信息技術(shù)教育教案范文（精選4篇）
信息技術(shù)教育教案范文 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)六年級（全一冊）第一課
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)上訪問其他同學(xué)的電腦，共享資源；
技能目標(biāo)：掌握共享資源的方法，學(xué)會查看自己電腦的名字，會找到其他同學(xué)的電腦；
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、設(shè)置文件夾資源共享；
2、訪問其他同學(xué)的電腦；
四、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置文件夾資源共享
五、教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、液晶投影儀、教材；
六、教學(xué)時間：1課時
七、教學(xué)過程：
（一）課前準(zhǔn)備部分：
同學(xué)們經(jīng)常看到老師給大家共享文件夾，讓同學(xué)們找老師的教師機(jī)。就可以獲得許多共享資源，請同學(xué)打開網(wǎng)上鄰居或查找計算機(jī)，找到老師的共享文件，說出共享的文件夾的'名字。什么是局域網(wǎng)？
學(xué)校里的電腦連成了一個網(wǎng)絡(luò)，這個網(wǎng)絡(luò)叫做局域網(wǎng)。通過“網(wǎng)上鄰居”，我們可以訪問其他同學(xué)的電腦，就好像去鄰居家“串門”一樣。別的同學(xué)也可以使用你的文件夾，這叫“資源共享”。
（二）讓別人訪問你的文件夾
把電腦連成網(wǎng)絡(luò)，最重要的目的就是要實(shí)現(xiàn)資源共享，讓每臺電腦之間都可以方便地交流資源；
文件是我們最常用的共享資源，首先，要找到共享文件所在的目錄，共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。（文件夾是用來管理文件的，共享文件夾才能看到文件。）操作步驟：
1、找一個需要共享文件的文件夾，右擊鼠標(biāo)，在彈出菜單中單擊“共享”選項。
2、根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。（只讀：別人只能看，不能修改你的文件或文件夾。完全：別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據(jù)密碼訪問：根據(jù)訪問者輸入的不同口令來分配不同的權(quán)限。）
只讀共享的優(yōu)點(diǎn)是：它可以保護(hù)文件，防止別人破壞這個目錄中的文件。完全共享的缺點(diǎn)是：這是一種沒有任何限制的共享方式，訪問者可以修改文件、刪除文件，也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險，有時會發(fā)現(xiàn)自己的文件被別人無意中刪除了。
根據(jù)口令共享：這種方式允許我們根據(jù)訪問者輸入的不同口令來分配不同的權(quán)限。
（三）去鄰居家做客
局域網(wǎng)內(nèi)，通過網(wǎng)上鄰居，可訪問其他同學(xué)的計算機(jī)。如何了解我們要訪問的計算機(jī)的名字？
1、選擇桌面“網(wǎng)上鄰居”，按鼠標(biāo)右鍵，從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對話框，在“標(biāo)識”對話框中，就可看到這部計算機(jī)的名字了。
2、打開桌面“網(wǎng)上鄰居”，要以看到局域網(wǎng)內(nèi)的所有計算機(jī)。雙擊打開你要訪問的計算機(jī)，就可看到這臺計算機(jī)中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計算機(jī)一樣使用這個共享文件夾。練習(xí)：
1、在D盤新建一個文件夾，取名為文件。根據(jù)自己的需要，設(shè)置共享，讓其他同學(xué)可以訪問到你的文件夾。
2、通過網(wǎng)上鄰居，訪問你想訪問的電腦。
（四）分組練習(xí)
每個小組的小組長在自己的計算機(jī)中建立一個共享文件夾，小組同學(xué)每人新建一個個人介紹文檔，存放到小組長的共享文件夾中。
（五）小結(jié)
小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容重點(diǎn)，請同學(xué)討論本課學(xué)習(xí)心得。
信息技術(shù)教育教案范文 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
通過創(chuàng)作一個《可愛的動物》復(fù)習(xí)鞏固上網(wǎng)素材的收集與篩選，能根據(jù)主題將素材加工組織出一個Powerpoint作品
二、教學(xué)任務(wù)
1、上網(wǎng)查找關(guān)于動物的資料
2、制作演示文稿作品
三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：上網(wǎng)素材的收集與篩選；
2、將素材加工組織；
3、版面設(shè)計合理，圖文并茂，美觀。
五、教學(xué)過程
1、點(diǎn)評上次作業(yè)
2、復(fù)習(xí)powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設(shè)計模版的應(yīng)用。
3、我們都喜歡動物，因?yàn)閯游锸侨祟惖呐笥选５F(xiàn)在的報紙上說，現(xiàn)在還有人在獵殺野生動物！！！請同學(xué)們做一個PowerPoint演示文稿，用來作宣傳，以達(dá)到請人們愛護(hù)動物，不要再傷害地動物的宣傳效果。當(dāng)然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段啊！讓我們一起努力吧！
（二）新課講授：
1、準(zhǔn)備好資料
本節(jié)課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應(yīng)準(zhǔn)備一些關(guān)于大熊貓的資料，包括關(guān)于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網(wǎng)上很多，而且查找也非常方便，我們就上網(wǎng)標(biāo)查找吧！
方法一：使用關(guān)鍵詞查找法
進(jìn)入搜索引擎后，我們可輸入"大熊貓聲音"、"大熊貓視頻"、"大熊貓圖片"等關(guān)鍵詞組合進(jìn)行查詢。同學(xué)們可以進(jìn)入以下常用的搜索網(wǎng)站：世界遺產(chǎn)在中國（長城、兵馬俑、避暑山莊）請戴眼鏡的同學(xué)舉手，不少的.同學(xué)啊！隨著社會化程度的不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號敵人據(jù)專家說，近視是人類特有的現(xiàn)象，是現(xiàn)代社會越來越多的近距離作業(yè)和狹小的生活范圍造成的，世界越來越忙碌，我們卻越來越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗?fàn)幍降?/p>
（二）戴眼鏡給同學(xué)們帶來的不便
提問戴眼鏡給你的生活帶什么不便？學(xué)生回答！老師講解：
生活中的戴眼鏡帶的不便：
1、部分同學(xué)因配戴眼鏡頭暈；
2、運(yùn)動或進(jìn)行一些活動時很不方便；
3、有些同學(xué)想要考軍校，但由于視力問題，無法實(shí)現(xiàn)愿望；
4、長時間戴眼鏡學(xué)習(xí)，會造成眼部疲勞；
5、配戴眼鏡會使眼部變形。
（三）近視眼分析學(xué)生回答以下問題：問題
1、近視眼的癥狀？
問題
2、什么是近視眼？
問題
3、近視眼的形成？
問題
4、如何區(qū)別真假近視？
（四）怎樣保護(hù)好眼睛
1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣？
2、電視機(jī)對眼鏡的危害及預(yù)防方法？
3、電腦操作者的注意事項？
任務(wù)：利用PPT制作一關(guān)于近視眼的分析及怎樣保護(hù)好自己眼睛
