幼兒園中班語言課教案（精選13篇）
幼兒園中班語言課教案 篇1
設計意圖
詩歌《出海》語言簡潔，明了，節奏歡快，朗朗上口，富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創編。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優美意境深深的感染，在教師創設的情境中，很快就理解了詩歌的內容。
活動結束后與孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么呢?”這一話題引發了幼兒的興趣，這也與孩子對大海的已有經驗較豐富，孩子們討論起來滔滔不絕，于是引發了活動2仿編活動，目的在于通過調動幼兒的經驗進行擴展想象，從而仿照詩歌的句式結構表達自己的理解，以此發展幼兒語言表達能力、想象力和幼兒社會性的發展。
活動1
詩歌欣賞：
出海
活動目標
1.仔細傾聽詩歌，感受詩歌中描繪大海美好的意境。
2.理解、欣賞詩歌內容，感受詩歌句式結構的特點。
3.學習有情趣的朗誦詩歌。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
配樂詩歌《出海》、課件。
活動過程
(一)播放海浪聲，激發幼兒出海的興趣
師：聽!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海，到大海上去看一看?
師：出海觀光我們應該坐什么去呢?
教師小結：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。
(二)創設出海情境，感受理解詩歌的意境
師：嗚……我們的輪船出發了。
——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?
——孩子們看，海上掀起了大浪，大浪翻滾起來像什么?
——看!天上有什么?我們平時看到的白云是什么形狀的?
——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛翔。
——小朋友看，遠處是什么?為什么帆船這么小?
(三)教師有感情的朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內容
1.教師有感情的朗誦詩歌。
2.通過提問幫助幼兒理解詩歌內容。
——出海我們都看到了些什么?
——你喜歡詩歌里的哪一句?為什么?
(四)幼兒學習朗誦詩歌
1.再次欣賞，跟念詩歌。
2.和著抒情的音樂進行朗誦。
3.分組加上動作表演詩歌。
4.重點引導幼兒感受理解詩歌的語言和意境。
活動延伸
1.將詩歌內容的相關圖片投放在語言區，供幼兒鞏固理解詩歌。
2.親子互動——“生活中的量詞大搜尋”。
2.仿編詩歌。師：在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么呢?
活動2
仿編活動：
出海
活動目標
1.喜歡參與到仿編詩歌活動中，體驗仿編的快樂與成功。
2.通過出海觀光，連接已有對海的經驗進行拓展想象。
3.仿照詩歌的句式特點“一”，仿編出自己的詩歌段落。
活動準備
出海觀光視頻課件、圖片、詩歌仿編板
活動重點
運用重疊量詞，根據詩歌句式“一”進行仿編。
活動難點
量詞和事物匹配的正確表述。
活動過程
(一)回顧詩歌，調動幼兒對大海的原有經驗
1.組織幼兒朗誦,引發幼兒對詩歌的回憶。
2.教師提問：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么?
(仿編活動是文學作品學習中前三個活動層次基礎上進行創新的過程。活動開始，組織幼兒朗誦,為了引發幼兒的回憶。提問充分調動幼兒已有經驗進行拓展想象。)
(二)創設“出海”情境，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊
1.帶領幼兒欣賞海上風光，教師適時進行解說。
2.剛才出海你看到了什么?
