骨干教師的培訓(xùn)方案（通用4篇）
骨干教師的培訓(xùn)方案 篇1
為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》精神，有效落實遼寧省教育廳關(guān)于教師培訓(xùn)的相關(guān)文件要求，進(jìn)一步提升朝陽市XX區(qū)中小學(xué)骨干教師隊伍的整體素質(zhì)，決定開展20xx年全區(qū)中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃，適應(yīng)現(xiàn)有骨干教師群體的需求特點(diǎn)，開展分模塊、系統(tǒng)化的專業(yè)培訓(xùn)。具體實施方案如下。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、著重給予參訓(xùn)教師在日常的師德修養(yǎng)、班級管理、專業(yè)成長、課堂教學(xué)等方面的具體指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)課堂教學(xué)、提高有效教學(xué)的能力，提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和班級管理能力。同時幫助參訓(xùn)教師有效反思自己的教育行為和教育實踐，促進(jìn)其教師專業(yè)化發(fā)展，從而達(dá)到全面提升骨干教師履職能力的目標(biāo)。
2、幫助參訓(xùn)教師培養(yǎng)基于互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，強(qiáng)化不斷進(jìn)取意識，為建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)骨干教師隊伍鋪路奠基，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。
二、培訓(xùn)對象
XX區(qū)中小學(xué)骨干教師。
三、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)分為三個階段：第一階段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；第二階段實踐研修；第三階段審核認(rèn)定。
第一階段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：本次培訓(xùn)主要以參訓(xùn)學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)為主，采取分散自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程研修與在崗研修等相結(jié)合的方式。即參訓(xùn)學(xué)員通過登錄網(wǎng)絡(luò)平臺，隨時隨地觀看視頻課程、瀏覽相關(guān)學(xué)習(xí)資料等，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。在整個培訓(xùn)過程中，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員的實際情況，定期穿插多個類型的主題研修活動，主要采取交流研討、記錄研修感悟日志等形式來開展，幫助參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)一步鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，從而提高自身教育教學(xué)實踐能力。
（一）參訓(xùn)學(xué)員職責(zé)
1、建議參訓(xùn)學(xué)員每天投入不少于小時的在線學(xué)習(xí)。(小時包括網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)、完成作業(yè)和參加研討等的時間)
2、在班級輔導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，積極參與各項培訓(xùn)活動，隨時瀏覽觀摩其他教師的研修作品，總結(jié)自己的培訓(xùn)心得，按時按要求完成各項培訓(xùn)任務(wù)。
3、為便于骨干教師交流、研討，建立“20xx骨干教師微信群”。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容
在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上充分考慮了參訓(xùn)骨干教師的特點(diǎn)，除高端理論講座外，同時提供豐富的課堂案例等資源素材，打破單一的灌輸式講授模式，以便達(dá)到“需有所學(xué)、學(xué)有所用、用即有效”的目標(biāo)。具體課程詳見課表(附件1)：
本次培訓(xùn)內(nèi)容分為遠(yuǎn)程研修課程和實踐研修活動兩部分，共50學(xué)時。
（1）網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習(xí)（50學(xué)時）
此部分內(nèi)容主要從知識學(xué)習(xí)和實踐反思兩個層面著手設(shè)計，包括班主任、師德、心理健康、安全教育、學(xué)科教學(xué)5個模塊，每個模塊提供不少于20學(xué)時的課程，學(xué)員需每個模塊選擇最少10學(xué)時，共計完成50學(xué)時的課程學(xué)習(xí)。
（2）實踐研修活動（40學(xué)時贈送）
考慮到參訓(xùn)骨干教師學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在課程學(xué)習(xí)的過程中，穿插設(shè)計了多種形式的實踐研修活動，以實踐活動為載體，在培訓(xùn)主體互動與個體研讀中形成新的認(rèn)知成果，促進(jìn)實踐反思，相互啟發(fā)借鑒。
