種太陽幼兒園音樂教案（精選5篇）
種太陽幼兒園音樂教案 篇1
教學目標：
1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。
2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、后十六分節奏。
教學過程：
一、課前準備活動
1、播放種太陽的伴奏，師生共同律動。
2、讀譜游戲，師點簡譜，學生較快的讀出來。
(設計意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識譜做準備。)
二、新課導入
師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設計意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發學生的興趣。)
師：有一位小朋友，他有一個非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。
三、新授
學唱第一部分
1、完整聆聽歌曲《種太陽》
提問：
①歌曲的速度是較快還是較慢的?
②你聽了以后是什么樣的心情?
2、師范唱歌曲第一部分。
提問：歌曲中小朋友有一個什么美麗的愿望?(種太陽)
(設計意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導學生帶著問題去認真聆聽)
出示“我有一個美麗的愿望……結出許多的太陽”這部分歌譜。
有節奏的朗讀歌譜。
運用口風琴演奏該部分歌譜。
學唱歌譜與歌詞。
(設計意圖：通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生掌握給部分音準、節奏)
3、再聽歌曲第一部分，思考問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪里?”
根據學生的回答，在黑板上貼出四個地方的太陽。
(設計意圖：再聽歌曲，加深對歌曲第一部分的印象)
4、學唱有關描寫四個太陽地方的樂句。
“一個送給南極，一個送給北冰洋……”
①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。
②唱歌譜。跟著口風琴，學唱這四個樂句。
③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。
5、生演唱第一部分每個樂句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進行交換練習。
(設計意圖：通過單獨學習，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂句中的切分節奏。)
6、引導學生有感情的演唱歌曲第一部分。
(設計意圖：通過思考，體會歌曲中小朋友內心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)
學唱第二部分
1、看歌譜，完整聆聽歌曲《種太陽》
找出歌曲中哪一句最能表現小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)
①將歌譜貼出，邊打節奏邊念歌譜。
②師示范唱歌譜。
③跟琴聲演唱歌譜。
④跟琴聲演唱歌詞。
⑤師示范兩種不同的唱法，讓學生分辨那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。
2、師：有了愿望，想象著怎么去實現，那愿望實現的時候，世界會變的怎么樣呢?
師范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
3、請學生跟著音樂默唱歌曲第二部分，體驗歌曲的情感。
4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個時候……變得溫暖又明亮”
5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
提問“歌曲的含義是什么?”
(設計意圖：通過聆聽和思考，準確的把握歌曲的內在含義。)
四、小結下課。
種太陽幼兒園音樂教案 篇2
設計意圖：
歌曲《種太陽》曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動，淋漓盡致地表現了種太陽時的愉快的心情。
《3-6歲兒童學習與發展指南》特別強調：藝術領域有兩個重要的基本內容，即感知和欣賞、表現與創造。幼兒藝術學習的關鍵在于給他們提供機會和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學習的能力。因此，在此次活動，讓幼兒傾聽在前，教學在后，為幼兒提供充分感知體驗歌曲的機會。其次，鼓勵幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽畫出來，并大膽地用語言表述出來，多種感官參與體驗慷慨的意義，有效地激發了幼兒對生命的關注和熱愛。
活動目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿幻想希望的情感。
2、能根據歌詞內容展開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。
3、體驗慷慨的意義，激發幼兒對生命的關注和熱愛。
活動重點：
欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感。
活動難點：
能根據歌詞內容展開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
多媒體課件、白紙和彩筆。
活動過程：
一、猜謎導入、激發幼兒興趣
師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風就下雨。”你們猜猜它是誰？（太陽）
你們喜歡太陽嗎？為什么？
世界上有幾個太陽呢？有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、傾聽歌曲，理解歌曲內容
1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他為什么要播種太陽呢？
（3）他想把太陽送給誰？為什么？（引導幼兒理解慷慨的意義）
2、再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿幻想、希望的情感。
（1）這首歌曲聽上去怎樣？
（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情是怎樣的？
3、循環播放歌曲6-7遍，幼兒根據歌詞順序擺放圖片，教師關注幼兒的擺放方式，鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、想象創作，大膽表述慷慨
1、鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，并大膽表達出來。
（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？
2、幼兒根據畫作創編部分歌詞，并邀請其他幼兒和自己一起演唱。
活動延伸：
1、在美工區繼續投放相關的材料，支持幼兒繼續創作自己喜歡的太陽。
2、鼓勵幼兒區域活動中嘗試用講故事、表演等形式表現慷慨助人的行為。
種太陽幼兒園音樂教案 篇3
教學重難點：
對歌曲進行二度創作，培養和提高學生的音樂表現力和創造力
教學準備：
打擊樂器、電子琴、錄音機
教學過程：
一、情景導入
二、寓教于樂
師啟發學生的思維，請學生談談對歌曲的理解
