中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文（精選15篇）
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇1
活動(dòng)名稱：
猜猜我有多愛你（中班）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
活動(dòng)過程：
師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來和后面的老師打過招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個(gè)人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？
一、談話引入
師：今天和賴?yán)蠋熉犅牴适拢f說心里的話。
PPT（猜猜我有多愛你）
1、帶來一本書，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來？
3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛”。
二、故事引導(dǎo)
片段一：用張開手表示愛
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛？（做做看）
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？
3、為什么要把手張到無法再?gòu)堥_？（幼：愛多）
片段二：用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛。（片段）
2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表示愛的？
（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。
（2）誰來和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多，心里有愛就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）
（1）集體動(dòng)作示范。
（2）和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
（2）還有什么表示？說出來。
幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
（1）有比上海更大的嗎？
（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對(duì)周圍人的愛，有什么呢？
幼兒：巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華
師：這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？
師：中午睡覺前對(duì)你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴?yán)蠋熢僖姇r(shí)，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過看圖畫、讀文字、猜測(cè)、想象、議論、表演等活動(dòng)，讀懂故事，感受閱讀的快樂。
2、初步學(xué)會(huì)靜心閱讀、注意聆聽、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。
3、在閱讀故事的過程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入談話。
1、今天，我們一起到一片安靜美麗的森林里去，在那里會(huì)碰到兩只可愛的兔子。這兩只兔子之間呀，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。
這個(gè)故事的名字叫——《猜猜我有多愛你》。（課件出示書的封面）師生共讀書名。
2、這本書啊，是一位外國(guó)作家寫的，他的名字叫山姆、邁克布雷尼。名字很長(zhǎng)的，第一次聽到吧。你們看看，這本書的圖畫上，畫著什么啊？
小兔子騎在大兔子的脖子上，臉都朝著我們，好像在向我們打招呼，在對(duì)我們說：“來吧，跳進(jìn)這個(gè)故事里來吧！”
3、讀故事的時(shí)候，老師希望大家做到：
第一，仔細(xì)聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。
二、共讀故事
1、進(jìn)入故事。
讓我們跟著兩只兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧！（課件演示）
小栗色兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（出示“栗子”，像栗子一樣的顏色，我們叫它“栗色”）
該上床睡覺的時(shí)候到了，小栗色兔子為什么還拉住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放呢？（讓學(xué)生猜測(cè)）（課件翻頁）
12、用“張開手臂”表示愛。
究竟是為什么呢？讀故事。小兔子究竟有多愛大兔子呢？（翻頁）小兔子是怎么做的？做做看。（生伸開手臂做動(dòng)作，邊做邊說“我愛你有這么多”。）
小兔子愛大兔子有“這么多”（伸開手臂），小兔子多愛大兔子呀！現(xiàn)在，你們就是小兔子。（請(qǐng)學(xué)生站起來，一起做動(dòng)作：你把手臂張開，開得不能再開了，你多愛大兔子呀；你張得很開，你真的很愛大兔子。）
小兔子請(qǐng)坐。我已經(jīng)感受到了，你們是很愛很愛大兔子的。那大兔子呢？他是怎樣表示的呢？（課件翻頁）讀故事。
（生模仿大兔子動(dòng)作說：“她也張開手臂。”）
她張得還要開，因?yàn)榇笸米訉?shí)在是長(zhǎng)得太大了。大兔子是怎么說的呢？小朋友可以一起讀一讀——大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛你有這么多”她說。
我們一起讀讀大兔子的話，“我愛你有這么多”，（生邊做動(dòng)作邊說：“我愛你有這么多。”）
大兔子個(gè)兒大，手臂長(zhǎng)。小兔子又會(huì)想出什么好辦法，向大兔子表示自己的愛呢？同桌商量商量，看誰的辦法好。
（學(xué)生猜測(cè)）（課件翻頁）
3、用“舉高手臂”表示愛。
看看小兔子是怎么做的？做做看。（邊讀邊做）那么大兔子是怎么做的呢？（課件翻頁）（生邊做動(dòng)作邊說：“她也舉起手踮起腳。”）我們一起來讀讀大兔子的話
（師生共讀：‘我的手舉得有多高，我就有多愛你。’大兔子說。）
3、用“倒立”表示愛。
小兔子又有一個(gè)好主意了。（課件翻頁）什么好主意？
你看，他把手撐在地上，把腳朝著天，還靠在樹干上，這個(gè)就是什么？（倒立。）
讀故事（我愛你到我的腳趾頭。）他剛才第一次是怎么樣的？（師生共說：“把手張開。”）第二次是把手拼命舉高。那這次他是怎么樣？（師生共說：“兩2手撐地，倒立。”）他倒立起來，把腳伸到樹干上，你看，現(xiàn)在是從地上一直到樹干上，我看是夠高了。真的是很愛大兔子的。大兔子會(huì)怎么樣？
（學(xué)生可能會(huì)猜——倒立。）
大兔子到底是不是倒立呢？咱們來看看。（課件翻頁）大兔子是怎么做的？——把小兔子舉起來。把小兔子甩起來。
大兔子把小兔子抱起來。（邊說邊做動(dòng)作）甩過自己的頭頂，他是怎么說的？——“我愛你一直到你的腳趾頭。”你們看，從大兔子的腳趾頭一直到小兔子的腳趾頭。這有多愛呀！
3、用“跳”表示愛。
小兔子又想出了一個(gè)好辦法。他可是很愛很愛大兔子的。他拿出了自己的看家本領(lǐng)（課件翻頁），“我跳得多高，我就有多愛你。”小兔子笑著跳上跳下。我們來讀讀看好不好。）。”
（師生共讀小兔子的話——“我跳得有多高，我就有多愛你。”）咱們做做小兔子，跳一跳，說一說。
（學(xué)生邊跳邊說——我跳得多高，就有多愛你。）
我感受到了各位小兔子的愛。（師生共同跳，邊跳邊說：“我跳得多高，我就有多愛你。”）
（課件翻頁，兔媽媽跳了起來。）
大兔子怎么說的？——“我跳得有多高，我就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來。
他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。這可真高啊，小兔子太羨慕大兔子了。他想了個(gè)什么辦法，再能超過大兔子對(duì)他的愛呢？（課件翻頁）
他又有辦法了，你想他會(huì)怎么說怎么做呢？四人小組一起商量商量。（學(xué)生猜測(cè)、交流）4、用“遠(yuǎn)”表示愛
看來你們有好多方法，小兔是和你們一樣的嗎？咱們來看看。讀故事。（課件翻頁）
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看畫面，師生共讀故事——
