幼兒園大班社會教案——上學路上（通用7篇）
幼兒園大班社會教案——上學路上 篇1
教學目標：
1、引導學生認識交通安全事故的危害，培養學生交通安全意識。
2、引導學生了解、掌握在上（放）學路上安全行走、安全乘車的基本常識，提高學生在日常出行和突發交通安全事件時正確應對事故的能力。
教學準備：
教師準備：搜集小學在上（放）學路上發生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料和視頻資料，制作內容豐富、生動形象的課件以輔導課堂教學。
學生準備：上網或查閱報刊，搜集小學生在上（放）學路上發生的交通安全事故案例的'文字資料和圖片資料；在家長的幫助下，觀察紅綠燈的“工作”情況，了解紅綠燈的指示要求，識別人行橫道標志線，觀察道路上的安全隱患。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題
1、課件展示“警示臺”內容：請大家自由閱讀這段話，想想你有什么感受和體會。
引導學生談感受，體會交通安全事故給小學生的健康和生命帶來的危害與影響。
2、教師小結：同學們，你們每天都要步行或乘車往返于學校和家庭之間。隨著馬路上各種車輛的日益增多，大家的人身安全也越發受到了威脅。如何才能夠做到開開心心出門、平平安安回家呢？我們今天就來學習《上學路上保安全》這一課。
二、真實再現，警鐘長鳴
1、首先，請大家了解幾個與我們小學生有關的交通安全事故案例。請大家閱讀課文的“真實再現”部分，想一想，這幾個案例分別講述了什么內容？你有什么感想？
引導學生通過讀、悟、談，認識交通安全事故的慘痛教訓和提高安全自護意識的重要性。
2、你還從課外搜集到了哪些交通安全事故案例？通過這些案例，你又有什么感受和體會？
引導學生展示搜集的文字資料和圖片資料，進一步深化對交通安全事故危害的認識。
3、老師也搜集了一部分關于交通安全事故的資料，請大家觀看后在小組內交流感受和體會。
播放課件，展示更加豐富的相關文字、圖片和視頻資料，引導學生在小組內交流感受和體會。
三、行動在線，情景模擬
1、了解了交通安全事故的危害后，那么，我們如何才能夠遠離危險，在上學、放學的路上保護好自己的人身安全呢？接下來就讓我們走進“行動在線”吧！
2、學生用自己喜歡的方式閱讀課文，思考后交流：
�。�1）我們在上學、放學的路上行走時，哪些情況最容易發生危險？為什么？
�。�2）上學、放學時，我們該如何安全的過馬路？為什么？雨雪天要特別注意什么？為什么？
�。�3）乘校車和公共汽車上學、放學時。我們分別需要注意哪些安全問題？為什么？
3、小組合作，學生根據課文提示的不同情況自主選擇特定情境進行模擬演示，教師引導、學生適時評議并進一步探究緣由。
四、拓展延伸，鞏固提升
1、學生讀圖，思考：圖中提示我們在上學、放學途中，還應該注意哪些安全問題？除此之外，聯系我們自身實際，還有哪些注意事項？
2、什么是“馬路陷阱”？有哪些“馬路陷阱”？我們應怎樣防備？
先引導學生自己談理解、談體會，然后在小組內交流，進一步理清認識。
小組匯報交流，教師引導學生進行合理補充。
五、回顧總結，暢談收獲
引導學生交流學習本課后的感想和收獲。
幼兒園大班社會教案——上學路上 篇2
活動目標：
1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。
活動準備：
繪制上學路線圖、畫紙、筆活動過程：
一、談話引出課題提問：
1、你們都上哪所學校?
2、從家到學校都路過哪兒?
3、你們上學的路線一樣嗎?
二、分析上學路線圖，學習畫圖方法
1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1) 畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標志。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的'上學路線圖
1、小組之間講述，交流上學路線。
2、展示全體幼兒作品， 請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學路上應注意的問題
1、交通安全常識。
上學過馬路時，應該注意點什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么?
