小班教案一起玩（精選7篇）
小班教案一起玩 篇1
活動目標：
1、鼓勵幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。
2、讓幼兒體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會，感受到幼兒園大家庭的溫暖。
活動準備：
1、戶外操場、音響；
2、小班幼兒每人準備手工作品一份，零食若干；大班幼兒每人準備兩個小禮物。
3、四個小班和兩個大班各準備一個幼兒才藝表演、游戲；
4、將大二班36名幼兒分到兩個小班：蔡老師帶領18名幼兒到小一班（28人），吳老師帶領18名幼兒到小二班（29人）；大一班37名幼兒分到兩個小班：徐老師帶領18名幼兒到小三班（27人），程老師帶領19名幼兒到小四班（29人），請大班老師提前分配好。
5、幼兒任務單
活動過程：
一、 幼兒才藝表演（9:30~10:00） 主持人：
小班、大班共六個班級在園內大操場集合，按班級坐好方陣，分別請小班幼兒表演節目，大班幼兒展示才藝（每班準備一個節目）；
二、結對交往：10:00~10:30
邀請大班幼兒來小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主動找哥哥姐姐做朋友、并會介紹自己，一起做游戲互動。（一位大班幼兒照顧一到兩個小班幼兒）
三、愉快游戲：10:30~11:00
1、和哥哥姐姐到室外進行戶外活動。
小一班：木質玩具 大班幼兒牽著小班弟妹過獨木橋
小二班：騎車，一名大班幼兒帶一、兩位小班弟妹
小三班：玩滑梯
小四班：建構區（音樂廳）
2、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你玩什么的？怎么玩的？
3、小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
四、活動延伸：回家和爸爸媽媽交流今天在園的活動：和誰玩的，玩什么了
小班教案一起玩 篇2
設計思路：
現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
［教學目標］
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
［教學準備］
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
［教學重點］
給幼兒提供大家一起玩的機會。
［教學難點］
引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
［活動進程］
1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫茜茜的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看茜茜在幼兒園玩的快樂嗎？
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、茜茜獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫茜茜，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得茜茜一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發生了什么事情，茜茜怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓茜茜不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看茜茜的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）茜茜看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起茜茜的手說：“茜茜，和我們一起玩去吧”
圖五、茜茜和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得茜茜一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了茜茜一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
小結：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和小朋友一起搭積木了）（我和小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。
小班教案一起玩 篇3
活動目標：
1.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
2.學會“沒關系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3.樂意與同伴友好、合作活動。
活動準備：
1.桌面積木和長條板若干。.
2.幼兒有搭建立體小橋的經驗。
3.幼兒的小椅子擺成半圓形，桌子擺放四周，以便幼兒站立搭建。
4.幼兒書《我們一起玩》
活動過程：
1.創設游戲情景，幼兒集體活動。
師：小建筑師們，今天我們要用積木來造小橋。現在請你們找一個空位置，開始建造。
幼兒自由尋找桌邊的空位，開始搭建小橋。
2.在搭建活動中，教師引導幼兒學習解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發現幼兒有沖突時暫停游戲。
師：“你們兩個小朋友怎么了？請大家來幫他們想個好辦法解決矛盾�！�
幼兒自由發表意見，教師結合書本小結并引導幼兒學習解決矛盾的常用語
如“給你吧，我在去找一塊、”“積木不夠，我們一起搭”等。
3.幼兒再次搭小橋，教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾，并個別引導。
4.教師小結幼兒活動，并給予適當獎勵。
