小班社會領域教案

小班社會領域教案（精選13篇）

小班社會領域教案 篇1

　　活動名稱：

　　拾到東西還給別人

　　活動目標:

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。活動準備:動物頭飾情景 活動過程：

　　表演過程:開始部分

　　(一)引起興趣，引出課題。

　　師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問:（1）小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)（2）誰撿到了帽子?(小兔)（3）小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

　　小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。(1)小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?(3)你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?)(1)提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的'心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦?

　　(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?(3)幼兒找東西

　　(4)師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)(5)提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

　　4、幼兒討論

　　（1)拾到了東西為什么要還給別人?(a)人家會難過，會著急。(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2)(表揚自己)

　　討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?(三)結束:

　　總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸: 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。

小班社會領域教案 篇2

　　活動目標

　　1、知道自己的小手本領大，樣樣事情都會做。

　　2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、小手的本領，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

　　2、說說自己的小手會做些什么事?

　　活動準備

　　1、準備一個活動室，提供活動材料

　　2、圖片、兒歌錄音

　　活動過程

　　1、認識我們的小手。

　　(1)(出示小手的圖片)這是什么?

　　(2)我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數。)

　　(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的'事。想想你的小小手會做些什么事呢?

　　2、欣賞兒歌。

　　(1)教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?

　　(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。

　　(3)教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。

　　3、幼兒學念兒歌。

　　(1)幼兒跟著老師學念兒歌。

　　(2)個別幼兒表演。

　　4、小結：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

小班社會領域教案 篇3

　　活動目標:

　　1.初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”。

　　2.激發對公用設施的喜愛和愛護之情。

　　3.能大膽地表達自己的感受和想法。

　　活動準備:

　　1.自制多媒體課件《不說話的朋友》

　　2.準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片。

　　活動過程:

　　(一)激發參與活動的興趣。

　　1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。(課件1)2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的.公用設施。(課件2)提問:你看到有哪些東西是為我們服務的?

　　(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發愛護公用設施的意識。

　　1.認識路燈的作用。(課件3)2.討論:路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢?

　　3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結:所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。

　　(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施，進一步累積知識經驗。

　　1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。

　　2.欣賞各種公用設施。(課件5)(四)我為小區請“朋友”。

　　1.展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性。

　　2.請幼兒為小區請朋友。幼兒操作，自由交流。

　　活動延伸:

　　1、在日常生活中繼續探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。

　　2、在美工區設計未來的公用設施。

小班社會領域教案 篇4

　　活動目標：

　　1、掌握雙三角的折法。

　　2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

　　活動內容：

　　折紙活動《青蛙》

　　活動準備：

　　活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

　　活動過程：

　　1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。

　　師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?

　　幼：三角形。

　　師：青蛙有幾條腿。

　　幼：青蛙有四條腿。

　　師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。

　　師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

　　幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

　　2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。

　　師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

　　幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

　　3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

　　A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

　　B：將大正方形紙變為小正方形，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

　　C：背面同樣。

　　D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

　　E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4、游戲《青蛙賽跑》

　　A、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

　　B、 引導幼兒找身邊的`同伴進行比賽。

　　5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

　　小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

　　6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

　　7、活動自然結束。

　　活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

　　活動自評：

　　一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。

　　教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發幼兒用語言對青蛙外形進行總結，發展了幼兒語言表達能力及觀察能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在游戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。活動講評中能讓幼兒嘗試評價，發展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。

小班社會領域教案 篇5

　　清涼一夏（中班下學期）

　　活動目標：

　　1.知道一些常見的避暑方法。

　　2.了解避暑時自我保護的方法。

　　活動準備：

　　1.材料準備：課件《小乖兔找涼快》；掛圖《找涼快》。

　　2.經驗準備：已有一些避暑的體驗。

　　活動過程：

　　1.導入活動：律動《我愛洗澡》。

　　2.請幼兒想一想，說一說：

　　跳完舞蹈，你們熱嗎？熱怎么辦？

　　夏天很熱的時候，怎么樣才可以讓自己涼快起來呢？（如：吹電風扇、開空調、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席）