（三）培訓(xùn)時間及安排20xx年10月25—20xx年12月15日
結(jié)合教師的學(xué)習(xí)規(guī)律，為最大化地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，本次培訓(xùn)分階段、分步驟、分環(huán)節(jié)進(jìn)行安排，方便參訓(xùn)教師有方向和有秩序地進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、鞏固與強(qiáng)化研習(xí)。培訓(xùn)進(jìn)度具體安排如下：
（四）考核評價
（1）學(xué)員考核要求
學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績考核內(nèi)容包括：課程學(xué)習(xí)時間、課程作業(yè)、研修日志、在線研討交流等。具體要求及權(quán)重如下：
說明：最終成績顯示為合格、不合格兩個等級，核算以100分為滿分，80分為合格。
（2）輔導(dǎo)教師考核評價
班級輔導(dǎo)教師的成績考核內(nèi)容包括：作業(yè)批改率、班級簡報發(fā)布數(shù)、推優(yōu)率、交流研討等，各項考核內(nèi)容按分?jǐn)?shù)計算成績，輔導(dǎo)教師研修階段成績考核分為合格、不合格兩個等級，60分及以上為合格，60分以下為不合格，滿分100分。
第一階段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：培訓(xùn)結(jié)束一周內(nèi)，參訓(xùn)教師需要上交的材料：
1、將學(xué)員結(jié)業(yè)證書打印(加蓋本校公章)上交師校師訓(xùn)部(219室)。
2、學(xué)員上交一份20xx字的`《骨干教師專業(yè)發(fā)展個人規(guī)劃》。
3、學(xué)員根據(jù)自己所任教學(xué)科上交一份1500字的《培訓(xùn)心得體會》
四、第二階段：實踐研修階段
截止時間：20xx年5月30日
培訓(xùn)方式:自主研修
1、聽評課：所有骨干教師在截止時間內(nèi)，完成聽、評課不少于15節(jié)，并將聽評課筆記上交本校存檔，待區(qū)師校師訓(xùn)部調(diào)研驗收。
2、公開課：骨干教師根據(jù)任教學(xué)科，在本校上至少3節(jié)公開課，參加公開課的人員，包括主管教學(xué)的業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、教師等至少3人參與，上交師校教學(xué)設(shè)計及公開課的照片(復(fù)印件)。
五、第三階段：審核認(rèn)定階段
1、根據(jù)骨干教師所上交的材料，組織進(jìn)行核對。
2、上交的材料不能缺項，缺失材料的教師，不認(rèn)定為區(qū)級骨干教師。
3、上交的材料中，不能有雷同現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象，取消骨干教師資格。
4、各位教師不可找任何未完成作業(yè)的借口。
5、此次區(qū)級骨干教師培訓(xùn)，會影響省、市級骨干教師的申報，希望教師認(rèn)真對待本次培訓(xùn)，保質(zhì)、保量、按時完成培訓(xùn)任務(wù)。
骨干教師的培訓(xùn)方案 篇2
區(qū)級骨干教師作為我區(qū)基礎(chǔ)教育的中堅力量，他們的崗位技能水平，對全區(qū)中小學(xué)教師隊伍專業(yè)發(fā)展有著一定的影響。為了進(jìn)一步提高骨干教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步落實新課程背景下的教育教學(xué)新理念、新方法。根據(jù)《灞橋區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作方案》，結(jié)合我區(qū)骨干教師的整體狀況，特制定灞橋區(qū)第三期骨干教師培訓(xùn)班實施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以教育部政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師專業(yè)化水平，樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為重點(diǎn)，堅持“以人為本”的原則，立足于促進(jìn)骨干教師的發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使學(xué)員在心理健康教育技能、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用技能、課題研究技能、課堂教學(xué)診斷技能等綜合素質(zhì)方面都有一個整體的提高。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使其能準(zhǔn)確把握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展趨勢和改革方向，掌握學(xué)科最新理論成果。從而形成一支具有較高思想素質(zhì)、較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、較新教育觀念，在課程改革實驗與教育教學(xué)研究中起示范引領(lǐng)作用的區(qū)級骨干教師隊伍，使他們成為教育發(fā)展中堅力量，從而達(dá)到提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、培訓(xùn)思路
以課題研究為主線，以新課程改革為核心，以現(xiàn)代教育思想觀念、現(xiàn)代教育技術(shù)和專業(yè)知識拓展更新為重點(diǎn)，以教育教學(xué)實踐考察為有益補(bǔ)充，對全區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行高效高質(zhì)的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)形式與教學(xué)方法