(本環節利用動態視頻——《海上風光》給予幼兒視覺的刺激，視頻中有海上的沿途風景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，調動幼兒的視聽感官，再次激發幼兒想象，為仿編詩歌做好鋪墊。)
(三)師幼討論，引發幼兒對詩歌仿編的興趣，并初步練習仿編
1.幼兒嘗試仿編。
提問：“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”
2.師幼討論詩歌句式的特點。
3.師幼共同仿編詩歌。
(本環節利用嘗試教學法的原則，嘗試在前，指導在后，先讓幼兒嘗試仿編，然后師幼共同討論，幫助幼兒進行比較、分析、概括詩歌句式的特點，一步一步引導幼兒創造仿編。)
(四)分組討論，自由創編
1.幼兒合作仿編詩歌，教師巡回指導。
師：我把海上的美景拍成了一張張的照片，下面我們分組來編詩歌，每人挑選一張最喜歡的照片，看看上面有什么，然后學著詩歌里的語言把它編一編，然后粘貼到詩歌框里面。一會比比看哪一組小朋友編得最有創意。
2.每組幼兒逐一展示。
(五)回歸生活，再次激發幼兒仿編的興趣
1.脫離圖片，繼續鼓勵幼兒大膽想象仿編
師：今天我們來到活動室，小朋友又看到了?請把你看到的來編一編。
2.教師小結：出海可以編成優美的詩歌，那么我們在逛公園、逛超市、出去游玩的時候都可以把它來編一編。
活動延伸
1.繪畫仿編：大海上還有些什么?請小朋友通過網絡、書籍或親身體驗，探索大海上的景物，以繪畫的形式畫下來，然后編成詩歌。
2.拓展思維，結合幼兒的生活經驗引導變換新的詩歌結構。如：《游玩》
游玩坐汽車，
來到游樂園，
氣球一個個，
木馬一匹匹，
小船一艘艘，
螞蟻一點點。
附詩歌：
《出海》
出海坐大船，
海藍天也藍，
浪花一朵朵，
白云一片片，
海鳥一只只，
帆船一點點。
活動反思
活動1
一、置身于情境，快樂中學習
每一首詩歌猶如一幅迷人的畫卷，幼兒在學習欣賞詩歌時，只有理解詩歌每一個畫面所表現的內容，才能從真正意義上欣賞詩歌所要表達的美好意境和主題從而產生共鳴。本次活動，我根據詩歌的主題內容，結合孩子學習的特點，我創設了“出海”的情境，情境中創設具體直觀的形象情境——從船開始起航鳴笛到在大海上的動態視頻，營造出了仿真、寬松、活潑的學習氛圍，激發了幼兒學習詩歌的興趣，幫助幼兒理解了詩歌內容，孩子們在此環節非常的投入。
二、配樂欣賞，喚醒孩子的耳朵
中班幼兒由于受生活經驗和認知發展水平的局限，幼兒對詩歌所表達的情感和意境不能象成人那樣直接通過閱讀文字輕而易舉地來把握，而是要依靠教師聲情并茂、形象生動的語言傳遞來學習。在幼兒“出海”回來之后，教師進行了配樂朗誦，此環節讓孩子閉上眼睛身心放松的傾聽，孩子們個個享受著欣賞的快樂，非常陶醉。這也為后面幼兒有情趣的朗誦詩歌做好了鋪墊。
三、傾聽中感受，吟誦中體會
在活動的最后，我們安排了分組朗誦詩歌的環節。在這個環節中，讓幼兒在傾聽別人的朗誦時，去再次感受，在吟誦的時候加上動作、表情，和著抒情的音樂，引導幼兒去體會詩歌意境的優美，使得幼兒的情感得以升華。
有待改進之處：
1.在活動中給幼兒自主想象的空間還是不太夠。
2.給幼兒創設的同伴交的交流機會較少。
活動2
一、活動目標的反思
結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：1.喜歡參與到仿編詩歌活動中，體驗仿編的快樂與成功。2.通過出海觀光，連接已有對海的經驗進行拓展想象。3.仿照詩歌的句式特點“一”，仿編出自己的詩歌段落，即是重點也是難點。目標中主要包含想象和仿編兩種能力的培養。考慮到孩子初次進行整句的仿編活動，所以將“體驗仿編的快樂與成功”的目標放在了首位。
二、活動過程的反思
本活動我主要安排了五大環節，接下來我具體談談每個環節是怎樣開展的。
一、回顧詩歌，調動幼兒對大海的原有經驗
仿編活動是文學作品學習中前三個活動層次基礎上進行創新的過程。活動開始，組織幼兒朗誦時引發幼兒對詩歌的回憶，教師提問：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么?此環節孩子們滔滔不絕，對幼兒對大海的已有經驗進行了充分的調動和掌握，激發了幼兒參與活動的興趣。
二、創設“出海”情境，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊
本環節我利用動態視頻——《海上風光》，讓幼兒置身在大海上，給予幼兒視聽的刺激，拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，為幼兒仿編詩歌做了鋪墊。
三、師幼討論，引起幼兒對詩歌仿編的興趣，并初步練習仿編
利用嘗試教學法，嘗試在前，指導在后。教師通過提問“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”引起幼兒對詩歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進行比較、分析、概括詩歌的特點，一步一步引導幼兒創造仿編。
四、分組討論，自由創編
分組討論，以強帶弱、大膽創編，在討論過程中，我根據具體情況隨機指導，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。讓幼兒樂于嘗試，樂于合作，充分體驗創作的樂趣，培養幼兒獨立自由、大膽構思的好習慣。為幼兒提供充分展示自己的機會，請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并設置獎項，讓幼兒充分體驗創編的成功與快樂。
五、回歸生活，再次激發幼兒仿編的興趣
最后落實到幼兒語言的學習和運用上，引導幼兒擴展想象，將文學作品的間接經驗與幼兒直接的生活經驗單雙向遷移，繼續鼓勵幼兒大膽想象仿編，讓他們在輕松的氣氛中得到最大限度的發展。
