學(xué)前教育學(xué)幼兒園日常活動教案（通用10篇）
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日常活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1.了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已玩過踩影子的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。
（2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。
（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。
3.時間安排：陽光燦爛的日子。
活動過程
一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問：亮光是從哪里來的？它是怎么進來的？小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象
1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。
2.引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結(jié)：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。
4.請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光
1.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。
3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射出的光的亮度也強；小的東西反射出的光也小；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影
1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動延伸
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2.家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
活動反思
這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標(biāo)。整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。
整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：
1.活動目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。
2.活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
3.教育方法、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。
4.活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí)，并力求形成合作探究式的師幼互動。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日常活動教案 篇2
【教材分析】
大班的孩子，對周圍事物充滿了好奇。“我從哪里來”，作為一個成人不能馬上回答的問題，困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡潔的畫面、風(fēng)趣的故事，把生命形成的深奧的科學(xué)現(xiàn)象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個人都有長處和弱點，只要不斷努力就能揚長避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。
【活動目標(biāo)】
1、理解繪本內(nèi)容，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2、能大膽說出自己與親人長得像的地方以及和別人不一樣的地方，了解自己的獨特。
3、初步學(xué)習(xí)正確評價自己，遇到困難不輕易放棄。
【活動準(zhǔn)備】
1、繪本《小威向前沖》。
2、故事課件，錄像“愛的奇跡”。
【活動過程】
1、出示繪本《小威向前沖》，激發(fā)幼兒活動興趣。
提問：這本書的名字叫什么？向前沖是什么意思？向前沖的小威會是個怎樣的小威呢？
2、跟隨教師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。
（1）講述故事至他可是個游泳高手，引導(dǎo)幼兒正確評價自己。
提問：
①小威住在哪里？他什么不太好？他是什么高手？這一點像誰？
②你認(rèn)為小威是個棒小孩嗎？
③你是一個棒小孩嗎？你什么地方是高手？你們有沒有像小威一樣， 有什么地方不太好？
小結(jié)：每個人都有自己的強項，也有自己的弱項，只要你有一個地方是高手，你就是一個棒小孩。
（2）講述故事至“地圖”頁面，引導(dǎo)幼兒集體觀察地圖。 提問：你認(rèn)為小威該怎么走？要經(jīng)過什么地方才能到達(dá)終點？
（3）講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問：
①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎？你是怎么看出來的？
②游了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊！現(xiàn)在小威該怎么辦？
小結(jié)：遇到困難不要管它，要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。
（4）講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過程的小視頻。提問：
①小威和卵子在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情？
②布朗先生和太太生了一個女孩，名字叫什么？猜一猜小娜長大以后會是個怎樣的女孩？頭發(fā)會是什么顏色的？像誰？為什么？
小結(jié)：小娜是布朗先生的女兒，她長得當(dāng)然像爸爸，本領(lǐng)也像爸爸。
3、感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情。
（1）出示圖片（一對長得特別像的父子），引導(dǎo)幼兒觀察。提問：他們長得像嗎？哪里很像？
（2）請幼兒說一說自己和爸爸媽媽長得哪里像？
（3）接龍游戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨特。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日常活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動準(zhǔn)備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程：
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入
老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態(tài)
（在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞
（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日常活動教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣，體驗小腳游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂、籃框
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫？
二、小腳做游戲
（1）播放音樂，動一動小腳
（能讓老師看看小朋友的腳丫嗎？那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來，放在你的椅子底下，然后小朋友盤腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上，教師播放輕快的音樂，跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松。
兒歌：小腳丫，你在哪？請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點點頭點點頭，右腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點點頭點點頭，左腳轉(zhuǎn)右腳轉(zhuǎn)點點頭點點頭；分開、合攏點點頭點點頭；腳趾娃娃快快藏起來，一會再來和你做游戲。（游戲反復(fù)兩遍，然后幼兒盤腿坐好）。
（2）數(shù)一數(shù)小腳
（剛剛的'游戲好玩嗎？）那現(xiàn)在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾），引導(dǎo)幼兒互相數(shù)數(shù)，并提醒幼兒慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。
（3）撓一撓小腳。
教師： 孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，看看有什么感覺，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。
三、探索小腳丫的作用
1、出示報紙引起幼兒興趣
提問：這是什么呀？(報紙)，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎？（不能用手）
2、讓幼兒相互商量撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作。
3、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙
4、給每個幼兒發(fā)一張報紙，讓幼兒體驗如何撕。（要求不能用手）
5、把撕爛的報紙揉成一團，然后用小腳丫夾住報紙?zhí)鰜矸诺交@子里。
6、夾撿雪花片，教師給每個幼兒發(fā)一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里。
7、交流探索過程
①提問：誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的？
②幼兒說到哪個部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位。 (腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
8、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征
游戲：指小腳。（那現(xiàn)在老師來考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個部位在那里，老師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。）
