幼兒教案早期閱讀（精選4篇）
幼兒教案早期閱讀 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)逐頁觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內(nèi)容，較完整地講述圖書內(nèi)容。
2、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力。
3、感受烏鴉的成長過程，體驗烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件《烏鴉的窩》
“烏鴉反哺”的相關(guān)錄像
活動過程：
一、出示大書封面，引出故事。
1、書的封面上有什么?在什么地方?
2、猜猜這是誰的窩?
二、師幼共同閱讀大書：
逐頁引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內(nèi)容。
圖一：圖上有什么?
圖二：這是誰?它在干什么?烏鴉媽媽是怎么孵蛋的?
圖三：日子一天天過去了，烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化?
小寶寶是什么樣子的?(豐富詞匯：光禿禿)
圖四圖五：小烏鴉越長越大，和以前有什么不同?
圖六：烏鴉寶寶長大了，一個個從窩里飛了出去，它們會去干什么?
小烏鴉長大了，它們的爸爸媽媽怎么樣了?小烏鴉會怎么做?
圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么?讓我們一起來說一說。
三、借助課件，完整閱讀大書。
引導(dǎo)幼兒完整閱讀，幫助幼兒運用“一天天長大”，“越來越大”等短句將圖書內(nèi)容連貫完整地講述出來。
四、續(xù)編故事，經(jīng)驗遷移。
1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了?小烏鴉去哪了?
2、小烏鴉還會再來嗎?幼兒討論，鼓勵幼兒大膽預(yù)期結(jié)局。
3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。
五、延伸活動。
小烏鴉這么愛它的媽媽，你們會怎么愛自己的爸爸媽媽呢?你們長大了會怎么做?為爸媽做些什么?
幼兒教案早期閱讀 篇2
活動目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確觀察出事物的區(qū)別特征，學(xué)會用“我是，我會….”的句式來介紹自己。
2、可以根據(jù)自己的理解順利進(jìn)行角色扮演和言語表達(dá)。
3、理解六種動物的個性與特征。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動物圖片。
（2）背景音樂，播放器。
（3）表演活動中需要用到的道具、材料。
材料配套：教育掛圖《手套》《圖畫書》，幼兒活動操作材料〈手套〉圖畫書。活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
出示六種動物的圖片，教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒簡單說說這些動物的特征，啟發(fā)幼兒模仿六種動物的特征在教室里自由環(huán)走，入座；教師可以根據(jù)場景選擇活潑的音樂來配合幼兒的律動。
2、欣賞圖畫書，理解故事情節(jié)。
幼兒能在音樂的伴隨下安靜地聽講圖畫書〈手套〉。欣賞圖畫書時，教師可以根據(jù)不同動物的特點配以相應(yīng)的背景音樂，以增強幼兒的感受力。
討論：①這六種動物依次住進(jìn)手套時，手套的外形有變化嗎？②他們共享一個手套的感覺是怎樣的.？③談?wù)勀阆矚g這本圖畫書的理由。
教師小結(jié)，強調(diào)“我是，我會”句式的運用。
3、即興表演活動。
結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒商量的分配（角色可以突破六種動物的限制，自主選擇決定），制定表演的計劃。
讓幼兒自選道具或制作道具（最好與他人合作）。
幼兒教案早期閱讀 篇3
1、設(shè)計意圖
對于小年齡的幼兒來說，規(guī)則意識的培養(yǎng)很重要。本故事通過簡潔、生動的情節(jié)，給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜，到有序排隊分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識。我們知道，幼兒的一日活動有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則，比如：人多時有序地排隊盥洗、飲水；活動結(jié)束時，有序地擺放物品。因此，在活動中設(shè)計簡單的排排隊的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進(jìn)一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會到集體活動的快樂和有序。
2、活動目標(biāo)
（1）傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
（2）嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)
4、活動過程
（1）觀察封面，引出故事
一畫面上有什么？
一這是在什么季節(jié)？
一誰愛吃蘿卜？（引出書名：小兔分蘿卜）
小結(jié)：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。
（2）傾聽故事，理解故事內(nèi)容
①出示第2～9面：
一老爺爺給小兔們送來了什么？
一小兔們表現(xiàn)得怎樣？（觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語）
小結(jié)：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的事呀！所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅！
②出示第10～1 1面：
一小兔們在干什么？
一它們可能會說些什么？
③出示第1 2～1 9面（模仿學(xué)說小兔爭搶蘿卜時話語）：
一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜？有誰得到蘿卜了嗎？
一如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢？（激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法）
④出示第20～25面：
一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜？（引導(dǎo)幼兒說說排隊的重要性，模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時的話語）
⑤出示第26面～結(jié)束：
一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢？
一你喜歡老爺爺嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓和關(guān)心他人）
小結(jié)：原來，學(xué)會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
（3）排排隊
一小兔子們學(xué)會了排隊，你們會嗎？請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎？（老師要求幼兒聽清地點再排隊）
一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。（也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎(chǔ)上排隊）一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎？請你們到老師這里來拿吧！（引導(dǎo)幼兒要有排隊的意識）
(4)活動延伸
一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊？哪些活動需要排隊進(jìn)行？
幼兒教案早期閱讀 篇4
活動目標(biāo)：
1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作的新書，正確表達(dá)變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性。
3、樂意參與尋找皮皮的活動，積極講述故事中的對話，體驗發(fā)現(xiàn)隱藏的皮皮的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆。
變色龍皮皮圖片教具。
活動過程：
一、出示變色龍，引起幼兒興趣。
二、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。
三、師生共同閱讀畫面，感知畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒參與講述畫面中重復(fù)出現(xiàn)的語言。
四、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性。
五、根據(jù)故事的.結(jié)構(gòu)，嘗試用書面繪畫的方式仿編圖畫故事，重點把握皮皮和周圍環(huán)境的色彩。
七、提供操作材料，啟發(fā)幼兒每人設(shè)計一個故事畫面，提醒幼兒皮皮身上的色彩應(yīng)與周圍環(huán)境的顏色一樣，教師巡回觀察，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c。
八、展示幼兒創(chuàng)作的畫面，鼓勵幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。
在活動實施中發(fā)現(xiàn)幼兒看書是過目就翻，不看圖片上的內(nèi)容只是形式地翻一下，表示已經(jīng)看過了。我想可能是因為大班的幼兒做事還是沒什么目的性，所以看書也沒重點。還有就是幼兒對圖片的觀察分析能力不夠，對圖片要表達(dá)的意思不能理解。