幼兒園中班語言課教案 篇2
教學目標：
1、能仔細觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應的詞匯量。
3、能合理講述畫面，創編不一樣的結尾，體驗閱讀的樂趣。
教學準備：
大圖書《貪吃的小貓》
教學過程：
一、猜謎預測，導入活動。
1、我一齊來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。（貓）
2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么
3、今日教師帶來了一本有關小貓的書，我一齊來看看，好嗎（出示大圖書）這本書叫《貪吃的.小貓》。什么是貪吃呢（異常喜歡吃，異常能吃，吃東西沒節制等）
4、看，貪吃的小貓探頭探腦地出現了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身故事呢（看封面預測故事）
二、閱讀講述，展開活動。
第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事媽媽上街買了什么小貓上街了嗎，為什么小貓在哪里找到了東西找到后小貓干什么了
小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）
誰能把這件事連起來說一說
第2頁：看看，接下來發生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說
小貓想吃嗎你從哪里看出來的（它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。）看著這么香的面包，小貓會想些什么呢
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎誰來把這件事說一說
這次，小貓吃得如何你是怎樣明白的（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學一學小貓寫意的樣貌。
小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢
第4頁：誰來說一說這件事
除了一根香蕉，小貓還能夠吃一根什么呢
第5頁：接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢
第6頁：貪吃的小貓在干什么誰來講講這件事
小貓吃得開心嗎從哪里能夠發現（它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這么開心
第7頁：這次，媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會繼續吃下去嗎
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）
第9頁：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我一齊來看看。
第10頁：小貓怎樣了（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）
小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么（以日常生活實例引導幼兒不貪心）
三、師幼閱讀，體驗樂趣。
1、我一齊來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的（教師讀課本，幼兒傾聽。）
2、“結果就是……”是什么呢誰能來說一說（幼兒創編不一樣的結果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結果，或貪心的后果。）
3、這個故事好聽嗎你愿意和教師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發現。（師幼一齊閱讀。）
4、這次小朋友自我來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調。（幼兒再次閱讀。）
5、誰愿意自我來讀書這次你加上自我的結尾。
6、小結：今日我閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃還有哪些人會貪吃（幼兒自由表述）
幼兒園中班語言課教案 篇3
活動目標：
1、理解故事的資料，感受并體驗故事中小動物歡樂。
2、能根據故事資料并積極參加討論：什么是真正的歡樂。
3、培養幼兒發現歡樂、分享歡樂，積極應對生活的良好的個性品質。
活動準備：
1、制作一實物“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一里面放錄音）。
2、與故事“歡樂口袋”資料相符的PPT和錄音。
活動過程；
一、問一問——設置疑點，激發幼兒興趣。
教師經過展示實物教具“歡樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了必須的認識。
教師：“教師這兒有一個神奇的口袋，你看，口袋上有什么呀？”——引導幼兒觀察口袋上有關歡樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很歡樂，這是個歡樂口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”教師打開錄音，幼兒欣賞。教師：你聽到了什么？那歡樂口袋里裝的都是什么？（歡樂）
“有一天有只小猴也發現了一只神奇的.口袋，我一齊來聽聽到底發生了哪些事。”
