大班《螞蟻搬豆》教案

大班《螞蟻搬豆》教案（精選13篇）

大班《螞蟻搬豆》教案 篇1

　　［設計意圖］

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

　　［活動目標］

　　1、能用好聽的聲音誦唱歌曲，并能用動作表現歌曲情節，發展幼兒的音樂表現力。

　　2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

　　［重點難點］

　　通過本節課的學習，使孩子懂得團結的力量，同時也學會幫助別人。

　�。刍顒訙蕚洌菀魳罚ㄎ浵伆岫�0、 螞蟻搬豆的圖片、形體大的“豆”。

　　［活動過程］

　　一、游戲導入，激發幼兒活動的興趣。

　　1、導入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩個游戲吧！”一起來玩：看一看 猜一猜 學一學

　　二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：

　　1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

　　2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？

　　3、它想了一個什么辦法？

　　4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

　　三、幼兒學唱歌曲。

　　1、播放歌曲，幼兒學習歌曲。

　　2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

　　3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

　　四、幼兒進行游戲。

　　1、教師講解規則：第一名幼兒雙手舉起扮螞蟻的觸須，后面的小朋友彎腰，單手依次附在前一名幼兒腰旁，另一只手則同時托著“大豆”，從起點走到終點，再把大豆齊心合力地運回家。

　　2、強調安全：速度要慢，而且要步伐一致， 齊心合力運食物。

　　3、幼兒進行游戲。

　　五、隨音樂放松結束。

　　［活動延伸］

　　戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。

　　兒歌原文：一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

　　用盡力氣搬不動，只是連搖頭。

　　左思右想好一會，想出好計謀。

　　回頭喊來好朋友，合力抬著走！

　　嗨咻！ 嗨咻！嗨咻！

大班《螞蟻搬豆》教案 篇2

　　活動名稱：

　　螞蟻搬豆

　　活動目標：

　　1、體驗螞蟻搬豆的樂趣；

　　2、萌發喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂；

　　3、培養幼兒對繪畫的興趣。

　　4、感受色彩對比。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　螞蟻圖形若干個，幼兒畫紙若干張，彩筆。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起小朋友興趣

　　（1）教師出示小螞蟻圖片；

　　（2）提問：小朋友看一看這是什么？(幼兒回答)一只小螞蟻走在路上看見了一顆大豆豆，它高興極了，很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不動，這可怎么辦那……?

　　（3）教師示范小螞蟻的畫法；附圖片

　　2、小朋友作畫，教師巡回指導

　　（1）先畫出小螞蟻的身體；

　　（2）畫出小螞蟻的觸角；

　　（3）再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴；

　　（4）最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了；

　　3、作品展覽，互相評價將幼兒的作業集中起來，讓小朋友互相欣賞評價，鼓勵作畫有進步的幼兒。

　　4、教師小結通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

　　活動延伸：

　　組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學習螞蟻大力士。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的'肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班《螞蟻搬豆》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

　　2、根據《螞蟻搬豆》的故事情節，想象并表現與同伴互撓對方、搬豆等動作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經驗準備：已有螞蟻的簡單知識經驗。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

　　二、學習基本動作。

　　1、聽音樂合拍地走路。

　　——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢?哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

　　——我們的觸角有什么用?

　　教師哼唱，幼兒跟著節奏做探路的動作。

　　——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們去公園里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽A段音樂練習走路。

　　2、學習結伴表演動作。

　　——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

　　教師在A段第一遍結尾處找到一個寶寶抱一抱。

　　3、創編螞蟻觸角打招呼的動作。

　　幼兒聽音樂進行結伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

　　1、媽媽剛剛在路上發現了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

　　——做個什么樣的動作大家就能明白呢?

