6的分解教案（通用17篇）
6的分解教案 篇1
活動目標：
1、感知6的分解和組成，初步理解數的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的關系。
2、對數的組成感興趣，積極用適當的方式表達探索與交流的過程和結果。
活動準備：各種練習卡雪花片
指導要點：
1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內的實物、圖片，每類物品可有大小，顏色、形狀不同，請幼兒根據其中特點分成兩份，并把分解的結果記錄。
2、提供幼兒雪花片，讓幼兒分成兩份，記錄結果。
3、引導幼兒發現位置互換規律。
4、分組：翻瓶蓋畫線看圖補漏
5、游戲：鴨子跟著走碰球對數
6的分解教案 篇2
一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
三、活動難點
總結歸納6以內數的分解和組成規律。
四、活動準備
教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
五、活動過程
復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
�。ㄒ唬㈤_始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。
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1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
�。�1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
�。�2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
6的分解教案 篇3
一、活動目標：
1、認識數字6，理解6所代表的意義。
2、掌握6的分解和組合。
3、喜歡做與數字有關的游戲，嘗試用符號表征數字。
二、活動準備：
1、每個小朋友兩個紙折的籃子、六個用硬紙片制作的胡蘿卜、一張紙、一套1至6的阿拉伯數字卡片。
2、一些可以表示6的圖片，比如畫有6件衣服、6個小朋友、6只小白兔的圖片。
3、膠棒或膠水。
4、貼絨板。
三、活動過程：
1、認識6的意義：老師出示圖片，讓小朋友看看圖片上都有什么。讓小朋友認識到6可以是6個小朋友、6件衣服、6只小白兔。
2、了解6的分解與組合：
�。�2）老師先做示范：“如果老師在這個小籃子里只放一個蘿卜，另外的小籃子需要放多少個蘿卜？”和小朋友一起點數。最后，老師在貼絨板上作記錄，貼上1和5�！袄蠋熛氲揭粋�辦法，一個放1個蘿卜，一個放5個蘿卜。一會兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發給你的紙上作記錄。”
�。�3）讓小組長幫助老師給每個小朋友發六個蘿卜，兩個小籃子，一張紙，一套1至6的阿拉伯數字卡片，每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。
3、老師幫助孩子總結，詢問小朋友都有幾種辦法。
�。�1）如果時間充裕，孩子還有興趣可以和孩子一起進行分解組合。
�。�2）如果時間不充裕，逐個出示圖片：一張是一個籃子放1個蘿卜，另一個籃子放5個蘿卜；一張是一個籃子放2個蘿卜，另一籃子放4個蘿卜；一張是兩個籃子都是放3個蘿卜，讓孩子說出籃子里有幾個蘿卜，分別在貼絨板上作數字標記。
四、延伸活動：
1、引導孩子發現生活中存在的“6”。
2、回去試試如果是3個籃子，小白兔的6個蘿卜可以怎么放。
3、在以上活動的基礎上，可以換個游戲方式繼續進行認識數字7、8、9的活動。
6的分解教案 篇4
設計背景
學習完《2—5以內各數分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學重點難點
1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律。
活動準備
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干
活動過程
(一)、開始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(6只)
(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成
(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。
(三)、結束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
6的分解教案 篇5
活動目標：
1.學會并掌握6的分解組合。
2.在操作中能發現數的分解過程中互相交換，遞增、遞減和互補的規律。
3.喜歡用計算插板進行數學活動。
活動準備：
計算演示板一塊，幼兒每人一套計算插板，練習卡若干。
活動過程
1.認識計算板，激發興趣
�。�1）認識計算插板，請幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數字1―10，左邊一行也有數字1―10，有插孔。
（2）利用兒歌學習并練習計算板的開盒關盒
開：左右手四指并攏把住盒的兩側下端，大拇指向上推；
關：大拇指把住下端，雙手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）
幼兒利用兒歌練習開盒關盒。
�。�3）練習插（收）棋子
插棋子：拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一個一個插棋子同時左手要從上往下擋住棋子。
收棋子：可以兩手同時收，也可以右手一個一個收回原處。
幼兒用比賽的形式練習插（收）棋子。
2.利用計算板學習6的分解組合
（1）教師：小兔子拔了6個大蘿卜，想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里，都可以怎么放呢？請小朋友幫它分一分。
請一名小朋友說出一種分法，教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜，黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜，在計算板上擺出。
（3）請幼兒在自己的計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。
（4）分別請幼兒說出6個蘿卜的分法，教師根據幼兒的分法有規律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式，同時用數字對應擺出。
（5）請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式，在教師的引導下說出互換、互補、遞增、遞減的規律。（左邊一行比一行多一粒棋子，右邊一行比一行少一粒棋子；1和5與5和1、2和4與5和2、數字相同，位置交換了；左邊多一個棋子，右邊就少一個棋子。）
