三年級數(shù)學(xué)第二單元教案（精選2篇）
三年級數(shù)學(xué)第二單元教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：課本19頁——21頁，練習(xí)五3——10題
學(xué)情分析：
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括三個部分，即加法、減法和加減法的驗算。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，因此本單元主要講解三位數(shù)的加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要介紹三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位和連續(xù)退位減，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加減法的難點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用小組和合作學(xué)習(xí)方式，熟練掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。
2、通過多種形式練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高計算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的計算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡、投影片
教學(xué)方法：談話、講授、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程
一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容
師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？
（把兩箱物品加起來）
師：今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的復(fù)習(xí)，請打開課本19頁，在沒有準(zhǔn)確計算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家？
師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？
二、課本第19頁，直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。
師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚�加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？
三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比中央電視塔矮196米，你知道中央電視塔有多高嗎？
問：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問題？
四、算出玉米上算式的得數(shù)
五、開鎖游戲
鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。
六、判斷，課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。
七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127
上面哪兩個數(shù)加起來得1000？說說你是怎么想的？
八、共同分析21頁第9題。
三年級數(shù)學(xué)第二單元教案 篇2
年 級三年級課 題兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）上課教師第二 單元（組）課時課型單元備課教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題的意識和能力，進一步體會除法計，與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。2、探索并掌握整十、整百數(shù)的除法的口算及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并正確進行計算。教學(xué)重 難點探索并掌握整十、整百數(shù)的除法的口算及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并正確進行計算。
教 學(xué) 過 程 課程標(biāo)準(zhǔn)中相對應(yīng)的知識技能目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，體會除法的意義。2、能熟練地口算整百整十?dāng)?shù)的除法口算 3、能計算兩、三位數(shù)除以一位的除法。4、能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。 5、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 6、學(xué)習(xí)驗算的方法。7、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。 教材分析： 本單元以風(fēng)箏廠的見聞為大的學(xué)習(xí)背景，使學(xué)生學(xué)習(xí)用一位數(shù)除多位數(shù)的方法，內(nèi)容包括口算除法、估算、筆算除法、驗算四部分。本冊教材中的除法，每個例題都有配有不同的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)中體驗解決問題的不同策略和方法。單元教學(xué)建議： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題并解決問題。2、探索計算方法，鼓勵算法多樣化。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想品德教育。 利用課件創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生一起“走進風(fēng)箏加工廠”。讓學(xué)生整體觀察畫面后，重點去仔細品讀情景圖提供的文字信息，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息聯(lián)系實際提出“保證按時交貨”“各種風(fēng)箏平均每天要做多少只”等一系列問題，引入對新知的學(xué)習(xí)。教學(xué)時先讓學(xué)生根據(jù)問題列出算式，再讓學(xué)生在獨立思考、動手操作的基礎(chǔ)上，小組討論，交流出計算方法。教學(xué)中教師注重體現(xiàn)算法多樣化，讓學(xué)生體會估算在現(xiàn)實生活中的作用，達到初步培養(yǎng)學(xué)生估計的能力。 建議教學(xué)課時數(shù)：11課時個人補充意見年 級三年級課 題兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 上課教師第二 單元（組）課時第一課時課型新授教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計算。2、能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重 難點掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法
