初識(shí)畫圖教案（通用11篇）
初識(shí)畫圖教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課教學(xué) “以學(xué)生發(fā)展為本，以小組活動(dòng)探究為主線，以創(chuàng)新為主旨”，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中，注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成與學(xué)生和諧共振的情感基調(diào)，通過(guò)多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
學(xué)生學(xué)好本軟件可以為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)繪圖軟件打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
1、靈活運(yùn)用繪圖技巧進(jìn)行創(chuàng)作畫畫；
2、能圍繞主題進(jìn)行合理的構(gòu)圖。
2.過(guò)程與方法
1、通過(guò)創(chuàng)作畫畫提高學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用繪圖工具的能力，在不斷的實(shí)踐中提高畫圖技巧。
2、通過(guò)創(chuàng)作畫畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和提高學(xué)生審美能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
1、通過(guò)圍繞梅花進(jìn)行創(chuàng)作畫畫，讓學(xué)生獲得創(chuàng)作的成功喜悅，產(chǎn)生成功的自豪感。
2、通過(guò)對(duì)作品的欣賞、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)電腦繪畫作品的欣賞、評(píng)價(jià)和審美能力。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和信息技術(shù)基礎(chǔ)。用電腦繪圖的方式將二者結(jié)合起來(lái)能很好地開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)踐能力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
“畫圖”是小學(xué)信息技術(shù)課必修的軟件之一，由于它功能多、簡(jiǎn)單易學(xué)，因此受到學(xué)生的喜愛(ài)。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)即玩到也學(xué)到將是現(xiàn)在信息教學(xué)的首要問(wèn)題。本課從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的梅花入手，通過(guò)“畫圖”軟件的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力和自主的創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生學(xué)完畫圖軟件的工具箱后，老師還可以自己編寫一些游戲式的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即學(xué)了也玩了。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：圖形的復(fù)制剪切、圖形的翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)和拉伸與扭曲；自定義顏色的編輯。
難點(diǎn)：畫圖工具的綜合運(yùn)用、畫面的整體構(gòu)思。
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)
1、展示實(shí)物：白色的梅花
2、揭示今天繪畫的主題——梅花。：
觀察梅花實(shí)物
設(shè)置情境導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
二、明確主題，嘗試創(chuàng)作
1、展示一朵梅花作品，提出創(chuàng)作任務(wù)，邀請(qǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)，學(xué)生自學(xué)并嘗試?yán)L畫。（隨機(jī)板書：畫一朵梅花）
2、指出梅花的花瓣除了用圓形工具外，還可以用曲線工具來(lái)畫，并簡(jiǎn)單示范。
（隨機(jī)板書：畫各種梅花）
1、用畫圖軟件畫出一朵梅花
2、讓學(xué)生利用畫圖軟件畫出一朵梅花，針對(duì)學(xué)習(xí)快的學(xué)生，請(qǐng)他們嘗試對(duì)梅花進(jìn)行復(fù)制、變形等操作。小組內(nèi)合作，學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。
揭示畫畫的主題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖工具的能力。
三、小組合作，利用各種工具組合、創(chuàng)作梅花樹。
1、指出梅樹的枝干除了使用刷子工具畫以外，還可以用曲線工具和顏料桶工具來(lái)畫
（隨機(jī)板書：畫一棵梅花樹）
1、用畫圖軟件畫出梅樹的枝干2、結(jié)合梅花的畫法畫出梅花樹
培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力
四、交流匯報(bào)，拓展延伸
1、作品評(píng)價(jià)，學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)小組互評(píng)，教師展示學(xué)生優(yōu)秀作品
2、總結(jié)升華，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還想了解或?qū)W習(xí)些什么？
1、我學(xué)會(huì)用畫圖軟件畫出一棵梅花樹。
2、我對(duì)復(fù)制、粘貼有了更新的認(rèn)識(shí)，能夠使用快捷鍵了。
3、我知道了變形工具使用要特別注意數(shù)值的大小。
4、我還想學(xué)習(xí)更多種花朵的畫法。
通過(guò)作品自評(píng)及小組互評(píng)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和審美能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式和學(xué)生“探究、合作學(xué)習(xí)”為主，統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)的課堂教學(xué)。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中靈活運(yùn)用繪圖工具進(jìn)行畫畫，通過(guò)自我構(gòu)思進(jìn)行圖畫的創(chuàng)作，并通過(guò)小組和全班交流學(xué)習(xí)進(jìn)行作品的修改和加深對(duì)作品創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)。它是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)。
六、板書設(shè)計(jì)
梅花
畫各種梅花
畫一棵梅花樹
初識(shí)畫圖教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用畫圖的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，從而確定合理的解題思路。
2.使學(xué)生在對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中，感受畫圖策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值。
3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程
一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，孕伏策略
1.回顧：長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法及其運(yùn)用。
學(xué)生在自己本子上試著畫一個(gè)長(zhǎng)方形(可以用尺)，并寫出名稱及面積計(jì)算公式。
提問(wèn)：知道長(zhǎng)方形面積和寬，怎樣求長(zhǎng)?要求寬，需要知道什么y求長(zhǎng)呢?
(板書：長(zhǎng)寬=長(zhǎng)方形的面積 面積長(zhǎng)=寬 面積寬=長(zhǎng))
2.初探：決定長(zhǎng)方形面積大小的因素。
提問(wèn)：要使長(zhǎng)方形的面積增加(或減少)，可以有哪些辦法?
