幼兒園夏至科學(xué)領(lǐng)域教案（精選4篇）
幼兒園夏至科學(xué)領(lǐng)域教案 篇1
教學(xué)過(guò)程
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
展示課件1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景——雷雨過(guò)后青蛙呱呱叫)老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)？
孩子:夏天到了。
老師:你怎么知道？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是給孩子提供一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，激發(fā)孩子積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。開(kāi)放性問(wèn)題可以幫助孩子拓展思維，積極回憶日常生活中積累的關(guān)于夏天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞前半部分的內(nèi)容，巧妙地利用圖片中展示的形象，幫助孩子理解和熟悉歌詞的前半部分。同時(shí)也為孩子熟悉歌曲的節(jié)奏做了鋪墊，自然就引出了這次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容:通過(guò)模仿打雷和青蛙聲來(lái)感知三拍的節(jié)奏。
(二)欣賞所感知歌曲的前半部分
1.老師以清唱?jiǎng)〉男问教釂?wèn):“你怎么知道夏天到了？”(即歌曲的第一句)展示雷蛙聲的節(jié)奏圖，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)插圖有節(jié)奏地朗讀歌詞的后半部分，并通過(guò)動(dòng)作區(qū)分節(jié)奏的強(qiáng)弱。
2.欣賞歌曲前半段，老師以清唱?jiǎng)〉男问絾?wèn):你對(duì)夏天有什么感受？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都不一樣，他們的答案也可能是多種多樣的。如何提高孩子對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，讓孩子的學(xué)習(xí)變得積極而有意義，需要教師的靈活引導(dǎo)。歌曲前半部分的節(jié)奏和后半部分的節(jié)奏是一樣的，但是歌曲的歌詞內(nèi)容和旋律有明顯的區(qū)別，所以我讓孩子先了解了前半部分。
提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)過(guò)來(lái)唱歌。
一下子學(xué)會(huì)一首歌有點(diǎn)難，但是讓孩子熟悉音樂(lè)后唱自己喜歡的歌并不難。而且，中產(chǎn)階級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的表達(dá)欲望。讓他們當(dāng)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地把過(guò)去枯燥的唱歌環(huán)節(jié)變得生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，如果孩子唱得不準(zhǔn)，老師也要及時(shí)引導(dǎo)，盡量引導(dǎo)他們帶著感情唱歌。《綱要》指出，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。這個(gè)環(huán)節(jié)大家要特別注意，尤其是能力和勇氣差的孩子，要給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3.老師和小朋友通過(guò)問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲的前半部分。
(3)整體學(xué)唱歌曲
1.老師唱到歌的后半段，問(wèn):歌里還唱了什么？
展示圖片，提醒孩子學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。后半段歌詞多，孩子背起來(lái)相對(duì)困難。所以，除了圖片的暗示，我還利用老師的語(yǔ)言暗示和動(dòng)作暗示來(lái)幫助孩子記憶。
2.用幾種不同的唱歌方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)唱歌的興趣。比如，老師帶領(lǐng)孩子們用單音節(jié)詞唱出旋律；老師和孩子們一起唱歌；邊做動(dòng)作邊唱歌，等等。孩子對(duì)一種表現(xiàn)形式的興趣不是很持久，可以嘗試讓孩子學(xué)習(xí)不同形式的歌曲演唱。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這種變化方式很受孩子們的歡迎。同時(shí)，在學(xué)習(xí)歌曲前半部分的基礎(chǔ)上，孩子對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有了一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
3.小組對(duì)唱歌曲(前半段問(wèn)答對(duì)唱，后半段集體合唱)前半段問(wèn)答對(duì)唱歌曲非常適合小朋友對(duì)唱。在這一環(huán)節(jié)中，我先請(qǐng)老師們回答并和孩子們一起唱，然后請(qǐng)孩子們自由地分組唱，再請(qǐng)單個(gè)的孩子們和小組一起唱...盡可能多的給孩子們提供表演的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓煌难莩^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒和三拍的強(qiáng)弱節(jié)奏。