�。�6）請幼兒按照演示板上擺放的方式，在自己的插板上擺好，和教師一起手口一致地說出6的分解組合。
（7）請幼兒根據板上的棋子數擺上相應的數字，使6的分解組合圖示與數字相對應。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。
3.游戲：6的分解組合
通過游戲的方式，利用練習卡練習6的分解組合。
6的分解教案 篇6
一活動目的：
讓幼兒學會6可以分成幾和幾。
二活動準備：
6的各種動物卡，1——6的數卡
三活動過程：
1、導入：老師講述
今天森林里要舉行一個運動會，森林里的小動物都要來參加，我們一起來侃侃而談都來了那些小動物？
2、過程：
老師用表演的方式（如小兔跳，小鳥飛等）把小動物請出來，排成一排。
我們一起來數數每種小動物都來了幾只？（幼兒復習6的點數）
老師講述：因為今天要參加運動會所以每種小動物都派了6個小運動員來，我們一起來看小兔子隊先請出幾個運動員出場（1），留下幾個還在休息（5）得出6可以分1和5、同樣方法分其它動物得出6還可以分成2和4，6還可以分成3和3。
幼兒活動：我請6位小朋友來當兔子隊的運動員，再請6位當小鳥隊的運動員，我們讓他們來參加運動會看誰能拿第一。
師生互動：老師出示數字卡6，請幼兒上黑板來擺出可以分成幾和幾？
3、結束
老師口述請幼兒寫出分解式，最后老師和幼兒一起口述一遍分解式加深幼兒印象。
6的分解教案 篇7
活動目標：
1、學習6的分解、組成，掌握交換規律將數量進行分合的方法。
2、能保持正確的書寫姿勢。
3、體驗參加數學活動的樂趣。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
PPT課件 、幼兒畫冊3練習、筆活動過程：
一、復習5以內的組成1、游戲"對數"：教師出示一個數字，如，教師說一個數字3，幼兒快速地說出一個對數，兩個數合起來必須是5。
2、組織小朋友利用游戲的形式復習5以內數的組成。
二、學習6的組成l、（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什么顏色的果子，又長出了幾個什么顏色的果子，一共長出了幾個果子。
2、引導小朋友講述：第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果，又長出了5個綠蘋果，一共長出了6個蘋果。
3、師：1和5合起來是6。
4、（點擊第二幅圖）提問：現在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導小朋友說出5和1起來是6。
5、提問：這兩個組成式你發現了什么。
6、小結：我們發現這兩個組成式兩個數字交換了位置，它們的總數不變。
7、以同樣的方式學習6的其他組成。
8、小結：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。
三、學習6的分解1、提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個大籃筐來摘果子了�？礃渖嫌�6個果子，喜羊羊先摘了幾個蘋果放到了第一個籃子里，又摘了幾個果子放到了第二個籃子里？
2、引導幼兒講述：樹上一共有6個果子，喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子里，又摘了5個果子放到第二個籃子里。6可以分成為1和53、同法學習6的其它分解。
3、小結：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。
四、練習6的分合。
1、教師出示作業，介紹作業要求。
2、幼兒做練習，教師指導評價。
3、小結講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。
活動反思
學習數的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關系，進一步加深幼兒對數概念的理解，并為學習加減法打基礎。學習數的分解對幼兒來說有些難度，掌握起來不太容易。幼兒只有在實際動手操作中感知，才能真正理解、掌握數的分解。因此，本次活動，我以幼兒的操作探索為主，讓幼兒在操作中發現6的分解方法，再輔助與教師的總結概括，使幼兒對6的分解有清晰的認識,最后以游戲的形式進行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個體差異，有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法，所以還需要在今后的自選活動中進行個別指導
6的分解教案 篇8
活動目標：
1.幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2.在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3.能夠有順序的記錄6的分成。
活動準備：
6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊P39）
活動過程：
1.導入：
（1）幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？
師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩只小貓分一分。
請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2.教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3.觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
�。�1）教師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數小魚的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
�。�2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
2.鞏固新知識：剛才我們已經學習了6的分成，學會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你按照順序分一分。
3.幼兒操作；
兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！
4.教師巡回指導，展示幼兒作業。
5.活動結束。
6的分解教案 篇9
一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動重點
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
三、活動難點
總結歸納6以內數的分解和組成規律。
四、活動準備
PPT課件、學具操作材料（打�。底挚ㄆù蛴。�。
配套課件：大班數學公開課課件《6的分解組成》PPT課件
五、活動過程
復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