小兔子喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”（生讀）
3小兔子為什么“喊”？小兔子們一起喊一喊。
“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。”大兔子說。（師讀）這可真遠(yuǎn)，小兔子想。
他太困了，你們看，他在揉著眼睛，他想干什么？——睡覺。
他太困了，想不出更多的辦法來了，他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。他又有好主意了。什么主意？誰知道？說說看。
（生猜測(cè)）（翻頁）
那小兔子跟你們想的是不是一樣啊？我們來讀讀看。——“我愛你一直到月亮那里。”
讀故事。小兔子說完閉上眼睛，睡著了。“這真是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)。”（課件翻頁）
大兔子把小兔子放在用葉子鋪成的床上。你們看，這床多軟多舒服啊！然后，他低下頭（邊說邊做動(dòng)作），怎么做？——親小兔子
等小兔睡著了----放到用葉子鋪成的床上，再---幸福地親了親小兔子，最后—靜靜地躺在小兔子的身邊，深情地看著，很久很久這一組畫面，你們熟悉嗎？
讀故事：然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽希氐竭@里來。
5、小結(jié)討論。
故事讀完了，你們覺得小兔子和大兔子到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？
（1）小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己的所能表達(dá)了對(duì)大兔子的愛，而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。
（2）小兔子真的很愛大兔子，但是小兔子的愛怎么也超不過大兔子對(duì)他的愛。
三、回顧故事
同學(xué)們，讓我們一起來重溫這個(gè)充滿愛的故事吧！同學(xué)們讀小兔子的語言，表演小兔子的動(dòng)作，老師來演大兔子，好不好？
“我愛你有這么多。”“我愛你有這么多。”
4“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子說。“我愛你一直到我的腳趾頭。”“我愛你一直到我的腳趾頭。”“我跳得多高，就有多愛你！”“我跳得多高，就有多愛你！”
“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。”“我愛你一直到月亮那里。”
“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽希氐竭@里來。”
四、延伸活動(dòng)
1、看到故事中的大兔子，你會(huì)想到誰？
（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師）
2、讀了這個(gè)故事，今天回家，你想做個(gè)什么動(dòng)作來表示對(duì)你家中的“大兔子”的愛？邊做邊說就更好啦！
（可以模仿故事中的，最好是自己想出來的。）
（現(xiàn)在，老師就是你家中的“大兔子”，請(qǐng)你來表演一下！）
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇3
核心導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：我愛你
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像。。。。。。。”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)一本， T課件，配樂。黑板，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾。。。。。。
活動(dòng)過程：
一、師出示畫冊(cè)，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會(huì)講一個(gè)什么故事？
小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對(duì)方的`事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事。
二、師配合 T講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
活動(dòng)內(nèi)容：古詩：望廬山瀑布
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長(zhǎng)輩的愛，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖
活動(dòng)過程：
一、課前談話
二、第一遍閱讀：趣聽故事
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著老師跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
（課件翻書頁）師讀故事：天黑了，小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，它想干嘛呢？
要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你？”小兔子說。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多。”小兔子把手臂張開，張的不能再?gòu)垺＃ㄟ呑x師邊做動(dòng)作）
師：他拼命撐開，不能再開了
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多。”）
師：這可真多啊，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢？
（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高。”小兔子說，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）
師：那大兔子呢？（大兔子個(gè)子高，手臂長(zhǎng)，他也舉的高高的說：“可是我愛你這么多”）
師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用個(gè)詞來形容一下（跳上跳下、跳來跳去）他說“我跳得多高就有多愛你！”
師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹枝了）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過對(duì)媽媽的愛呢？看一看這幅圖他們?cè)俑墒裁矗慨嬅嫔嫌惺裁矗浚ㄒ龑?dǎo)出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）
師：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來。
（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里。”小兔子說。
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”
師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）
師小結(jié)：我也想說說我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對(duì)孩子的愛。
三、鞏固回憶
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
1.今天聽了一個(gè)什么故事？
2.故事中都有誰？
3.“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢？
4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛你”——（3）“我愛你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛你”——（5）“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——（6）“我愛你一直到月亮那里”（根據(jù)學(xué)生回答再做一做動(dòng)作）
5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛？
四、學(xué)著感恩
師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什么呢？
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說你是怎么愛她的？
