《我在長大》大班語言優秀公開課教案（精選4篇）
《我在長大》大班語言優秀公開課教案 篇1
活動內容與要求：
1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。
2、體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。
活動重點：了解自己的身體、外貌在變化。
活動難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。
活動準備：
1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片;小時候穿過的服飾、用過的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。
2、多媒體課件：我在長大
教學課時：一課時(30分鐘)
活動過程：
一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。
1、請幼兒講講"長大"的含義。
2、師：我們今天討論誰在長大?
3、師："我"是誰?
二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經歷
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。
1)猜猜照片上的寶寶是誰，和現在比有什么變化。(整合序數)身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。
2)請沒有猜出來的小朋友站出來，你們為什么猜不出，她哪里變了?
外貌的變化：發型、臉型、體型。
教師小結：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。
2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。
1)組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。(展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾)
師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發現自己在長大的秘密嗎?
《我在長大》大班語言優秀公開課教案 篇2
教材分析：
語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規范會的發展。大班幼兒已經積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創新能力結合起來。符合大班幼兒學習特點。根據綱要中指出，各領域的教育要有機結合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
活動目標：
1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創編詩歌。
2、培養幼兒對社會各行各業工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。
3、讓幼兒體驗創編詩歌的樂趣，同時激發幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大后有做的事情。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
教法學法：
故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啟發提問法、多感官參與法、合作討論法
活動準備：
1、故事圖片;
2、工人、農民、醫生、航天員等各行各業工作人員的圖片。
活動過程：
一、故事導入
師：根據圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什么?它又是怎么做的?
幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。
師：這個故事告訴我們什么道理?
幼：我們現在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現。
二、說一說自己的理想和愿望
師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么?
幼：我想當警察，可以抓壞人。
幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當發明家，發明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當設計師，設計一艘航空母艦。
(幼兒舉手發言)師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現在我的理想也實現了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里?
三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人?
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過?
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產設計的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的?
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他?
幼：我在路上經常看見過，放學時學校大門口經常有警察叔叔。
3、師：出示醫生圖片，他們是干什么的?你在哪兒見過?
幼：我知道這是一名醫生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的?你在哪兒見過?
幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農民圖片，你認識他們嗎?他們是干什么的?
幼：這是農民，是種地的，我爺爺奶奶也是農民。
師：農民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農民所種出來的。
6、師：出示司機圖片，他們是干什么的?你在哪兒見過?
幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的`?你在哪兒見過?
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
四、教師示范，幼兒試學創編詩歌。
師：長大了，我想當一名醫生，用我的醫術為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛我們的祖國。長大了，我想當理發師，為大家設計最美的發型。
請幼兒任選4個職業創編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創編的詩歌告訴老師。
五、總結
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經過自己的不懈努力，長大后你們就能實現自己的理想。
活動反思：
通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。
《我在長大》大班語言優秀公開課教案 篇3
長大是每個人都要經歷的過程，大班的幼兒身體在長大，本領也在增強，通過以下這節課讓幼兒體驗長大的快樂，在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。適合人群：中小幼兒園、園長、副園長、骨干教師、轉崗老師、實習老師以及在讀幼師。
活動設計意圖與思路（教育理論依據）：
一、對活動選材的思考：
進入大班以后，孩子的身體在長大，本領也在增強，因此我們開展了《我自己》的主題活動(源自上海市新教參《學習活動》大班)。
每次帶孩子們去角色游戲時，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創設了"我小時候"的主題環境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家帶來的照片和實物面前議論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。
面對孩子們在別人面前對自己成長表現出來的一種自豪，我參照主題活動"我自己"的活動要求，在多數幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關注活動環境布置時，預設了本次集體活動"我在長大"，以滿足孩子們交流分享的愿望。
二、活動價值的分析：
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。
2、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
三、活動目標的內涵：
1、在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。
2、能在集體中運用語言、動作表達自己猜測的結果。
3、發現自己身體的長大和本領的變化。
4、能通過觀察、猜測等方式，發現同伴的身體變化和本領的增強。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
四、活動環節與教學法設計：
本次活動環節的設計力圖體現層層遞進、挑戰性。主要預設以下三個環節層層推進：
環節一：引出話題同伴間互相討論什么是"長大"--引發幼兒誰在長大產生興趣。
環節二：交流體驗長大過程中的'有趣經歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。
體驗自己身體的長大以及能力的增強。
環節三：活動結束欣賞詩歌(配PPT課件畫面)"我在長大"。。
--體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。
活動內容與要求：
1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。
2、體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動重點難點：
1、重點：了解自己的身體、外貌在變化。
2、難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。
活動準備：
1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片;小時候穿過的服飾、用過的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。
2、多媒體課件：我在長大
活動過程：
一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。
1、請幼兒講講"長大"的含義。
2、師：我們今天討論誰在長大?
3、師："我"是誰?
二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經歷
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。
1)猜猜照片上的寶寶是誰，和現在比有什么變化。(整合序數)身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。
2)請沒有猜出來的小朋友站出來，你們為什么猜不出，她哪里變了?
外貌的變化：發型、臉型、體型。
教師小結：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。
2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。
1)組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。(展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾)
師：請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發現自己在長大的秘密嗎?
活動反思：
在豐收的田野上，有農民的收獲;在城市里有工人的收獲;在學校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學生的共鳴：那我們的收獲是什么呢?
本課主題內容又包括 “我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了” 三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學是比較成功的。總的來說，較好的方面有：
1、以學生的生活為基礎，結合他們成長的經歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質成熟了好多，使自己更加自信!
2、采用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經歷，讓學生積極參與更加主動!
3、討論和交流培,養了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。
但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：
1、學生是否能發現其他同學的進步，并為同學的進步感到高興;
2、還有的同學，看不到自己的成長和進步!看不到自己的優點，自信心還欠缺很多。
3、能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。
《我在長大》大班語言優秀公開課教案 篇4
活動目標
1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據自己的本領仿編兒歌。
活動準備
幼兒用書、課件。
活動過程
一、情境導入。
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）
師：每次小熊想幫媽媽干活時，媽媽總說：“小熊，你還小，我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎么說呢？
二、學習兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據符號朗誦兒歌。
教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續游戲。
教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應變
動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
活動延伸
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續說下一句，以此類推。