最新小學一年級數(shù)學退位減法教案范文

發(fā)布時間：2023-07-15

最新小學一年級數(shù)學退位減法教案范文（通用3篇）

最新小學一年級數(shù)學退位減法教案范文篇3

　　一、教學目標：

　　1、能夠運用不同的方法正確地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。感受100有多少，建立數(shù)的概念，初步認識計數(shù)單位一、十、百、知道10個一是十、10個十是百。

　　2、經歷從日常生活中抽象出100以內各數(shù)的過程，學會數(shù)數(shù)的方法，體會數(shù)數(shù)的原理是十進制計數(shù)法，通過對數(shù)量在100以內的物體的個數(shù)的估計，感受100以內各數(shù)的意義

　　3、讓學生在活動中體驗合作、交流的樂趣，體現(xiàn)數(shù)可在生活中用來表示與交流的作用。培養(yǎng)學生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識。

　　二、教學重難點：

　　教學重點：熟練數(shù)100以內數(shù)及掌握數(shù)的組成，建立100以內數(shù)的數(shù)感。

　　教學難點：數(shù)數(shù)過程中，接近整十數(shù)時的數(shù)數(shù)(拐彎數(shù))。

　　三、教學準備：

　　課件、小棒、幸運星、花生、爪子

　　四、教學過程：

　　(一)創(chuàng)境激趣

　　教學主題圖：

　　1、(課件出示動態(tài)主題圖10小羊)：美麗的大草原上來了一群可愛的小羊兒，知道有多少只?我們數(shù)一數(shù)。看誰能做到數(shù)的與點的速度同樣快。

　　2、學生數(shù)數(shù)(1-10)

　　3、師：你是幾個幾個數(shù)的?(一個一個地數(shù))你有什么辦法讓大家一眼看出是10只羊?(課件演示10只圈一圈)

　　師：10里有幾個一?(10個一)也就是說10個一是十。

　　師：10只是這么多?看，又來了一群，現(xiàn)在一共有多少只羊?我們接著數(shù)一數(shù)吧!(11-20)20里有幾個十?(2個十)原來20是這么多呀!

　　[設計意圖]通過數(shù)小羊這一親密的素材，了解學生學習的起點，回顧與感受一個一個地數(shù)數(shù)方法，知道10、20究竟有多少，同時也讓學生知道數(shù)數(shù)應做到一一對應，手口一致。

　　4、(課件出示走動的100只羊)看，草原上又來了這么多的羊兒，估一估現(xiàn)在大約有多少只?(學生估數(shù))

　　5、師：大家估的數(shù)都比20多得多。今天我們就來學習數(shù)比20多得多的數(shù)及數(shù)的組成。

　　[設計意圖]在學生已感受了20實際有多少的基礎上，再讓學生估一估百羊圖上的羊有多少，這樣不但有利于培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力，而且有利于學生對估算方法的體驗。

　　(二)操作與探究

　　1、教學例1

　　①師：到底有多少只羊?今天老師給你們每組準備了一份與小羊只數(shù)同樣多數(shù)量的物品，我們就用這些物品代替小羊的只數(shù)一起來數(shù)一數(shù)，看哪組又對又準地數(shù)出是多少?并能讓大家一眼看出。

　　②學生分組數(shù)物品。

　　③匯報交流：你們組一共數(shù)了多少個?怎么數(shù)的?(取一個一個地數(shù)，十個十個數(shù)的小組各一份給大家展示)

　　[設計意圖]用學具代替小羊只數(shù)，滲透數(shù)學符號感的數(shù)學思想。通過小組合作數(shù)100以內的數(shù)，以給學生創(chuàng)建自主構建知識的空間，注重發(fā)揮每個學生的主觀能動性，尊重學生本性的潛能，允許他們用不同數(shù)法合作數(shù)出100個物品，關注其個性差異。

　　④師：剛才你們數(shù)的結果不一樣，老師也準備了一份與小羊只數(shù)同樣多的小棒，我也來數(shù)一數(shù)。

　　⑤(老師出示43根小棒)你知道老師現(xiàn)在數(shù)了多少個?我們一起來往后數(shù)吧!

　　⑥指導數(shù)數(shù)：首先從43-49一根一根數(shù)，數(shù)到50時，問：49后面添上1是多少?你怎么知道的?(演示滿10根捆一捆過程)然后從51-59一根一根數(shù)，數(shù)到60時，再問：59后面一個數(shù)是多少?你又怎么知道的?(再演示滿10根捆一捆過程)數(shù)到62時接著一捆一捆添加讓學生一十一十數(shù)到92，最后從92一根一根數(shù)至99時，問：99后面一個數(shù)是幾?把你想的給大家說說!