大家說的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛，你想對(duì)他們說什么呢？（回答）
六、課堂總結(jié)：
師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”《猜猜我有多愛你》用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛。其次，大部分幼兒是獨(dú)生子女，幼兒們已形成了初步的自我意識(shí)，大多沉浸在愛的海洋里，只知道一味地享受，不懂得大膽表達(dá)自己的情感。我希望通過此次活動(dòng)能引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，嘗試用具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。
3、孩子能在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本、PPT
2、圖片：房子、圍巾、星空、大海
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事，一個(gè)有關(guān)于愛的故事，你們想聽嗎？
2、觀察故事封面：我們一起來看看，這幅圖上有什么呀？（小兔子和大兔子）
——原來它們一個(gè)是兔寶寶，一個(gè)是兔媽媽，你們知道他們之間會(huì)發(fā)生什么事嗎？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞故事（PPT）
1、教師講述故事第一段
提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛？
——這是什么動(dòng)作？（幼兒把手臂張開）把手臂張開，張得無法再?gòu)堥_
——引出小兔子說的話（我的手臂張開的有多大，我就有多愛你）
——小兔子和媽媽為什么把手張的無法張開？（因?yàn)閻鬯芏啵銈儺?dāng)小兔子，老師當(dāng)兔媽媽。我們來
比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多喲。這次是小兔子愛的多，還是媽媽愛的多啊？（邊做動(dòng)作
說小兔子的話）
——小兔子又會(huì)怎么做的呢？我們接著來聽。
2、教師繼續(xù)講故事第二段。
提問：小兔子又用了什么方法表達(dá)了自己對(duì)媽媽愛？（舉手的方法）
——那這次它是怎么說的？（我的手舉得有多高我就有多愛你）
——請(qǐng)幼兒練習(xí)小兔子說的話并做動(dòng)作，問問是誰的愛比較多。
——并請(qǐng)幼兒和老師比一比誰的愛多？（互動(dòng)）
——小兔子還用了一個(gè)什么辦法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛的？（跳高的方法）
——它一邊做動(dòng)作一邊怎么說的？（幼兒練習(xí)句式）
3 、請(qǐng)幼兒觀察圖片
——小兔子用自己的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛，小兔子實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？（路、山、草、小河、竹子）
——那你覺得小兔子會(huì)用什么來表達(dá)自己的愛呢？那你能不能學(xué)一學(xué)小兔子會(huì)怎么說呢？
（一一讓幼兒嘗試用景物來表達(dá)自己的愛）
——教師伴隨音樂，完整地講述故事的對(duì)話。
4、幼兒看圖片模仿說
——你們猜猜小兔還會(huì)用什么來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛？
——教師出示圖片，讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)行模仿說。
（大海有多寬，我就有多愛你！房子有多高，我就有多愛你！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你！星空有多大，我就有多愛你！）
三、教師講述結(jié)尾（音樂響起）：
小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@。”
四、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。
——這個(gè)故事的愛多嗎？那這個(gè)故事還沒有名字呢，我們來給它起一個(gè)好聽的名字吧？（猜猜我有多愛你）
——那你們有愛的人嗎？你想怎么樣來表達(dá)你的愛呢？
——今天小朋友布置一個(gè)小任務(wù)，回家也像小兔子一樣對(duì)你愛的人說：“猜猜我有多愛你”，然后再告訴他你愛他有多少好嗎？
本節(jié)活動(dòng)能按照流程進(jìn)行，幼兒的興趣也比較濃厚，能夠和老師一起來做動(dòng)作，并說一說，表達(dá)自己心中的愛。幼兒的達(dá)標(biāo)情況也比較好，活動(dòng)進(jìn)行得也比較流暢。但在講述故事時(shí)語速還是有點(diǎn)過快，在幼兒發(fā)散思維方面，教師引導(dǎo)太多，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想法，把自己心中所想大膽地講出。最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的有些草率，可以讓幼兒多說說，不要急于結(jié)束。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，仔細(xì)觀察畫面。
2、理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂、圖片、玩具小兔一只。
活動(dòng)過程：
一、猜猜我有多愛你
——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？
——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語言相結(jié)合的方式來表達(dá)。比如“摟住媽媽，悄聲細(xì)語的說‘媽媽，我非常愛你’；展開雙臂，說‘媽媽，我愛你有這么多。’踮起腳，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……’”
二、聽聽愛的故事
——有一個(gè)故事的.題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對(duì)媽媽說的，媽媽又是怎樣對(duì)小兔說的。
——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動(dòng)作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來。
三、我愛你更多
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達(dá)出來。
——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛用語言與動(dòng)作表達(dá)出來。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人、長(zhǎng)輩的愛和感恩之情。在復(fù)述故事的過程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間，予以表達(dá)。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在體驗(yàn)活動(dòng)中,感受家人對(duì)自身的關(guān)愛。
2、知道要關(guān)心家人，為家人做力所能和的事，發(fā)生初步的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、娃娃人手一個(gè)、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛心卡片
活動(dòng)過程：
一、引題激趣
在一個(gè)漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈，瞧！
1、（出示圖片）它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著你,搖啊搖啊、你感覺怎么樣？
3、在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽總是這樣抱著我們，還記得他們是怎么抱的嗎？
4、誰來試一試？（引導(dǎo)幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著你，你感覺怎么樣？
5、爸爸媽媽這樣抱著我們，感覺真舒服、真幸福啊！
二、游戲體驗(yàn)
瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個(gè)家了，誰愿意當(dāng)他的家人？