　　3.出示掛圖《找涼快》，和幼兒一起講述讓人涼快的方法。 ? 圖片中的在做什么？

　　請小朋友想一想：為什么要這么做？（引導幼兒說出各種能變涼快方法的原因）

　　討論：那我們在吹空調、吃冷飲、吹電扇時應注意些什么？（如：吹風扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同）4.鼓勵幼兒用自己喜歡的動作表演怎樣讓自己變涼快。

　　教師小結：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當吃冷飲.吹空調，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動等。）5.觀看課件《小乖兔找涼快》

　　讓幼兒隨課件中的小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法，如：游泳、沖澡、找樹蔭。

　　6.活動延伸：在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？

　　活動建議： 環境創設：墻面懸掛各式各樣的扇子

　　教學變式：活動延伸活動課根據孩子的興趣和理解情況，變成讓孩子了解《動物找涼快》的方法。

　　【附】《動物找涼快》

　　1.蜻蜓將身體高高豎起，減少太陽照射身體的面積。 2.大象會將沙子或牧草都甩到背上遮陽。3.袋鼠用舌頭將兩只手舔的濕濕的來降低溫度。4.沙漠之舟駱駝身上的皮毛就有防曬功能。5.黑熊象洗澡一樣，舒舒服服的泡在水池里。區角活動： 語言活動區

　　投放跟避暑有關的書籍

　　和幼兒討論夏天避暑的方法，將討論結果記錄在“清涼一夏”的海報上。如：

　　——穿什么樣的服裝比較涼快？（裙子、短褲、涼鞋等）——有什么清涼的食物？（冰的水果、冰水、冰棒等）美工活動區

　　投放各種扇子、傘、繪畫紙張等手工材料。家園共育：

　　請家長與孩子一同收集避暑資料，擴展幼兒的知識面。? 請家長將與孩子一同避暑的.照片資料帶到幼兒園共享。領域滲透： 語言領域、科學領域

　　教學材料

　　課件故事： 《小乖兔找涼快》

　　今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公雞玩，他蹦蹦跳跳的來到小公雞家，站在門口喊：“小公雞快來和我一塊玩皮球吧。”于是，小公雞和乖乖兔在草地開心的玩著，可是天太熱了，不一會他們就玩得滿頭大汗了，乖乖兔對小公雞說：“太熱了，怎么才能涼快呢？”小公雞說：“我們去牛伯伯的冷飲店坐坐，喝杯冷飲吧。”

　　乖乖兔和小公雞喝完了冷飲感覺好涼快啊，于是又來到了滑滑梯上玩，又玩得滿頭大汗，乖乖兔說“太熱了，怎么才能涼快呢？”“哦，我想起來了，媽媽說天熱要多喝水，那就到我家喝水吧。”他們來到了乖乖兔的家，發現桌子上放著媽媽為他們準備了甜甜的綠豆湯，他們一口氣就把綠豆湯喝完了，可是還覺得有點熱，于是乖乖兔打開冰箱拿出涼涼的西瓜和小公雞高興的吃著。小公雞說：“今天真高興，吃了綠豆湯和西瓜現在真涼快，天快黑了，我要回家睡覺了，再見。”于是小公雞和乖乖兔回到了各自的房間，開著空調甜甜的睡了。音樂《我愛洗澡》

　　附：

　　活動目標參照《指南》內容：

　　1.活動目標1參照《3—6歲兒童學習與發展指南》中社會適應目標：愿意并主動參加群體活動。能按自己的想法進行游戲或其他活動。

　　2.活動目標2參照《3—6歲兒童學習與發展指南》中人際交往目標：感受規則的意義，并能基本遵守規則。活動過程參照《指南》內容：

　　1.在談話環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》： 人際交往目標：喜歡和老師交談，有事愿意告訴老師 社會適應目標：喜歡并適應群體生活，積極參加集體活動。

　　2.在看圖講述、表演環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》： 人際交往目標：能按自己的想法進行游戲或其他活動。敢于嘗試有一定難度的活動和任務。

　　社會適應目標：在教師提醒下，能節約水電。）3.在延伸環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》： 人際交往目標：自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。