四、探討如何保護腳丫
1、提問：怎樣保護腳丫？如果沒有腳會怎么樣？
2、教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日常活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。
2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動過程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。
2、引導(dǎo)幼兒說一說，教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎？自然結(jié)束。
延伸活動：
請幼兒在曬干的再生紙上作畫。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日常活動教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)，教育幼兒樂意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2.多媒體課件《豆芽的營養(yǎng)》。
3.燒熟的黃豆芽每人一份。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動
了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動的興趣
春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的？
1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。
2.教師小結(jié)：這種細(xì)細(xì)的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。
1.師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里，邊送邊說：黃（綠）豆芽，我送你回家。
2.幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導(dǎo)。
三、了解豆芽的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)幼兒樂意吃豆芽。
1.觀看多媒體課件，了解豆芽的營養(yǎng)價值。
師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來吃，它們的營養(yǎng)可豐富了，那你們知道它們有什么營養(yǎng)呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養(yǎng)專家是怎么說的？
2.討論課件內(nèi)容，了解豆芽的營養(yǎng)。
師：你們看了錄像知道豆芽有什么營養(yǎng)嗎？
幼兒回答
教師小結(jié)：因為豆芽是豆子發(fā)出來的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。
師：豆芽中含有豐富的營養(yǎng)，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請媽媽來為我們燒一盤營養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著媽媽來燒菜，好嗎！
五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗活動的快樂。
1.師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營養(yǎng)，我們大家都愛吃。這么有營養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！
2.幼兒和父母一同分享食物。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日常活動教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)襪子的特征配對。
2、感受數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動重點：會給襪子配對。
活動難點：能根據(jù)襪子的顏色或圖案大小等特征配對。
二、活動準(zhǔn)備：
1、顏色、圖案、大小……不同的襪子若干雙，放在摸箱里。
2、每人三雙顏色、大小打亂的襪子放在小淺里。
三、活動形式：分組
四、活動過程：
（一）以游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣
1、游戲“摸箱”，請小朋友猜猜里面是什么寶貝？請小朋友來摸一摸，是什么感覺？（軟軟的、滑滑的……）
2、我們看看到底是什么？（襪子）
3、你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看？哪里好看？（有花邊、有圖案……）
（二）通過觀察，了解配對
1、老師給娃娃穿漂亮的襪子給你們看看好不好？（只穿一只襪子）漂亮嗎？為什么（配對）
原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小襪子套在腳上）
原來大小也要一樣啊，那再換一只吧（再取一只大小合適，但圖形不同的襪子，讓幼兒分辨。幫助幼兒自然地理解了什么是一雙襪子，在直觀體驗中領(lǐng)會襪子大小匹配、成雙的含義）
2、這樣漂亮嗎？為什么？
（三）、幼兒操作，進行配對
1、小熊幫媽媽整理襪子，可是他把襪子都弄亂了，她想請小朋友幫忙整理襪子。
2、小熊請小朋友們告訴他，你是怎樣整理的？
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日常活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、了解古詩大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語言表達(dá)自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩。
3、體會詩文的意境和詩人對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
活動準(zhǔn)備：
古詩《靜夜思》圖片、課件。
活動過程：
一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。
提問：圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么？如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會是什么樣的心情呢？
二、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩意。
1、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？聽了古詩后有什么感覺？
2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩含義，重點理解關(guān)鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件，引導(dǎo)幼兒感受家人團圓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁。用語言和動作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。
1、教師結(jié)合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。
2、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。
例如：教師說“床前”，幼兒接“明月光”，依次類推。
3、請幼兒分組配樂朗誦古詩，進行展示。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日常活動教案 篇9
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的個性。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動作作出相應(yīng)的鏡面動作。
活動準(zhǔn)備
1.音樂：樹林里的鳥
2.鏡子
聲音
活動過程
一、導(dǎo)入
聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開
1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。
2.游戲：我是你的鏡子
（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。
教師：現(xiàn)在，我來當(dāng)一個小朋友的鏡子，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的，小朋友做動作，
老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應(yīng)的鏡面動作。
提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。
（2）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。
（3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進行游戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作，讓同伴模仿。
（4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。
三、活動延伸
啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日常活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.感受扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇、空調(diào)的方便。
2.學(xué)習(xí)安全用電
活動準(zhǔn)備：
板畫、扇子、空調(diào)、電風(fēng)扇圖片、實物扇子
活動過程：
1.夏天常見的納涼工具
提問：夏天很熱的時候，我們怎么讓自己涼快些呢?
(吃冷飲、扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、樹蔭下納涼)
2.出示板畫，引導(dǎo)幼兒觀察
師：這畫的是什么呢?對，它是扇子。長什么樣子?
3.播放圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)
老師小結(jié)：扇子我們在很久以前就在用它，它可以扇風(fēng)納涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風(fēng)扇、空調(diào)
4.講解電風(fēng)扇、空調(diào)的工作原理
師：1.通電才能使用
2.扇葉的旋轉(zhuǎn)
3.冷熱空氣的轉(zhuǎn)換
4.電能與動能的轉(zhuǎn)化掛式、立式風(fēng)扇、空調(diào)
5.幼兒討論，發(fā)表意見
提問：喜歡哪種納涼工具，為什么?