關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)教案（精選3篇）
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)主題：
“情暖中秋愛(ài)在校園” ——關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)
二：時(shí)間：
xx年9月中旬至10月
三：背景：
中國(guó)有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出務(wù)工，成為城市里的“農(nóng)民工”，用汗水與智慧換取家庭收入，從事最臟、最累的工作，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，但他們的孩子卻留在了農(nóng)村的家里。與父母相伴的時(shí)間微乎其微，這些本應(yīng)是父母掌上明珠的孩子，因?yàn)橄嗨频慕?jīng)歷，集體變成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體——留守兒童。留守少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，隔代教育及無(wú)法享受父母在思想認(rèn)知及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)過(guò)程中缺少父母情感上的呵護(hù)與交流關(guān)注，極易產(chǎn)生人生觀、價(jià)值觀上的偏離和個(gè)性、心理異常，一些孩子甚至因此走向犯罪道路。由于親情的.缺失，這些處于發(fā)育期的孩子心理健康方面存在嚴(yán)重的陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、性格孤僻、缺乏愛(ài)心和交流溝通能力，甚至脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。
目前留守兒童關(guān)鍵問(wèn)題體現(xiàn)為以下四點(diǎn)：
1、心理問(wèn)題（由于單親監(jiān)護(hù)、隔代教育，家人無(wú)法充分了解、及時(shí)關(guān)注到孩子的心理變化而產(chǎn)生）
2、學(xué)習(xí)問(wèn)題（學(xué)習(xí)方面監(jiān)督減少、基本處于無(wú)人問(wèn)及狀態(tài)、產(chǎn)生厭學(xué)情緒、上課不專心、逃課）。
3、生活問(wèn)題（留守兒童家庭經(jīng)濟(jì)一般都較困難，父母外出后，農(nóng)忙時(shí)常成為勞動(dòng)力補(bǔ)充，又處于長(zhǎng)身體的階段，祖輩的節(jié)儉習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的缺乏，難以為孩子們提供健康充分的營(yíng)養(yǎng)）。
4、社會(huì)關(guān)愛(ài)不足（易受到普通孩子的另眼相待，受到委屈或挫折時(shí)無(wú)處傾訴），“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。”青少年問(wèn)題事關(guān)重大，民間公益對(duì)此責(zé)無(wú)旁貸。在一定程度上彌補(bǔ)他們?nèi)笔У挠H情，幫助他們渡過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的童年。讓祖國(guó)的花朵開(kāi)得更艷，更芬芳！
四、目的：
溫暖孩子心靈，彌補(bǔ)缺失的親情，讓更多人關(guān)注留守兒童，加入到關(guān)注留守兒童的公益活動(dòng)中來(lái)。
五、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、確定關(guān)愛(ài)對(duì)象：xx小學(xué)共計(jì)6名留守兒童。
2、宣傳階段：9月中旬
3、實(shí)施階段：9月下旬至10月
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、9月下旬中秋前夕組織留守兒童“‘月圓中秋，千里共嬋娟’——家人視頻面對(duì)面活動(dòng)”，為孩子搭建與父母溝通的橋梁，連接孩子與父母寶貴的親情，讓他們過(guò)一個(gè)“團(tuán)圓”的中秋節(jié)。
2、“心手相牽，感恩父母”——寫一封給爸爸媽媽的信。讓留守兒童向父母傾訴自己的心里話，講述留守生活的酸甜苦辣以及對(duì)未來(lái)的憧憬，感受家長(zhǎng)的艱辛。
3、“留守之家，愛(ài)在校園”——召開(kāi)中秋聯(lián)歡活動(dòng)。通過(guò)唱紅歌比賽，讓留守兒童感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，感受到老師和同學(xué)們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)主題：
為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，豐富同學(xué)們的校園生活，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和溝通，營(yíng)造以校為家的`溫馨情懷，我校將舉行“不再讓你孤單”中秋關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