　　教師根據幼兒動作邀請朋友。

　　請幼兒創編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

　　四、學習邀請舞。

　　1、教師扮演邀請者，進行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。

　　活動反思：

　　《螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒喜愛。先讓幼兒欣賞故事，理解歌詞含義，在此基礎上學唱歌曲，幼兒學起來就比較容易。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

　　在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說："用力一搬，就能搬回洞中了。"孫寧說："叫它媽媽來幫忙，就可以了。"王梓碩說："叫多多的小螞蟻來幫忙，一起搬回洞中。"幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法。在這次活動中，隨樂曲合拍的做出螞蟻走路、打招呼的動作,合拍這個要求沒有達到。經過反思，如果課前幫幼兒設計好理解的圖譜，那效果就會不一樣了。現在想來，圖譜對幫助幼兒理解音樂有很大的幫助。

大班《螞蟻搬豆》教案 篇4

　　目標：

　　1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

　　2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。

　　3、初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。

　　準備：

　　1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）

　　2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

　　3、情景表演的道具（蘿卜頭飾一個、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。

　　過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

　　1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣

　　這是什么？它們之間發生了什么事呢？我們一起來看一段表演。

　　2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　　（1）你看到了什么？發生了什么事？

　�。�2）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　�。�3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互討論。

　　3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　　（1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？

　�。�2）教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　　4、理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。

　　（1）教師完整的邊操作教具邊講故事。

　�。�2）故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢？

　　（3）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。

　�。ǘ�）設置情景，進一步理解故事含義

　　1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

　�。�1）他們是誰？發生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？

　�。�2）鼓勵幼兒想出各種辦法。

　�。�3）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

　�。�4）小結：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友�！薄安挥弥x”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。

　　2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

　　（1）兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。

　�。�2）哪一組幼兒撿的快？為什么？

　　（3）小結：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結的力量可真大呀。

　�。ㄈ�）遷移經驗

　　想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？

大班《螞蟻搬豆》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、體驗螞蟻搬豆的樂趣;

　　2、萌發喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂;

　　3、培養幼兒對繪畫的興趣。

　　4、感受色彩對比。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　螞蟻圖形若干個，幼兒畫紙若干張，彩筆。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起小朋友興趣

　　(1)教師出示小螞蟻圖片;

　　(2)提問：小朋友看一看這是什么?

　　(幼兒回答)一只小螞蟻走在路上看見了一顆大豆豆，它高興極了，很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不動，這可怎么辦那……

　　(3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片

　　2、小朋友作畫，教師巡回指導

　　(1)先畫出小螞蟻的身體;

　　(2)畫出小螞蟻的觸角;

　　(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;

　　(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了;

　　3、作品展覽，互相評價將幼兒的作業集中起來，讓小朋友互相欣賞評價，鼓勵作畫有進步的幼兒。

　　4、教師小結通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

　　活動延伸：

　　組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學習螞蟻大力士。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班《螞蟻搬豆》教案 篇6

　　《螞蟻搬豆》是一首經典的兒歌，歌曲講述了一個小螞蟻搬豆子的有趣故事：從發現豆子到想辦法搬運豆子。歌曲不僅生活活潑，而且還體現了小螞蟻的聰明睿智、螞蟻群的團結力量大……

　　此次的音樂活動旨在讓幼兒通過圖片記憶法記憶歌詞內容，并且根據圖片提示唱出歌曲，最后為歌曲創編動作。在活動中，我先唱兩遍歌曲，讓幼兒回憶歌曲內容，并且根據幼兒的回答出示相應的圖片，幼兒很快就記住了歌詞。幼兒在演唱歌曲的時候也非常棒，能夠根據圖片以及動作提示來演唱歌曲。最后，幼兒圍成一個圈，為這首經典的歌曲來創編動作。

　　但在記憶歌詞的時候，有的幼兒只能回憶起其他幼兒說過的事情，很少幼兒能夠想起和別人不一樣的，這個時候教師應該把幼兒不在意的片段拿出來重點講述，這樣幼兒就不會忘記了。