師：“小朋友們搭的小橋真漂亮，希望你們在玩游戲的時候，如果出現矛盾，也會用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決�！�
小班教案一起玩 篇4
設計意圖：
以自我為中心是獨生子女的一種通病，有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個人獨享，而不會與別人分享。而玩具是每個幼兒都喜歡的，每天都會接觸到的。因此，針對這一情況，設計了本活動，旨在讓幼兒學會分享，體驗分享的快樂。
活動目標：
1、通過看、想、親身練習等活動，讓幼兒學會分享玩具的具體行為。
2、使幼兒樂意與別人分享自己的玩具，體驗分享的快樂。
活動準備：
1、活動室布置成“玩具城”，玩具數目是幼兒人數的一半。
2、錄像機、電視機。
活動過程：
一、導入：
“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請幼兒說說）
二、觀看錄像，引導幼兒對照：
鏡頭一：幾個小朋友在爭搶玩具，搶自己喜歡的玩具。
鏡頭二：幾個小朋友玩完玩具后，在交換玩。
“你認為哪些小朋友做得好呢？為什么？那應該怎樣做呢？”（引導幼兒自由討論）
三、帶領幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗到分享的快樂：
�。�1）“今天玩具城開張了，請我們小朋友一起玩，那我們現在就出發吧！”（讓幼兒自由玩玩具）
（2）“剛才你是怎么玩的？你玩的開心嗎？為什么呢？”（引導幼兒說出與別人分享了玩具）
（3）師小結：我們有了好玩的玩具應和別人一起分享，這樣不僅自己能快樂，別人也能得到快樂。
四、想想說說：
（1）當你有了好吃的，你會怎樣和小朋友一起分享呢？
�。�2）假如你有了新的圖書，你會怎樣做呢？
小班教案一起玩 篇5
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發展孩子的思維能力。
4、培養孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）
2、畫有三角塔的紙若干
3、獨木橋一座
4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干
活動過程：
一、基本部分
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？
2、出示玩具:
�。�1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
�。�2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按教師的樣子搭一次
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
�。�2）幼兒涂色（教師巡回指導）
6、游戲：送花給天線寶寶
（1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）
�。�2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）
二、結束部分
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感�；顒又薪處熎鸬絾l、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
小班教案一起玩 篇6
活動目標
1、初步培養幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的快樂。
2、通過引導幼兒學習協商、輪流玩等基本的交往技能,使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭搶玩具。
活動準備
1、創設“玩具大家玩”活動區。
2、《輪流玩》的圖片。
活動過程：
1、組織教學，引起幼兒的學習興趣。
2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關角色，幫助幼兒記憶。
4、教師引導幼兒討論：
（1）皮球只有一個，小動物們都搶，能玩高興嗎？
�。�2）想一想有沒有好的辦法？
5、通過討論使幼兒學會謙讓、不爭搶、輪流玩。
6、小組活動：輪流玩。
教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。
7、學說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”
8、戶外游戲《玩滑梯》。
（1）教師對幼兒進行安全教育后，讓幼兒排好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活動過程中引導幼兒說一說：
（1）你的前面是誰？后面是誰？
（2）玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好？
10、教師對幼兒上課情況進行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。
小班教案一起玩 篇7
活動目的：
1.學習與成人配合，傳接東西。
2.喜歡與同伴合作做游戲，保持愉快的情緒�；顒訙蕚渫婢咝⌒軆蓚�。
活動過程：
1.教師、孩子和家長間隔圍坐成一圈。教師出示小熊，告訴孩子小熊要和大家做朋友。
2.教師示范講解游戲的玩法：“小熊和我做朋友。”教師抱一抱小熊，“再和寶寶做朋友。”教師將小熊交到孩子的手上，教孩子抱一抱小熊，“再和爸爸(媽媽)做朋友。”教師示意孩子將小熊交給爸爸、媽媽。然后一個一個地傳下去，當小熊傳回到教師手上后，教師表揚孩子們游戲玩得好，并以小熊的口吻說：“今天我和小朋友一起玩，做朋友玩得真高興。”
3.教師把家長和孩子分兩組進行游戲。游戲時如果孩子把小熊拿在手上不傳時，家長應用語言提醒：“寶寶，把小熊給阿姨。”并拉著孩子的手，將小熊送到阿姨手上。
注意事項：
剛開始時，傳接的速度應慢些，等孩子完全掌握以后，可以加快速度。