幼兒園大班社會教案——上學路上 篇3
一、學生分析
剛入學的孩子剛接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規還不是非常的了解，對于自己參與學習的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學習生活，在活動中了解常規，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學習生活中來。
二、教學目標
1、知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。
2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規則。
3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養主動幫助他人的品質
三、教學重難點
1、形成初步的自我保護意識和安全意識。
2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。
四、教學準備
學生：調查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規則。
教師：制作“幫助小明安全上學”的課件。
五、教學過程
活動一：真情求助，激發興趣
師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我幫忙。
(出示課件：小明的媽媽)
(小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去上學。可是我心里一直好擔心，小明能平安、準時地來到學校嗎?)
師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎?
那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經過的地方，想想媽媽在擔心什么。
活動二：觀察發現，感知危險
(出示課件：小明的`上學路線)學生仔細觀看。
師：觀察到了嗎?小明媽媽擔心什么?
生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。
師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。(課件：兩起交通事故)是什么原因造成了這兩起交通事故呢?
生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。
師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。
活動三：互幫互助，學會避開危險
師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發現我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧!
幼兒園大班社會教案——上學路上 篇4
活動目標
1、能背書包靈活地、連續地側身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側身鉆的動作要領。
2、萌發上小學的愿望。
活動準備
1、每人一個小書包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。
2、拱形門、平衡木、輪胎。
活動過程
1、熱身運動：組織幼兒選擇適當重量的書包，做各種動作，如走、跑、跳等。
2、請幼兒自由探索背書包側身鉆過拱形門的方法。
(1)出示拱形門，引導幼兒自由探索不同鉆法。
師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門?
(2)請個別幼兒示范，引導幼兒交流并相互學習各種不同的鉆法。
背書包側面鉆的動作要領：側對拱形門——側下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形門。
3、以小組競賽活動進行游戲，提高側面鉆的'動作技能，提高幼兒遵守游戲規則。
(1)教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續鉆過三個“山洞”(拱形門)，走過“獨木橋”(平衡木)，跳過“小石頭”(輪胎)，到達“學校”后，快跑回來拍第二個小朋友的手，游戲反復進行，先完成的小組為勝。
(2)幼兒連貫練習1-2遍，教師重點指導：幼兒鉆的時候避免出現手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協調的現象。
4、整理物品：引導幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。
5、引導幼兒做放松運動后活動結束。
幼兒園大班社會教案——上學路上 篇5
活動目標：
1、通過不同運動材料的自主搭建，發展幼兒身體的協調性和靈活性。
2、培養幼兒敢于嘗試不怕困難的精神。