學(xué)生討論交流，并在剛才畫的示意圖上表示出來(lái)。
(預(yù)設(shè)：長(zhǎng)增加，寬不變；寬增加，長(zhǎng)不變；長(zhǎng)和寬同時(shí)增加；)
揭示并板書課題解決問(wèn)題的策略。
【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)知心理學(xué)研究表明；一切新的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的根基上產(chǎn)生的，新的知識(shí)總是通過(guò)與學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相關(guān)知識(shí)相互聯(lián)系、相互作用后獲得意義的。因此，必要的準(zhǔn)備和鋪墊是獲得新知的必由路徑。課始，回顧的目的是再現(xiàn)和激活，再現(xiàn)有關(guān)長(zhǎng)方形的特征以及面積計(jì)算公式及其應(yīng)用，激活學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)舊知，為本課解決問(wèn)題做好認(rèn)知準(zhǔn)備。讓學(xué)生初探?jīng)Q定長(zhǎng)方形面積大小的因素，通過(guò)畫圖、
討論和交流，初步體驗(yàn)面積增加(或減少)的幾種情形，為新知學(xué)習(xí)作好方法上的鋪墊。
二、激發(fā)需要，感受策略
1.出示例題。梅山小學(xué)有一塊長(zhǎng)方形花圃，長(zhǎng)8米。在修建校園時(shí)，花圃的長(zhǎng)增加了3米，這樣花圃的面積就增加了18平方米。原來(lái)花圃的面積是多少平方米?
2.畫圖分析。講述：這道題和我們過(guò)去學(xué)習(xí)的計(jì)算長(zhǎng)方形面積的題目有所不同。(長(zhǎng)增加了，面積增加了)
提問(wèn)：這道題能直接求出答案嗎?直接看文字?jǐn)⑹觯愀杏X(jué)怎么樣?可用什么方法整理題中的條件和問(wèn)題?
指導(dǎo)學(xué)生畫圖，標(biāo)出有關(guān)數(shù)據(jù)，分析數(shù)量關(guān)系。
展示交流學(xué)生畫圖思考的過(guò)程。
(突出：小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=原來(lái)長(zhǎng)方形的寬)
3.列式解題。1838=48(平方米)
提問(wèn)：183求的是什么?
4.回顧反思。提問(wèn)：為什么需要畫圖?(幫助看清小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于原來(lái)長(zhǎng)方形的寬，從而找到解決問(wèn)題的方法。)
變式：如果求現(xiàn)在花圃的面積是多少怎樣列式?
(預(yù)設(shè)兩種方法：(8＋3)(183)或者1838＋18)
[設(shè)計(jì)意圖]例題所呈現(xiàn)的新知具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其當(dāng)只有文字的敘述時(shí)，學(xué)生往往不能直接看出幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，因此學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畫圖的需要。在學(xué)生初次畫圖時(shí)，老師適當(dāng)指導(dǎo)和幫助；當(dāng)學(xué)生畫圖之后，通過(guò)觀察比較，將數(shù)與形的意義對(duì)應(yīng)起來(lái)，結(jié)合已有舊知大多能解決所求問(wèn)題。其中，展示交流學(xué)生畫圖和思考的過(guò)程，能從學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的角度把探究新知的過(guò)程充分呈現(xiàn)出來(lái)，加深學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的認(rèn)知；而列式之后讓學(xué)生說(shuō)出183求的是什么，再次數(shù)形對(duì)照，理解列式原理；解決問(wèn)題之后讓學(xué)生回顧與反思，感受畫圖策略的價(jià)值所在。
三、靈活運(yùn)用，體驗(yàn)策略
1.變換情景，靈活畫圖。
(1)出示試一試：小營(yíng)村原來(lái)有一個(gè)寬20米的長(zhǎng)方形魚池。后來(lái)因擴(kuò)建公路，魚池的寬減少了5米，這樣魚池的面積就減少了150平方米。現(xiàn)在魚池的面積是多少平方米?
先讓學(xué)生獨(dú)立讀題，然后在圖上畫出面積減少的部分，再列式解答。
(通過(guò)電腦演示，突出畫圖后減少的面積、原來(lái)面積和現(xiàn)在面積之間的關(guān)系)
學(xué)生可能出現(xiàn)兩種解法：1505(20－5)或者150520－150比較反思：與例題相比較，這道題畫圖解題時(shí)要注意什么?(減少部分畫在原來(lái)長(zhǎng)方形的里面)
(2)出示想想做做第1題：李鎮(zhèn)小學(xué)有一塊長(zhǎng)方形試驗(yàn)田。如果這塊試驗(yàn)田的長(zhǎng)增加6米，面積比原來(lái)增加48平方米；寬增加4米.面積也比原來(lái)增加48平方米。你知道原來(lái)試驗(yàn)田的面積是多少平方米嗎?
提問(wèn)：這道題長(zhǎng)和寬都沒(méi)有告訴我們，怎么辦呢?
學(xué)生畫圖、討論、交流、展示。
列式為：(486)(484)
反思：表面上看，這道題似乎無(wú)法求解，但通過(guò)畫圖，可以清晰地看出長(zhǎng)或?qū)捲黾优c增加面積之間的關(guān)系。從而分別求出長(zhǎng)和寬并解決問(wèn)題。
2.系統(tǒng)比較.發(fā)展思維。
師：這兩題與例題在畫圖時(shí)有什么不同?通過(guò)畫圖再解決問(wèn)題，你有哪些體會(huì)?
(例題是面積增加.練習(xí)第1題是面積減少；前兩題長(zhǎng)或?qū)挾几嬖V我們了，而練習(xí)第2題長(zhǎng)和寬都沒(méi)有直接告訴我們。)
[設(shè)計(jì)意圖]例題學(xué)習(xí)之后呈現(xiàn)了兩道鞏固性習(xí)題。第1題是對(duì)例題的模仿性應(yīng)用，學(xué)生通過(guò)畫圖進(jìn)一步體驗(yàn)畫圖作為策略的作用；第2題是綜合性應(yīng)用，在長(zhǎng)和寬都沒(méi)有告訴的情況下，綜合考慮面積增加與長(zhǎng)、寬增加之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分別求出長(zhǎng)和寬再解決問(wèn)題。這兩道鞏固題是對(duì)例題的延伸和發(fā)展，讓學(xué)生在不同情境中不斷感悟畫圖策略在解決有挑戰(zhàn)性問(wèn)題中的作用，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、分析、推理的思維能力。
3.拓展練習(xí)，綜合應(yīng)用。
出示想想做做第2題：張莊小學(xué)原來(lái)有一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)50米，寬40米。擴(kuò)建校園時(shí)，操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬各增加了8米。操場(chǎng)的面積增加了多少平方米?