　　在為歌曲創編動作的時候，由于歌曲的主角是一只小螞蟻，所以滿足不了大部分幼兒來表演，只能請個別的幼兒來，使得下面的幼兒自顧自地進行表演，場面有點“混亂”，幼兒表演的機會也不多。教師下次可以一次請多個幼兒表演，然后讓沒有表演的幼兒來進行“評選”，這樣不僅讓沒有表演的幼兒集中注意力，也讓表演的幼兒能夠更積極、活躍。

大班《螞蟻搬豆》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 能隨音樂合拍的做出螞蟻走路、打招呼的動作。

　　2、 感受與同伴共同舞蹈時交流的快樂。

　　活動準備：

　　1、 螞蟻頭飾12個。

　　2、 大豆子一個。

　　3、 《螞蟻搬豆》音樂。

　　活動過程：

　　1、教師出示一只螞蟻，讓幼兒觀察螞蟻的樣子，并說出觸角的作用。

　　教師：今天老師給小朋友請來了一位神秘的小客人，小朋友想不想請他出來呀？

　　（這個環節幼兒完成用觸角打招呼，走路的動作）

　　3、創設情境，引出主題。

　　教師：這個音樂里面還藏著一個好聽的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　（教師播放課件給幼兒講故事）

　　教師：這只小螞蟻在干什么呀？（搬豆子）

　　教師：它能搬動嗎？（不能）

　　教師：我們一起來學一學小螞蟻搬不動的樣子，師幼一同來做。

　　4、教師做示范。   

　　教師：這首音樂里面的故事真好聽，小朋友想不想表揚，先看老師是怎樣做的。

　　5、完整聽音樂表演。

　　教師帶領幼兒跟著音樂完整的做一遍，再分組做。

　　6、休息領悟，分享快樂：

　　教師：今天發生的故事你們明白了一個什么道理呀？（團結起來力量大）

　　總結：對啊，在我們的生活中你如果遇到困難了，只要團結協作，就一定能戰勝它，就像今天，所有的螞蟻寶寶齊心協力就把一顆大豆子搬回了家。

大班《螞蟻搬豆》教案 篇8

　　中班音樂活動：螞蟻搬豆

　　活動目標：1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現歌曲情節。 2、幫助幼兒理解團結起來力量大的道理，體驗與同伴合作的快樂。 活動準備：小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）

　　二、基本部分：

　　1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現。

　　2、下面們一起看圖編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）

　　3、引導幼兒一同邊說邊創編動作。

　　4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據自己的認識來回答；

　　5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法？” 引導幼兒看圖，教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走�！�

　　鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友，一起抬著走。” 讓們一起來學一學吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

　　6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”

　　1）教師看著圖完整的清唱一遍。

　　2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱 。

　　3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。

　　4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。

　　5）聲音由低到高唱三遍 ，幼兒邊唱邊創編動作。

　　6）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

　　小結：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的道理三、結束活動，做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

大班《螞蟻搬豆》教案 篇9

　　通過主題活動《蟲蟲大世界》，孩子們認識了很多有趣的蟲子，知道它們的習性，了解它們的本領。前兩天又認識了“力大無窮”又很團結的螞蟻，于是我們圍繞主題開展了體育活動《螞蟻搬豆》，幫助幼兒學習團身蹲走基本動作，復習鞏固手腳、手膝持物鉆爬的基本動作，提高身體協調性，培養幼兒的合作能力。

　　活動開始前，我從幼兒原先的經驗入手，與幼兒一起討論螞蟻是怎么走路的，引出團身蹲走的基本動作。為了讓幼兒更好的參與活動，我設置了螞蟻媽媽買了許多豆豆，媽媽要請螞蟻寶寶把豆豆運到洞里去的情境，請小螞蟻們想想要怎么搬這么豆豆。由于小朋友受到了前面我把手藏到后面引入蹲走動作的影響，紛紛作出放在后面背豆豆的動作。于是我順勢，先讓每個幼兒背一個豆豆送到山洞中，第一次練習蹲走、鉆爬等動作。為了提高幼兒的身體協調性和靈活性，我請幼兒討論出了背豆子，小螞蟻還可以用什么方法搬豆子？小朋友有的把豆子頂在頭上，有的把豆子抗在肩上，還有的把豆子夾在咯吱窩……總之，孩子們充分開動了自己的小腦筋，想出了許多的辦法。接著，我們自然而然的請小螞蟻用自己的辦法幫螞蟻媽媽搬豆子到洞中。過程中孩子們將注意力集中在了搬豆子的方法上，部分幼兒忽略了螞蟻蹲走的動作，我以螞蟻領隊的身份，用動作示意幼兒注意蹲走。教師的融入使得幼兒情緒更加高漲�；顒咏Y束，孩子們還不忘學小螞蟻走路，非常開心，活動效果較好。