1、你想當(dāng)什么？(引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當(dāng)誰，就選一個(gè)合適的包扮演誰,然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進(jìn)行裝扮）
3、（嬰幼兒哭的音樂）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧！
4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們啊？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)設(shè)計(jì)體驗(yàn)內(nèi)容，配班教師隨機(jī)捕獲幼兒游戲鏡頭）
5、帶嬰幼兒一起玩過獨(dú)木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬別摔壞嬰幼兒啦！
6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會(huì)吧！（搖籃曲中，哄嬰幼兒睡覺）
7、我們也來休息會(huì)吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽）？請(qǐng)你說說你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著，你感覺怎么樣？
三、提升體驗(yàn)
哎呀！看來這個(gè)爸爸媽媽可真不好當(dāng)啊，看看，平時(shí)我們的家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）
1、你看到了什么？（出示課件，引導(dǎo)幼兒大膽講述）
2、假如你是這位嬰幼兒，你想對(duì)媽媽、爺爺、奶奶他們說些什么呢？
3、平時(shí)，你的家人是怎么照顧你的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶講述）
四、小結(jié)
1、（悠揚(yáng)的音樂中，教師總結(jié)）對(duì)呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應(yīng)該怎么樣呢？
2、這里有張愛心小卡，可以把我們想要說的愛都記錄在里面，你想說些什么呢？
五、活動(dòng)延伸
略。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇8
活動(dòng)背景：
《猜猜我有多愛你》是我在網(wǎng)絡(luò)上看到的一個(gè)外國(guó)童話故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力。根據(jù)該故事，我利用tt作曲，設(shè)計(jì)了親子音樂活動(dòng)《猜猜我有多愛你》，目的在于通過多元化活動(dòng)的豐富，幫助孩子理解歌曲內(nèi)容所表達(dá)的含義，并進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)爸爸愛的真情流露，提升孩子的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在親子對(duì)唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動(dòng)的樂趣。
2.激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.本次活動(dòng)前，家長(zhǎng)熟悉該童話故事內(nèi)容及歌曲旋律。
2.孩子會(huì)演唱該首歌曲并有創(chuàng)編歌詞的經(jīng)驗(yàn)。
3.邀請(qǐng)孩子的爸爸來園參與親子音樂活動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、唱一唱，跳一跳
播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂旋律自由動(dòng)作輕松入場(chǎng)。
二、看一看，講一講
（一）組織親子共同欣賞動(dòng)畫課件。
1.完整欣賞一遍，提問幼兒：
（1）小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作加以表現(xiàn)）
（2）兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作表演）
2.再次完整欣賞一遍，教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛更大、更高、更遠(yuǎn)。
（二）引導(dǎo)幼兒遷移講述：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？
三、聽一聽，唱一唱
1.播放tt音樂《猜猜我有多愛你》前奏，引導(dǎo)親子自由講述：我愛你，怎么愛你？
在講述中，滲透愛的情感交流。
2.結(jié)合圖譜，幼兒教爸爸學(xué)唱歌曲《猜猜我有多愛你》
師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“小老師”，大膽采用動(dòng)作表演、口型示范等方法教爸爸有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3.播放tt音樂，親子合唱歌曲。
四、唱一唱，秀一秀
1.討論問題：“愛從（地方）到（地方）”。根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子創(chuàng)編歌詞。
2.根據(jù)親子討論情況，引導(dǎo)個(gè)別親子將創(chuàng)編的歌詞配上音樂節(jié)奏演唱給大家聽。
3.鼓勵(lì)父子大膽地用言語表達(dá)之間的親子之愛，并以對(duì)歌的形式增進(jìn)情感交流。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)編唱歌曲《猜猜我有多愛你》，表達(dá)自己對(duì)家人的愛。
2.親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂旋律，聽指令玩“碰一碰”游戲，通過豐富的肢體動(dòng)作碰觸，增進(jìn)親子情感交流。
活動(dòng)反思：
開展《猜猜我有多愛你》親子音樂活動(dòng)，通過多元化活動(dòng)帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗(yàn)和“美”的生活感受。我想，它所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值將在孩子們成長(zhǎng)的過程中得到延續(xù)。下面我就從以下幾方面對(duì)活動(dòng)的實(shí)施過程做一反思。
一、 尋找音樂與情感的共通點(diǎn)
首先，活動(dòng)開始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動(dòng)旋律，給這個(gè)活動(dòng)起了個(gè)好彩頭。“大頭兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛的兩個(gè)動(dòng)畫人物。在該首歌曲伴奏下，親子表演的律動(dòng)動(dòng)作，采用他們生活中親子親熱游戲的動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動(dòng)作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現(xiàn)親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動(dòng)開頭的音樂，可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
其次，借助多媒體輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了特定的聲樂境界、聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環(huán)境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主，借助多媒體讓孩子從視覺上、聽覺上都能受到刺激，將抽象的音樂變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿男蜗蟮囊魳贰Ｕn件中兩只小兔子親切可愛的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對(duì)話、動(dòng)感的畫面，生動(dòng)形象地詮釋了歌曲內(nèi)容。通過遷移思考，聯(lián)系自我，充分地激起孩子愛爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂內(nèi)容，升華親子情感。