二、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品。
教師打開PPT，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看
（二）、逐圖出示，分析故事資料
（三）、完整欣賞故事
教師：“這只歡樂口袋真是太神奇了，我一齊再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物的話。”
“我給這個故事起個名字吧。”（歡樂口袋）
共同分享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。
延伸部分：
音樂聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂，以后在生活中遇到歡樂的事情隨時與人分享。
幼兒園中班語言課教案 篇4
【活動目標】
1、能按必須方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。
【活動準備】
1、小猴子毛絨玩具。
2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。
3、活動音樂磁帶。
【活動過程】
一、導入：大家看，誰來了
出示猴子。小猴子說：“今日森林里可熱鬧了，小動物都來聚會了，你想去看看嗎讓我去看看吧！
二、看圖、猜圖
（一）池塘里動物
1、藍色的是個大大的池塘，大家看，池塘里有誰
河馬躺在什么上頭表情怎樣樣另一只河馬在干什么嘴巴是什么樣的猜一猜它會發出什么聲音
2、岸邊是誰呀它看到了什么什么表情
3、教師小結：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊！大鱷魚朝小猴子游過去了。
（二）大樹周圍動物
1、池塘一邊大樹上有些誰（引導幼兒從樹上到下，從前到后觀察），它分別在干什么如：大樹的.最上邊是誰在干什么嘴巴是什么樣的在說什么松鼠下邊是誰在干什么樹枝被壓得怎樣樣松鼠后邊是誰本來在做什么此刻在干啥神態怎樣養啄木鳥后邊是誰神態怎樣樣
2、教師小結：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原先三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢！
（三）玩蹺蹺板動物
1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么它看上去怎樣樣為什么
2、烏龜和誰在玩蹺蹺板烏龜好像要掉下水去這怎樣回事（啟發幼兒觀看小野豬的表情――偷笑）哪兩個動物正在看玩蹺蹺板是什么表情――引出擔心，著急。
3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。
大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊――”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原先這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。
（四）木桌附近動物
1、池塘的另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊它在干什么
2、小猴看見誰向它游過來了聰明的小猴子想了個什么主意
3、師幼小節：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝游來，它喊到：“鱷魚大哥，來一個！”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。
（五）洗澡動物
1、不遠處大象媽媽和小象在干什么小象看上去怎樣樣
2、教師和幼兒一齊對這個場景作一描述：“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。
三、教師有感情地講述圖片
小猴子說：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我一齊來聽聽。
四、啟發、引導幼兒回憶講述的順序
小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我。
請個別幼兒進行講述。
五、幫動物找場景
小猴子說：“你真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎勵大家，我給你帶來了森林掛圖和小動物，請你幫我把這些小動物送到它玩的地方好嗎”
1、幼兒操作，合作把小動物粘貼在它玩得地方。
2、完成后送到教師那里來，并請一名幼兒來講述。
教師作為幼兒教育工作者，應當著力營造寬松、和諧的語言學習環境。期望上頭中班語言公開課教案能幫忙到你！
幼兒園中班語言課教案 篇5
目標：
1、引導幼兒理解兒歌資料，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌供給的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。
準備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
（一）引入主題
1、今日教師給你帶來了新朋友，
2、你想明白他是誰嗎
3、對了你說對了，
4、此刻就讓我這些好朋友起一做個游戲吧。
5、你玩完樂也累了，
6、此刻聽音樂找到自我的家。教兒歌
7、你都找到了自我的家，
8、此刻我幫忙他也找到自我的家好嗎
9、教師提問藍藍的.天空是誰的家茂密的樹林是誰的家綠綠的草地是誰的家清清的河水是誰的家紅紅的花朵是誰的家美麗的幼兒園是誰的家