（五）小結(jié)
這一課能培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協(xié)作，取長補(bǔ)短。并對防止近視，保護(hù)眼睛有很大的幫助。
信息技術(shù)教育教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會管理“日志”，學(xué)會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。
3.通過“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.通過管理“我的空間”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：(1)學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。
難點(diǎn)：學(xué)會對“相冊”進(jìn)行有效分類管理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過程
修改案
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？
誰來說說。
要對原來的日志進(jìn)行修改，如何修改。
學(xué)生發(fā)表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日志修改
組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。
學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補(bǔ)充完整（學(xué)生發(fā)的第一篇日志）
學(xué)生結(jié)果反饋
學(xué)生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志（填寫答案）
師：在這里，我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。
②日志分類
師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。
學(xué)生思考，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>
組織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。
師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的`信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進(jìn)行分類。
日志信息可以怎樣分類？
一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）
問：新建分類根據(jù)什么而定義？
練習(xí)：進(jìn)一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾怼?/p>
③日志管理反饋
展示一個學(xué)生分類管理的效果。
補(bǔ)充：有好方法和建議和大家分享嗎？
學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.管理“我的相冊”
師：在個人空間中，除了日志可以表達(dá)信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進(jìn)行有效管理呢？
組織學(xué)生小組合作新知。
①相冊管理
學(xué)習(xí)情況反饋
師：相冊管理可以做些什么？
為什么要對相冊進(jìn)行管理？
學(xué)生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。
②相冊分類
問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？
學(xué)生回答：需要分類。
師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？
學(xué)生回答：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊）
教師引導(dǎo)：相冊怎樣新建？師演示過程。
提示：在照片上傳的過程中，就應(yīng)該對圖片進(jìn)行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。
小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進(jìn)行分類管理。
學(xué)生演示。
③相冊管理展示
評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？
他（她）的分類好在哪里？
學(xué)生交流信息。
三、課堂總結(jié)
組織學(xué)生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認(rèn)為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？
學(xué)生討論、交流。
結(jié)束語：通過同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進(jìn)行維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
信息技術(shù)教育教案范文 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟練地選取不同風(fēng)格的背景圖片；
2.學(xué)會根據(jù)提示對圖片角色和動畫角色進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)等調(diào)整；
3.理解畫面的層次，能由遠(yuǎn)到近地調(diào)用角色，并合理調(diào)整角色間遠(yuǎn)小近大的關(guān)系；
4.通過用金山畫王“畫”故事的過程，培養(yǎng)學(xué)生對動物，對自然，對生活的熱愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片角色或動畫角色大小、位置等屬性。
教學(xué)難點(diǎn)：有層次地擺放角色，并合理調(diào)整角色間遠(yuǎn)小近大的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、師：孩子們，請齊讀課題：
2、回顧打開金山畫王的方法：（學(xué)生回答）
（1）雙擊桌面上“金山畫王”的圖標(biāo)。
（2）“開始”菜單選擇“所有程序”中的“金山畫王20__”，打開“金山畫王”。
（3）右擊金山畫王圖標(biāo)，選擇“打開”。
二、新課教學(xué)
任務(wù)一：準(zhǔn)備場地
請孩子們大聲的把步驟讀出來，并教師講解。
1、點(diǎn)擊“圖庫”按鈕
2、選擇“背景”
3、選擇“漫畫風(fēng)格背景”
4、選擇背景圖片（可用箭頭翻下頁背景圖片）
孩子們，是不是很簡單呢？我們一起來試試吧！
任務(wù)二：主角登場
1、聰明的小烏龜
請孩子們?yōu)樾觚數(shù)某鰣鲣伮钒桑≌埓舐暲首x！
教師出示步驟：
（1）單擊“角色”按鈕選擇“陸生動物角色”
（2）選擇烏龜圖片拖到畫紙上。
請孩子們按步驟操作把小烏龜請到我們的畫面上。
學(xué)生自主探索，掌握縮放、平移、確定及撤銷工具的應(yīng)用。
2、兔子
請孩子們仿照剛剛的.操作步驟，自己操作。
任務(wù)三：拉拉隊登場
強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小，學(xué)生操作。
任務(wù)四：圖片的保存
（單擊“檔案管理”，在彈出的窗口選擇“輸出檔案”，選擇保存圖片的地址（提醒一般不能保存在C盤），輸入文件名，保存）
三、訓(xùn)練：
1、大家來闖關(guān)
2、下面請孩子們開始你們的創(chuàng)作吧！
3、誰愿意把自己的作品介紹給大家聽呢？（指名說）
四、課堂小結(jié)