為了充分落實培訓(xùn)工作的針對性和實效性，根據(jù)在職教師的實際需求，不斷提高課堂教學(xué)水平。本期培訓(xùn)分中學(xué)文科班、中學(xué)理科班、小學(xué)班三類，采取小班制專題式講授以及自學(xué)相結(jié)合的形式。運(yùn)用理論指導(dǎo)，自學(xué)讀書，案例分析，教學(xué)觀摩，課題實踐，在崗研修，研討交流，論文寫作等教學(xué)方法進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)。
五、培訓(xùn)對象
各中小學(xué)推選的骨干教師（推選條件參照市級條件制定附后）。各校根據(jù)“公開推薦，公開選拔”的原則推薦名單，上報進(jìn)校，篩選后經(jīng)教育局審批，下達(dá)培訓(xùn)對象名單。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）公共課：
1、新課程與教師專業(yè)化發(fā)展
2、學(xué)校德育與心理健康教育
3、計算機(jī)應(yīng)用
4、新課程與德育教育
5、新課程與學(xué)校教育科研
6、校本教研
7、義務(wù)教育法專題講座
8、傳統(tǒng)文化與人文精神
（二）專業(yè)課
中學(xué)：1、思維模式與語文教學(xué)
2、教育統(tǒng)計與教育測量
3、新理念，新語文
4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
小學(xué)：1、目前小學(xué)語文教學(xué)改革的現(xiàn)狀及注意的問題
2、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的體會
3、上好一堂課的幾個關(guān)鍵要素
4、小學(xué)數(shù)學(xué)實用課堂教學(xué)藝術(shù)
5、新課程背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)審美
6、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
7、小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計
8、以情感為主題，以活動為平臺，創(chuàng)設(shè)新課程背景下有效的英語課堂教學(xué)
七、培訓(xùn)內(nèi)容的實施
培訓(xùn)分為理論指導(dǎo)與實踐交流兩個部分，兩個階段來完成：
集中培訓(xùn)階段
（一）公共課
1、心理健康與德育教育
專題講座、自學(xué)反思、閱讀導(dǎo)師推薦的書籍并做好讀書筆記，研討交流。
2、現(xiàn)代教育理論及新課程改革
專題講座、導(dǎo)師輔導(dǎo)、研討交流新課程實施經(jīng)驗及問題介紹等。
3、教育科研方法與課題研究
專題講座、導(dǎo)師輔導(dǎo)，主要包括課題的選擇，教育科研的主要方法和教育科研的立項、組織、研究與成果總結(jié)等系統(tǒng)理論。同時可在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行科研選題和論文寫作的探討。
4、計算機(jī)的應(yīng)用
專題講座、實踐操作等。
（二）專業(yè)課
圍繞“新課改理念下如何進(jìn)行課堂評價”為主題，專業(yè)課的`主要內(nèi)容包括以下幾個方面：
1、課堂教學(xué)藝術(shù)與審美
2、教師的教學(xué)行為與反思
3、如何設(shè)計好一堂課
4、有效的課堂教學(xué)
5、新課程改革與課堂教學(xué)
6、新課程理念在教學(xué)中的運(yùn)用
專業(yè)課的培訓(xùn)擬定由教、科研部門實施，培訓(xùn)部組織協(xié)助，教、科研部門根據(jù)需要可以適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置及課時。
（一）在崗研修
學(xué)員對自己所在地的教學(xué)改革實踐進(jìn)行調(diào)查研究，利用圖書資料和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合學(xué)科前沿理論知識及現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，開展教育科研的課題研究與實踐，結(jié)合研究課題有針對性的進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)等。導(dǎo)師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或深入指導(dǎo)等方式開展跟蹤服務(wù)，繼續(xù)向?qū)W員提供有關(guān)學(xué)科的專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)咨詢和信息資源。
（二）匯報交流
1、學(xué)員自選課題做一節(jié)研究課或公開課，包括說、講、評課。
2、學(xué)員自選課題寫一個課題研究方案進(jìn)行交流。
3、培訓(xùn)學(xué)員就自選課題所作的備課、說課、評課進(jìn)行交流點(diǎn)評。
通過實施培訓(xùn)使學(xué)員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、運(yùn)用新的教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教育教學(xué)理論水平，在教學(xué)中能積極勇躍承擔(dān)教科研任務(wù)，努力創(chuàng)新，以發(fā)揮其在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的骨干帶頭作用。