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的團體說
（二）讓幼兒充分想象，創編兒歌
1、你都吧好朋友送回家了，請你在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家綠綠的草地還是誰的家清清的河水還是誰的家紅紅的花朵還是誰的家美麗的幼兒園還是誰的家
2、明天我一齊把大家想的聚在一齊說給小朋友聽，我一齊再來做個游戲吧。
幼兒園中班語言課教案 篇6
活動目標：
1、觀察圖片，能根據畫面信息進行描述，提高語言表達本事。
2、嘗試提出問題，大膽地在團體面前表述自我的想法。
3、理解故事情節，學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。
活動準備：
PPT課件，KT板做成的黑洞，實物（蘿卜土豆胡蘿卜生姜等）
活動過程：
一、導入
師：今日我要和你一齊來將故事，可是今日我講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢我要請你一邊看圖一邊做小教師，講給大家聽，你敢試試嗎
觀察圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我先來認識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠，它的家在哪兒
師：這幅圖中可能發生著一件什么事情把你看出來的事告訴大家。
師：這張圖片，你有什么想問的嗎（教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎樣辦）師：這個問題，誰能來回答
觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自我的新家。（幼兒學做一齊說）師：這張圖片，你有什么想問的嗎（教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么）
二、幼兒觀看PPT并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么
師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么
觀察圖片三，幼兒練習描述師：一齊看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么把你看到的告訴大家，請你看仔細了。
師：你看到小鼴鼠碰到了什么它是怎樣想的又會怎樣做你能猜出來嗎
師小結：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習描述）觀察圖片四，幼兒練習描述師：小鼴鼠繼續出發了，它又會碰到什么把你看到的告訴大家。
師：這回他又是怎樣想的又會怎樣做呢你能猜出來嗎
師小結：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細細地東西，它想這是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，脆脆的蘿卜。（幼兒練習描述）
師：小鼴鼠一向往前挖，接下來又會碰到什么呢這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。
三、幼兒再次觀看PPT并進行描述師：小鼴鼠最終挖好了一條長長的'洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰
出示圖片四師：這張圖告訴我，小鼴鼠遇到了誰它會說些什么，做些什么
四、播放PPT，師幼完整講述故事。
師：好了，讓我再來完整的講一遍這個趣味的故事《小鼴鼠找家》
師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時，并沒有害怕，而是自我想辦法去解決，孩子，在我的生活中也會遇到過許許多多的困難，你是怎樣做的
幼兒園中班語言課教案 篇7
活動目標
1.引導幼兒根據桃花的外形特點來想像它對于一些動物的不同用處。
2.培養幼兒的觀察能力，語言表達能力和想象力。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
重點：引導幼兒根據桃花的外形特點來想像它對一些動物的不同
難點：培養幼兒的觀察力，語言表達能力
活動準備
1.小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）
2.各種用途的桃花
活動過程
一.美麗的桃花
1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？
2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花
二.桃花找朋友
出示小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。
3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花還能當什么用？
5.幼兒討論準備用“紙桃花”在做些怎么樣極漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。
在集體教學活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點討論內容是合適的。從活動中幼兒們的表現可以看出他們對關于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動物使用桃花的方法——說清楚.