二、尋找語言與音樂的共通點(diǎn)
節(jié)奏是音樂元素之一，而語言活動(dòng)中的兒歌有著一定的韻律，他們之間有著節(jié)奏的共通點(diǎn)。無論音樂還是語言的節(jié)奏都有不同的組合與變化，既能表現(xiàn)作品情緒的起伏，也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小兔子對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)歌曲《猜猜我有多愛你》內(nèi)容的理解也就更深刻了。孩子在與家長(zhǎng)合作創(chuàng)編下，編出了好多有韻味的歌詞。如：“猜猜我有多愛你，從陽光到雨露”；“猜猜我有多愛你，從草地到藍(lán)天”；“猜猜我有多愛你，從幼兒園到家里。”當(dāng)音樂響起時(shí)，孩子和家長(zhǎng)馬上能試著跟上音樂節(jié)奏把他們編的內(nèi)容唱出來。而且在語言表述、對(duì)唱歌曲時(shí)營(yíng)造出一種自然的親子樂融融的溫馨情景，達(dá)到了親子情感交流的真實(shí)展現(xiàn)。
三、尋找生活與音樂的互通點(diǎn)
在幼兒音樂教育實(shí)踐過程中，應(yīng)該有效地以兒童的特點(diǎn)和興趣為切入點(diǎn)，選擇鮮活實(shí)在的教材作為教學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中，引發(fā)幼兒審美情趣，開發(fā)幼兒潛在智能，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)內(nèi)容選用中尋找能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思考點(diǎn)。
如歌曲《猜猜我有多愛你》就是一首富于生活情趣的音樂素材。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫面感強(qiáng)、旋律起伏不大、歌詞語言明了。教學(xué)時(shí)，我大膽采用親子現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式，通過畫面導(dǎo)入、語言講述、音樂熏陶、情趣創(chuàng)設(shè)的方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、找到與生活相似的情趣，陶冶情操。通過親子互動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)音樂美的感受，體驗(yàn)分享的快樂，在親子對(duì)唱歌曲時(shí)，親子情感的流露是如此的真切、感人……整個(gè)場(chǎng)面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預(yù)期的教學(xué)效果。
附歌曲： 《猜猜我有多愛你》 （1=g 2/4）
（6 6 613 | 6 5 3 | 6 6 613 | 6 5 6 |）
6 6 6 5 | 3 — | 6 6 6 1 | 3 — |
爸爸 我愛 你， 爸爸 我愛 你，
6 6 6 5 | 6 5 3 | 6 6 6 5 | 3 — |
猜猜 我有 多愛 你， 從這 里到 哪 里。
6 6 6 5 | 3 — | 6 6 6 1 | 3 — |
爸爸 我愛 你， 爸爸 我愛 你，
6 6 6 5 | 6 5 3 | 6 6 6 5 | 6 — ||
猜猜 我有 多愛 你， 從頭 到 腳。
附圖譜：《猜猜我有多愛你》 1=g 2/4
（6 6 613 | 6 5 3 | 6 6 613 | 6 5 6 |）
| |
子： 爸爸 我愛你， 爸爸 我愛你，
| |
父： 寶寶 我愛你， 寶寶 我愛你，
? | |
合： 猜猜 我有多愛你？ 從這里 到那里。
| |
子： 爸爸 我愛你， 爸爸 我愛你，
| |
父： 寶寶 我愛你， 寶寶 我愛你，
? | ||
合： 猜猜 我有多愛你？ 從頭 到 腳。
附童話故事：《猜猜我有多愛你》
愛，有時(shí)候，真的不能去比較的，單純最美！故事發(fā)生在一個(gè)和尋常無異的夜晚……
小兔子要上床睡覺了，他緊緊抓住兔爸爸長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。
他要兔爸爸認(rèn)認(rèn)真真地聽他說。“猜猜我有多愛你？”“噢，我想我猜不出來。”兔爸爸說。“我愛你有這么多。”小兔子說著，使勁兒把兩只手臂張得大大的。兔爸爸的手臂更長(zhǎng)，他也張開手臂，說：“可是，我愛你有這么多。”小兔子想：嗯，這確實(shí)很多。“我愛你，就像我舉得這么高。”小兔子說。“我愛你，像我舉得這么高。”兔爸爸說。這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和媽媽一樣長(zhǎng)，該多好啊。小兔子又有了一個(gè)好點(diǎn)子。他腳頂著樹干倒立起來，“我愛你，一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”兔爸爸說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了她的頭頂。小兔子格格地笑：“我愛你，和我跳得一樣高！”他跳來，又跳去。兔爸爸微笑著：“可是，我愛你和我跳得一樣高。”他說著往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。跳得可真高，小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一樣高，該多好啊。小兔子大叫道：“我愛你，一直穿過小路，到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那里。”兔爸爸說：“我愛你，一直穿過了小河，到山的那一邊。”小兔子想，那真是好遠(yuǎn)啊。
他快要睡過去了，什么也想不起來了。這時(shí)，他看看樹叢前方，無邊的黑夜之中，再?zèng)]有什么比那天空更遙遠(yuǎn)了。“我愛你，一直到月亮上面。”小兔子說著，閉上了眼睛。“噢！那可真遠(yuǎn)，”兔爸爸說，“真的是非常、非常遠(yuǎn)了。”
于是，兔爸爸輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著一個(gè)微笑，小聲說道：“我愛你，從這兒一直到月亮，再——繞回來。”
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，展開豐富想象，能用較完整的語言表述自己的理解。
2、感受父愛的溫暖，樂意表達(dá)對(duì)爸爸的愛，體驗(yàn)閱讀繪本帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，在剛過去的20xx年，有個(gè)非常受歡迎的節(jié)目《爸爸去哪兒》看過嗎？節(jié)目里有幾個(gè)爸爸？你最喜歡節(jié)目里的哪個(gè)爸爸？為什么？
二、閱讀繪本
1、認(rèn)識(shí)彼得的爸爸
師：今天，我也請(qǐng)來了一位爸爸，看，他來了，給大家介紹下，這是彼得的爸爸，你覺得彼得爸爸看上去怎么樣，帥嗎？哪里不帥？
師：那你覺得自己的爸爸和彼得的爸爸比？誰更帥一點(diǎn)？認(rèn)為自己的爸爸要比彼得的爸爸帥的小朋友請(qǐng)舉手？
2、了解彼得爸爸的愛好
師：彼得爸爸都有些什么愛好呢？從圖上看出來了嗎，誰能用完整的話說一說？
3、了解彼得爸爸的本領(lǐng)
師：不過，彼得爸爸除了有這些愛好之外，他還有許多的本領(lǐng)，彼得也很聰明，把這些本領(lǐng)都藏進(jìn)了不同的動(dòng)物里，讓我們一起來了解下吧。
游戲一：翻翻樂
師：看，這3個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)么？彼得想通過這3張圖上的動(dòng)物告訴我們什么呢？誰能學(xué)彼得，用“我爸爸像什么一樣會(huì)怎樣”來試試看？
游戲二：配對(duì)
師：那你們的爸爸一定也會(huì)像某種動(dòng)物一樣有自己的本領(lǐng)？能不能像故事中的彼得那樣，說說你的爸爸像什么動(dòng)物一樣會(huì)怎么樣？
4、幽默的爸爸
師：彼得的爸爸在干什么呢？你們的爸爸有沒有做過讓你開心的事或者好笑的事？
5、勇敢的爸爸
師：假如有一天，有一只大灰狼走進(jìn)了彼得的家里，他的爸爸會(huì)怎么做？說些什么呢？看，大灰狼往哪走了？爸爸可能對(duì)他說什么了？
三、完整欣賞故事，用心感受爸爸。
師：看了這么多，現(xiàn)在你是不是也開始有點(diǎn)喜歡彼得的這個(gè)爸爸了？彼得有好多的話想對(duì)他的爸爸說，我們一起來聽一聽好不好？
師：孩子們，你們感受到彼得對(duì)爸爸的愛了嗎？感動(dòng)嗎？
四、情感遷移，萌發(fā)對(duì)爸爸的愛。
師：那你們愛爸爸嗎？你們有什么話想對(duì)爸爸說嗎？你們以后會(huì)怎樣愛爸爸？
