中班上學(xué)期語言教案《神奇的箱子》（精選5篇）
中班上學(xué)期語言教案《神奇的箱子》 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
2、設(shè)想各種讓人發(fā)笑的方法，給自己和別人帶來快樂。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、"神奇箱子"一個、。
2、錄著各種笑聲、PPT3、小兔、小松鼠、小狐貍圖片（雙面）活動過程：
一、出示"神奇的箱子"，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1、教師背著箱子出場，"孩子們，瞧我這身裝扮怎么樣啊？這個箱子最特別了是吧"聽說它可不是一般的箱子，神奇著呢！想看嗎？我也想，打開看看吧（播放孩子笑聲）笑得多開心呀，有意思吧，趕緊關(guān)上！
2、孩子們，你們聽到這樣的笑聲，你們也……笑了！
你笑的時候有什么感覺？（很舒服，很開心）我看到了也很開心。
來，給老師笑一個，我真喜歡你的笑！
3、今天可真開心，來看看，今天我們班里來了幾位朋友，它們這是怎么了？
出示不開心的小兔、小松鼠、小狐貍頭像，依次貼在黑板上。
幼：（不開心）
師：你從哪里看出它們不開心了?
幼:眉毛(觀察地很仔細(xì))
幼：嘴角（是的'，你看到了他們的表情）
4、到底是怎么回事呀？有一個長長的故事，我們得從這個神奇的箱子開始講：
誰的箱子？
播放PPT1，師：這位先生是誰呀?
它是做什么工作的呀？
你是怎么看出來的？
二、理解故事內(nèi)容，設(shè)想各種讓人發(fā)笑的方法。
1、教師邊演示PPT邊有表情地講故事第一部分(開頭至"誰也想不出好辦法")，讓幼兒充分感受箱子的神奇。
師：小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢?、幼：他們很難過。（他們難過，所以媽媽也難過）他們一個個每天都這樣的表情對著媽媽，媽媽看到當(dāng)然著急，擔(dān)心，生活中沒有了笑聲就不開心、不快樂了！
師：孩子們，你們能想出什么好辦法，讓他們馬上笑起來嗎？（幼兒講述各種能讓人開心的方法。）幼：撓癢癢。（好方法）幼：送東西（我這東西送給你，你笑了嗎？你是放心里開心是吧，讓別人馬上笑或許有更好的方法哦。）孩子們，你能做什么動作讓他們笑起來呢？（幼兒做各種有趣的動作來逗人笑）幼兒扮小豬（真有趣）做鬼臉（太好笑了）大家覺得好笑嗎？來點掌聲啊。
大家想得方法真好，老師都忍不住哈哈大笑了！
2、教師變播放PPT邊講述故事第二部分小鼴鼠它也想到了一個方法，打開箱子看看吧，看看這箱子里有沒有治這種怪病的藥。點擊PPT，播放一大串的笑聲。
笑聲停，師：孩子們，箱子里跑出來了什么？
小兔、小松鼠、小狐貍也立刻笑了，（教師翻轉(zhuǎn)圖片至笑臉的一面）媽媽們也都笑了！
鼴鼠大夫這才明白過來，原來自己把疾病關(guān)進箱子里時念的那一段魔語，就是小動物們的笑聲呀。笑聲關(guān)進了箱子里，大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈......"生活中有了笑聲，大家都開心快樂了！
（故事結(jié)束）三、暢快的笑。打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快的笑。
跟客人老師再見！在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班上學(xué)期語言教案《神奇的箱子》 篇2
活動目標(biāo)：
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗；
2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂；
活動準(zhǔn)備：
1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機里，裝在箱子里）
2、圖畫六副
活動過程：
（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣師：鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時，總是帶著這只箱子，猜猜里面會有什么？
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。
（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格
1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因
（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇
（2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。
（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來
（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
（2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。
（三）體驗笑與不笑的不同感受
1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。
（教師錄音，收集幼兒的笑聲）
2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進了箱子，誰也笑不出來了。
現(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？
如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？
誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。
（四）在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒病？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關(guān)進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"
中班上學(xué)期語言教案《神奇的箱子》 篇3
設(shè)計意圖：
繪本乍看之下覺得又離奇又怪異,沒有大道理沒有知識沒有需要孩子學(xué)會的東西,感覺有些無聊。多讀幾遍后我們會體會出一個很小的孩子,心里都是童話,不要覺得這樣的無聊是沒有意義的,不要只欣賞自己的成年人真理,以為是不朽的。懂得欣賞,帶著孩子一起去欣賞,發(fā)現(xiàn)繪本中隱藏起來的小玩意,用自己的思想去讀書,是我設(shè)計這節(jié)活動的本意。
活動目標(biāo)：
1.感受故事奇幻、怪誕的情節(jié),能看圖講述故事內(nèi)容。
2.能仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,養(yǎng)成耐心細(xì)致的閱讀習(xí)慣。
活動重點：
感受故事奇幻、怪誕的情節(jié),能用自己的語言講述故事內(nèi)容。
活動難點：
能仔細(xì)觀察畫面中的細(xì)節(jié)部分。
活動準(zhǔn)備：
PPT、小箱子3個,中箱子3個,大箱子2個、烏龜貼紙9只
活動過程：
一、引入。
游戲：找不同
幼兒看PPT中兩張圖片,找出不同之處。“小朋友們真是太厲害了,這么快就幫烏龜爸爸找到了孩子,你們有沒有發(fā)現(xiàn),在瑞奇離開這個神奇的地方時,還有些地方也有了變化”
二、欣賞繪本,感受繪本奇幻、怪誕的畫面風(fēng)格。
1.熟悉故事內(nèi)容。“我今天帶來了一個很有趣的故事,跟我一起看一看。”幼兒看繪本PPT師幼討論：你看到了一個怎樣的故事？游戲：會飛的箱子出示三種大小的箱子,請幼兒商量小中大三種箱子分別可以坐幾人,并進行分配。“瑞奇的奇幻旅程真是太有意思了,你們想跟他一樣坐著箱子去旅行嗎？”幼兒討論出小號箱子可以坐一個人,中號箱子坐兩個人,大號箱子坐三個人,并選擇入座。再次觀看PPT,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,嘗試用語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的事情。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中的事物。游戲：小烏龜在哪兒？“烏龜爸爸找我們有事,聽聽它說什么？”（PPT配音：親愛的小朋友們,我有8個孩子,不知道去哪兒了,你能幫我找一找嗎？它們就在你剛剛飛行過的地方）師幼再次乘坐箱子,去每一頁里尋找躲藏起來的小烏龜。幼兒找到一只小烏龜教師就將烏龜紙片貼在黑板上。“今天的神奇之旅就要結(jié)束了,這本書的名字叫《會飛的箱子》,最喜歡躲貓貓,喜歡的小朋友可以去圖書室找它,看看它到底藏在哪兒？”
活動反思：
孩子面對繪本中的箱子出現(xiàn)在身邊時,是很興奮的,在他們剛剛坐上箱子的時候,我一時沒有把握住活動的節(jié)奏,有點亂哄哄的。這取決于我在他們要鉆到箱子里之前沒有明確要求,導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象。騎著箱子看繪本時,小部分孩子的注意力都集中到箱子上了,這讓我著急的想將他們拉回來,所以在那幾個環(huán)節(jié),我多說了很多話,留給孩子說、想的時間少了,而且沒有引導(dǎo)他們將說出來的細(xì)碎的語言組成完整的句子。椅子成了我這節(jié)活動中最大的妨礙,它占據(jù)太多我們“飛行”的空間,應(yīng)該將它撤掉。
中班上學(xué)期語言教案《神奇的箱子》 篇4
設(shè)計意圖
在一次大班組的火箭發(fā)射活動中，我們托班在觀看過程中，由于火箭發(fā)射時的巨大聲響，好幾個孩子被嚇哭了。如何如何借助有效的手段，幫助幼兒克服害怕心理是我一直在思考的。考慮到托班孩子的年齡特點和心理特點，我在活動中利用二次心理實驗，進行有效的心理遷移，從而消除他們的害怕心理。
活動目標(biāo):
1.老師引導(dǎo)下，愿意克服害怕心理，大膽嘗試。
2.愿意用語言表述自己的心理體驗。
活動準(zhǔn)備：
挖有各種洞的大箱子兩個（內(nèi)裝各種玩具）、音樂
活動過程：
一、營造輕松氣氛，帶幼兒來到“草地”上。
二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)
1.發(fā)現(xiàn)寶貝,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動手摸。
2.大膽表述自己的心理感受。
3.揭示箱子，發(fā)現(xiàn)寶貝，體驗快樂。(緊張心理的釋放)
三、二次探寶(實驗驗證)
1.發(fā)現(xiàn)第二個箱子，“愿意自己去摸嗎”
2.幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。
3.體驗成功的快樂。
四、歡慶舞,帶著寶貝回家了。
活動反思:
活動通過箱子內(nèi)恐怖的聲音的播放,進行種種猜測,從而引發(fā)幼兒的害怕心理,教師通過打開箱子,揭示秘密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過第二次的實驗活動，驗證了前面實驗的效果，幼兒在積極的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活動比較成功。
有幾處細(xì)節(jié)需要完善：
1.幼兒在對第一次探寶活動中的心理體驗,還可以讓幼兒更多的表述.