幼兒園中班語言課教案 篇8
活動目標：
1、感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準備：
1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，做成PPT。
2、節奏輕松活潑的歌曲。
活動過程：
1、導入：
老師：今天老師帶來幾幅奇怪的圖片，里面有很多可笑的事情。我們班的小朋友腦袋很聰明，眼睛也很厲害，馬上我就來考考你們，可笑的事情，你能說出幾件來！”鼓勵幼兒動腦筋，大膽表達。幼兒：好！
2、 PPT出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請幾個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）
3、引出歌詞：
老師：其實呀，這些圖片還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、學習歌詞，理解歌詞內容。
老師邊指著圖片邊說出歌詞，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點。老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！
幼兒：獅子是大王。
幼兒：大象扛大樹，螞蟻沒力氣。幼兒：小老鼠不會飛。幼兒：小鳥不會游泳。老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。
5、教師根據幼兒回答分別在相應位置擺放圖片，理清角色名稱和出現順序（強調小小老鼠，大獅子，小小魚兒，小鳥兒，尤其大獅子和小鳥兒的切分多練習。幼兒如回答不完全就再播放一次動畫）。教師朗誦歌詞，幼兒傾聽，并回答問題。老師：“老師把你們發現的可笑的事情都變成了一首兒歌呢！”教師邊指圖片邊幫助幼兒回憶歌詞內容。
6、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？
幼兒：想。（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）
活動遷移：
1、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的'特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？
2、讓幼兒嘗試仿編歌詞。
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？
幼兒：想！
老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！
看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！
幼兒園中班語言課教案 篇9
活動目標：
1、通過仔細看圖，理解兒歌內容。
2、通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節奏。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解兒歌內容。
感受兒歌的韻律和節奏。
活動準備：
《拍花籮》PPT
活動過程：
一、出示數字1—5，導入活動。
小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認識它們嗎？（出示圖片）它們是誰？
這幾個數字朋友里面藏著一個小秘密，我們一起來找找這個秘密，好不好？
二、幼兒看圖，理解兒歌內容。
在我們去尋找秘密之前呢，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時見到的草地有什么不同？
（出示紅草地圖片）引導幼兒總結：紅草地，花馬車。
1、 依次出示五幅圖，引導幼兒看懂每幅圖：
（1）現在，我們來看看"1"的后面藏了誰？它在干什么？
幼兒觀察圖片，教師引導說出圖片內容：一只蝸牛爬樓梯
（2）依次觀察，總結：
二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓
2、小朋友們都能找到數字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？
（看著圖片，引導幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。
你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀
3、完整欣賞兒歌。
4、用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。
三、游戲"拍花籮"。
1、教師問，幼兒答。
2、邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。
四、教師小結，活動結束。
小朋友們，今天玩的開心嗎？那么我們現在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
教學反思：
以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學中出現，更具傳承性，因為它甚至在沒有材料的情況下，就能隨時隨地拈來就玩。可不是嗎？我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調節招數，和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己，遵守規則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。
幼兒園中班語言課教案 篇10
活動目標
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。
活動準備
1、了解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1.教師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？
2.幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作
1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？
小雨又能做什么動作呢？
小魚、小蝦可以用什么動作表示？
2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
