中班美術(shù)《小金魚找尾巴》教案（精選9篇）
中班美術(shù)《小金魚找尾巴》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、 理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話。
3、 體驗(yàn)角色扮演帶來的樂趣。
4、 通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、 小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、 故事課件。
活動(dòng)過程：
1、 出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰？小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請小朋友仔細(xì)聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事
邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：
1小金魚先找的朋友是誰？
2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
3小金魚又找的朋友是誰？
4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時(shí)，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示）
4、進(jìn)行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請幼兒仔細(xì)聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白，引導(dǎo)幼兒說故事中的對話，并加上動(dòng)作。
5、活動(dòng)結(jié)束。
“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
中班美術(shù)《小金魚找尾巴》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過動(dòng)手操作、探索等方式虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。
2、嘗試根據(jù)猜測和實(shí)踐填寫記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂意參與實(shí)驗(yàn)，對虹吸原理產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。
活動(dòng)過程
一、視頻導(dǎo)入（教師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚缸里，開始往下流水)
師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎么在水里是怎么呼吸的呢？
師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。
二、視頻停止（小金魚生活在很臟的水里）
師：看這畫面上的小金魚怎么了？（水很臟，需要換水）
師：那你有什么辦法幫小金魚換水，可以讓小金魚不從魚缸里出來？
幼兒講述。
教師：小朋友想了很多辦法，那我們來看看視頻里的老師是怎么幫小金魚換水的？
幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開始流動(dòng)。
三、探索讓吸管滿水的方法。
師：告訴我，你看到了什么？他是怎么換水的？
師：誰愿意來試一試？
師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她可以讓魚缸的水流下來，你不可以呢？
讓我們一看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。
師：老師的吸管里又什么秘密啊？
原來老師的吸管里有水啊！那有水的吸管就能給魚缸換水嗎？
讓我來試一試。
教師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來啊，要不然可能會(huì)失敗，一頭放進(jìn)魚缸里，一定要讓它進(jìn)入水里之后才能放手，另一頭對準(zhǔn)接水的容器之后就可以放手，看看，我成功了嗎？
師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣？
師：老師這里有幾種材料，猜猜看，什么材料可以讓吸管滿水沒有空氣，什么不可以？猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師：誰來說說你的猜想結(jié)果，如果你覺得它可以，你準(zhǔn)備怎么做？
師：你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢？我們一起到后面去試一試，試一試之前，我有幾個(gè)操作要求，
記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總�(gè)小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動(dòng)吧！
四、幼兒操作。
師：誰來說一說，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：結(jié)果已經(jīng)出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢？這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一起合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。
兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對對齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，小心別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開，水開始流動(dòng)。
師：這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎？那你們可以和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎？
幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導(dǎo)。
五、教師，講述虹吸原理
師：小金魚說，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們知道剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧！你們回去后，和爸爸媽媽一起找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。
中班美術(shù)《小金魚找尾巴》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等；
2、運(yùn)用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚，并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、金魚圖片若干；
2、名家作品若干，幼兒作品若干；
3、幼兒繪畫材料等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)出金魚的主要特征；
活動(dòng)難點(diǎn)：
能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。
活動(dòng)過程：
一、 猜謎導(dǎo)入
1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。
謎底：金魚
2、你們見過金魚嗎？它長什么樣的？
請幼兒簡單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。
二、欣賞、感受金魚
呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。
1、了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎？金魚都是金色的嗎？你們知道最早的金魚生活在哪里嗎？
小結(jié)：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。
2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態(tài)：金魚游的時(shí)候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）
3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的；
呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
三、幼兒繪畫
1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
四、講評
對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。