小班社會領域教案 篇6

　　【設計意圖】

　　由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培養幼兒的手工技能。

　　【活動目標】

　　1、學習撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

　　2、萌發幼兒關愛環境的情感。

　　3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。

　　【活動準備】

　　1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

　　2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

　　【活動重難點】

　　重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。

　　【活動過程】

　　1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

　　“小朋友，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)

　　“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)

　　“今天老師請小朋友，用撕成的`紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)

　　2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認真聽、仔細看)。

　　(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

　　(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

　　3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

　　4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

　　5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

　　6、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

　　7、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

小班社會領域教案 篇7

　　活動背景：

　　傾聽是一種習慣，也是一種能力。《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養成傾聽的好習慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于幼兒園的日常生活和規則都很陌生。學會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學習的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養成安靜傾聽的好習慣，結合我園正在研究的課題《蘇中地區學前兒童秩序感養成之實踐研究》，我設計了社會活動“學會傾聽”。

　　活動目標：

　　1.通過游戲了解傾聽的好處。

　　2.欣賞故事，學習傾聽的方法。

　　3.在活動中學會傾聽，并能清楚地說出想說的話。

　　活動準備：

　　1.故事《我知道》及教學掛圖

　　2.動物的各種叫聲錄音及圖片

　　活動過程：

　　一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣

　　1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫?

　　2.師：你們怎么猜出來的?

　　教師小結：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒!

　　(析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應的動物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。)

　　二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法

　　1.運用圖片，幫助幼兒了解故事內容和情節：圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的?

　　2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉身逃跑的?

　　3.假設：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

　　4.教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

　　(析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學習了傾聽的方法——把話聽完整。)

　　三、師生再次互動，學會傾聽

　　1.游戲《傳電報》

　　四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的'話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

　　2.分析、討論

　　師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。

　　(析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。)

　　四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養成傾聽習慣

　　1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

　　2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養成傾聽的好習慣。

　　3.和家長聯系，關注幼兒傾聽習慣的養成。

小班社會領域教案 篇8

　　一、教學理念：

　　分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。

　　二、活動設計：

　　（一）活動目標

　　樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

　　（二）活動準備

　　各種好吃的食物若干

　　（三）活動過程

　　1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。

　　2、第一次心理輔導：與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？

　　3、第一次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

　　4、根據幼兒的表現，進行第二次心理輔導：請幼兒說說分享食物的感受。

　　5、第二次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

　　6、根據幼兒的表現，進行第三次心理輔導：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？

　　7、鼓勵：幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

　　8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

　　教學反思：

　　由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。

小班社會領域教案 篇9

　　教育目標：1、通過欣賞故事、理解故事內容，懂得謙讓的道理

　　2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼

　　3、體驗謙讓所帶來的快樂

　　教學重點: 幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理

　　教學難點：養成良好的行為習慣和為他人著想的品德

　　教學準備：

　　知識準備：鼓勵語：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒！

　　物質準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨

　　教學過程:

　　一、組織教學:音樂律動《爸爸瞧媽媽看》

　　二、基本部分

　　（一）出示孔融畫面，引出內容

　　導語：今天老師給大家聽一個故事，故事的名字叫《孔融讓梨》，讓我們一起來聽聽吧！

　　（二）聽故事孔融讓梨

　　提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）

　　教師：讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！

　　提問：1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的？

　　2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

　　教師：我們在來聽一遍故事，聽聽孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）爸爸是怎么夸獎他的?

　　提問：你喜歡孔融嗎?為什么？

　　小結：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得謙讓，我們現在的小朋友是不是也懂得謙讓呢？

　　（三）聽兒歌《讓座》

　　導語：老師帶來一首好聽的兒歌《讓座》，一起來聽聽吧。（播放兒歌《讓座》）會唱的小朋友跟著一起唱。

　　提問：兒歌好聽嗎?兒歌中的小朋友做了些什么?這位小朋友也這么有禮貌，我們是不是應該向她學習啊?