活動準備：
“小學”、書包、大球、跨欄、橡皮筋、輪胎、竹梯（下扎紙盒）、石子、滑板車、樹林、墊子、山洞、紙箱等。
活動過程：
一、熱身運動：上學歌
1、快速排好4列橫隊
2、跟著老師邊念兒歌邊熱身。
二、探索運動區域
師：山區的路很難走，山區孩子的家離小學很遠，他們在去小學上學的時候，會遇到哪些難走的路呢？等會你們去想一想、擺一擺、走一走。
1、幼兒自主搭建
觀察指導：
1）哪條路線或者哪段路程對幼兒來說最困難（指向動作發展）。
2）引導幼兒有序的'通過各個路段。
2、交流分享經驗：你剛才走了山區的哪條小路，你覺得走這條路時怎樣保持身體的平衡？請走給小朋友看看。（請走不同路的幼兒示范）
3、再次分散練習
活動中幼兒可自由增加或調整障礙物
三、集體游戲：上小學
1、我們今天熟悉了山區的小路，但是在通往學校的路上還有一條河擋住了去路，讓我們分成3組按照圖紙造橋吧。
2、橋造好了，我們可以一起背起你的小書包去上學，路上注意安全，不玩耍。
3、幼兒任意自由選擇1條路后將書包放在希望小學中。
四、放松整理活動
1、活動小結：今天，我們都按時到達了學校，做了小學生以后，每天都要像今天一樣，按時上學，在路上注意安全、不玩耍，不遲到。
2、放松活動
3、整理物品
幼兒園大班社會教案——上學路上 篇6
目標：
1.養成傾聽的意識，練習傾聽能力。
2.探索一些基本的測量方法。
3.熟悉幼兒園周邊的環境，具有一定的方位感。
環境和材料：
1.底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。
2.錄音帶兩段(錄有從家出發到幼兒園沿途經過的路線的內容)，記號筆，記錄紙。
3.測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的'直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。
玩法和規則：
第一種玩法
1.根據錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。
2.用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。
第二種玩法
1.聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站，再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量，并記錄結果。
2.聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學路線并測量。測量工具、記錄方法同上。
3.比較測量結果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。
拓展活動：
在第二種玩法的基礎上增加路線的數量，提高比較的難度。
幼兒園大班社會教案——上學路上 篇7
教學要求：
1.學會本課九、七個生字和新詞。
2.初步理解新詞的句子的意思。
3.在學習生字詞的過程中讓學生說常用的句子，培養學生的語言表達能力。
教學重點：
1.學會有關生字、新詞。
2.初步了解課文內容。
教具準備：
課件 詞卡 大課文 掛圖 玉米模型
教學過程：
一.導入新課
由故事引出課題。
一.新授
（一）學習生字
1.通讀第一、二自然段
2.學習第三自然段中的詞語
�。�1）蹲下去
看圖：曹紅在做什么？
她怎樣扶玉米的？
出示詞卡：蹲下去 指導讀
舉例：一支鉛筆掉在地上，讓一位同學把它拾起來。（說句）
看課文中的句子。
（2）一松手
讀第二句話，理解“一松手”的'詞義。（動作演示）
�。�3）呢
怎么辦呢？ 表情演示。
出示詞卡：呢 指導讀
看課文中的句子：怎么辦呢？ 比一比，看誰讀的好。
舉例：板擦不見了，怎么辦呢？老師從辦公室拿來了一個新板擦。
（4）辮子
出示詞卡：辮子 指導讀
理解詞義（如預習時，學生都懂得這個詞語的意思了，就讓學生來說說）
�。�5）蝴蝶結
出示詞卡：蝴蝶結 指導讀
看圖和實物理解詞義
�。�6）綢帶 解下
出示詞卡：解下 綢帶 指導讀
讓一位同學來演示動作。（解下綢帶）
告訴生：解下綢帶。
區分：綢帶和蝴蝶結。
演示：解下紅領巾。（說句）
�。�7）綁在一起
出示詞卡：綁
理解字義：
這里的“綁在一起”同學們知道是什么意思嗎？看句子“用綢帶把它和別的玉米綁在一起”。
師演示：綁在一起。
（8）踩實
出示詞卡：踩實 指導讀
理解詞義：玉米周圍的土松了，要踩實，使土變的硬一些。
（9）理了理
師題問：在這句話中有沒有不懂的詞語。
那朱老師問大家：“理了理辮子”是什么意思？
朱老師理了理衣服。
（二）復習詞語
1.這是我們本節課學習的詞語，自己把這些詞語讀一下。
2.齊讀詞語。
3.師提問，讓生動作演示。
（三）書寫生字
1.我們來看一下這些生字，看看哪些字比較難寫，要注意些什么？
2.在自己作業本上寫一個。
二、復習鞏固
1.朗讀課文
2.組詞
尊（ ） 呢（ ） 瓣（ ） 幫（ ）
遵（ ） 嗎（ ） 辮（ ） 綁（ ）
蹲（ ） 呀（ ）
三、布置作業
1.抄寫生字
2.抄寫詞語
3.組詞