�。ㄒ唬╅_始部分
大班數學公開課教案《6的分解組成》含PPT課件
（二）基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
�。�1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
�。�1）教師分別演示點擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
�。�2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
大班數學公開課教案《6的分解組成》含PPT課件
�。�3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
�。ㄈ╈柟叹毩暎ú僮鲗W具）
找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是6，就用線連起來）。
�。ㄋ模�、游戲活動
1、“找朋友”。
游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來是6。
2、火車開了。
游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
活動反思：
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合�；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的'積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
6的分解教案 篇10
【活動目標】
1、學習6的組成，了解6有5種不同的分法，能按序分合。
2、感知兩個部分數之間的互補關系。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
【活動準備】
課件、教具
【活動過程】
一、 問答游戲“對答歌”，復習5以內數的分解。
師：“小朋友，我問你，3可以分成2和幾？”
幼：“田老師，告訴你，3可以分成2和1。”
師：“小朋友，我問你，5可以分成幾和4？”
幼：“田老師，告訴你，5可以分成1和4�！�
二、？ 操作探索6的分解。
1.給幼兒每人發一袋大小、顏色、形狀不同的花。
師：“今天老師給每個小朋友帶了一袋禮物，看看是什么？”“它們有什么不同？”
2、幼兒操作探索，感知6的分解。
師：“老師給每個小朋友送了相同的6朵花，請小朋友根據花的特征分一分，看看都能分成幾和幾？”
幼兒操作，教師巡回指導。
3、幼兒說出操作結果，教師在電腦上演示組成式。
4、引導幼兒觀察組成式并發現6的分解特點。
教師小結：6有5種分法。每組左邊的數一個比一個大1，右邊的數一個比一個少1，這種分解的方法叫互補法。
三、出示電腦動畫游戲，鞏固6的分解
1、師：“小朋友都知道了6的分解方法，現在我們來玩一個搶答的游戲，老師出題，小朋友回答，答對的就可以得到小企鵝的夸獎，答錯了小企鵝就會摔倒�！�
2、電腦顯示6的分解填空式，幼兒以搶答的形式進行回答�；卮鸬拇鸢刚_，小企鵝跳起來說：“嘿，你真棒。”答錯了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。
活動反思
學習數的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關系，進一步加深幼兒對數概念的理解，并為學習加減法打基礎。學習數的分解對幼兒來說有些難度，掌握起來不太容易。幼兒只有在實際動手操作中感知，才能真正理解、掌握數的分解。因此，本次活動，我以幼兒的操作探索為主，讓幼兒在操作中發現6的分解方法，再輔助與教師的總結概括，使幼兒對6的分解有清晰的認識，最后以游戲的形式進行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個體差異，有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法，所以還需要在今后的自選活動中進行個別指導。
6的分解教案 篇11
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解多與少的相對性。
活動重點難點
1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律
活動準備
教具、多媒體課件
活動過程
一、開始部分
1、游戲：對對碰( 復習5的分解和組成)
師：我說5. 幼：我對5
師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4
(......)
師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1
2、復習2、3、4、5 的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發言，并把他們的.記錄結果板書到黑板上,并比較)
4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發現?(提示：兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三、結束部分
1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做游戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動
我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?
活動反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
6的分解教案 篇12
一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、培養幼兒對數學的興趣。
二、活動準備：
PPT 教案
三、活動過程：
1、情景導入：兔媽媽、兔妹妹、兔哥哥一家
2、游戲：《分胡蘿卜》
進行簡單的分胡蘿卜游戲，初步進行分解游戲。
3、教師小結：
共同回憶6的全部分解，了解分解二字的含義。
4、練習游戲《圖圓點、填分解》《填上缺少的點》
共同進行游戲，鞏固6的分解。
5、活動結束
教學反思：
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
6的分解教案 篇13
活動內容：
人教版數學一年級上冊第82、83頁。
活動目標：
1.通過實踐活動，復習10以內數的認識和順序。
2.通過實踐活動，復習10以內數的組成和數的加減法計算。
3.培養學生思維的開放性和靈活性，使學生認識到生活中處處有數學。
活動準備：
課件、頭飾、算式卡片、乒乓球、籃子。
活動設計：
一、讀詩歌，揭課題
同學們，在語文課上，我們學過一首詩，我們一起讀一讀。
(課件出示詩歌)
一去二三里
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
在這首詩里有哪些數字呀?