　　雖然本次活動的目標基本達成，幼兒也能很投入的參與活動，但是活動過程中還有很多細節需要改進。在討論螞蟻走路姿勢的過程中，由于急于引入蹲走動作，小朋友學螞蟻在地上爬，我生硬地跟小朋友說如果手不著地要怎么爬？雖然同樣引入了蹲走的動作，但是如果先肯定孩子的行為，然后用更富有情境性的語言，如：那如果小螞蟻手上拿了東西要怎么走路呢？既延續了活動的情境性，又為下一步游戲埋下了伏筆，這樣活動會更流暢。另外，活動中，體育活動動作技能的難度設計缺少層次，只是變換了螞蟻搬豆的方式，難度和活動量沒有太大變化，如果再加一個好朋友合作搬豆的方式，既發展了幼兒的動作技能也幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，幫助幼兒理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫助，讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

大班《螞蟻搬豆》教案 篇10

　　現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。以下就是2篇關于小班音樂《螞蟻搬豆》教學反思的范文，供大家參考。

　　小班音樂《螞蟻搬豆》教學反思一

　　本周一，我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

　　在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養。

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

　　小班音樂《螞蟻搬豆》教學反思二

　　我國著名的教育學家陳鶴琴先生曾經說過：“我們應該重視兒童的音樂教育，用音樂來豐富幼兒的生活，陶冶兒童的情感，使兒童的性情通過音樂的洗練，而達到至精至純的陶冶，以至于引導兒童以快樂的精神來塑造自己的生活。”小班音樂活動《螞蟻搬豆》內容詼諧有趣，歌詞富有一定的情節性，很受幼兒的喜歡，為了幼兒更好的學唱歌曲，活動中我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒表現音樂，獲得快樂。同時通過活動讓幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，來培養幼兒的道德品質。促進幼兒之間的友好交往。為了達到活動目標，我進行了一下嘗試：

　　一.創設故事情境，加深音樂的感染力。

　　幼兒年齡小，容易受外界的影響。小班幼兒更是如此，幾張圖片、一段表演、一個故事、一場游戲，往往能讓他們身臨其境，共同歡喜和悲傷。只有有情境的音樂活動才會具有感染力，才能引起幼兒情感的共鳴，更易于被幼兒理解和接受。歌曲《螞蟻搬豆》具有相對完整的故事情節，為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶，活動一開始我根據歌詞內容出示優美的故事圖片，從講故事開始，幫助幼兒理解歌曲。幼兒在看看說說中，不覺學會歌詞。

　　二.開放式提問，建立愉快和諧的活動氣氛。

　　有效的教學需要設計有效的提問。在實踐中，應該以問題為紐帶，引趣設疑，誘思質疑，師生互問互答、一問多答，積極培養幼兒的問題意識和思維品質，促進幼兒的發展。在活動中，我運用開放性提問：“你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?”孩子們積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“小螞蟻可以去請朋友來幫忙，”有的說：“把豆子變小，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。”……孩子們充分開動腦筋，想出了許多的好辦法。開放式的提問，讓幼兒很快進入老師創設的環境，在此基礎上，我再讓幼兒聽，歌曲中想出什么辦法，進一步幫助幼兒理解歌曲，并重點學唱 “回洞請來好朋友，抬著一起走”。