出示題目時(shí)逐步分解進(jìn)行：(1)長(zhǎng)增加8米，面積增加多少平方米（408=320)
(2)寬增加8米，面積增加多少平方米?(508=400)
(3)長(zhǎng)和寬各增加8米，面積增加多少平方米?
可以先讓學(xué)生在腦中畫圖并口答，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)用畫圖來(lái)驗(yàn)證。
(第3個(gè)問(wèn)題學(xué)生容易對(duì)文字?jǐn)⑹霎a(chǎn)生負(fù)遷移.列式為320+400=720)
通過(guò)畫圖，學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：
方法一：408＋508+88
方法二：(50＋8)(40＋8)5040
方法三：(50＋8)8＋408
方法四：(40＋8)8+508
變式1：長(zhǎng)和寬各減少8米。操場(chǎng)的面積減少多少平方米?
(學(xué)生畫圖、討論，敘說(shuō)思路，電腦演示)
變式2：長(zhǎng)增加8米，寬減少8米，面積改變嗎y(變小)為什么?
(學(xué)生猜測(cè)，畫圖探究，電腦演示)
變式3：長(zhǎng)減少8米，寬增加8米呢?(變大)為什么?
(學(xué)生猜測(cè)，畫圖探究.電腦演示)
比較歸納：由此.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
追問(wèn)：有沒(méi)有一種長(zhǎng)方形，一條邊增加與另一條邊減少相同長(zhǎng)度，面積不變?
(長(zhǎng)與寬的相差數(shù)等于長(zhǎng)和寬增加或減少的長(zhǎng)度；正方形)
[設(shè)計(jì)意圖]這道拓展題充分體現(xiàn)了畫圖策略的價(jià)值所在。教者采用一題多變的方式，讓學(xué)生在運(yùn)用畫圖策略的過(guò)程中探索變化規(guī)律，享受數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的快樂(lè)。首先，題目出示的方式具有心理暗示的效應(yīng)：先以文字的誤導(dǎo)讓學(xué)生輕易地獲得答案，再通過(guò)畫圖的策略尋找問(wèn)題的關(guān)鍵，并通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生充分感受到畫圖的價(jià)值。接下來(lái)的變式設(shè)計(jì)，更是把數(shù)學(xué)思維推向高潮：由各增加到各減少的演變使學(xué)生的思維更加趨向嚴(yán)密，由長(zhǎng)增加(減少)同時(shí)寬減少(增加)相同長(zhǎng)度而猜想面積變化情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比推理能力，再通過(guò)變化和不變的追問(wèn)讓學(xué)生體悟到數(shù)學(xué)辯證法思想。這道拓展題的精心設(shè)計(jì)，緊緊圍繞畫圖策略，讓學(xué)生不斷猜測(cè)、驗(yàn)證和聯(lián)想、推理，經(jīng)歷不同情形下的數(shù)形變化.探究圖形變化中的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，提升策略
總結(jié)全課。適當(dāng)介紹畫圖策略的其他應(yīng)用。
(尋找數(shù)學(xué)、生活、其他領(lǐng)域運(yùn)用畫圖策略解決問(wèn)題的典型例子)
初識(shí)畫圖教案 篇3
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺
教學(xué)過(guò)程
直接導(dǎo)入
人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，使用一定的策略是非常重要的，說(shuō)一說(shuō)你知道的一些解決問(wèn)題的策略。今天我們就總結(jié)一下我們常用的解題策略。（板書課題：畫圖法）
回顧與整理
（一）、梳理畫圖法的作用。
1、在哪些地方運(yùn)用過(guò)畫圖的策略？
師：我們?cè)谑裁吹胤竭\(yùn)用畫圖這種策略呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，也可以和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
生：解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、計(jì)算圖形面積、搭配、數(shù)的認(rèn)識(shí)……
2、畫圖可以解決很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。
師：是啊，畫圖可以解決很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、表示變化的兩個(gè)量之間的關(guān)系時(shí)我們都可以用畫圖來(lái)表示。畫圖這種策略有什么好處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論。
3、學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流，匯報(bào)討論結(jié)果。
師：哪個(gè)小組來(lái)給大家進(jìn)行匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
生1：畫圖可以幫助我們列舉出所有的情況。
生2：畫圖能幫助我們直觀地理解所學(xué)內(nèi)容，比如十進(jìn)制、分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算、兩個(gè)變量之間的關(guān)系。
生3：畫圖能幫助我們分析應(yīng)用題中數(shù)量之間的關(guān)系。
……
師：是啊，畫圖這種策略很直觀，很形象，為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多方便。（師板書：直觀、形象）
（二）、畫圖法的具體應(yīng)用。
1、畫圖法在搭配中的應(yīng)用。課件出示習(xí)題。
一份盒飯含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜，一共有幾種配菜方法呢？
星期五菜譜
葷菜：肉丸子，蝦
素菜：白菜，豆腐，冬瓜
（1）學(xué)生讀題，思考搭配方法。
（2）小組討論：怎樣才能沒(méi)有遺漏地列舉出所有的搭配可能？
（3）討論后得出結(jié)論：用畫圖法。
（4）學(xué)生試著用畫圖法自主解決問(wèn)題。
預(yù)設(shè)
（畫法不唯一，只要合理即可）
（5）小組交流，并說(shuō)一說(shuō)自己畫圖的方法。
（6）教師小結(jié)：畫圖可以幫助我們列舉出所有的情況。
2、畫圖法在數(shù)的認(rèn)識(shí)中的應(yīng)用。課件出示習(xí)題。
初識(shí)畫圖教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.考試測(cè)驗(yàn)應(yīng)用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具，相識(shí)他們的用途。
2.學(xué)著精確的劃直線，提妙手部小肌肉行徑的折衷本領(lǐng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.各種房屋的畫紙4張。
2.文具人手一份（蘊(yùn)含文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等）。
3.應(yīng)有電子的繪畫紙（可用電腦打印）。
4.小紅旗多少好多。
【教學(xué)過(guò)程】
一、文具盒里放什么
1.察瞅文具盒里擺放的物品，說(shuō)出他們的名稱。
2.考試測(cè)驗(yàn)應(yīng)用這些器械，重點(diǎn)相識(shí)橡皮以及卷筆刀的應(yīng)用行動(dòng)措施。
二、模仿工程師畫圖紙
1.察瞅圖紙上的房屋，評(píng)述申辯將圖紙畫的工整的情由
2.必定“工程質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn)：（考試測(cè)驗(yàn)用支持）必定線條是不是平直，察瞅圖紙是不是清晰。
3.教師將房屋圖分袂放在步履室患上相近，幼兒按自己的本領(lǐng)任選一張。
4.斗勁圖紙，用鉛筆以及直尺在印有電子的繪圖紙上畫直線。
5.考試測(cè)驗(yàn)添加門以及窗等細(xì)節(jié)，要求門窗的每一根線條都能封口且沒(méi)有多余。
三、誰(shuí)的圖紙畫患上好
1.鋪示作品，互相查抄是不是切合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2.為切合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的房屋貼上小紅旗。
3.將貼有小紅旗的作品貼在教師的墻壁上。