課前小研究設(shè)計觀察信息窗一，研究以下問題：1、我發(fā)現(xiàn)的信息是：———2、我提的問題是：——3、我解決問題的思路是：————4、我的列式是：——--5、我計算的方法是：———
教 學(xué) 過 程 活動一：結(jié)合情境，提出問題 ［出示課本情境圖］ 師：請同學(xué)們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？ ［學(xué)生自由交流］ 師：你能提出哪些問題？ ［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書］ 活動二：解決問題 師：我們先來看“平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？ ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］ 師：誰愿意起來交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 師：我們再來解決“平均每天要做多少只燕風(fēng)箏？” 學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］ 師：誰愿意起來交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 師：我們再來解決“平均每天要做多少只鶴風(fēng)箏？” ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］ 師：誰愿意起來交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 這里教師教授估算的方法。 師：我們再來解決：“平均每天要做多少只孔雀風(fēng)箏？” ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］ 師：誰愿意起來交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 這里教師總結(jié)估算的方法。 師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？ ［學(xué)生自己列式計算，全班交流］ 個人補充意見
教 學(xué) 過 程活動三：練一練 1、第1題：分一分，理解除法算理。 2、第2題：先讓學(xué)生獨立思考并計算。并總結(jié)規(guī)律與特點。 3、第3題：學(xué)生獨立解答，集體交流。 活動四：數(shù)學(xué)游戲 教師可以出示一張數(shù)字卡片，全班同學(xué)搶答，也可以在小組內(nèi)進行。
個人補充意見
練習(xí)題設(shè)計
自主練習(xí)1、2、
設(shè)計板書60 ÷ 2 = □ 240÷6=□ 142÷7≈□
布置作業(yè)
自主練習(xí)3、4
課后反思
數(shù)學(xué)備課用紙
年 級三年級課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)上課教師第二 單元（組）課時第2課時課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、鞏固整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2、鞏固估算的方法，培養(yǎng)估算的意識。3、解決實際問題教學(xué)重 難點估算的方法，培養(yǎng)估算的意識。
課前小研究設(shè)計觀察信息窗一，研究以下問題：1、我發(fā)現(xiàn)的信息是：———2、我提的問題是：——3、我解決問題的思路是：————4、我的列式是：——--5、我計算的方法是：———
教 學(xué) 過 程 一、交流學(xué)習(xí)口算除法的心得1、口算除法練習(xí)題2、說說口算方法。二、自主練習(xí)題第4--10題。學(xué)生獨立完成，全班交流。1、第4題做完后引導(dǎo)學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？2、第5題要讓學(xué)生說說做算的方法，認識到估算在生活中的應(yīng)用。3、第6、8、10題，要讓學(xué)生說說在解決問題時的思考過程，并且做題要完整。4、第7題魔術(shù)箱，要先讓學(xué)生觀察思考，找出魔術(shù)的奧妙，再填上數(shù)，注意學(xué)生的不同做法。三、課堂小結(jié)。個人補充意見
教 學(xué) 過 程
個人補充意見
練習(xí)題設(shè)計自主練習(xí)7、9、10
設(shè)計板書
布置作業(yè)自主練習(xí)5、6、8
課后反思
數(shù)學(xué)備課用紙
年 級三年級課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)上課教師第二 單元（組）課時第3課時課型新授教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并學(xué)習(xí)用豎式進行計算。2、能用不同的方法解決問題，體驗解決問題的不同策略。教學(xué)重 難點掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法
課前小研究設(shè)計
教 學(xué) 過 程 活動一：結(jié)合情境，提出問題 ［出示課本情境圖］ 師：請同學(xué)們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？ ［學(xué)生自由交流］ 師：你能提出哪些問題？ ［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書］ 活動二：解決問題 師：我們先來看“64米紅布一共能做多少只鷹風(fēng)箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？ ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］ 師：誰愿意起來交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 學(xué)生可能出現(xiàn)的方法 1、口算 2、估算 3、豎式 教師小結(jié)豎式的計算方法 師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？ 補充練習(xí)：96÷3 84÷4 66÷3 活動三：練一練 自主練習(xí)第1題：讓學(xué)生獨立計算，然后讓學(xué)生說一說豎式計算應(yīng)注意什么。 活動四：課堂小結(jié)個人補充意見
教 學(xué) 過 程
個人補充意見
練習(xí)題設(shè)計自主練習(xí)1、
設(shè)計板書
布置作業(yè)自主練習(xí)2
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級三年級課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)上課教師第二 單元（組）課時第4課時課型教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握一位數(shù)除二、三位數(shù)的計算方法，并能正確地計算。2、能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重 難點一位數(shù)除二、三位數(shù)的計算方法
