中班社會教案：春節甜甜話（精選3篇）
中班社會教案：春節甜甜話 篇1
活動目標：
1、嘗試使用擦皮鞋的一些用品和工具，對擦鞋感興趣。
2、有自我服務的能力。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
童皮鞋、各種擦鞋的用品和工具若干。
活動過程：
1、感知討論：
——出示幾雙較舊的童皮鞋：
怎樣使這些皮鞋變干凈？需要那些用品和工具？出事各種擦皮鞋的用品和工具。
——有沒有看見過擦皮鞋？
誰會擦皮鞋？
2、嘗試實踐：
幼兒根據自己的意愿選擇皮鞋試擦。
3、交流經驗，共享勞動的成果。
展示擦過的皮鞋：
——這幾雙皮鞋現在看上去怎樣了？請小朋友講講你是怎么擦的？
問題的提出和解決：
——你在擦鞋過程中遇到那些困難？你是怎么解決的？
生活遷移：
在家里你的皮鞋是誰擦的？
回家以后為爺爺奶奶、爸爸媽媽擦一次鞋。
活動反思：
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
中班社會教案：春節甜甜話 篇2
設計思路：
春節剛過，孩子們還沉浸在春節的喜慶氛圍中，在走親訪友中，孩子們或多或少都接觸過一些新年的祝福語，而這些內容也是我們中國春節的傳統特色，代表了大家相互關心的美好情感，因此在這個時機進行本次活動是比較適宜的。
本次活動共分四個環節，第一環節通過回憶交流，幼兒說說對于祝福語的已有經驗；第二、第三環節通過圖片和文字的形式，引發幼兒觀察想象不同物品所表達的不同含義，以及祝福語中數字的有趣現象，引發幼兒學說祝福語的興趣；第四環節作為延伸環節，在自由、放松的狀態下幼兒嘗試送出祝福。
活動目標：
1、嘗試運用物品特征、諧音和數量學說相對應的祝福語。
2、體驗人們相互關心的美好情感。
活動準備：課件
活動過程：
一、回憶交流——說說自己春節里的祝福語
1、春節里，看到親戚長輩，你們有沒有說過甜甜的話？你說的什么？
2、小結：是呀，剛才你們說的都是祝福的話，這些甜甜的話會讓聽的人很開心。
二、觀察想象——嘗試運用物品特征與諧音學說祝福語
1、春節里除了說甜甜的話，還有很多好東西呢，我們來看看。
2、（出示圖片）你看見過這些東西嗎？這些也是春節里不能少的，每樣東西可都有一句甜甜的話哦。（燈籠—紅紅火火、糕—高高興興、湯圓—團團圓圓、糖果—甜甜蜜蜜、魚—年年有余、甘蔗—節節高升）
3、老師示范一個，可請幼兒來猜一猜
4、小結：原來甜甜的話都藏在這里了啊，再來考考你們哦，老師點，幼兒說。
三、學學找找——嘗試按1—6的數字學說相對應的祝福語
1、這些也是甜甜話，你知道是什么嗎？（一帆風順、兩全其美、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順）
2、有人認識數字了，這些甜甜話里都藏著數字呢，真有趣我們一起來說說看。
3、小結：甜甜話代表了美好的祝愿，讓我們把這些祝福送給好朋友吧。
四、延伸——向大家拜年
幼兒運用自己學會的甜甜話和老師、同伴拜年。
中班社會教案：春節甜甜話 篇3
活動目標：
1、在猜猜、說說、學學中，知道不同手勢（手語）能表達不同的意思。
2、學習一些常用的手勢（手語），感知手勢（手語）在人們生活中的作用。
3、萌發關愛聾啞人的情感。
活動準備：
1、課件。
2、事先有過一些簡單的手勢知識經驗。
3、音樂《感恩的心》。
活動過程：
一、通過手勢，引出課題，激發幼兒關注手勢的興趣。
1、教師用一個常用手勢（安靜），集中幼兒注意力。
提問：
我沒說話，你們為什么靜下來了呢？
我是用什么告訴你們的？
（老師是用手告訴我們的）
師：現在老師用手再來說句話，小朋友猜猜我的手說了什么？
（暫停）
2、你用過小手說話嗎？你的小手是怎么說的？（引導幼兒講述自己的手勢經驗）小結：原來我們的手不光會做事，還會說話，真厲害！
二、通過觀看課件，模仿了解生活中幾種常見的“會說話的手”。
1、交通警察的手。
（1）播放交警指揮交通的現場視頻錄像。
提問：
這是誰？
他的手在干什么？
你知道他的手在說什么話？
（請幼兒模仿交警指揮交通的動作）
（2）小結：交警的手也會說話，它告訴我們什么時候停，什么時候行駛，要遵守交通規則。