小結(jié)：畫圖紙要切合標(biāo)準(zhǔn)，一是線要直，二是畫面要清晰。
初識(shí)畫圖教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。
2、探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。
3、根據(jù)總結(jié)的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取 難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用 學(xué)習(xí)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示四幅圖片，分別顯示春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，這四幅圖分別給我們表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的美景，你們喜歡嗎？想一想，四季在我們心里是什么樣的？ （分小組討論，在全班交流）
2、想不想把自己的感受畫成一幅畫？今天老師帶來(lái)一位軟件朋友，本領(lǐng)很厲害，它可以描繪自己心中的夢(mèng)，想想不想認(rèn)識(shí)它？
二、新授
（一）、啟動(dòng)“畫圖”軟件
1、課件展示啟動(dòng)過(guò)程
“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，開始——程序——附件——畫圖。
2、分小組打開操作打開“畫圖”軟件。教師巡視指導(dǎo)。
（二）、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口
1、認(rèn)識(shí)畫圖窗口各組成部分：
課件圖片展示“畫圖”窗口，指明“工具箱、樣式區(qū)、前景色、背景色、調(diào)色板、畫圖區(qū)”，讓學(xué)生在自己的電腦上找出來(lái)，指給自己的同伴聽一聽。
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的工具箱、樣式區(qū)、前景色、背景色、調(diào)色板、畫圖區(qū)）
2、自己試著進(jìn)行操作，看看各部分有什么作用？
3、用自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用，獨(dú)立完成書中的表格。
（三）、設(shè)置“畫紙”的屬性
1、在動(dòng)手畫圖之前，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的畫圖需要，要對(duì)畫紙的大小和顏色進(jìn)行設(shè)置，怎樣設(shè)置呢？
課件圖片展示，學(xué)生根據(jù)展示自己進(jìn)行操作，多操作幾遍，小組的同學(xué)比一比，看誰(shuí)做得準(zhǔn)確熟練。
2、閱讀書中的“特別提醒”。
（三）、了解工具箱
1、初識(shí)工具箱
數(shù)一數(shù)工具箱中有多少的按鈕？你知道他們叫什么名字嗎？大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2、探究工具的使用和作用
合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？試著在畫布上操作一下。
3、認(rèn)識(shí)顏料盒
老師出示一副沒(méi)有上色的小雞的圖片，這只小雞好看嗎？我們要是給它穿上花外衣它就變得更美麗了，怎樣上色呢？
教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）
教師出示待填色的圖片，學(xué)生試著做一做。 教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品
四、保存、打開文件（3分鐘）
師：畫好一幅圖畫后，請(qǐng)大家把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。（學(xué)生自主練習(xí)）
師：請(qǐng)保存好圖畫的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你給自己的畫圖文件起了個(gè)什么名字？
（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）
師：今天我們新認(rèn)識(shí)的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛(ài)學(xué)習(xí)、這么有愛(ài)心、，它也會(huì)喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！
初識(shí)畫圖教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)
2、學(xué)會(huì)用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具
3、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，注意自己的健康衛(wèi)生。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入（2分鐘）
師：今天老師帶來(lái)一位軟件朋友，本領(lǐng)很厲害，他還讓老師給大家?guī)?lái)了一些禮物，大家想不想認(rèn)識(shí)？它說(shuō)了：只要和它交上朋友，就可以和大家分享自己的快樂(lè)，訴說(shuō)自己的煩惱，還可以描繪自己心中的夢(mèng)想。出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
二、新授：
（一）、啟動(dòng)“畫圖”軟件（3分鐘）
師：他是誰(shuí)呢？大家猜到了嗎？它長(zhǎng)得什么模樣呢？他又躲在哪了呢？你們能不能快速的才能找到它？
“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。
（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開始——程序——附件——畫圖）
（二）、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口（28分鐘）認(rèn)識(shí)畫圖窗口各組成部分（課件）3分鐘
師：這么快就找到他了，讓我們?cè)僮哌M(jìn)他的內(nèi)心，對(duì)他作更深一步的了解，好嗎？
師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）
調(diào)整畫圖區(qū)（出示預(yù)設(shè)的窗口）2分鐘
師：都記住他的組成部分嗎？它想和大家玩?zhèn)�捉迷藏的游戲？
它把自己哪些部分藏起來(lái)了？（隱藏畫圖工具欄等），演示如何調(diào)出正常的窗口
還有什么需要調(diào)整的嗎？（紙張的調(diào)整）
（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）
（三）、了解工具箱
1、初識(shí)工具箱（5分鐘）
師問(wèn)：工具箱中有多少的按鈕？練習(xí)《工具找家》
師演示練習(xí)方法：雙擊打開桌面上的“練習(xí)《工具找家》”圖標(biāo)。引導(dǎo)：繪圖工具們很調(diào)皮，從工具箱里跑出來(lái)之后就找不到家了。請(qǐng)熱心的同學(xué)們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個(gè)工具都回到自己快樂(lè)的大家庭。比一比，誰(shuí)的操作最快、最準(zhǔn)確。
（展示一位學(xué)生的練習(xí)）你是怎么知道他們的名字的？
師：大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2、探究工具的使用和作用（10分鐘）
課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）
指名讀題。
師說(shuō)明活動(dòng)要求：可以自主探究、也可兩人為一個(gè)小組進(jìn)行合作，解決上述問(wèn)題。
學(xué)生操作。師和學(xué)生單獨(dú)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生問(wèn)題。
師問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學(xué)生邊說(shuō)邊演示，鼓勵(lì)臺(tái)下學(xué)生向臺(tái)上演示的學(xué)生提出不懂的問(wèn)題并尋求解決方法）
3、認(rèn)識(shí)顏料盒（8分鐘）
看到同學(xué)們這么厲害，雞媽媽可樂(lè)壞了，它一直有件的煩心事，終于有希望解決了1明晚有一個(gè)“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會(huì)，他們要參加演出，它有三個(gè)寶寶，老大個(gè)想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個(gè)老三就說(shuō)這里沒(méi)有它想要的顏色，怎么辦呢？