2.幼兒圍坐的形式應(yīng)該還可以更開放些,可以坐成一圈,這樣便于幼兒觀察、傾聽和交流。
中班上學(xué)期語言教案《神奇的箱子》 篇5
設(shè)計意圖：
我班的孩子們對水果和動物的興趣濃厚，常常圍著我講他們學(xué)過的有關(guān)水果、動物的詩歌和謎語""，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴......怎么怎么樣，既然孩子們對水果和小動物這么感興趣，而且又有一定的生活經(jīng)驗，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進一步提高他們會說、能說的水平，豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物;
3、提高幼兒語言表達(dá)能力和對周圍事物的觀察力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動重點：
1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動難點：
正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動準(zhǔn)備:
1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個大箱子里);
2、動物玩具或圖片若干(放到另一個大紙箱里)。
幼兒原有水平：
幼兒對水果和小動物很感興趣，能用一些形容詞進行簡單的描述，而且又有一定的生活經(jīng)驗。
活動過程:
一、導(dǎo)入今天，老師給你們帶來個奇妙的箱子，里面都是你們喜歡吃的，你們想知道里面都有什么嗎?
目的：吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
二、奇妙的箱子
1、出示水果蔬菜箱子目的：幼兒通過對熟悉的水果或動物的描述，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量。
(1)老師先偷偷拿出一個水果或蔬菜，說出其顏色形狀等特征，讓幼兒猜一猜是什么。
如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。
猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說完整。如：彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉…….
(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜，并簡單的描述其特征。
紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長長的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓勵幼兒帶表情或手勢來描述，教師要及時給予表揚和鼓勵)
(3)重復(fù)多個幼兒2出示動物玩具和動物圖片箱子剛才小朋友們說的太好了，老師這里還有一個奇妙的箱子，你們猜這里會藏著什么呢?
叫一名幼兒先來摸出一個動物玩具或手偶，幼兒用形容詞來描述動物：長長的耳朵，大大的尾巴，紅紅的眼睛，尖尖的嘴巴…..
拿到小狗玩具時，小朋友們可以學(xué)小狗叫幾聲。
拿到小青蛙手偶時，小朋友們可以學(xué)青蛙跳一跳。
3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動物的特征，讓其他幼兒猜一猜。
三、幼兒觀察室內(nèi)物品，并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來。然后說給自己的小伙伴聽。
目的：正確使用形容詞描述一些常見的物體;提高幼兒語言表達(dá)能力和對周圍事物的觀察力。鞏固形容詞的運用。
小汽車的車輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門;長長的繩子。
活動反思：
本次活動幼兒最有興趣的環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因為幼兒對水果蔬菜見的多，了解的也多，而且對好吃的東西興趣很高，知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個環(huán)節(jié)中，每位幼兒都能積極參與活動，氣氛很活躍。
成功之處：活動開始奇妙箱子的出現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣，接下來的猜謎語又調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒想象力和思維表達(dá)能力得到了充分發(fā)揮，幼兒初步了解了常用形容詞的使用，豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見的動植物，活動目標(biāo)完成較好。
不足之處：
個別幼兒不善于認(rèn)真觀察和動腦思考，總喜歡學(xué)說別人說相同的形容詞。在以后的活動中關(guān)注這些幼兒，讓他們先說，以免養(yǎng)成不愛動腦的壞習(xí)慣。