幼兒園園本課程教案（精選6篇）
幼兒園園本課程教案 篇1
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。
2、初步演唱歌曲，掌握節奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。
3、有感情地學唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
活動過程
1、談話導入，初步感知歌曲
�。�1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？
�。�2）你屬于哪個生肖？
�。�3）老師帶來了一瘦關于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？
2、學唱歌曲
（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。
（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。
3、演唱歌唱。
�。�1）老師唱歌曲，幼兒在處說唱生肖名。
（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。
活動延伸
1、美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2、把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒游戲時表演。
活動反思：
揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學更加有效。
整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。
幼兒園園本課程教案 篇2
活動目標：
1、理解兩段歌詞所表達的不同情感，學習用連貫與跳躍的聲音表現歌曲中難過與快樂的不同情緒。
2、能根據歌詞創編動作，能將動作組合成歌表演。
3、愿意做誠實的孩子，知道有錯誤要勇敢承認。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
音樂磁帶《好孩子要誠實》
活動建議：
1、出示圖片講故事，引導幼兒理解歌曲內容。
教師將歌詞的內容改編成簡短的故事，幫助幼兒熟悉歌曲內容、理解歌詞。故事梗概：有一天，爸爸、媽媽不在家，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、媽媽沒看見，我跟他們說還是不說呢？這時小花貓喵喵叫了，好像在提醒小明呢。小明下決心了，他告訴小貓自己會主動承認錯誤，做個誠實的好孩子。這時，小花貓高興地又對小明喵喵地叫了，好像是在夸小明呢！
2、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲。
（1）教師準確地、有感情地范唱歌曲后，指導幼兒有感情地學念歌詞。并運用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習。
�。�2）教師引導幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現兩段歌曲的不同情感。提示幼兒說一說：小朋友把花瓶打碎了，心情怎樣？小花貓看到小朋友打碎花瓶時心情怎樣？可以用怎樣的聲音來唱？（連貫、難過的）小朋友承認錯誤后心情如何？小花貓呢？可以用怎樣的聲音來唱？（跳躍、輕松的）
�。�3）幼兒用領唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。
3、嘗試創編動作表現歌曲。
�。�1）教師鼓勵幼兒根據歌詞自己創編動作。第1段可重點在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創編貓叫、指花瓶、擺手等動作；第2段可重點在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創編擺手等動作。教師及時發現幼兒創編的好的動作，讓大家跟著學，最后集體討論，選出大家滿意的動作，串聯起來，變成歌表演。
�。�2）引導幼兒與同伴分角色表演唱歌曲，并教育幼兒做一個誠實的孩子
教學反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。
幼兒園園本課程教案 篇3
一、教學目標
1、使幼兒初步認識一些常見字。
2、正確、流利地朗讀詩句，背誦詩句。
3、通過朗誦，領略遼闊壯美的草原風光，增強熱愛大自然的感情。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的`想象。
二、教學重點：
朗誦詩歌，背誦詩歌。
三、教學難點：
背誦詩歌，領略遼闊壯美的草原風光。
四、教學過程：
1、導入。
師：小朋友們去過蒙古嗎？去大草原玩過嗎？
生：沒有。
師：那老師今天帶你們去茫茫的大草原上玩，好嗎？
生：好！
播放自制電影短片《美麗的大草原》，童聲加草原風光圖片，使幼兒初步領略草原風光特色。
師：看完短片之后，小朋友們有什么想對老師說的？
生：大草原很美！到草原很漂亮！
師：既然大草原那么美，那老師今天教大家一首寫草原風光的詩歌，好不好？
生：好！
2、借助熟悉的字，初讀詩句。
師：聽老師讀詩歌，小朋友們一邊聽一邊找找你認識的字。
學生陸續找出了：山、下、天、四、風等字，教師拿出紅粉筆將這些字描紅，并讓學生齊讀。
師：小朋友們真能干，認識這么多字，再跟老師一起讀這首古詩，好么？
生：好！
教師帶讀一遍后，正音再帶讀一遍。
3、理解詩句大意，再讀詩歌。
師：小朋友們讀的很認真，老師獎勵你們，再帶你們去大草原上玩一玩。
幼兒園園本課程教案 篇4
一、活動目標
1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動。
2、讓幼兒初步學會六瓣花的折剪方法。
3、掌握沿輪廓線剪，養成良好的剪紙習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
二、活動準備
彩紙、筆、剪刀
三、活動重點、難點
重點:學習六瓣花的折剪方法。
難點：折紙第4和第5步的翻折方法。
四、活動手段
講授示范、實訓
五、活動過程
(一)出示圖片引入：
1、小朋友們，你們認識他們嗎?
2、來看看這些花朵是怎么做成的呢?
3、我們也來剪一朵漂亮的花朵吧!
4、今天老師教小朋友們用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!
(二)老師示范環節：
1、我們準備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。
2、小朋友們我們開始了。
3、先把正方形的紙呈三角形對折，將三角形再對折。
4、打開三角形，將三角形右邊的角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。
5、以大三角形中線為準再對折，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉。
6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折，打開找到三角形的折痕與大三角形中線的交界點為起點，畫出花瓣的輪廓，先畫一條小弧線，再畫一條長弧線。
7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的剪出花瓣。將花瓣依次打開，大工告成，漂亮的花朵做好了。
(三)老師與幼兒一起示范練習
現在我請楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習。
(四)幼兒操作，老師指導。
小朋友們你們準備好了嗎?我們一起來折一折、剪一剪吧!
活動反思：
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
2.活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
3.課堂常規還需要進一步的加強。
幼兒園園本課程教案 篇5
活動目標：
1、學習用歌唱和有節奏朗讀相結合的方式演唱歌曲
2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
天氣歌
活動過程：
1、談話導入
�。�1）師：今天是什么天氣？
（2）有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。
2、學習歌曲
�。�1）聽歌曲“天氣歌”
�。�2）師：聽到預報什么天氣嗎？
（3）教師清唱
�。�4）幼兒跟唱
�。�5）學習朗誦部分
3、學習對唱
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動延伸
將歌曲中朗誦部分內容畫出來。
活動反思：
本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。
幼兒園園本課程教案 篇6
活動目標：
1、能夠根據電路圖連接簡單電路。
2、知道一個基本電路的組成要素，認識電池的正負極與科學符號。
3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
電池和導線若干，小電珠
活動過程：
一、教師出示活動材料，激發幼兒的探索興趣。
二、幼兒認識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師：看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發現了什么?我們發現小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負極。負極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負極用“-”一樣的符號表示。
3、引導學生認識不同的電池。
師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡
師：大家觀察了小燈泡、電池，現在想不想點亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個小組的桌上已經準備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學生操作，教師巡回指導。
師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?
師：說得沒錯，通常我們是這樣認為的：電從電池的正極出發，從小燈泡的一個連接點進入，經過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結。