八、培訓(xùn)的考核評價
培訓(xùn)成績采用考試與考查結(jié)合的方式進(jìn)行綜合考核評定：
（一）理論考核：理論測試、上交學(xué)科教師布置的作業(yè)，包括培訓(xùn)讀書筆記、心得以及研究課或公開課的教案、說課稿、教學(xué)案例分析、教學(xué)改革調(diào)查報告、課題研究方案或?qū)ｎ}講座的講稿。
（二）實踐考核：自選課題所做的研究課或公開課，以及學(xué)科前沿知識方面的專題講座是否體現(xiàn)新觀念、新思想。
（三）技術(shù)考核：根據(jù)計算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)內(nèi)容，完成并上交作業(yè)。
九、培訓(xùn)的組織與管理
（一）全區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研、科研、電教、培訓(xùn)等部門聯(lián)合實施，由培訓(xùn)部統(tǒng)一管理。
（二）學(xué)員無故逾期未報到者，按自動放棄參訓(xùn)資格處理，并通其知所在單位，上報區(qū)教育局。培訓(xùn)期間因特殊原因請假者（包括病事假），由學(xué)員以書面形式說明理由，一天以內(nèi)由其所在單位蓋章方可生效，兩天以內(nèi)由培訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，三天以內(nèi)由區(qū)教育局人事科批準(zhǔn)。無假條不參加培訓(xùn)者一次將扣除綜合成績的5%，累計五次不參加培訓(xùn)者不予結(jié)業(yè)。
（三）學(xué)員必須認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，按時上交學(xué)科教師布置的作業(yè)。未按規(guī)定完成上交作業(yè)，每次將扣除綜合成績的5%。
（四）學(xué)員在培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)的組織紀(jì)律和作息時間，以良好的狀態(tài)完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)員之間要團(tuán)結(jié)互助、友好合作，自覺配合授課教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搞好培訓(xùn)工作，提高自身素質(zhì)。
（五）培訓(xùn)學(xué)制為一年。培訓(xùn)結(jié)束，累計完成學(xué)時學(xué)分，成績合格的學(xué)員獲得由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教育局驗印的骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書，重新認(rèn)定為骨干教師。成績不合格者取消骨干教師資格。
（六）根據(jù)考核成績和出勤情況評選優(yōu)秀學(xué)員，名額不超過總?cè)藬?shù)的20%。評為優(yōu)秀學(xué)員者作為推薦市級骨干教師的重要條件。
骨干教師的培訓(xùn)方案 篇3
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學(xué)各個崗位上承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學(xué)校加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學(xué)校本學(xué)期工作計劃，使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步提高工作實效，促進(jìn)青年教師快速成長，特制定本學(xué)年青年教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學(xué)工作的中堅力量，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
二、培養(yǎng)對象
35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。
三、培訓(xùn)方式
1、集中培訓(xùn)：學(xué)校教學(xué)處定期對培養(yǎng)對象進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各年級級組長督促并跟蹤培訓(xùn)情況，每學(xué)期不少于10個課時的學(xué)習(xí)。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的`專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結(jié)對與自主學(xué)習(xí)：堅持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長。青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高授課能力和水平。每學(xué)期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由指導(dǎo)教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。
4、教學(xué)能力大賽：每學(xué)期在青年教師中開展書法、教學(xué)設(shè)計、說課等教學(xué)基本功比武，并在每學(xué)期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。