xx年9月4日（星期四）晚上
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
籃球場(chǎng)
四、活動(dòng)程序：
1、校長(zhǎng)講話
2、林汀同學(xué)演唱“開(kāi)學(xué)第一課”主題歌《努力》
3、蘇鐿同學(xué)鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》：
4、翁嬌嬌老師朗誦《鄉(xiāng)愁》
5、莊劍平老師口琴演奏《沈陽(yáng)啊，我的故鄉(xiāng)》
6、雷其順老師介紹中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)目風(fēng)俗習(xí)慣，以及有獎(jiǎng)問(wèn)答。
7、六年級(jí)同學(xué)表演廣場(chǎng)舞《北江美》
8、陳開(kāi)平老師二胡演奏
9、夏慶飛老師演唱《但愿人長(zhǎng)久》
10、游戲環(huán)節(jié)（獎(jiǎng)品為棒棒糖、面包、蘋果、香蕉）
11、在夢(mèng)想中心分發(fā)月餅、集體合影
12、自由賞月
五、活動(dòng)安排：
顧問(wèn)：
主持人：
場(chǎng)地衛(wèi)生：
氣球布置：
盆景布置：
燈光控制：
網(wǎng)絡(luò)伴奏：
物品采購(gòu)：
活動(dòng)拍照：
學(xué)生紀(jì)律：
分發(fā)月餅：
安全保障：
策劃通訊：
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)父母的關(guān)愛(ài)
2、學(xué)會(huì)體諒父母、理解父母、尊重父母、熱愛(ài)父母、回報(bào)父母
3、通過(guò)本次主題班會(huì)讓同學(xué)們懂得道留守兒童也需要關(guān)心和關(guān)愛(ài)
活動(dòng)形式：
聽(tīng)歌、朗誦、寫紙條
活動(dòng)對(duì)象：
四年級(jí)
活動(dòng)時(shí)間：
40分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《留守的孩子》 日記紙條朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：
“留守兒童”是一個(gè)特殊的名詞，更是一個(gè)特殊的群體，近些年來(lái)由于留守兒童的問(wèn)題引起社會(huì)各方面的關(guān)注，漸漸地被提上議事日程，這些有著完整家庭的孩子，由于生活的需要，卻無(wú)法完整地?fù)碛屑彝ィ麄儽仨毺崆斑^(guò)著獨(dú)立的生活，看似是能使他們更加鍛煉自己的獨(dú)立性，實(shí)際上，這些孩子過(guò)早地成為家庭的“勞動(dòng)者”使他們失去了原本應(yīng)該輕松快樂(lè)的童年，失去父母親的陪伴，他們孤獨(dú)，甚至是孤僻，使他們性格形成了無(wú)法與社會(huì)融洽相處的孤單。父母無(wú)法參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，一個(gè)原本完整的家庭，卻在各自孤立地延伸著，沒(méi)有交集，很多的父母對(duì)孩子的情況一無(wú)所知，孩子對(duì)父母甚至感覺(jué)陌生。特別是在十二三歲這個(gè)特殊的時(shí)期，正是孩子叛逆因子活躍的時(shí)期，家庭的“不完整”、父母對(duì)他們的不關(guān)注，使得他們完全也不把自己當(dāng)一回事，隨意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上關(guān)系……所以，便有了很多的“問(wèn)題學(xué)生”，讓老師和學(xué)校頗為費(fèi)神。基于上述種種因素，我們組織這次活動(dòng)，意在讓孩子和父母之間有更多的了解，拉近一個(gè)家庭成員之間的關(guān)系，讓孩子更加了解父母，讓父母更多陪伴，讓學(xué)生和父母之間有更加親近的交流，能幫助孩子們更加健康的成長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
師生問(wèn)好
最近以來(lái)，同學(xué)們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)得不錯(cuò)（學(xué)習(xí)方面、禮貌方面、安全方面（今早主動(dòng)給老師打電話請(qǐng)假）（何利輝、袁國(guó)翠聽(tīng)到有人要打她們主動(dòng)給老師說(shuō)）），但是，在此期間，有許多的同學(xué)也表現(xiàn)出了許多的不良行為習(xí)慣（上課講笑話、玩東西、打瞌睡、不按時(shí)完成作業(yè)、撒謊、出口成臟、個(gè)人衛(wèi)生方面、打牌、購(gòu)買零食、丟垃圾、亂吐痰等），最為嚴(yán)重的是在此期間，也發(fā)生了許多違反校紀(jì)校規(guī)的事件（打架、上網(wǎng)等）
（1）、上網(wǎng)：
（2）、離家出走：）
（3）、打架
