蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)教案（通用3篇）
蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)教案 篇1
第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容：
1唱《勞動(dòng)最光榮》《我有一雙勤勞的手》《快樂(lè)的小木匠》《懶惰人與勤快人》
2聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
3動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑，歡快的情緒，體驗(yàn)到創(chuàng)造財(cái)富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識(shí)與愿望。
2通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
3學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》，有表情的演唱《我有一雙勤勞的手》《快樂(lè)的小木匠》《懶惰人與勤快人》，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部說(shuō)唱練習(xí)，使學(xué)生初步感知多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：唱《我有一雙勤勞的手》
動(dòng)歌表演《我有一雙勤勞的手》
教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課通過(guò)舞蹈、手語(yǔ)以及手工活動(dòng)，使學(xué)生了解人類(lèi)的雙手不但能勞動(dòng)，從事藝術(shù)活動(dòng)，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一我們的雙手會(huì)做事：
1、音樂(lè)律動(dòng)：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……
2、導(dǎo)語(yǔ)：師：剛才我們的雙手做了很多動(dòng)作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生自由回答）
師：小小的一雙手怎么可能會(huì)做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會(huì)用嘴巴說(shuō)，根本就不會(huì)做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備，看哪個(gè)小組想出來(lái)的動(dòng)作最多，哪個(gè)小組的小朋友最能干。
3、小組討論。（背景音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》）
第一組：勞動(dòng)的（掃地、擦窗、……）
第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）
第三組：工作的（司機(jī)、警察……）
第四組：藝術(shù)的（舞蹈、手工制作……）
第五組：運(yùn)動(dòng)的（跑步、游泳……）
第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）
4、個(gè)別表演：每小組上來(lái)排一橫排一個(gè)一個(gè)表演自己想出來(lái)的動(dòng)作，下面的同學(xué)模仿。
5、集體表演：隨著《我有一雙萬(wàn)能的手》表演手可以做的動(dòng)作。
6、學(xué)唱《我有一雙萬(wàn)能的手》
二我們的雙手會(huì)說(shuō)話(huà)：
師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話(huà)呢！生活中那些人是要用手來(lái)講話(huà)的？（聾啞人）那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話(huà)呢？（因?yàn)樗麄兟?tīng)不見(jiàn)，講不出話(huà)來(lái)……）有些小朋友一生出來(lái)就是聾啞人，他們從小就生活在無(wú)聲的世界中，沒(méi)有人講話(huà)、沒(méi)有音樂(lè)聽(tīng)、自己有許多話(huà)要說(shuō)卻不會(huì)說(shuō)，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我們的愛(ài)去幫助他們！
三能干的雙手做游戲：
1、宣讀游戲規(guī)則：
老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了四道題目，每小組就分別請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)猜，其他組員用動(dòng)作提醒他答案，一定不能用嘴巴說(shuō)，否則做棄權(quán)。看最后哪組猜對(duì)的題最多便獲勝。
2、游戲
四結(jié)束
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱《懶惰人與勤快人》
動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱 有表情的演唱《懶惰人與勤快人》
2通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入
1 出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論
2貼畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)。
3一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“ 刷刷︱刷刷”
二新授
1師：粉刷匠很愛(ài)勞動(dòng)，人人都稱(chēng)贊他是個(gè)勤勞的好孩子。勤勞的人總會(huì)有很多收獲。聽(tīng)《懶惰人與勤快人》
2你又聽(tīng)到了哪一種人？懶惰人會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？
3學(xué)習(xí)歌曲
a師范唱，生為師伴奏。
b生學(xué)唱。
c自由做動(dòng)作。
d兩兩面對(duì)面分別做勤快人與懶惰人表演。
4勤快人還會(huì)做哪些活呢？{自編歌詞}
a小組討論
b分4小組回答討論結(jié)果
c4小組唱出自編歌詞
d學(xué)生評(píng)價(jià)
三我的創(chuàng)造
1學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)哪種讀法更具音樂(lè)性。
2讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀{制作卡片}
3請(qǐng)學(xué)生按自己的設(shè)想移動(dòng)卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。