幼兒園中班語言課教案 篇11
一、設計意圖
《藍色小花》這節課是選自幼兒園中班建構教材中，《紅黃藍綠》主題里面的一節語言活動。這個故事是根據趙冰波的《流星花》而改編的一個富有濃濃真情的故事。在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的語言領域中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動發展語言表達能力和思維能力。《藍色小花》是一篇優美的，充滿童真童趣的散文故事。它用簡潔易懂的語言向我們講述了善良的藍色小花，幫助即將離開世界的老星星達成心愿，并使它獲得美麗的童話故事，極其貼近中班幼兒的生活。這個故事將在一向以自我為中心，習慣接受別人的呵護，而不善于對別人付出關愛的幼兒腦中建構起新的知識塊，那就是形成和藍色小花一樣善良的高尚品格，學會付出愛。幼兒的情操得到陶冶，也會深深的愛上寧靜，開闊的藍色，心胸也變的開闊起來。
二、活動目標
1、仔細觀察圖片，理解故事角色的善良品格。
2、能大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
3、感受故事溫馨美好的意境，對藍色小花的喜愛之情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點：仔細觀察圖片，理解故事角色的善良品格。
難點：能大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
三、活動準備
1、故事PPT圖片（配上肖邦的《夜曲》）。
2、老星星教具（正面開心和反面傷心的表情）。
3、課前做好20朵藍色小花，活動中獎勵用。
四、活動過程
（一）看花去
1、小朋友，你們喜歡美麗的花嗎？我們來看看圖片上的花吧。
2、出示PPT圖一。這里面有一朵特別的花，她是哪朵花？這朵藍色的花有什么特別？（教師可用動作引導：花朵大小）
3、小結：藍色的花長得瘦瘦的、小小的，別的花都看不起她，不喜歡她，說她是朵丑小花。
（二）老星星和藍色小花
1、天黑了，花兒都收攏花瓣睡覺了。出示PPT圖二。看，誰出來了？（星星）這是一顆怎么樣的星星？（老星星）你從哪里看出來？聽，老星星在干嘛？（教師學老星星（嘆氣）：唉······）老星星為什么嘆氣呢？（幼兒猜測）
2、我們來聽聽老星星到底為什么嘆氣。教師講述故事第二段。提問：老星星是為什么嘆氣啊？（因為看不到藍色）它為什么看不見藍色？（每次升起來都是黑黑的晚上）
3、（出示教具：傷心的老星星）看，老星星因為看不見藍色在嘆氣，你能用什么辦法來幫助老星星看到藍色？還可以用其它辦法嗎？（結合生活經驗講述）教師及時表揚講的好的小朋友。
4、噓！藍小花在跟老星星說話呢！教師講述第三段中藍小花的話語。藍小花是怎么跟老星星說的？（學藍小花的話）原來，藍小花也想幫助老星星呢！（你們猜猜藍色小花會怎么幫助老星星？）
5、我們來看看藍色小花到底是怎么幫助老星星的？出示PPT圖三，（張開花瓣）小朋友來學學藍色小花張開花瓣的樣子，教師講述第三段的后半部分。（講到"老星星高興地說"時，老師將傷心的老星星變成開心的老星星）教師用"開心的老星星"謝謝小朋友！
6、老星星在藍色小花和露珠的幫助下終于看見了藍色。出示PPT圖四。突然，老星星從天上落了下來，落在藍色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提問：你們覺得藍色小花美不美？
7、我們再來聽一聽《藍色小花》的故事吧。（完整欣賞故事，觀看PPT圖片）提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎？為什么？（小結：藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞。）教師及時表揚"用詞恰當"的小朋友。
（三）我也是藍色小花
1、（教師出示藍色小花）看，善良的藍色小花來了，她想跟你們做好朋友！提問：你們有沒有像藍色小花一樣幫助過別人呢？在生活中，你是怎么幫助別人的？（幼兒結合自己的生活經驗講述，老師獎勵每個幼兒一朵藍色小花給予表揚。）教師用"好聽的詞語"表揚講的好的小朋友。
2、總結：哇！小朋友都能像藍色小花一樣的善良、有愛心，愿意幫助別人，所以你們也是最美最美的小朋友。雖然，小朋友和藍色小花一樣長得小小的，但是，都能用自己的善良和愛心去幫助別人，真了不起！老師希望你們像藍色小花一樣永遠的美麗。
3、走，我們和藍色小花一起去幫助更多的人吧！（教師帶領孩子離開活動室）
（四）延伸活動
1、在課后或日常活動中，繼續講述幫助別人或被別人幫助的事。
2、回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。
3、把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
五、活動反思：
在活動的第一、第二環節中，我通過PPT和教具，讓幼兒觀察圖片、大膽講述、角色表演來體會藍色小花的善良、有愛心、會幫助別人的優良品質。在本節課中，我設計了分步講述的環節，引導幼兒先觀察圖上的內容，再進行講述。培養了幼兒仔細觀察的能力和大膽、清楚的說話能力。在我完整講述故事的時候，又配上了肖邦的《夜曲》作為背景音樂，可見幼兒很喜歡，起到了欣賞故事和音樂的雙重效果。在第三環節中，我讓幼兒結合自己的生活經驗來講述：是怎樣幫助別人的。在總結中，幼兒能夠理解到，藍色小花雖然瘦小，但仍然能夠幫助別人，讓小朋友也想到了自己，雖然弱小，也可以去幫助別人，做一個善良、有愛心的孩子。最后，孩子能帶著本節課的主角"藍色小花"離開活動室就顯得更加開心了！
幼兒園中班語言課教案 篇12
活動目標：
1、感知和理解顛倒詞語的含義。
2、幼兒學會如何顛倒詞語并講清楚普通話。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，并積極大膽的參與到游戲中。
4、能分析故事情節，培養想象力。
活動準備：
1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。（經驗準備）
2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。（經驗準備）
3、魔杖1個（物質準備）
4、小精靈裝飾（物質準備）
5、顛倒詞掛圖10（物質準備）
6、顛倒詞ppt等（物質準備）
7、小動物胸飾人手一個
活動內容：