　　⑦師：原來100是這么多，我們再來數(shù)一數(shù)(一十一十地數(shù))100里有幾個十?板書：10個十是100。

　　[設計意圖]通過有目的地指導數(shù)數(shù)，讓學生經歷100以內數(shù)的數(shù)序，并知道數(shù)數(shù)方法的多樣;演示10根小棒扎一捆的過程，讓學生體會數(shù)數(shù)的原理是十進制計數(shù)法，知道10個十是一百，建立數(shù)的計數(shù)單位;想想后面一個數(shù)是幾，讓學生在直觀理解的基礎上，通過學生的獨立思考，以解決接近整十數(shù)時的數(shù)數(shù)的教學難點，從中充分去感受100究竟有多少。

　　⑧數(shù)100只羊。

　　師：100根小棒代替的是小羊只數(shù)，你數(shù)對了嗎?希望你們在數(shù)數(shù)時一定要做到拿一個，數(shù)一個，拿與數(shù)的速度一樣快喲!

　　這100只羊能讓大家一眼看出來嗎?你有什么好辦法?(每10只圈一圈)再一十一十地數(shù)

　　⑨小結并提示課題：今天數(shù)的都是100以內的數(shù)，看來，數(shù)100以內的數(shù)不僅可一個一個地數(shù)，也可以十個十個地數(shù)。

　　[設計意圖]進一步理解10個十是一百，知道100以內的數(shù)不僅可一個一個地數(shù)，也可以十個十個地數(shù)。

　　2、教學例2

　　①從三十五數(shù)到四十二。

　　師：數(shù)數(shù)有意思吧!現(xiàn)在從三十五數(shù)到四十二。

　　(課件演示)學生一個一個數(shù)到四十時，課件演示滿十捆一捆，知道39的后面一個數(shù)是40。

　　②數(shù)數(shù)練習(開火車)

　　a、接著三十八數(shù)到五十;

　　b、從六十八數(shù)到一百

　　[設計意圖]充分借助多媒體演示，讓學生對拐彎數(shù)直觀地加強記憶，再利用有趣的開火車游戲進行脫離實物由具體到抽象地數(shù)數(shù)訓練。體現(xiàn)其層次性，同時也擴大數(shù)數(shù)的范圍，達到人人參與學習活動的目的。

　　3、教學例3

　　①師擺出五十二根小棒(學生閉眼)看誰能一眼看出是多少根?(板書：三十五)

　　②你怎么知道是五十二的?個十和個一(學生回答后再出示)

　　③完整說一說：五十二里有(5)個十和(2)個一。

　　④練習：(出示P33做一做)

　　圖1反饋：

　　A、圖中有幾支筆(46)你怎么知道的?(一盒一盒數(shù)一數(shù))。

　　B、46里有個十和個一。

　　圖2反饋：

　　A、這是個十和個一

　　B、(2)個十和(4)個一組成

　　[設計意圖]放手讓學生觀察，并讓學生動口表達自己的想法，培養(yǎng)學生觀察、表達的能力。

　　(三)練習與升華

　　1、百球圖出示：首先估一估有多少個球?再讓學生交流數(shù)的方法并演示不同的數(shù)數(shù)方法，最后選擇數(shù)得又快又方便的數(shù)法。

　　[設計意圖]課件出示打亂放的100個球，讓學生估一估，培養(yǎng)學生估的意識，然后再出示整理的百球圖，讓學生交流數(shù)的方法，讓學生擁有多種數(shù)數(shù)方法，最后經歷比較選出自己喜歡的數(shù)數(shù)方法，提高學生選擇合適數(shù)數(shù)方法的技能。

　　2、填空：

　　a、五十六、

　　b、80、

　　[設計意圖]完整地數(shù)出五十六后面5個數(shù)，是讓學生去經歷數(shù)序與拐彎數(shù)。拓展練習是把今天學的數(shù)數(shù)方法進行運用，融會貫通。

　　3、生活中的數(shù)

　　今天我們學習了100以內的數(shù)的認識，知道幾個十是一百，還知道了幾十幾里有幾個十和幾個一。其實在我們生活中到處都用到了這些數(shù)，如：今天我見到了81路和82路公交車、這節(jié)課我們上了40分鐘課你在哪兒也見到過這些數(shù)

　　[設計意圖]知識來源于生活，服務于生活，舉生活中的例子，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)可用來表示與交流的作用。

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