《綱要》指出，教師要培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己感受和體驗(yàn)的能力，鼓勵(lì)幼兒以自己喜歡的方式開(kāi)展藝術(shù)表達(dá)活動(dòng)。所以我鼓勵(lì)孩子采用各種對(duì)唱的方式來(lái)表演歌曲，這是孩子對(duì)歌曲理解的升華，也是孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法。
(4)活動(dòng)的延伸
夏天到了，孩子們很開(kāi)心，因?yàn)橄奶旌痛禾煊泻芏嗖煌Ｎ覀內(nèi)フ艺野�，把這些特別的地方編在歌詞里唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)的擴(kuò)展
為了讓孩子把學(xué)過(guò)的技能再鞏固一遍，給每一個(gè)孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多關(guān)于夏天的知識(shí)，也一定能創(chuàng)作出很多新的歌詞。我鼓勵(lì)他們互相為師，學(xué)習(xí)別人編的新詞，既滿足了孩子充分表達(dá)自己的需求，又給孩子提供了反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏。
幼兒園夏至科學(xué)領(lǐng)域教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
(1)通過(guò)觀察夏天的景色和樹(shù)葉、草的變化，我們知道夏至到了。
(2)了解夏天的特點(diǎn)，萌發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件，活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶孩子去公園幫忙觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉小草的變化，引導(dǎo)孩子在散步活動(dòng)中觀看幼兒園的景色。
教學(xué)過(guò)程:
(1)談話活動(dòng):
幾天前，我們?cè)诠珗@里看到了大樹(shù)和草的變化。
B.幼兒大膽地談?wù)撍麄兯吹降摹?/p>
(2)欣賞PPT圖片。
夏天來(lái)了。出現(xiàn)了什么樣的小動(dòng)物？(圖1)
b，河里有什么花？(圖2)
C.看他們的衣服。有什么變化嗎？(圖3)
-夏天到了，天氣越來(lái)越熱。孩子們穿什么衣服？
D.與孩子一起總結(jié)(可以用孩子的語(yǔ)言創(chuàng)建)
夏天到了，天氣很熱。
——蟬鳴蓮花開(kāi)。
-孩子們穿上裙子、t恤、短褲和涼鞋。
(3)裝修墻面:粉刷和裝修一起進(jìn)行。
(4)推廣活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒到戶外去，在家里尋找夏天的其他變化，比如吃冷飲，打開(kāi)空調(diào)，感受大自然的變化。
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)初夏的體驗(yàn)還是很少，分不清季節(jié)及其特點(diǎn)，對(duì)夏天的景色也不太了解，比如不認(rèn)識(shí)蟬，以前也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是，從對(duì)話中我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)樹(shù)木、樹(shù)葉和草的觀察非常仔細(xì)，知道它們?cè)谙奶煊惺裁醋兓Ｎ矣X(jué)得知識(shí)是需要積累的，尤其是小班的孩子。如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行這種總結(jié)性的活動(dòng)，我想。
幼兒園夏至科學(xué)領(lǐng)域教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解夏季氣溫、天氣、動(dòng)植物生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的變化。
2.有仔細(xì)觀察比較的能力，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季文章進(jìn)行分類。
3.知道夏天要注意防暑降溫，體會(huì)夏天給人的獨(dú)特樂(lè)趣。
準(zhǔn)備工作:
1.夏季問(wèn)卷:讓幼兒畫出他們發(fā)現(xiàn)的夏季。
2.讓孩子收集夏天用的各種物品或圖片。
3.讓孩子們每月做一次體溫觀察記錄，并畫一張圖表。
4.童書:夏天的秘密，夏天的星星空。
活動(dòng)流程:
1.孩子們?cè)谙奶鞂ふ易兓＠蠋?現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)出去找找哪里可以找到夏天。老師帶領(lǐng)孩子到戶外，引導(dǎo)他們從周圍環(huán)境的變化中發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。老師:請(qǐng)告訴我你是怎么得到夏天的？你知道夏天有什么特別的嗎？你喜歡夏天嗎？告訴我原因。
2.展示幼兒收集的夏季用品，并學(xué)習(xí)如何分類。老師:夏天我們都用什么特別的東西？請(qǐng)介紹并展示孩子們收集的物品。老師:夏天有很多特別的事情。怎么能這樣分類呢？
3.結(jié)合童書引導(dǎo)孩子觀看氣象記錄，討論夏季注意事項(xiàng)。老師:這是孩子們做的天氣記錄。最近你發(fā)現(xiàn)氣溫有什么變化？老師:溫度越來(lái)越高了。需要注意什么？老師要提醒孩子注意防暑降溫，多喝水，少做戶外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生。
幼兒園夏至科學(xué)領(lǐng)域教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事，猜測(cè)太陽(yáng)生病的原因。
2.知道不能吃太多冰淇淋汽水之類的冷飲。
準(zhǔn)備工作:
歌曲《我給太陽(yáng)唱首歌》，掛圖，課件，太陽(yáng)生病的圖片。
活動(dòng)流程:
一班的孩子們最有禮貌。向我們后面的老師問(wèn)好。
1.播放歌曲《我給太陽(yáng)唱首歌》，孩子們一起做節(jié)奏。
老師:小朋友，我們剛才做的是什么節(jié)奏？
年輕:......