1、游戲導入：小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作師：大家好，我是你們的新朋友，現在呀我想請小動物們介紹一下自己，會跳的小動物們在哪里？你們是怎么跳的呀？會飛的小動物們在哪里？你們是怎么飛的呀？會游的小動物們在哪里？你們是怎么游的呀？小動物們真棒！我偷偷告訴你們一個小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會選表現的最棒的小動物來做他的搭檔，那讓我們去看一看，小精靈的要求是什么吧
2、基本部分：
小精靈：小動物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會一些小魔法，小動物們，你們會嗎？你們不會呀，那學會了再來找我吧。
師：小動物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學習魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。
師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜！（ppt切換）師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？（蜂蜜）那你們知道什么是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎？那現在我要考考小朋友們，（出示掛圖）這是什么呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！（ppt）
師：那現在呀老師要給小動物們布置一項任務了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動物們準備好了嗎，準備好了就和老師一起念咒語吧。（ppt）師：我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標準，這樣啊，咒語就沒有用了，現在呀，老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好？老師帶讀詞語（掛圖）
師：現在我們的小動物讀音標準多了，那我們呀就再來練習練習咒語吧，小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來表演一下，看看他們變的怎么樣。
（請幾組小朋友上臺演示）師：小動物們說說看他們變得好不好呀？那老師要給他們一點小獎勵（貼紙）。小動物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀？（討論）
師：小動物們今天學習的真棒，那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈！！！
小精靈：哎哎哎，我來了，小動物們你們學會魔法了嗎？那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了（兔子，蝴蝶，小魚隊各一人）（游戲競賽）
小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現的更棒一點呀？我覺得呀，每個小動物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧（每人戒指）
3、結束部分
師：今天在魔法課上，小動物們都表現的非常棒，現在呀我要給每個小動物們一點小獎勵，我們請小精靈發給我們，好嗎？（發貼紙）
師：今天學了一天的顛倒魔法，小動物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動物們，再見！
【教學反思】
這個活動內容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產生的滑稽好笑的場景，感受著樂趣。當我用神秘的口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時發出會心的笑聲。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發出來。
幼兒園中班語言課教案 篇13
【活動目標】
1、能根據圖片的細節展開聯想，較連貫地講述圖片的內容。
2、感受想象，續編圖片故事的樂趣。
【活動準備】
經驗準備：幼兒認識貓和老鼠的生活習性。
材料配套：教學掛圖、幼兒用書。
【活動過程】
1、以情境表演引出圖片的內容。
引導語：請小朋友仔細聽聽、看看、是什么動物來了？它們在做什么？
組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么？
2、出示掛圖。
引導幼兒觀察和講述圖片內容。
提問：圖上是什么地方？有誰？它們在做什么呢？誰能用優美的詞句來描述？
教師請個別幼兒來講述圖片內容。
小結：在客廳的沙發邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對伙伴輕聲說："喂，小聲點，小聲點，千萬別發出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。
3、出示掛圖。
引導幼兒觀察和講述圖片內容。
提問：什么原因讓花花貓醒過來了？它醒來后做了什么？灰灰鼠的表情怎樣？它們是怎么想的，怎么做的？
鼓勵幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集體面前講述。
小結：原來，主人的靴子里裝了感應器，只要有輕微的聲響，感應器就會震動，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫："啊！花花貓醒了，真可怕！"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓怎么醒了？還跳起舞來了？"
引導幼兒思考：結果會怎樣？花花貓會吃掉灰灰鼠嗎？
4、引導幼兒展開想象，續編故事
引導語：這兩幅圖的內容真有趣，結果會怎樣？后來還會發生什么有趣的事情？請你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求：
（1）要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。
（2）要動腦筋想，想出和別人不一樣的結果。
（3）要把圖片的故事講得完整、有趣。
請幼兒分組輪流講述和續編故事，并給圖片取名。
請個別幼兒在集體面前講述圖片內容，教師給予小結、評價。
【活動反思】
此活動的重點在于對圖片內容的聯想和擴展，應著重引導幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動，并續編圖片內容的結尾。還可以將其和語言區結合，讓幼兒繼續看圖講述，或者表演圖片內容。這樣效果可能更好。