　　三、結束部分

　　小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹。

　　今天老師請大家吃梨，你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。

　　附：                《孔融讓梨》

　　古時候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”

　　孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的；大的留給哥哥吃。”

　　父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”

　　孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”

　　你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子。”

　　孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。

小班社會領域教案 篇10

　　設計意圖：

　　小小班幼兒在漱口過程中，常常會出現將水直接吐出來，或將水咽下去，不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為實用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習慣，從小知道保護牙齒。

　　活動目標：

　　1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　活動重難點：

　　重點：學習正確的漱口方法。

　　難點：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

　　解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產生漱口和清潔牙齒的強烈愿望。

　　活動準備：

　　黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。

　　二、懂得漱口的.重要性

　　1、小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎？

　　2、照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的？是什么？

　　如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病？

　　3、小羊牙痛表演，出現大牙蟲。

　　4、討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎？

　　你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個辦法趕走它？

　　三、學習漱口

　　1、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

　　2、學習正確漱口的方法：

　　a、幼兒自由表現漱口，教師進行提煉。

　　b、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。

　　c、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

　　d、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）

　　可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。

小班社會領域教案 篇11

　　一、活動目標：

　　1.熟悉幼兒園的主要環境。

　　2.了解幼兒園里醫務室、廚房等地方的基本用途。

　　3.初步引發幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　二、活動準備：

　　1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的了解。

　　2.幼兒用書：《幼兒園里走一走》。

　　3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

　　4.音樂磁帶、錄音機。(選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)

　　三、活動過程：

　　一、看照片，猜地方。

　　1.教師：幼兒同里除了我們班級，你還知道哪些地方?

　　2.教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎？在哪里見過你們說的這些地方(醫務室、廚房、大型玩具、多功能活動區……)在哪里呢？我們去找一找、看一看。

　　二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園里找找、看看、玩玩。每位教師帶領一組幼兒分頭出發去尋找醫務室、廚房、大型玩具區…每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的.特點或者帶幼兒玩一玩。

　　例如：找到醫務室時，可以認識一下保健醫生，請保健醫生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時，可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的；找到大型玩具區時，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。

　　三、回班后簡短小結，并完成幼兒用書相關內容。

　　1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方？看到什么?知道這些地方有什么用嗎？

　　2.教師(請幼兒看幼兒用書)：書上畫了幼兒園里的什么地力？請給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。

　　3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。

小班社會領域教案 篇12

　　【教學目的】

　　1.了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等)。

　　2.培養自我保護的意識。

　　【教學準備】

　　1.教師收集一些關于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。'

　　2.準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

　　3.課前通知家長給幼兒查閱一些關于動物如何防暑降溫的方法。

　　【教學過程】

　　1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

　　(1)教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎?

　　(2)幼兒紛紛回答。教師小結：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊!

　　2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

　　(1)教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?

　　(2)幼兒根據自己的生活經驗回答。

　　教師小結：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

　　3、幼兒看書，學習兒歌。

　　(1)教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什么季節?書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?

　　(2)幼兒回答。

　　(3)教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"

　　(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。'

　　(5)教師簡單提問兒歌里的內容。

　　(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請幼兒嘗試自己念一念。

　　4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。

　　(1)教師：冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調房里呢?

　　(2)幼兒猜測并回答。教師小結：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。

　　(3)教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

　　5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

小班社會領域教案 篇13

　　活動目標：

　　聽信號穩步地四散走

　　材料：

　　穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只

　　活動過程：

　　1、幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里，在場地上四散隨意走。

　　2、幼兒走了若干圈后，聽到教師說“娃娃要回家了”的`信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。

　　3、師生交流游戲情況。

　　4、幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。

　　活動建議：

　　1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細。

　　2.娃娃家的門口要設4-5個，避免幼兒擁擠。

　　活動二：大家玩得真高興

　　活動內容：大家玩得真高興(閱讀)

　　材料：

　　圖片、兒歌《大家玩得真高興》

　　活動過程：

　　1.幼兒隨意閱讀，教師個別指導。

　　2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。

　　3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。

　　4.教師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。

　　活動建議：

　　教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便于幼兒反復感受和模仿。

　　附兒歌：大家玩得真高興

　　小朋友，快來看，

　　幼兒園里玩具多，

　　有汽車，有積木，

　　還有一個布娃娃，

　　你來玩，我來玩，

　　大家玩得真高興。