學生帶著自己對歌曲的理解有感情地演唱歌曲
師進行適當的點評，進一步引導學生整體把握歌曲的演唱情緒
綜合表演，打擊樂伴奏
（出示打擊樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等，請學生自由選擇適合歌曲的打擊樂
根據歌曲的節奏特點，學生自創節奏
器樂合奏與歌曲演唱相結合
請學生說說自己的感想并結合實際，談談自己的理想和愿望
三、創造表現
結合自己的理想和愿望，采用各種不同的形式來表現（自由組合）拓展學生的思維選派一名主持人，將所需表演的節目進行整理和串連學生進行節目編排，師參與其學生共同編排由主持人宣布表演開始學生展示自己的成果，師生給予肯定和鼓勵，使學生感受到成功的喜悅，增強他們的自信心師進行簡單的點評。
四、完美結課
教學反思：本節課是在歌曲演唱的基礎上，進行的二度創作。讓學生充分發揮想象力和創造力，用多種不同的形式來表現歌曲。打破了以往的傳統教學，進行了一個大膽創新。通過這樣的一種教學方式，活躍了課堂氣氛，培養了學生的學習興趣，使學生的思維得到充分的鍛煉和提高。
種太陽幼兒園音樂教案 篇4
教學內容：
歌曲《種太陽》
教學重難點：
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
教學目標：
（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。
（2）學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。
（3）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。
教學準備：
課件，教學光盤
教學過程：
一、導入新課：
1、導入新課。
師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！
2、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）
3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？
4、同學們，植樹節剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學們都能實現自己的愿望！）
二、新課教學：
（一）學習第一樂段
1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？
2、師：大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）
3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。
4、學生和師齊唱第一樂段。
（二）學習第二樂段
過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）
1、學生小聲跟唱。
2、學生找出難點，共同解決。
3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
師：為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我帶來了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。
（三）學習第三樂段（過渡句）
太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。
1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！
2、師范唱。
3、學生跟唱。
4、學生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）
（四）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。
（五）創編（加入舞蹈動作）
1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？
可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢？
師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感。
2、學生個別展示
3、師生一起表演。
（六）情感延伸
1、師：同學們，歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？
（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）
2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）
3、看了這些圖片，大家會萌發出什么愿望或想法呢？
誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
三、總結：
同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！）
同學們聽著音樂離開教室。
教學反思：本節課是在歌曲演唱的基礎上，進行的二度創作。讓學生充分發揮想象力和創造力，用多種不同的形式來表現歌曲。打破了以往的傳統教學，進行了一個大膽創新。通過這樣的一種教學方式，活躍了課堂氣氛，培養了學生的學習興趣，使學生的思維得到充分的鍛煉和提高。
種太陽幼兒園音樂教案 篇5
活動目標：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。
2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。
3、激發對生命的關注和熱愛。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的.節奏。
活動準備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD
活動過程：
1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽嗎？為什么？
因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個太陽呢？有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢？
我們一起來欣賞《種太陽》
教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。
小朋友的愿望是什么？為什么他要播種太陽呢？他想把太陽都送給誰呢？為什么？
教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽上去感覺怎么樣？請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣？
引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。
如果你來種太陽呢？請你用畫筆把它畫出來。
你想把種的太陽送給誰呢》為什么？
4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
活動反思：
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，幼兒學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。