課前小研究設(shè)計1、“72個線輪能裝多少盒？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？2、438根竹條能做多少只風(fēng)箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？
教 學(xué) 過 程 活動一：結(jié)合情境，提出問題［出示課本情境圖］師：請同學(xué)們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？［學(xué)生自由交流］師：你能提出哪些問題？［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書］活動二：解決問題師：我們先來看“72個線輪能裝多少盒？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］師：誰愿意起來交流一下？［全班交流，展示算法多樣化］學(xué)生可能出現(xiàn)下列幾種方法估算：72≈60，60÷6=10，72÷6的商比10大一些。口算：60÷6=10，12÷6=2，10+2=12筆算：列豎式教師講授列豎式的方法師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？個人補充意見
教 學(xué) 過 程師：我們再來看“438根竹條能做多少只風(fēng)箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］師：誰愿意起來交流一下？［全班交流，展示算法多樣化］師：我們再來看：“86米布能做多少只孔雀風(fēng)箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？［全班交流，展示算法多樣化］師：計算時，要注意什么？[生小組討論并交流]師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？活動三：練一練1、自主練習(xí)第2題：學(xué)生根據(jù)要求獨立做，然后全班交流。2、第4題：說一說，錯在哪？全班交流。活動四：課堂小結(jié)。
個人補充意見
練習(xí)題設(shè)計
自主練習(xí)4
設(shè)計板書
布置作業(yè)
自主練習(xí)5
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級三年級課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)上課教師第二 單元（組）課時第5課時課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。2、結(jié)合具體的情境解決問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重 難點正確進行計算一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)。
課前小研究設(shè)計
教 學(xué) 過 程 活動一：口算練習(xí)題。活動二：自主練習(xí)第3--8題。第3題：學(xué)生獨立讀題，明白題意，從題目中提取出需要的數(shù)學(xué)信息，再解決兩個問題。全班交流。第6題：指導(dǎo)學(xué)生先算出結(jié)果，再根據(jù)要求涂色。第5、7、8題：這是一組解決問題的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生先明白題意再做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。做完后說說思考方法。活動三：課堂小結(jié)。說說收獲。 個人補充意見
教 學(xué) 過 程
個人補充意見
練習(xí)題設(shè)計自主練習(xí)
設(shè)計板書
布置作業(yè)自主練習(xí)
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級三年級課 題 除法的驗算上課教師第二 單元（組）課時第6課時課型新授教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握除法的驗算方法。 2、能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重 難點除法的驗算方法
課前小研究設(shè)計你知道的驗算方法有哪些？
教 學(xué) 過 程 活動一：結(jié)合情境，提出問題 ［出示課本情境圖］ 師：請同學(xué)們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？ ［學(xué)生自由交流］ 師：你能提出哪些問題？ ［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書］ 活動二：解決問題 師：我們先來看“平均每小時裁19只風(fēng)箏面，對嗎？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？那么怎樣來檢驗他們計算得對不對呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)除法的驗算。 ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］ 1、探究沒有余數(shù)的除法的驗算方法。 ①如何來驗算76÷4=19 ②學(xué)生足夠時間思考、自主探索，得出不同的驗算方法。 ③組織學(xué)生交流匯報。 ④重點討論用乘法來驗算，你是怎樣想的？ 引導(dǎo)學(xué)生說出驗算方法：商乘除數(shù)等于被除數(shù)。 2、探究有余數(shù)的除法的驗算方法。 平均每天要裁多少只風(fēng)箏面? ①那么怎樣來用乘法驗算499÷4= （只）…… （只）。 ②學(xué)生嘗試驗算。 ③展示學(xué)生的做法。 ④小結(jié)：驗算有余數(shù)的除法時，我們用商×除數(shù)＋余數(shù)看它是不是等于被除數(shù)。3、歸納出除法的驗算方法。 我們一起總結(jié)一下除法驗算的方法。 沒有余數(shù)除法驗算方法：商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。 有余數(shù)除法驗算方法：商乘除數(shù)再加上余數(shù)是不是等于被除數(shù)。 活動三: 自主練習(xí):第1題.做完后小組交流。 個人補充意見
教 學(xué) 過 程
個人補充意見
練習(xí)題設(shè)計
自主練習(xí)第1題
設(shè)計板書
布置作業(yè)自主練習(xí)3、4
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級三年級課 題除法的驗算上課教師第二 單元（組）課時第7課時課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)掌握除法的驗算方法，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。教學(xué)重 難點逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
課前小研究設(shè)計