中班美術(shù)《小金魚找尾巴》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)撕紙并進(jìn)行粘貼，能用自己喜歡的方式進(jìn)行涂糨糊粘貼。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)自己動(dòng)手撕紙粘貼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫一張，畫好金魚輪廓的紙人手一張，各色臘光紙、蠟筆若干
2、糨糊、小盤、抹布等
活動(dòng)過程：
教師出示范畫，激發(fā)幼兒興趣
1、請幼兒說說畫上的是什么，你覺得它漂亮嗎？觀察說說這幅畫用了哪些方法變得這么漂亮。
2、再請幼兒看看畫上有幾條小金魚。教師唱一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，一條小金魚在水里游覺得好孤單哦，請小朋友來幫它找找好朋友好不好？
教師出示沒有裝飾過的金魚
1、這里有很多小金魚，可是它們還沒有穿上好看的衣服，現(xiàn)在請我們小朋友來幫它們穿上好看的衣服。
2、教師示范撕紙，在撕紙的時(shí)候可以把紙撕得大一點(diǎn)，把撕下來的紙放一起保管好，再涂上糨糊，在涂糨糊的時(shí)候可以先把糨糊涂到小金魚的身體上，再把撕下來的紙粘貼上去，還有一種方法就是把糨糊涂在撕下來的紙張上，再粘貼到小金魚的身上，教師示范兩種方法，幼兒可根據(jù)自己的喜好選擇用其中的一種方法。
在粘貼完成后，有時(shí)間的小朋友還可以畫一些水草或者泡泡給畫面的背景進(jìn)行一個(gè)簡單的裝飾。
提要求：
1、注意桌面地面的衛(wèi)生，保管好自己的小紙片。
2、糨糊要涂得均勻，先要給金魚穿上好看的衣服，再裝飾背景。
3、給金魚穿上自己喜歡的顏色的衣服。
幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
展示作品，欣賞交流。
教師和幼兒一起唱兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條魚-----一起去欣賞幼兒的作品，并說說你最喜歡哪一條小金魚的衣服，為什么？
中班美術(shù)《小金魚找尾巴》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的生活。
2、懂得保護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。
3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。
活動(dòng)過程：
1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請小朋友聽聽我遇到了什么事。”
2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問：“小金魚為什么要搬家？”請幼兒自由討論。
3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護(hù)水的清潔。
4、小結(jié)。
小金魚說：“小朋友，我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的，以后請你們一定要保護(hù)河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家。”
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)計(jì)的教育目的，幼兒通過故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害，在聽故事是，幼兒對小金魚的遭遇表現(xiàn)得非常同情，對故事的教育思想了解得較深刻，并能結(jié)合故事正確分辨行為的對與錯(cuò)。
中班美術(shù)《小金魚找尾巴》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解中國畫的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。
2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象
難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種實(shí)物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。
2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份；報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。
3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。
活動(dòng)過程
（一）開始環(huán)節(jié)
1.教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，模仿小金魚游泳的樣子同時(shí)說語詞。音樂停止時(shí)，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好！請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。
（二）基本環(huán)節(jié)
1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時(shí)教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。
2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答（水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣）
3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時(shí)做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。
4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫氛圍，同時(shí)播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵(lì)幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個(gè)美麗的家。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。
2.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會(huì)欣賞和評價(jià)他人的作品。
3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，最后游出活動(dòng)室如廁，洗手。
4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。
讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會(huì)畫出更美麗的水墨畫來。
中班美術(shù)《小金魚找尾巴》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒會(huì)讀兒歌。
2、幼兒理解并會(huì)認(rèn)：金魚美麗這兩個(gè)字寶寶。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是會(huì)讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作小金魚的頭飾
2、金魚以及美麗這兩個(gè)字寶寶的字卡
活動(dòng)過程
(一)幼兒跟著老師隨著音樂進(jìn)入教室，并做課前律動(dòng)。
(二)引入課堂(括號里是小朋友說的話)
1、小朋友們好，今天老師帶來了一個(gè)神秘魔術(shù)箱，小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好，那我們就一起來看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)
教師：小朋友們看看，圖上面有什么啊?(金魚)金魚長什么樣子啊?(圓圓的眼睛，大大的肚皮)金魚生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?(玩，做游戲)
3、引入兒歌
(1)教師示范讀
(2)幼兒跟讀
(3)幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌
4、認(rèn)識字寶寶
(1)今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡，幼兒跟讀。
(2)游戲一(摸摸字卡)
教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。
游戲二(送字寶寶回家)
教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個(gè)字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。
(三)課后總結(jié)
今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌，并且還學(xué)會(huì)了兒歌里的：金魚、美麗兩個(gè)字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎?