　　三.游戲中創造性地表現歌曲，體驗成功和快樂的情感。

　　興趣是幼兒學習音樂的前提，喜歡玩游戲是幼兒的天性。實踐表明：幼兒對自己感興趣的游戲連續玩上若干遍，仍然興趣盎然。針對幼兒對《螞蟻搬豆》這一活動的興趣，我在幼兒已經熟悉歌曲后，設計了音樂游戲《螞蟻搬豆》。我讓幼兒六人一組，分配角色，有人做螞蟻，有人做豆子，幼兒聽音樂做找朋友和搬豆的動作，在此基礎上我又引導說：“小螞蟻，你們找找還有沒有好吃的事物，讓我們把這些好吃的食物也搬回家吧。”幼兒有意識的創編歌曲，使幼兒的創造力和表現力得到了更充分的展現，體驗了成功與快樂的情感。

　　縱觀整個活動，幼兒的學習積極性很高，能認真思考，踴躍回答各個問題，樂于與老師進行互動。特別在幼兒的角色扮演和游戲中，更體現了生生互動。但在活動中我也發現在請幼兒進行動作創編時，只有個別幾個孩子做了幾個簡單的動作，然后，基本上都是在模仿我的動作，我想在下一次音樂游戲中，還需作為重點引導，讓幼兒體驗創編動作的快樂。但我欣喜的發現雖然幼兒是模仿我的動作，就因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意嘗試表演。

　　相信只要老師在每一次音樂活動之前，充分的分析研究教材，每一次音樂活動都會讓孩子得到充分的快樂，同時也會讓我們教師感受音樂活動的快樂。

大班《螞蟻搬豆》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、通過互相配合，協作完成任務。

　　2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　大的報紙團或皮球作豆子

　　活動過程：

　　1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

　　2、請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3、設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

　　小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發現了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。

大班《螞蟻搬豆》教案 篇12

　　活動目標：

　　1.初步學習歌曲，幼兒能夠看圖進行演唱，感受歌曲情緒。

　　2.在老師的啟發下，較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。

　　3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認識。

　　活動過程：

　　1.出示一、二幅圖；

　　利用連環畫，激起幼兒的興趣；

　　師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖。

　　2.出示第三、四幅圖；

　　師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動作。

　　3.出示第五、六幅圖；

　　師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動怎么辦呢？”(幼兒自由想象)

　　4.出示第七、八幅圖；

　　師：“小螞蟻一個人搬不動，它回洞請來了好朋友，一起抬

　　著走”（重點突出回洞這個環節，并做動作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。

　　5.教師完整講述故事。

　　6.教師再帶領幼兒講述故事一遍（邊說邊做動作）

　　7.初步學習歌曲

　　1.欣賞音樂，教師隨歌詞指相應的圖；

　　2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽（教師清唱一遍給幼兒聽）幼兒

　　3.小朋友，這首歌好不好聽呀？

　　4.幼兒看圖譜，教師提問歌詞內容

　　5.教師和幼兒一起學習歌表演螞蟻搬豆

　　6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯系歌曲節奏

　　7.教師用身體擋住圖譜，請幼兒演唱，并用動作提示幼兒

　　8.教師帶領幼兒完整歌唱，并做動作，教育用好聽的聲音唱情境表演

　　請一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動中結束活動。

大班《螞蟻搬豆》教案 篇13

　　活動目標：1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

　　2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。

　　活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。

　　二、基本部分：

　　1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻  一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。

　　2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。） 引導幼兒一同邊說邊創編動作。 討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”    請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。

　　3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？” 引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走�！� 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”

　　4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

　　5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，我們一起來聽一聽好嗎？” （好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

　　6、學唱歌曲，創編動作。1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節奏。2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱 。3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創編動作。5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表現螞蟻搬豆的情景。

　　教師小結：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。

　　三、結束活動，做游戲：

　　請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復進行。

　　四、活動延伸：在表演區做音樂游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結

　　五、小結與反思：

　　本節課是一節音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用音樂游戲來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。