教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）
師：聽說(shuō)同學(xué)們不僅電腦水平，還這么特別有愛(ài)心，所以有很多可愛(ài)的小動(dòng)物要請(qǐng)我們班的同學(xué)幫忙把他們打扮的漂亮些呢？你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈儯?/p>
（教師出示待填色的圖片）
（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）
四、保存、打開文件（3分鐘）
師：畫好一幅圖畫后，請(qǐng)大家把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。（學(xué)生自主練習(xí)）
師：請(qǐng)保存好圖畫的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你給自己的畫圖文件起了個(gè)什么名字？
（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）
師：今天我們新認(rèn)識(shí)的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛(ài)學(xué)習(xí)、這么有愛(ài)心、，它也會(huì)喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！
初識(shí)畫圖教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出畫圖程序的界面并能運(yùn)用鉛筆工具繪畫。
2.通過(guò)觀察教師演示、小組合作等認(rèn)識(shí)畫圖的過(guò)程，提高動(dòng)手操作能力以及繪畫能力。
3.通過(guò)像素畫的繪制，掌握鉛筆工具的基本操作，體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運(yùn)用。
【難點(diǎn)】鉛筆工具和橡皮工具的靈活應(yīng)用
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師創(chuàng)設(shè)情境“青蘋果”想要學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫出一副小樹的畫向“機(jī)器人”老師求助。教師提問(wèn)學(xué)生：“如何用計(jì)算機(jī)畫出小樹呢?”“Windows家族有哪個(gè)朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節(jié)課題。
(二)新課講授
1.打開畫圖程序
教師提示學(xué)生Windows家族里有個(gè)“繪畫小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”里，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行探究打開畫圖程序。教師找學(xué)生回答畫圖程序的打開步驟。【單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”】教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)小能手，能夠幫助老師找出“繪畫小能手”。教師打開畫圖程序，然后讓學(xué)生觀察畫圖程序的組成。教師說(shuō)明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強(qiáng)調(diào)“繪圖區(qū)”就是平時(shí)所用的“畫布”。教師提問(wèn)：如何設(shè)置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學(xué)生觀察，并總結(jié)操作步驟。【單擊“查看”選項(xiàng)卡設(shè)置顯示網(wǎng)格線，單擊頁(yè)面縮放按鈕或拖動(dòng)縮放滑塊設(shè)置顯示圖像的大小】教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生觀察的很仔細(xì)，能夠把操作記得這么清楚。教師繼續(xù)引導(dǎo)：“如何設(shè)置圖像的實(shí)際大小呢?”這一部分可以選擇讓學(xué)生同桌兩人為一組進(jìn)行小組討論時(shí)間為3分鐘，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后教師可以找小組代表匯報(bào)。教師進(jìn)一步歸納總結(jié)：?jiǎn)螕簟爸黜?yè)”選項(xiàng)卡中的“重新調(diào)整大小”在彈出的“調(diào)整大小和扭曲”對(duì)話框中將“水平”和垂直參數(shù)分別進(jìn)行設(shè)置。
2.開始繪畫
教師提問(wèn)學(xué)生“如何在畫布上進(jìn)行繪畫呢?”學(xué)生能夠想到實(shí)際生活中用筆進(jìn)行繪畫。教師說(shuō)明學(xué)生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進(jìn)行繪畫。教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“如果想讓畫出的線條粗一點(diǎn)應(yīng)該怎么辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強(qiáng)調(diào)不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學(xué)生嘗試按照教師給出的圖形進(jìn)行繪畫，預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)有畫錯(cuò)的情況，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。并補(bǔ)充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)“想要畫出綠色的樹，如何把鉛筆的顏色調(diào)整成綠色呢?”讓學(xué)生自主探究如何更改鉛筆的顏色。自主探究結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)【顏色1可以更改鉛筆的顏色】教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手能力真強(qiáng)。教師補(bǔ)充：顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問(wèn)：“青蘋果”小朋友想給大樹換一個(gè)“顏色”欄中沒(méi)有的顏色，該如何幫它呢?教師進(jìn)行講解：通過(guò)“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒(méi)有的顏色。教師補(bǔ)充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色，并指出“顏色提取器”的樣式。
3.保存作品
教師提問(wèn)：“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應(yīng)該怎么辦呢?讓學(xué)生進(jìn)行自主探究并學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。【單擊“查看”選項(xiàng)卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預(yù)覽。通過(guò)“保存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進(jìn)行保存”】
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后，開展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，合作完成一副作品。看哪組同學(xué)完成得又快又好。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)畫圖程序的界面組成等。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力真強(qiáng)。
作業(yè)：課后嘗試自己制作自己喜歡的動(dòng)漫人物的像素畫。
四、板書設(shè)計(jì)
初識(shí)畫圖教案 篇8