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。
3、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果）；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話，引起幼兒對(duì)愛的關(guān)注。
1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧！（念第1遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）
3、剛才小朋友說了你們?cè)诩依镒類壅l？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3—4遍）
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
1、提問：小兔子愛它的'媽媽有大山那么高，小河那么長(zhǎng)，……，那么你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠(yuǎn)，……呢？
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）
3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長(zhǎng)。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長(zhǎng)。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用“我愛你像……這么多”的句式，在游戲情境中大膽地表達(dá)自己的愛。
2.幼兒能大膽想象并運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)氖挛锉磉_(dá)自己更多的愛。
3.使幼兒感受到應(yīng)用更多的愛去愛自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能在游戲中，結(jié)合自己選擇的圖片，運(yùn)用“我愛你像……這么多”的句式，大膽地表達(dá)自己的愛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能結(jié)合教師的圖片、提示，想象出較恰當(dāng)?shù)氖挛锉磉_(dá)自己更多的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外、餐廳的場(chǎng)景圖；裝滿水的水杯；蛋糕一塊；森林、花園的圖片；猜想圖片；提示幼兒的字卡圖卡。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過游戲幼兒已有了一些同類事物大小比較的經(jīng)驗(yàn)。欣賞了故事《我愛你有這么多》，初步了解故事中表達(dá)愛的方式，并嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行了續(xù)編故事。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)人喚醒經(jīng)驗(yàn)——講述故事《我愛你有這么多》。
教師再次講述故事《我愛你有這么多》，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，帶幼兒到故事情境中。
2.進(jìn)入游戲情境梳理經(jīng)驗(yàn)。
(l)教師運(yùn)用變魔術(shù)的游戲情境將自己變?yōu)榇髬寢專瑢⑿∨笥炎優(yōu)樾〈螅ぐl(fā)幼兒參加活動(dòng)的欲望。
(2)袋鼠媽媽將小袋鼠帶到新家，讓小袋鼠結(jié)合相應(yīng)的物品表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
①運(yùn)用小水杯中的水表達(dá)對(duì)寶寶的愛，引發(fā)幼兒大膽想象可以盛水的更大的物品，并借此表達(dá)對(duì)媽媽更多的愛。
增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)——袋鼠媽媽口渴，請(qǐng)小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來。教師示范表達(dá)——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達(dá)對(duì)寶寶的愛：“我愛你像小水杯里的水這么多。”
激發(fā)幼兒想象——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比小水杯盛的水多。幼兒選擇圖片——運(yùn)用游戲的形式，請(qǐng)幼兒想想，用什么圖片表達(dá)對(duì)媽媽的愛并選擇相應(yīng)的圖片。
幼兒大膽表達(dá)——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己選擇的圖片，以小組、個(gè)人的形式分別運(yùn)用“我愛你像……這么多”的句式，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
②運(yùn)用一塊蛋糕表達(dá)對(duì)寶寶的愛，引發(fā)幼兒想象出多塊、整個(gè)蛋糕，并借此表達(dá)對(duì)媽媽更多的愛。增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)——袋鼠媽媽餓了，請(qǐng)小袋鼠念咒語幫媽媽變塊蛋糕出來。
教師示范表達(dá)——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達(dá)對(duì)寶寶的愛：“我愛你像一塊蛋糕這么多。”
激發(fā)幼兒想象——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比一塊蛋糕多。
幼兒選擇圖片——運(yùn)用游戲的形式，清幼兒想想，用什么圖片表達(dá)對(duì)媽媽的愛并選擇相應(yīng)的圖片。
幼兒大膽表達(dá)——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己選擇的圖片，以小組、個(gè)人的形式分別運(yùn)用“我愛你像……這么多”的句式，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
(3)教師出示戶外情境圖片，并結(jié)合相應(yīng)的物品大膽想象表達(dá)對(duì)袋鼠媽媽的愛。
增強(qiáng)幼兒的'角色意識(shí)——袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請(qǐng)小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來。
教師示范表達(dá)一一袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達(dá)對(duì)寶寶的愛：“我愛你像一棵樹這么多。”
激發(fā)幼兒想象，大膽表達(dá)——提示小袋鼠要更愛媽媽，請(qǐng)袋鼠寶寶想想你們的愛要像什么才會(huì)比大袋鼠多。
請(qǐng)不同幼兒表達(dá)——袋鼠媽媽運(yùn)用拍頭游戲，分別請(qǐng)剛剛表達(dá)好、和不善于大膽表達(dá)的幼兒分別進(jìn)行表達(dá)。
教師出示森林、花園的圖片幫助幼兒提升愛是無窮無盡的。
3.提升經(jīng)驗(yàn)。
教師和幼兒一起將剛剛續(xù)編的故事再講一遍，并讓幼兒了解自己愛媽媽要更多更多。
活動(dòng)評(píng)析：
在講述故事《我愛你有這么多》的基礎(chǔ)上，教師用幼兒喜歡的形式——變魔術(shù)的游戲情境將自己變?yōu)榇髬寢專瑢⑿∨笥炎優(yōu)樾〈螅び延變簠⒓踊顒?dòng)的欲望，讓小袋鼠結(jié)合相應(yīng)的物品表達(dá)對(duì)媽媽的愛。如“袋鼠媽媽口渴，請(qǐng)小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來；袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請(qǐng)小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來”，增強(qiáng)幼兒角色意識(shí)。又如“小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比小水杯盛的水多；袋鼠要更愛媽媽，請(qǐng)袋鼠寶寶想想你們的愛要像什么才會(huì)比大袋鼠多”，激發(fā)幼兒想象力，大膽表達(dá)。