通過(guò)這些情況的分析，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，那就是參加這些不良行為習(xí)慣和違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)里，大多數(shù)的同學(xué)都屬于特殊的家庭（離婚、單親、父母外出打工的（留守兒童）、）為此，我們就針對(duì)我們班的具體情況開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)———關(guān)愛(ài)留守兒童
2、播放歌曲《留守的孩子》
下面有請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)朗誦一首詩(shī)歌——《留守兒童的心聲》
3、朗誦
同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌和這個(gè)朗誦后你們對(duì)留守兒童有什么看法呢？
下面我們一起來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲
4、留守兒童的心聲
：爸爸媽媽總是說(shuō)我們不理解他們，一味地指責(zé)我，但是我們的爸爸媽媽有沒(méi)有理解過(guò)我們？我們需要什么？
：我不喜歡看月亮，因?yàn)樵铝撩總�(gè)月的十五都會(huì)圓，而我的家人卻沒(méi)有團(tuán)圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團(tuán)圓飯，一起看月亮。
：我們需要你們的'時(shí)候，你們?cè)谀睦铮?/p>
主持人：同學(xué)們，你們有沒(méi)有跟你們的父母表達(dá)過(guò)你們的這些想法呢？你們又是怎樣看待父母對(duì)你們的關(guān)心呢？
：我沒(méi)有跟我的父母表達(dá)過(guò)這些。因?yàn)槲矣X(jué)得他們的眼里只有工作、只有錢，他們對(duì)我的關(guān)心除了給錢、買東西給我之外，沒(méi)有其他的了。這樣的“愛(ài)”我寧可不要！
：我有跟我的父母提過(guò)，但是他們卻沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)待我的想法，認(rèn)為我還小，還不懂社會(huì)上的人情世故。只用了一句“你長(zhǎng)大了之后就會(huì)明白的”。
主持人：聽(tīng)了他們的心聲，對(duì)父母都有著不同的看法，根據(jù)這幾位同學(xué)的發(fā)言，接下來(lái)我們就分組來(lái)討論一下留守兒童的好處與弊端
5、分組討論（留守兒童的利與弊）
各組代表發(fā)表意見(jiàn)
小總結(jié)：
利：堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立自主、獨(dú)當(dāng)一面、成熟早
弊：感情、教育、心理
（1）、農(nóng)村留守兒童，隔代教育，在感情上和父母疏遠(yuǎn)，隔代教育，爺爺奶奶或姥爺姥會(huì)溺愛(ài)他們，造成不良后果。
（2）、爺爺奶奶或姥姥姥爺知識(shí)跟不上，在學(xué)習(xí)上不能很好的給予輔導(dǎo)。
（3）、缺乏必要的心理輔導(dǎo)，容易造成心理問(wèn)題。
（4）、小孩過(guò)早失去父母之愛(ài)，性情變得孤僻
（5）、留守兒童早當(dāng)家，過(guò)度的負(fù)擔(dān)影響他們的學(xué)業(yè)
（6）、留守兒童霸王思想嚴(yán)重
（7）、留守兒童的防范意識(shí)很差
主持人：同學(xué)們，你們的心情我特別能理解！你們有什么話想對(duì)你們的父母說(shuō)嗎？
6、寫紙條
（1）：爸爸媽媽，對(duì)不起！我總想故意惹你們生氣，其實(shí)是因?yàn)槲蚁胱屇銈兌啻驇状坞娫捇貋?lái)，但是，我現(xiàn)在知道了這樣的我好自私！你們肯定很擔(dān)心我了吧？我以后不會(huì)這樣了！
（2）：爸爸媽媽，你們出門在外要注意身體哦！我也會(huì)好好地照顧好自己！認(rèn)真地生活，好好地學(xué)習(xí)！等你們回來(lái)！
（3）：爸爸媽媽，我以后會(huì)不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔(dān)心了！你們放心地工作吧！我會(huì)好好的！
（4）：其實(shí)，我也很想我的爸爸媽媽，我也知道他們?yōu)榱宋覀儙讉�(gè)孩子辛苦奔波。他們?cè)谕饷娲蚬ひ埠懿蝗菀住?/p>
（5）：每次見(jiàn)到從外面打工回來(lái)的父母，我都非常開(kāi)心，可是看到他們漸漸變老的樣子，其實(shí)我也很心疼，雖然從來(lái)沒(méi)有跟他們說(shuō)過(guò)，但是我是愛(ài)他們的。
7、總結(jié) “同學(xué)們，雖然你們以前有過(guò)自己的情緒不穩(wěn)定而造成的錯(cuò)誤，但我相信經(jīng)過(guò)老師們的教導(dǎo)和自己的努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在今后的日子里，雖然你們的父母大都不在你們的身邊，但是他們對(duì)你們的愛(ài)一樣濃厚！希望你們能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更加勇敢地生活！而且，老師和同學(xué)們?nèi)匀粫?huì)相伴左右，做你們的朋友，希望你們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生活！”
你們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。