(四)現(xiàn)在請小朋友們跟著老師去外面做游戲
中班美術(shù)《小金魚找尾巴》教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行流利的表達(dá)，有從故事中學(xué)習(xí)的主觀意識。在幼兒現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)幼兒看圖和想象說話，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，將枯燥的語言學(xué)習(xí)趣味化。通過引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事，豐富幼兒的想象力，并啟發(fā)幼兒從故事中明白：幫助別人做好事才能得到別人的夸獎(jiǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)有序看圖并表達(dá)圖畫內(nèi)容。
2、幼兒能通過看圖和老師的提示補(bǔ)充故事。
3、幼兒會(huì)完整地講述故事并從故事中得到啟示。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒通過想象把故事補(bǔ)充完整，明白小金魚臉紅的原因。
教法選擇：
指導(dǎo)看圖、啟發(fā)談話、合作分享學(xué)法指導(dǎo)：大膽想象、合作交流、判斷分析活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、金魚頭飾、癩蛤蟆頭飾
活動(dòng)過程：
（一）師幼談話，激發(fā)興趣小朋友們，大家好！通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了好多動(dòng)物，能說出他們的名字嗎？這些動(dòng)物之間還發(fā)生過有趣的故事呢。今天老師和大家一塊學(xué)習(xí)《小金魚和癩蛤蟆》的故事。
（二）指導(dǎo)看圖，想象說話
1、圖一（幻燈片）請小朋友們看圖，圖片上有哪兩種動(dòng)物？他們生活在哪里呢？引導(dǎo)說話：池塘里，生活著。
2、圖二（幻燈片）哪位小朋友說說第二幅圖的內(nèi)容。引導(dǎo)說話：每天天不亮，癩蛤蟆就忙著到稻田。
3、圖三（幻燈片）一天，小金魚和癩蛤蟆見面了，他們會(huì)說些什么呢？（幼兒交流討論并匯報(bào)）你們的想象力真豐富。小金魚遇到了癩蛤蟆，它，癩蛤蟆并不理睬，像往常一樣一心一意地去田里捉害蟲。
4、圖四（幻燈片）秋天到了，稻子，農(nóng)民伯伯夸。小金魚聽到了，會(huì)怎樣呢？
（三）講述故事，明白道理你們說得都有道理。書上說"小金魚臉紅了"。為什么呢？（思考交流）對，我們也應(yīng)該像癩蛤蟆一樣，幫助別人做好事。如果你們這樣做，一樣會(huì)得到大人的夸獎(jiǎng)。
請小朋友們完整地講一講《小金魚和癩蛤蟆》的故事。
（四）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為聽了你們的故事，我都想夸獎(jiǎng)癩蛤蟆了。你們平時(shí)都幫助別人做了什么事呢？請講出來讓大家也夸夸你吧。
請小朋友們把今天學(xué)的《小金魚和癩蛤蟆》的故事講給別人聽。老師希望你們都做一只愛幫助別人的癩蛤蟆。（給幼兒發(fā)頭飾課后表演）活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要尊重幼兒，注重幼兒的個(gè)體差異。本節(jié)課將語言學(xué)習(xí)融入故事中，教師從幼兒的需要和課堂反應(yīng)來調(diào)整課堂的進(jìn)度，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。教師通過指導(dǎo)看圖、啟發(fā)談話、適時(shí)點(diǎn)撥等手段激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，大大調(diào)動(dòng)了幼兒說話的興趣。幼兒課堂上展現(xiàn)出的富有想象力的語言讓聽課老師們啼笑皆非。現(xiàn)在就整個(gè)課堂做如下反思：
1、幼兒積極性高，參與面廣所有幼兒都投身于課堂之中，針對圖片和故事發(fā)展情節(jié)做了積極的思考，并準(zhǔn)確地表達(dá)了出來。但由于積極性過高，好多幼兒站起來甚至大聲喊叫，影響了課堂秩序；
2、課堂流程設(shè)計(jì)合理，遵循了循序漸進(jìn)的原則課堂有四個(gè)大環(huán)節(jié)：
①師幼談話，激發(fā)興趣；
②指導(dǎo)看圖，想象說話；
③講述故事，明白道理；
④聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。這四個(gè)環(huán)節(jié)由簡入難，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。講故事環(huán)節(jié)有3名幼兒遺漏了個(gè)別圖畫，故事不夠完整，導(dǎo)致幼兒心情不愉快。在老師的提示和其他幼兒的幫助下，他們最終順利地講完了故事。此時(shí)，教師和全班幼兒對他們的表現(xiàn)給予了表揚(yáng)，讓這3名幼兒重新找回了自信。
3、課堂點(diǎn)燃了幼兒想象的火焰課堂上幼兒想象的火花從出不窮。如：引導(dǎo)幼兒看圖三時(shí)，教師過渡：小金魚和癩蛤蟆見面了，他們會(huì)說些什么呢？幼兒在交流討論的過程中，出現(xiàn)了"我們都生活在池塘里，我們做朋友吧"、"拉蛤蟆，你的肚子怎么那么大呢"、"癩蛤蟆，你坐在荷葉上不會(huì)掉下來嗎"等答案，在探究這些答案的過程中幼兒又學(xué)得了很多科學(xué)知識，這種預(yù)設(shè)外的環(huán)節(jié)為課堂增色不少。再如："小金魚臉紅了"。這是為什么呢？有位幼兒說"發(fā)燒了吧。我發(fā)燒臉就紅"。幼兒聯(lián)系實(shí)際和富有想象力的回答讓老師們覺得"幼兒不可小瞧"。
總之，人無完人，金無足赤，我會(huì)竭盡全力以我的方式打造幼兒課堂的精彩。我相信通過不斷學(xué)習(xí)，共同切磋，我會(huì)提高得更快！
中班美術(shù)《小金魚找尾巴》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準(zhǔn)備：楓葉（經(jīng)過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。
1、教師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”
2、教師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）
3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來。”
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
1、教師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”
2、教師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí)，手不能移動(dòng)，這樣印出的尾巴才好看。”
3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。
4、教師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）
三、欣賞與評價(jià)。
1、教師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。）
2、教師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。