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握啟動(dòng)和退出畫圖的方法，初識(shí)畫圖(教案)。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖的界面。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣進(jìn)入和退出畫圖。
教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]
網(wǎng)絡(luò)教室、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？
師：老師今天帶來(lái)了一組特殊的畫。說(shuō)它特殊是因?yàn)樗皇怯霉P畫在紙上的，而是用電腦畫出來(lái)的。
想看嗎？
（生：想）
課件欣賞
師：想學(xué)嗎？（想）
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)初識(shí) “畫圖”。（出示課題）
二、新授
1.師：想學(xué)會(huì)就必須和畫圖這個(gè)程序做朋友。
畫圖住在哪兒呢？
老師給個(gè)提示：它就住在記事本的樓上，看誰(shuí)先找到！
（學(xué)生開始自己操作，教師評(píng)價(jià)）
師請(qǐng)做得快的學(xué)生上臺(tái)演示
2.師展示課件步驟：
同學(xué)們，我們可以根據(jù)屏幕提示，同座位也可以互相幫助把畫圖找到
（全班繼續(xù)操作）
3.師：剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家，比較費(fèi)勁，不如我們給它裝個(gè)電梯吧！
仔細(xì)看老師的演示。（教師演示）
師：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)給的畫圖裝個(gè)電梯吧！
（學(xué)生嘗試添加快捷方式的方法）
4.師：下面我們一起去畫圖的家參觀吧！仔細(xì)觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點(diǎn)？
（標(biāo)題欄、菜單欄，學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)）
師指著課件說(shuō)，猜一猜，這是什么？
分別說(shuō)出：工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。
學(xué)生交流說(shuō)一說(shuō)。
5.師小結(jié)：畫圖與記事本相比，他們有共同的基本組成部分，它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的工具箱。
師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢？
（16種）
師：想知道它們有什么本領(lǐng)嗎？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧！
（學(xué)生嘗試點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)工具箱中的工具）
師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。
6.師：畫圖家的房子很神奇，可以變大變小。
看！（課件展示）
想知道怎么變的嗎？（想）
（師示范后學(xué)生自己嘗試）
師：它還有一種調(diào)整的方法，老師給你一點(diǎn)提示：把鼠標(biāo)移動(dòng)要它邊緣藍(lán)色的點(diǎn)上，同學(xué)們自己研究研究吧！
（教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）
7.師：在畫圖家參觀了這么久，我們應(yīng)該回家了。今天我們只是參觀，所以不要帶走任何東西，直接“關(guān)閉”，選擇“否”就可以了。
三、小結(jié)
師：同學(xué)們。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你對(duì)畫圖有了哪些認(rèn)識(shí)？
（生小結(jié)）
師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了畫圖這個(gè)朋友，參觀了它的家，了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客，用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫！
初識(shí)畫圖教案 篇9
[教學(xué)目標(biāo)]
(1) 學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫圖”程序的方法。
(2) 了解“畫圖”窗口的組成。
(3) 初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。
(4) 在欣賞畫圖作品和初步認(rèn)識(shí)工具箱中工具的過(guò)程中，感受“畫圖”程序的強(qiáng)大功能。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉畫圖軟件的窗口
教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1.拼圖游戲發(fā)送到同學(xué)桌面。
2.工具連線發(fā)送到畫圖打開目錄。
3.放大鏡一只。
[課前互動(dòng)]
播放某高手用畫圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。
[教學(xué)過(guò)程]
一、拼圖游戲引入，揭示課題。
師：同學(xué)們玩過(guò)拼圖游戲嗎？今天許老師特地為大家準(zhǔn)備了一個(gè)拼圖游戲，想玩玩嗎？好的，請(qǐng)大家打開桌面上的“拼圖”游戲，看誰(shuí)最先完成拼圖。全部完成時(shí)，您會(huì)看到一張調(diào)皮的笑臉。
（同學(xué)完成拼圖游戲，教師大屏幕轉(zhuǎn)播）
師：完成了嗎？知道這位朋友的名字嗎？
師：對(duì)！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的（揭示課題：初始畫圖）畫圖軟件。
師：在剛才這個(gè)小游戲里，各個(gè)部件都有自身名字，你們能不能從書上找出他們的名字呢？
（同學(xué)說(shuō)出各部位的名稱，教師單擊課件，顯示各部件名稱。）
師：我們一起來(lái)把它們讀一下！
二、自主探究，打開畫圖。
師：下面請(qǐng)大家退出小游戲。
師：我們要請(qǐng)出真正的“畫圖”軟件了，那么它到底藏在什么地方呢？
師：那就請(qǐng)大家在你們的電腦上打開畫圖，有困難的同學(xué)可以看大屏幕的提示。
（同學(xué)操作）
師：誰(shuí)能展示一下，你是如何打開畫圖的呢？（請(qǐng)一名同學(xué)打開畫圖：點(diǎn)得慢一些吧，讓其他同學(xué)能看清楚，教師說(shuō)：先單擊開始-單擊……）看明白了嗎？
師：你們都是這樣打開畫圖的嗎？還有其他方法嗎？
師：（假如有同學(xué)打開快捷方式）你的方法真不錯(cuò)，但假如你的電腦桌面上沒(méi)有畫圖，只好依照剛才的方法了。）
三、認(rèn)識(shí)“畫圖”的界面，畫圖軟件連連看。
師：在同學(xué)們上美術(shù)課的時(shí)候，我們一般需要準(zhǔn)備哪些工具呢？
生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。
師：那么用“畫圖”來(lái)畫畫，這些工具有沒(méi)有呢？我們一起來(lái)看看！
師：這就是畫圖里的工具箱，好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。（板書 工具箱）
師：這些工具你們都認(rèn)識(shí)嗎？
（教師課件出示8個(gè)工具）
我可要考考大家了，請(qǐng)大家打開電腦書到33頁(yè)，同桌兩位同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)他們的名字！
（同學(xué)探究工具名稱）
師：討論好了嗎？你們猜得對(duì)不對(duì)呢？我說(shuō)了可不算，得請(qǐng)電腦來(lái)裁判，只要我們把鼠標(biāo)放在某一個(gè)工具上一秒鐘，它就會(huì)告訴你工具的名稱，是不是很神奇。請(qǐng)大家用這個(gè)方法檢驗(yàn)一下剛才你猜得對(duì)不對(duì)！
（同學(xué)檢驗(yàn)）
師：全部正確的同學(xué)請(qǐng)舉手！真不簡(jiǎn)單，剛才我們是在書上連線，接下來(lái)許老師要請(qǐng)大家用電腦來(lái)連線了！
師：鉛筆是畫圖里最常用也是最簡(jiǎn)單的工具了，用它就可以畫線條了（教師示范畫一個(gè)連線）
有誰(shuí)愿意來(lái)試試！連接你認(rèn)識(shí)的工具。
有誰(shuí)能畫出直的線條嗎？你的線條真直！
你能畫出其它顏色的線條嗎？
師：真厲害噢，選擇了鉛筆，只要在顏料盒(板書：顏料盒)里選一個(gè)顏色，線條就變色了！誰(shuí)再來(lái)畫兩條不同顏色的線條?