教 學(xué) 過 程 活動一總結(jié)一下除法驗算的方法。 商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。 商乘除數(shù)再加上余數(shù)是不是等于被除數(shù)。 活動二自主練習(xí)第2--7題。學(xué)生獨立完成，全班交流。注意提醒學(xué)生：1、做計算題時，要看清數(shù)字，書寫整齊規(guī)范。2、解決問題時，要讀懂題目意思，正確列式解答。活動三：聰明小屋：說說解答方法。活動四：課堂小結(jié)。 個人補充意見
教 學(xué) 過 程
個人補充意見
練習(xí)題設(shè)計自主練習(xí)
設(shè)計板書
布置作業(yè)自主練習(xí)
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級三年級課 題 :解決問題上課教師第二 單元（組）課時第8課時課型新授教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題的意識和能力，進一步體會除法計，與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。2、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。 教學(xué)重 難點靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題
課前小研究設(shè)計觀察信息窗一，研究以下問題：1、我發(fā)現(xiàn)的信息是：———2、我提的問題是：——3、我解決問題的思路是：————4、我的列式是：——--5、我計算的方法是：———
教 學(xué) 過 程 一、指導(dǎo)學(xué)生看懂情境圖。 教師：出示情景圖。指導(dǎo)學(xué)生看圖。學(xué)生可以小組討論。 教師：引導(dǎo)學(xué)生提出問題。學(xué)生：提問題。 教師：根據(jù)學(xué)生的提問進行板書 1、 燕子風(fēng)箏可以裝幾盒？2、老鷹風(fēng)箏可以裝幾盒？ 3、 鶴風(fēng)箏可以裝多少盒？ 4、這些裝好的風(fēng)箏分四次運完，每次運幾盒？ 小組交流解決方案，進行班內(nèi)小組匯報二、解決問題學(xué)生：根據(jù)板書學(xué)生分別進行解答。可以用口算。估算進行計算。 全班交流，對學(xué)生的解答進行訂正，說說解決問題的方法。三、課堂小結(jié)個人補充意見
教 學(xué) 過 程
個人補充意見
練習(xí)題設(shè)計綜合練習(xí)
設(shè)計板書
布置作業(yè)自主練習(xí)
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級三年級課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的綜合練習(xí)1上課教師第二 單元（組）課時第9課時課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識來解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生提出的問題、解決問題的能力。 教學(xué)重 難點培養(yǎng)學(xué)生提出的問題、解決問題的能力。
課前小研究設(shè)計
教 學(xué) 過 程 活動一 口算比賽 以比賽的形式讓學(xué)生完成綜合練習(xí)第1、2題。看誰做得又對又快。 活動二 綜合練習(xí)第3題。以小資料形式呈現(xiàn)信息、練習(xí)時，先讓學(xué)生讀 一讀，了解有關(guān)鴕鳥和蜂鳥的知識，然后分析所求問題與有關(guān)數(shù)據(jù)的關(guān)系，弄清關(guān)系后，獨立解答。 活動三 綜合練習(xí)第4題，采用小組形式，每人寫出一類具有相同特征的 除法算式，然后互相交談學(xué)習(xí)。 活動四 1、 綜合練習(xí)第5題 要引導(dǎo)學(xué)生會觀察包裝袋上隱含的數(shù)學(xué)信息， 再獨立選擇相應(yīng)的信息解決問題。 2、讓學(xué)生拿出課前搜集的食品包裝袋，根據(jù)包裝袋上的信息提出 問題、解決問題。（小組進行） 活動五： 完成綜合練習(xí)第7題。用豎式計算，并且驗算。 六：交流 這節(jié)課你在哪方面有突出的表現(xiàn)？ 個人補充意見
教 學(xué) 過 程
個人補充意見
練習(xí)題設(shè)計綜合練習(xí)2、3、4
設(shè)計板書
布置作業(yè)綜合練習(xí)1、5
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級三年級課 題 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的綜合練習(xí)2 上課教師第二 單元（組）課時第10課時課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生能綜合運用所學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)的知識來解決實際問題，進一步培養(yǎng)了學(xué)生提出問題，解決問題的能力。 教學(xué)重 難點培養(yǎng)了學(xué)生提出問題，解決問題的能力。
課前小研究設(shè)計
教 學(xué) 過 程 活動一： 綜合練習(xí)第7題。學(xué)生用豎式計算，要求認真仔細，做完后訂正。 活動二： 綜合練習(xí)第6題第8題。學(xué)生用自己喜歡的方法解答。 活動三： 綜合練習(xí)第9題。 可以讓學(xué)生根據(jù)提供信息從各方面提出問題、解決問題。同時滲透環(huán)保教育。 活動四： 綜合練習(xí)第10題。 分小組獨立計算，討論解答。在討論過程中，相互學(xué)習(xí)共同研究合理的方法。 活動五： 綜合練習(xí)第11題。 這是一道乘、除法綜合應(yīng)用題。練習(xí)時放手讓學(xué)生獨立分析，獨立提問題解答，再通過交流，達到相互溝通，互相學(xué)習(xí) 活動六： 交流 這節(jié)課你最大的收獲是什么？你還存在哪些問題怎樣解決？個人補充意見
教 學(xué) 過 程
個人補充意見
練習(xí)題設(shè)計綜合練習(xí)9、10
設(shè)計板書
布置作業(yè)綜合練習(xí)7、8
課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙
年 級三年級課 題 我學(xué)會了嗎？ 上課教師第二 單元（組）課時第11課時課型教學(xué)目標(biāo)利用情景中的數(shù)學(xué)信息，對自己學(xué)習(xí)的知識進行自我檢測。總結(jié)本單元的收獲與進步。教學(xué)重 難點對自己學(xué)習(xí)的知識進行自我檢測。
課前小研究設(shè)計提前整理復(fù)習(xí)本單元知識。
教 學(xué) 過 程 一、 活動一 1、出示情景圖。 師：你從情景圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生看圖說說自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。 2、學(xué)生獨立解決問題： （1） 今天需要多少個大桶？ （2） 1小時能生產(chǎn)多少箱牛奶？（3） 平均每輛卡車大約裝多少箱牛奶？自己檢查一下算得對不對，復(fù)習(xí)有關(guān)驗算的知識。 3、進行自我評價 二、 活動二 回顧與反思： 1、本單元你學(xué)會了什么？ 2、你在哪方面表現(xiàn)的最出色？ 3、你認為你在哪方面還有待于提高。 在小組內(nèi)說一說，然后進行同伴評價。 個人補充意見
教 學(xué) 過 程
個人補充意見
練習(xí)題設(shè)計自主練習(xí)
設(shè)計板書
布置作業(yè)自主練習(xí)
課后反思