大班藝術領域《端午節(jié)做香包》活動方案（精選2篇）
大班藝術領域《端午節(jié)做香包》活動方案 篇1
一.活動名稱及內容
大班美術領域《端午節(jié)——做香包》
二.活動目標
1.通過欣賞香包，了解香包的制作方法和作用。
2.通過動手操作掌握制作香包的基本要領，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力及同伴間的合作能力。
3了解端午節(jié)的由來，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。
三.活動準備：
1、前期準備：幼兒和家長收集各種各樣的香包。
了解端午節(jié)的習俗。
已有過使用針線的基礎。
2、教具準備：制作課件：端午節(jié)的由來
3、學具準備：制作香包的香料，各種材質的布（純色、花色），針線，棉花，彩色緞帶，剪刀,各種彩紙,糖紙、包裝紙
四.活動過程
1.教師演示課件，幼兒觀看《端午節(jié)的由來》，導入課題。
a.提問：“端午節(jié)是哪個國家的傳統(tǒng)節(jié)日？”“每年的幾月幾號是端午節(jié)？”“端午節(jié)是怎么來的？”
端午節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年的農歷五月初五，大多數傳說是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而來的，滲透愛祖國的情感教育。
b.端午節(jié)都有哪些習俗呢？
幼兒討論，請個別幼兒將課前了解到的端午節(jié)的習俗講給大家聽。（帶香包，喝雄黃酒、長命縷、吃粽子、綠豆糕、炸油糕等）
2.教師請幼兒看一看，摸一摸，聞一聞桌上放置的各種各樣的香包。
提問：“你看的香包是什么樣的？用什么制作出來的？有什么味道？佩戴香包有什么用呢？”
3.教師出示制作香包的材料，示范香包的簡易制作過程：
a.剪布料——填充棉花及香料——收口——縫制——綁絲帶
b.選擇純色布料剪成自己要的形狀——填充棉花及香料——收口——剪彩紙為各種形狀粘貼裝飾香包——綁絲帶
c.剪糖紙或者包裝紙——填充棉花及香料——收口——扎眼——綁絲帶
教師對幼兒正確使用針線提出要求（如不用的針要插在針線包上，放置在針線筐內）并進行剪刀的安全教育。
4.幼兒自由選擇組制作香包，鼓勵幼兒合作制作，互相幫助，教師巡回指導，幫助幼兒收口，特別注意提醒幼兒針線、剪刀的'使用和放置。
5.將幼兒制作好的香包懸掛在教室內，幼兒共同欣賞，發(fā)給幼兒佩戴在身上分享成功的喜悅。
五.延伸活動
教師和幼兒共同收集全國各地有關端午節(jié)習俗的有關圖片，布置端午節(jié)的主題墻，讓幼兒在看一看，說一說的過程中感受祖國的悠久文化。
教材分析：
中國有著悠久的歷史文化，尤其是傳統(tǒng)節(jié)日有著特殊的意義和固定的習俗，作為祖國的文化遺產，理應讓幼兒從小就了解這些節(jié)日的由來。教師可以通過組織多樣的活動，讓幼兒在游戲的過程中掌握技能，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。隨著夏季的臨近，端午節(jié)也即將來臨，初看這個題目很容易就想到了社會內容，但是與其鋪開面講很多內容不如著重一個點來進行，因此我將這節(jié)活動設計為大班藝術領域，通過欣賞制作香包培養(yǎng)幼兒的各種能力及感受熱愛祖國的情感。
大班藝術領域《端午節(jié)做香包》活動方案 篇2
一、教程分析：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓學生更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：農歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。端午節(jié)有吃五黃，五黃指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜，還要掛菖蒲、艾草，賽龍舟和吃粽子的習俗，還有很多傳說故事等等。
二、學情分析
本課是浙美版二年級下冊第14課的教學內容，屬于設計·應用學習領域。是反映社會生活的民間工藝的課，二年級的學生已經具備一定的剪紙能力，能剪一些基本的圖形，再對剪紙的圖形進行裝飾，制作完成一個精美的香囊。但是有些學生的剪紙可能會出現難點，剪得圖形比較小，因此我在課堂上以引導的形式，結合詳細的`示范制作，消除學生的難點，逐步完成香囊。
三、教學目標：
1. 了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。
2. 學習用紙材料制作香囊。
3. 對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產生民族自豪感。
四、教學重、難點
重點：學習用紙材料制作香囊。
難點：對香囊進行有創(chuàng)意的裝飾。
五、課前準備
生：剪刀、雙面膠、毛線繩。
師：課件、剪刀、雙面膠、教具等。
六、教學設計
1.圖片談話導入
出示粽子圖片
師：同學們好，你們知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？
生：春節(jié)，元宵節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，重陽節(jié)。