再獎(jiǎng)勵(lì)你一條！
只剩下最后一條了！
師：想不想連！好的，許老師滿足你們的愿望，請(qǐng)大家打開畫圖軟件，單擊“文件”—“打開”按鈕，單擊“連線”。
師：大家都完成了嗎？真不簡(jiǎn)單，畫圖軟件有話要對(duì)大家說(shuō)，我們來(lái)聽聽！
（課件顯示畫圖，中有嘴巴說(shuō)話：小朋友們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我的很多工具了，我們已經(jīng)是熟悉的朋友了，讓我們一起來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖畫吧！）
師：你們喜不喜歡這個(gè)朋友啊？
四、調(diào)整畫布大小。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準(zhǔn)備好了。只不過(guò)有一樣需要我們自身來(lái)準(zhǔn)備，那就是準(zhǔn)備自身需要的的畫紙（板書：畫紙）。那如何才干調(diào)整畫紙的大小呢？大家想不想試試？
（同學(xué)嘗試調(diào)整畫紙大小）
師：好了嗎？誰(shuí)會(huì)的？
（假如遇到放大鏡的，講一個(gè)放大鏡故事，然后請(qǐng)同學(xué)演示一個(gè)正確的）
師：剛才大家調(diào)整畫紙時(shí)是隨意一拖的，假如許老師要一個(gè)800 600像素（板書）的畫紙?jiān)撛趺崔k呢？會(huì)嗎？有的小朋友搖頭了，許老師在學(xué)習(xí)電腦的時(shí)候假如遇到困難首先就會(huì)看書，看看書上有沒(méi)有協(xié)助，或者向旁邊的人學(xué)習(xí)……
師：誰(shuí)來(lái)演示一下?
師：原來(lái)他是這樣做的，單擊菜單欄的“圖像”，單擊“屬性”命令，然后輸入800 600，單擊確定。看明白了嗎？
師：現(xiàn)在許老師隨便這么一拖，你知道許老師的畫紙到底有多大呢？要準(zhǔn)確的數(shù)字哦！
（真了不起，許老師非常佩服你）
師：接下來(lái)趕緊把你的畫紙也該為800 600像素吧！我們要準(zhǔn)備畫畫啦！
五、繪制笑臉 退出“畫圖”
師：畫紙已經(jīng)調(diào)整好了，下面請(qǐng)小朋友們?cè)诋嫾埳袭嬕粋�(gè)大大的笑臉！看誰(shuí)的笑臉最可愛(ài)！最好玩!
師：我們一起來(lái)欣賞大家的笑臉吧！
（大屏幕展示同學(xué)們的笑臉，播放“歌聲與微笑”或笑臉）
師：這位同學(xué)使用了橢圓工具，臉真圓；這位同學(xué)的笑臉是彩色的；這肯定是外星人的笑臉；
師：不知不覺(jué)就快要下課了，今天我們認(rèn)識(shí)了畫圖朋友，認(rèn)識(shí)了工具箱、畫紙，還會(huì)用彩色的線條連線，大家學(xué)得開心嗎？好的，今天的課就上到這里，下課。
初識(shí)畫圖教案 篇10
[教學(xué)目的與要求]
（1）學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口。
（2）認(rèn)識(shí)windows 98“畫圖”窗口的組成。
（3）初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
windows 98“畫圖”窗口特有的組成。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
計(jì)算機(jī)圖畫。
[教學(xué)過(guò)程]
一、引入
為慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)，學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。（演示圖畫）
圖上畫了些什么呀？用計(jì)算機(jī)畫圖的軟件有很多，小明使用的是windows 98里的“畫圖”程序。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)“畫圖”程序。
出示課題：認(rèn)識(shí)“畫圖”（板書）
二、新授
你們知道怎樣來(lái)啟動(dòng)這個(gè)程序嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的？
1、啟動(dòng)“畫圖”程序
步驟：在啟動(dòng)windows 98后，單擊“開始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序（p）” “附件”，單擊“畫圖”命令。（師演示）
這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。
學(xué)生操作：?jiǎn)?dòng)“畫圖”程序（師巡視）
2、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口
“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。
（1）畫圖區(qū)
在這個(gè)窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。
（2）工具箱
畫畫當(dāng)然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來(lái)記呢？不要著急，把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出現(xiàn)此按鈕的提示）而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。
那么我們?cè)鯓觼?lái)選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。
方法：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本�”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。
[試一試]
認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。（學(xué)生操作）
（3）工具狀態(tài)選擇器
不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時(shí)，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來(lái)確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。（師演示）
（4）顏料盒
一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？（在畫圖區(qū)的下面）我們把它稱為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。
3、退出“畫圖”程序
如果我不想畫畫了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫圖”程序呢？
方法：?jiǎn)螕簟拔募╢）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（x）”命令，單擊它。（師演示）