今天我們上一節有關數字的活動課。(板書揭題)
二、創情境，猜數字
這首詩給我們描繪了一幅多么漂亮的畫面啊!(課件演示古詩畫面，吸引學生興趣)
同學們，我們也來參觀游玩吧!請看這邊，燈籠上的圖案，美麗嗎?
再仔細看一看，這個圖案像我們學過的數字幾呀?(5)
1.課件繼續出示數字圖片2、1、6、9、7、3、4、8，請學生猜數字，老師把數字寫在黑板上，圍成一個圓形。
1的前面留出一個位置，請學生猜：這里可以寫幾呀?
2.同學們真了不起，發現了這么多數，請你按順序把這些數字讀一讀。
(1)你是按照從什么到什么的順序來讀的?(從小到大)
(2)還可以按照什么順序來讀?(從大到小，也就是倒著來)
3.這些都是我們學過的數字，請試一試用其中一個說一句話，例，我今年7歲了。學生說完后老師進一步課件演示下圖，加深認識數學與生活的關系。
4.這些數字在我們的生活中用處可大了，你能告訴大家，在哪些地方見過數字嗎?
1.個別學生提問
2.實際顯示：手機上有數字，校章上有數字，介紹下圖中路標和溫度計的數字。
小結：同學們觀察得真仔細!原來生活中暗藏著許多數學知識。
三、模擬情境，排位置
你看，誰也來了?
課件：遠處駛來一輛火車，小動物坐火車來了，寫上“小動物坐車參觀”。
1.原來小動物也坐火車來參觀，快數一數一共有幾只小動物?從前往后數，誰坐在第一車廂?小豬在第幾車廂?
2.你喜歡哪只小動物?它坐在第幾車廂?(根據學生不同的解答，分別說出每只動物坐在第幾車廂)
3.你能用這種方法說一說，你的座位從前面數是第幾個?從后面數是第幾個嗎?(在小組內進行交流，老師個別抽查，檢查效果)
4.老師說出第幾個，請你們猜出是誰?第二組從后面數第4個同學，請猜猜是誰?請第一組從后面數3個同學站起來。
四、玩游戲，找朋友
課件播放歌曲《找朋友》，同學們，這首歌會唱嗎?我們做一個找朋友的游戲，誰愿意來參加嗎?
1.準備一些寫有數字的頭飾：1、2、3、4、5、6、7、8、9、5、4
操作方法：請10個學生到講臺前，戴上頭飾，圍成圓圈，一邊歌唱《找朋友》這首歌，一邊圍成一圈，唱歌結束，哪兩個數能組成10，那兩個同學站在一起。全班檢查改正：2和8組成10，7和3組成10……
2.“師生拍掌”游戲，復習9的組成
老師拍的下數和學生拍的下數合起來是9，如老師說：“我拍6，1、2、3、4、5、6”，學生回答說：“我拍3，1、2、3”，師生一起念“6 和3組成9”。
3.學生同桌合作，“生生拍掌”游戲，復習8的組成
4.復習7的組成
老師手里拿著一些糖，請學生猜：同學們，你猜老師手里有幾塊糖?把7塊糖放在2只手里，猜猜看，每只手里拿幾塊糖?鼓勵學生說出不同的答案。
(投影其中一種答案2和5)，其他同學猜得也有道理(3和4、1和6)
5.操作活動：拿出8塊糖，排成兩行，第一行排3顆，第二行排5顆，提出問題，“怎樣能使這兩行糖果同樣多?”
讓學生動手操作，鼓勵學生進一步研究，尋找多種答案。
五、動手操作，找答案
在游玩中學習多開心呀!不知不覺天黑了，小動物們要回家了，但是它們找不到回家的路多著急呀，同學們愿意幫助它們嗎?