老師:是的，是《我對(duì)太陽(yáng)唱首歌》�，F(xiàn)在老師讓孩子們觀察圖片(展示太陽(yáng)生病的圖片)并提問(wèn):
孩子們，請(qǐng)仔細(xì)看。這是誰(shuí)？有什么不好？為什么會(huì)這樣？我們一起來(lái)看看吧！
二、展示課件，提問(wèn):
老師:請(qǐng)觀察。你看到了什么？
年輕:......
老師:是的，都在屏幕上，孩子們。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和觀察，我們可以猜測(cè)它出現(xiàn)在什么季節(jié)？是的，因?yàn)橄奶焯?yáng)又紅又大又熱，孩子們穿上漂亮的.裙子，喝汽水，吃冰淇淋，好嗎？看圖片中的孩子們。他們玩得很開(kāi)心。我也想吃冰淇淋。你想吃嗎？孩子們，請(qǐng)仔細(xì)看，看看還有誰(shuí)想吃？看到太陽(yáng)，公公也張大了嘴巴�，F(xiàn)在他很熱，很貪吃，想吃冰淇淋。讓我們猜猜孩子們是否會(huì)滿足他的愿望。我們一起來(lái)看看吧！
課件展示者:你看到了什么？哦，孫爸爸還喝了汽水，吃了冰淇淋。看他現(xiàn)在的表情。你開(kāi)心嗎？孩子們，請(qǐng)模仿孫爸爸吃冰淇淋的樣子！誰(shuí)給了太陽(yáng)的冰淇淋和汽水？你看到它有多少冰淇淋了嗎？是的，他手里拿著那么多冰淇淋，幾乎拿不動(dòng)，但是孩子們一直給他送！現(xiàn)在的太陽(yáng)吃起來(lái)很開(kāi)心，但是吃完會(huì)是什么樣子呢？
展示課件老師:請(qǐng)仔細(xì)觀看。孫公公怎么了？
少年:傷心老師:你怎么看出來(lái)的？請(qǐng)模仿孫神父悲傷的表情！然后觀察現(xiàn)在孩子們的表情！孩子擔(dān)心的望著太陽(yáng)，公公！請(qǐng)想一想孩子們會(huì)做什么。他們會(huì)對(duì)孫神父說(shuō)什么？你看，太陽(yáng)感冒了。它得了重感冒，所以不能出來(lái)發(fā)光。我們前面說(shuō)過(guò)，一切都取決于太陽(yáng)。沒(méi)有太陽(yáng)，花草能生長(zhǎng)嗎？
楊:沒(méi)有。......
老師:有一次，老師吃冰淇淋吃多了，肚子疼，就像現(xiàn)在的孫爺爺。然后我去了醫(yī)院。醫(yī)生告訴我，我吃了太多的冰淇淋。給我看課件老師:看看孫爺爺現(xiàn)在怎么樣了？現(xiàn)在太陽(yáng)好了，可以從云層里鉆出來(lái)和孩子們一起玩了。你覺(jué)得他們現(xiàn)在幸福嗎？現(xiàn)在他們又可以一起快樂(lè)地玩耍了！
3.請(qǐng)孩子們安靜地聽(tīng)故事。老師結(jié)合故事內(nèi)容提問(wèn)，然后老師結(jié)合課件講故事。
四。教師總結(jié):
夏天很熱。我們可以吃冰淇淋、冰激凌等。要降溫，但是吃的時(shí)候注意不要吃太多。吃多了會(huì)引發(fā)很多疾病，所以孩子要注意飲食，不要吃太多生冷的東西。5.孩子們，你們現(xiàn)在想吃冰淇淋嗎？讓我們現(xiàn)在一起做冰淇淋吧。