如果還沒(méi)有保存畫好或修改過(guò)的圖形，則在退出“畫圖”程序時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。這時(shí)，如果單擊“是（y）”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否（n）”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。
[練一練]
練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫圖”程序。
教師巡視。
[讀一讀]
請(qǐng)同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？
4、練習(xí)
（1）說(shuō)說(shuō)啟動(dòng)“畫圖”程序的方法。
（2）說(shuō)說(shuō)工具箱中有些什么工具。
三、小結(jié)
今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫圖”程序，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口，以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。
初識(shí)畫圖教案 篇11
1、知識(shí)與技能
（1）學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫圖”程序的方法。
（2）了解“畫圖”窗口的組成，并初步認(rèn)識(shí)工具箱中各種工具。（3）學(xué)制“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。（4）掌握保存文件的方法。 2、過(guò)程與方法
在欣賞畫圖作品和學(xué)習(xí)“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)畫圖作品的欣賞和對(duì)“畫圖程序的操作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情。 4、行為與創(chuàng)新
學(xué)習(xí)保存作品的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的文件保存意識(shí)。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］啟動(dòng)和退出畫圖程序的方法。 “畫圖”窗口特有的組成。［教學(xué)過(guò)程］
一、復(fù)習(xí)舊知，遷移導(dǎo)入。
1、（教師機(jī)以學(xué)生繪畫作品設(shè)置為背景）同學(xué)們，覺(jué)得老師的桌面背景怎么樣？為什么？老師告訴大家，這幅圖躲藏在“E：學(xué)生”這個(gè)文件夾中。我們剛學(xué)過(guò)設(shè)置桌面背景，你能設(shè)置這個(gè)圖片為桌面背景嗎？
2、剛才同學(xué)們?cè)谠O(shè)置圖片的時(shí)候看到在“E：學(xué)生”這個(gè)文件夾中看到很多好看的圖片，我們一起來(lái)看一看。
覺(jué)得這些圖怎么樣？
這些圖不是用畫筆畫出來(lái)的，不是畫在紙上的，而是直接在計(jì)算機(jī)上用“畫圖”這個(gè)程序畫出來(lái)的，神奇吧，沒(méi)有紙筆照樣能畫出美麗的.圖畫。想不想認(rèn)識(shí)“畫圖”這個(gè)朋友？如果你和他成為好朋友，畫出的畫可能比這些還要漂亮。
二、新授
1、啟動(dòng)程序
聽到過(guò)這個(gè)朋友的名字過(guò)嗎？畫圖，在什么地方見(jiàn)過(guò)？他躲起來(lái)了，找一找，能把他找出來(lái)嗎？學(xué)生演示。
如學(xué)生找不出來(lái)，教師演示打開“畫圖”程序。讓這個(gè)朋友出現(xiàn)在我們的身邊，學(xué)生操作打開程序。我們每一次都要經(jīng)過(guò)這么多步驟才能找到畫圖朋友，有沒(méi)有簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法。——學(xué)習(xí)建立快捷方式。
2.認(rèn)識(shí)畫圖窗口
這個(gè)朋友已經(jīng)來(lái)到我們中間了，想不想和他交朋友？先跟他打個(gè)招呼：畫圖，你好！見(jiàn)到他，有沒(méi)有覺(jué)得眼熟？長(zhǎng)得和誰(shuí)有點(diǎn)像？哪兒長(zhǎng)得像？哪兒不像？
像：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄
不像：工具箱——相當(dāng)于文具盒，裝著畫畫的各種筆、工具等。
畫圖區(qū)——畫畫的紙顏料盒——畫畫的顏料
畫圖告訴我們，工具箱中的各種工具是它最重要，最寶貝的東西，那我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下好不好。逐一讓學(xué)生讀一讀。至于這些工具有什么作用，我們以后會(huì)慢慢了解。
現(xiàn)在好朋友畫圖想考考大家有沒(méi)有認(rèn)識(shí)他的寶貝工具。你看，點(diǎn)擊菜單欄文件——單擊打開——找到連線這個(gè)圖片，我們一起來(lái)看看，畫圖給我們出了一個(gè)什么題目，我們要把左邊的工具和右邊的名稱用線連接起來(lái)。想想，用工具欄中的什么工具能做到？大家試一試。
3、畫數(shù)字
有的同學(xué)好像有點(diǎn)迫不急待了，那我們趕緊畫起來(lái)好不好。不過(guò)這張畫上已經(jīng)有很多東西了，要畫字可沒(méi)有地方了，怎么辦呢？新建、橡皮擦、清除、改變畫紙的大小
（出示已畫好的數(shù)字）今天，我們先來(lái)嘗試一下畫字，我們看工具欄中有很多的工具，用什么工具能把這些字畫出來(lái)呢？鉛筆或刷子，注意顏料盒。學(xué)生嘗試，指名演示。學(xué)生再操作完成十個(gè)漢字。
展示一個(gè)學(xué)生所畫的字，他畫錯(cuò)了，如果畫在紙上可以用橡皮擦掉，現(xiàn)在怎么辦呢？
可以用橡皮擦工具擦。
計(jì)算機(jī)可聰明了，他記錄了你的每一步操作，做錯(cuò)了，可以退回一步。你喜歡哪一種？為什么？
嘗試用另一種工具畫出阿拉伯?dāng)?shù)字。關(guān)注刷子的狀態(tài)。紙張?zhí)×耍趺崔k？自己試一下拖動(dòng)畫布邊緣的小方塊菜單欄“屬性”命令“放大鏡”？
（工具箱的顯示和隱藏。）
4、創(chuàng)作
如何你想讓你的第一幅畫變得漂亮一點(diǎn)，你想再添加點(diǎn)什么？
5、保存作品
剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用鉛筆工具進(jìn)行畫畫了，這是我們創(chuàng)作的第一幅圖，一定要把它保存下來(lái)，到這一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)回味一下，是一件很有趣的事情。如何保存呢？
有學(xué)生會(huì)的學(xué)生演示，否則教師演示學(xué)生操作保存。
6、退出程序
作品完成了，我們也要和畫圖這個(gè)朋友再見(jiàn)了，如何關(guān)閉“畫圖”程序？學(xué)生退出。
三、課堂總結(jié)
有的同學(xué)還意猶未盡，不想和“畫圖”程序分別，沒(méi)關(guān)系，下節(jié)課，我們還要請(qǐng)他到課堂上來(lái)去同學(xué)們交朋友。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)這個(gè)朋友有了哪些了解？