四結(jié)束。
第三課時(shí)
一教學(xué)內(nèi)容
1聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
2唱《快樂(lè)的小木匠》
3歌表演，打擊樂(lè)器伴奏
教學(xué)目標(biāo)：
1能熟練的有感情的演唱《快樂(lè)的小木匠》，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)。
2通過(guò)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。
3在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)中，學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高。
教學(xué)過(guò)程
1律動(dòng)《鐵匠波爾卡》
2導(dǎo)語(yǔ)
師：課本上有三幅圖，圖中人們?cè)诟墒裁矗縖生答]
師：對(duì)，他們正在辛勤的勞動(dòng)，享受著勞動(dòng)的喜悅。
3揭示新課內(nèi)容[展示動(dòng)畫(huà)：大森林]
師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物。他是誰(shuí)？[動(dòng)畫(huà)；小熊貓從木房走出來(lái)]
4初步感受歌曲。
師：他在干什么？[生答]
師：對(duì)，原來(lái)小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤，專(zhuān)心干活，做出來(lái)的東西既漂亮有牢固。
5發(fā)聲練習(xí)
53 16︱ 53 2︱ 53 2︱ 53 16 ︱52 1︱ 52 1︱
6節(jié)奏練習(xí)
a聽(tīng)辨模仿
刨木花：嚓嚓 嚓嚓︱ 嚓嚓 嚓 ︱
拉大鋸：沙 沙 ︱ 沙 沙︱
釘小釘：叮叮 叮叮叮︱ 叮叮 叮︱
b綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。
學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來(lái)讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板
7學(xué)唱歌曲
a理解歌詞
分角色讀歌詞，齊讀歌詞
b范唱
c模唱歌曲
d歌曲處理。
小結(jié)
蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
唱《我有一雙勤勞的手》
動(dòng)歌表演《我有一雙勤勞的手》
教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課通過(guò)舞蹈、手語(yǔ)以及手工活動(dòng)，使學(xué)生了解人類(lèi)的雙手不但能勞動(dòng)，從事藝術(shù)活動(dòng)，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。
教學(xué)過(guò)程：
我們的雙手會(huì)做事：
1、音樂(lè)律動(dòng)：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……
師：小小的一雙手怎么可能會(huì)做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會(huì)用嘴巴說(shuō)，根本就不會(huì)做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備，看哪個(gè)小組想出來(lái)的動(dòng)作最多，哪個(gè)小組的小朋友最能干。
3、小組討論。（背景音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》）
第一組：勞動(dòng)的（掃地、擦窗、……）
第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）
第三組：工作的（司機(jī)、警察……）
第四組：藝術(shù)的（舞蹈、手工制作……）
第五組：運(yùn)動(dòng)的（跑步、游泳……）
第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）
4、個(gè)別表演：每小組上來(lái)排一橫排一個(gè)一個(gè)表演自己想出來(lái)的動(dòng)作，下面的同學(xué)模仿。
5、集體表演：隨著《我有一雙萬(wàn)能的手》表演手可以做的動(dòng)作。
6、學(xué)唱《我有一雙萬(wàn)能的手》
我們的雙手會(huì)說(shuō)話(huà)：
師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話(huà)呢！生活中那些人是要用手來(lái)講話(huà)的？（聾啞人）那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話(huà)呢？（因?yàn)樗麄兟?tīng)不見(jiàn)，講不出話(huà)來(lái)……）有些小朋友一生出來(lái)就是聾啞人，他們從小就生活在無(wú)聲的世界中，沒(méi)有人講話(huà)、沒(méi)有音樂(lè)聽(tīng)、自己有許多話(huà)要說(shuō)卻不會(huì)說(shuō)，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我們的愛(ài)去幫助他們！
能干的雙手做游戲：
1、宣讀游戲規(guī)則：
老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了四道題目，每小組就分別請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)猜，其他組員用動(dòng)作提醒他答案，一定不能用嘴巴說(shuō)，否則做棄權(quán)。看最后哪組猜對(duì)的題最多便獲勝。
2、游戲
四結(jié)束
蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《勞動(dòng)最光榮》《我有一雙勤勞的手》《快樂(lè)的小木匠》《懶惰人與勤快人》
2、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
3、動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑，歡快的情緒，體驗(yàn)到創(chuàng)造財(cái)富的`愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識(shí)與愿望。
2、通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》，有表情的演唱《我有一雙勤勞的手》《快樂(lè)的小木匠》《懶惰人與勤快人》，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部說(shuō)唱練習(xí)，使學(xué)生初步感知多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。