5、學(xué)習(xí)交流：校內(nèi)各學(xué)科以專題方式有針對性地解決教師教學(xué)中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學(xué)情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
四、具體安排：
1、20xx9月：高一年級新教師培訓(xùn)：備課、上課等基本要求。
主講：
2、20xx10月：教師集中培訓(xùn)：師徒結(jié)對儀式；專題講座。
主講：
3、20xx11-12月：老師匯報課，教學(xué)能力比武。
4、20xx1月：老師集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對經(jīng)驗交流；專題培訓(xùn)。
5、20xx3月：學(xué)期交流小結(jié)，獎勵各項教學(xué)的優(yōu)秀者，集中培訓(xùn)。
6、20xx4--5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學(xué)能力比武。
7、20xx6月：學(xué)年培訓(xùn)總結(jié)，表彰優(yōu)秀。
骨干教師的培訓(xùn)方案 篇4
如火的7月，我有幸在涼爽怡人的井岡山參加了江西省小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)，聆聽了專家們的講座，接受了思想的洗禮，猶如久旱逢甘霖。在井岡山一周的學(xué)習(xí)收獲頗豐，但是最大的收獲不是知識的獲得而是內(nèi)心激情的喚醒――一種渴望向上渴望成長的愿望被喚醒。為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠(yuǎn)的研修計劃。
一、研修目標(biāo)：
1、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)水平，做一個學(xué)習(xí)型教師。
2、勤學(xué)善思，及時總結(jié)一線教育經(jīng)驗和教訓(xùn)，做一個反思型教師。
3、善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實現(xiàn)教育教學(xué)的高效性，做一個研究型教師。
4、發(fā)揮骨干的作用，帶動教師快速成長。
二、研修計劃：
學(xué)習(xí)十實踐十反思
子曰：“活到老學(xué)到老。”問渠哪得清如許？為有源頭活水來。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的魅力，方能成為受學(xué)生歡迎的老師。向誰學(xué)習(xí)呢？
向書本學(xué)習(xí)：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊(yùn)，用教育理論武裝大腦，指導(dǎo)教育行為。
向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝伞Ｈ∷酥L補(bǔ)己之短，日取一長補(bǔ)一短，則長之日長短之日短。
實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實踐中運(yùn)用。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學(xué)的理論聯(lián)系實際進(jìn)行教學(xué)，在實踐中不斷修正理論，提煉經(jīng)驗，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，得到提升。
三、研修方式：
1、多渠道學(xué)習(xí)2、教學(xué)實踐中探新路3、潛心課題研究4、發(fā)揮骨干示范作用。
四、具體內(nèi)容安排：
八月份：
1、制定個人研修計劃。
2、學(xué)習(xí)教育名家書刊及古典名著并寫讀后感。
3、積極參加南昌師范高等專科學(xué)校教師培訓(xùn)平臺的交流，并寫體會。
4、每周寫一篇博客日志。
九月份：
1、將所學(xué)理論運(yùn)用于實踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課。
2、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感。
3、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業(yè)三。
4、聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿，即作業(yè)六和作業(yè)七。
5、每周寫一博客日志。
6、指導(dǎo)一名教師上好一節(jié)公開課。
7、積極參加南昌師范高等專科學(xué)校教師培訓(xùn)平臺的交流，并寫體會。
十月份：
1、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感。
2、聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿，即完成作業(yè)六和作業(yè)七。
3、撰寫一篇論文，力求發(fā)表在教育教學(xué)雜志上。
4、完成學(xué)習(xí)小結(jié)，即作業(yè)二。
5、堅持寫博客日志。
6、積極參加南昌師范高等專科學(xué)校教師培訓(xùn)平臺的交流，并寫體會。
長期打算：
1、繼續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴，學(xué)而不綴。
2、創(chuàng)新常規(guī)工作，并及時寫出反思。
3、積極參加縣局的有關(guān)教學(xué)競賽類工作。
4、努力做到一年發(fā)表一篇論文。
6、堅持寫博客日志。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助自己的教學(xué)工作。
8、多多進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)論壇，積極交流。