1.大家看，這就是小動物們的家(把畫好的小房子貼在黑板上，小房子上分別標有6、8、4、9)，每個小動物身上都有密碼，只要把這些密碼算出來，就能把它們安全送回家了，請把手上的算式算出來，用彩色筆寫好得數，請算得最快的一組送小動物回家。(把算式上課前發給學生，其中有幾道算式的得數不等于小房子上的數，這樣就有小動物找不到家，例如，5-2= 8+2=
2.請算得最快的一個小組到黑板前貼算式卡片，學生把算式卡片貼在小動物的房子上，表示把小動物送到家。
6 8 9 4
8-2= 2+6= 2+7= 9-5=
9-3= 3+5= 3+6= 10-6=
10-4= 9-1= 4+5= 0+4=
2+4= 10-2= 1+8=
3.請一位同學到黑板前當小老師判斷，比如改到得數是6的算式，請手中拿有得數是6的算式的同學站起來，老師檢查對錯。
4.誰拿的算式得數是不同的?請這些學生說一說不貼卡片的理由。
六、投擲游戲，比較大小
1.全班分為兩個大組，每個大組推選一名同學為代表進行投擲，同組的同學為他加油，同時參與記錄并統計投進個數的過程。
操作：學生代表到講臺前，每個學生有10次投擲機會，全班學生看著投擲，記錄投進的個數。
2.引導學生對照投進個數進行比較，用“誰比誰多投進幾個，誰比誰少投進幾個”各說一句話，思考：9比6多( )，6比9少( )
七、生活應用
1.你能提出什么問題?(還剩幾個蘋果?)
2.根據問題，列出算式。
八、總結，同味延伸
1.運用這節課的知識說說+( )=8，能說幾個就說幾個數。
2.今天同學們學習都很積極，老師再介紹一首有關數字的詩歌，齊讀詩歌。
一片一片又一片
一片一片又一片，二片三片四五片，
六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。
6的分解教案 篇14
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
教學重點：
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
教學難點：
總結歸納6以內數的分解和組成規律。
活動準備
教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干
活動過程
�。ㄒ唬�、開始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）
問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準備過冬）
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說
�。ǘ⒒静糠�
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
（1）、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量（6只）
�。�2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成
�。�1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
�。�2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。
�。ㄈ�、結束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
6的分解教案 篇15
目標：
在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。
初步學習有順序的分合一個數。
準備：
每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1"3數字卡片每人一份。畫有分合號的紙條每人一張。
過程：
一、講述問題情境，引起幼兒對數字的分解組合的興趣。
小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養在兩個魚缸里有幾種分法？
二、解決問題，了解4的分解組合。
1、幼兒每人四條小魚，兩個魚缸。邊分邊畫圓圈記錄。
2、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。
三、發現問題，學習有順序的分合一個數。
1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？
2、教師小結：按順序分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的數越來越小，每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變，都是4。
3、幼兒操作練習：按順序分合一個數，然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。
四、：出手指對數。[有意識按順序出]"小朋友我問你:4可以分成1和幾幼兒"郭老師我告訴你4可以分成1和3"
五、“我的伙伴在哪里”聽音樂做。
請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行.
6的分解教案 篇16
教學內容：
本課為京版教材第一冊的內容。
教學方式：
提問法 談話法
教學目標：
認數1、2、3、4、5。會正確數出數量為1、2、3、4、5的物體個數。
掌握1~5的`數序，比較熟練的書寫1、2、3、4、5。
教學重點：
會正確讀寫，會數。
教學難點：
數字3、5的書寫。
教學流程示意（可選項）
創設情境，激趣導入
培養數感，得到學法
擴展延伸，引發多角度思考
教學過程：
一、激發興趣
小朋友們會數數嗎？誰能數一數？
從今天開始我們要和數字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰交的朋友最多好嗎？
二、學習認數，數數。
1、打開書，觀察圖上畫的是什么地方什么？他們在干什么？
我們先來觀察左上圖，請你數一數，圖上的東西都可以用哪個數字表示？
兩個人說一說，用手勢比一比，數一數有幾個圓點，讀一讀后面的數字。指名匯報。
結合事物圖、手指圖、點子圖，逐步抽象出數1——5。并請同學們說一說，生活中用1——5表示的物體。
2、認識1
（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）
師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數字1表示。
（2）你還可以說出哪些物體可以用數字1表示的？
（3）請你拿出1根小棒
3、認識2
（教學方法同上）
4、認識3
�。�1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。
師：象這樣的，就可以用數字3表示。
�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數字3表示的？
�。�3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。
5、認識4、5
（教學方法同上）
6、了解數序
數數小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著數，反著數。
說說每個數之間的關系，如：1排在第1個，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以從前往后數1、25，也可以從后往前數5，4，3，2，1。
7、說一說誰在第幾個？幾比幾多幾？
�。�2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）
6的分解教案 篇17
活動目標：
1.在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2.在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。
3.在游戲中學習3、4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。
活動準備：
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
活動過程：
1.創設情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2.初步探索3的組成。
�。�1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 （2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3.初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份
�。�2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。
�。�4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4.幼兒操作練習，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5.集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。
活動反思：
教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探索。