《綱要》中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”教師在活動(dòng)中盡力做到了這一點(diǎn)，出示戶外情境圖片，并結(jié)合相應(yīng)的物品，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)出對(duì)袋鼠媽媽的愛。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛。
3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語言表達(dá)抽象的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子玩偶一個(gè)
2、故事《猜猜我有多愛你》
3、課件《猜猜我有多愛你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動(dòng)過程
1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。
（1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？
（2）他會(huì)對(duì)媽媽說寫什么呢？他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢？
2、教師用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛你》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽。
3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。
（1）請(qǐng)欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問題。
（2）小兔子問了媽媽一個(gè)什么問題？兔媽媽是怎么回答他的？
4、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。
（1）小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛的？他是怎么說的？怎樣做的呢？
（2）兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰的愛更多一些？
（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？
5、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。
（1）小兔子臨睡前，對(duì)兔媽媽說了什么？
（2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說了什么？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對(duì)媽媽的愛。
（1）教師啟發(fā)有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習(xí)表達(dá)。
（2）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說一說自己對(duì)媽媽的愛。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語句換成自己的語言。
五、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.學(xué)說故事中的對(duì)話“X有多什么，我就有多愛你”。
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT
活動(dòng)過程
一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？
2.你就得這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示“愛”的？站起來做做看。
小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛”的？站起來舉舉看。
3、師：看接下來小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。
小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣?xùn)|西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛？
除了這些，還有很多東西可以用來表達(dá)愛。依次出示圖片誰能用表達(dá)心里的愛？
教師小結(jié)：原來，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會(huì)越來越多。
三.體驗(yàn)、遷移愛的情感，大膽表達(dá)自己的愛
師：這個(gè)故事里的愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰？那在幼兒園呢？
教師小結(jié)：看來，小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對(duì)你愛的人說一句：“我愛你”。
四.教師完整講述故事。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇14
尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們大家好，我是來自20xx級(jí)10班的14號(hào)，我說課的主題是中班語言領(lǐng)域繪本故事《猜猜我有多愛你》，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見所聞，愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。《猜猜我有多愛你》通過溫馨的故事內(nèi)容和小兔子的話使幼兒感受愛的不同表達(dá)方式，能用自己的話和動(dòng)作大膽表達(dá)愛。鍛煉幼兒的表達(dá)能力，讓幼兒在繪本故事中體會(huì)愛的溫暖。因此我設(shè)立了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解故事主要內(nèi)容，感受故事中表達(dá)愛的語言的優(yōu)美
技能目標(biāo)：能夠用自己的語言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周圍人的愛
情感目標(biāo)：感受被愛的幸福，萌發(fā)對(duì)父母，老師，同學(xué)愛的情感
三、說重難點(diǎn)
整個(gè)活動(dòng)主要以理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)故事中表達(dá)愛的方式為重點(diǎn)；努力突破幼兒能用自己的話大膽地表達(dá)愛的難點(diǎn)。
四、說教法學(xué)法
我將用到講授法、演示法、提問法這三個(gè)教法及體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、觀察法、情景表演法三個(gè)學(xué)法。使幼兒能夠更加清楚明了的了解繪本故事內(nèi)容，激發(fā)興趣，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，進(jìn)一步達(dá)到活動(dòng)目的。
五、說活動(dòng)準(zhǔn)備
充足的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵，為了更好地開展本次活動(dòng)，我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家人有過溫馨的回憶，有相互表達(dá)愛的經(jīng)歷
（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：溫馨、燈光柔和的氛圍、播放柔和舒緩的音樂
（三）物質(zhì)材料：繪本《猜猜我有多愛你》、PPT、抒情的音樂、小兔子耳朵發(fā)箍若干
六、說活動(dòng)過程
以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合寓教于樂的思想理念，我將設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，初步感受、欣賞理解，體會(huì)情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動(dòng)延伸四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒達(dá)到從體驗(yàn)愛到表達(dá)愛的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。
（一）激趣導(dǎo)入，初步感受
我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀察，語言引導(dǎo)幼兒并提問：“小朋友們，請(qǐng)你們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看一看，這張圖片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“這個(gè)繪本叫做《猜猜我有多愛你》，請(qǐng)小朋友告訴老師，平時(shí)你是如何向爸爸媽媽表達(dá)你對(duì)他們的愛的呢？”“今天呀，讓我們一起來看看小兔子是如何向媽媽表達(dá)愛的”從而引起小朋友的關(guān)注與興趣。
（二）欣賞理解，體會(huì)情感
我將結(jié)合繪本PPT，聲情并茂的講述故事繪本，并設(shè)計(jì)描述性＋思考性提問：“小朋友們，請(qǐng)告訴老師，這幾張繪本圖片中，你最喜歡哪一張圖片呢？為什么呢？”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達(dá)愛的呢？”通過幼兒回答分享，使幼兒通過認(rèn)真觀察和思考，初步體會(huì)故事情感，進(jìn)一步掌握故事的主要內(nèi)容，從而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)。
（三）拓展思維，感悟嘗試
為了幼兒能夠更深一步體驗(yàn)故事的真情實(shí)感，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景扮演環(huán)節(jié)，每位幼兒帶上兔耳朵發(fā)箍，展示圖片，表演繪本中的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)每位幼兒選一個(gè)繪本中自己喜歡的方式用語言和動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)愛，將抽象的情感具體化，更加利于幫助幼兒理解，突破了重難點(diǎn)，達(dá)到幼兒能夠用自己的語言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周圍人的愛的能力目標(biāo)和能感受被愛的幸福，萌發(fā)對(duì)父母，老師，同學(xué)愛的情感目標(biāo)。
（四）交流討論，活動(dòng)延伸
我將出示一朵花的圖片、一個(gè)藍(lán)天白云的圖片，使幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行想象，讓幼兒根據(jù)圖片提示進(jìn)行續(xù)寫。引導(dǎo)幼兒用自己的語言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周圍人的愛，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛，進(jìn)一步落實(shí)技能、情感目標(biāo)。最后，我將設(shè)立三個(gè)方面的活動(dòng)延伸：
1.藝術(shù)領(lǐng)域：制作表達(dá)愛的賀卡
2.區(qū)角活動(dòng)：表演繪本故事
3.家園合作：用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛
七、活動(dòng)預(yù)測(cè)
幼兒反應(yīng)可能較慢，需要教師耐心引導(dǎo)。幼兒對(duì)愛的理解較為抽象，需要教師一步步深入幫助理解，帶入故事情節(jié)營(yíng)造愛的氛圍。
八、活動(dòng)亮點(diǎn)及不足
本次活動(dòng)我從繪本內(nèi)容入手運(yùn)用富有童趣創(chuàng)新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認(rèn)知目標(biāo)展開豐富的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行理解感悟，表演實(shí)踐，鞏固延伸，突破重難點(diǎn)從而實(shí)現(xiàn)技能、情感目標(biāo)。但是由于是新手型教師，經(jīng)驗(yàn)積累較少，對(duì)幼兒活動(dòng)中生成的問題靈活應(yīng)變的能力還有待提高。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的分析理解和做法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)?jiān)u委老師進(jìn)行批評(píng)指正，謝謝。
中班語言《猜猜我有多愛你》活動(dòng)教案范文 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。
（2）體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
（3）能夠通過圖片用語言表達(dá)自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
（5）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠通過圖片語言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲姓l認(rèn)識(shí)上面的字嗎？"
2、教師："有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒有關(guān)系，但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛"這個(gè)字，因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛的故事"
3、教師："你猜猜今天的故事里會(huì)有誰？小兔子、兔媽媽，對(duì)了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色。
（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。
教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的很多，我愛你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什么動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛？"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說的？你們都學(xué)了小兔子，任老師來學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰要來跟我比比？
（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多，大家覺得接下來小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來表達(dá)它對(duì)媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）
（3）教師："大家說出了這么多表達(dá)愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"
（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會(huì)用什么方法來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢？"
（5）教師接著講述故事內(nèi)容。
教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"
（6）感受內(nèi)心，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì)覺得怎么樣？
三、經(jīng)驗(yàn)講述，情感升華
（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述）
（2）教師出示圖片讓孩子來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢？"
四、結(jié)束活動(dòng)
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，你們真棒！這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個(gè)手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對(duì)爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。