《練習(xí)二》教案（精選16篇）
《練習(xí)二》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：P36~P37
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。
2、通過練習(xí)，使學(xué)生懂得同一個數(shù)字在不同的位置上，表示的意思是不一樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、0~9的數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
學(xué)生用0~9的數(shù)字卡片擺一擺三位數(shù)與四位數(shù)，同桌比較大小。
二、練習(xí)：
1、完成練習(xí)題1和練習(xí)題2
（1）指題，看計數(shù)器上珠子的位置，完成練習(xí)。
（2）完成練習(xí)題2
找出規(guī)律，自己動手填一填，集體訂正。
2、完成3、4題的練習(xí)
（1）第3題：指題，理解題意。說說不同數(shù)位上，同一個數(shù)有什么不同。
（2）第4題：讀數(shù)時要注意“零”的讀法：7002、4050、10000......
3、完成第5題
（1）理解題意，說說自己有什么信息的獲得。
（2）說說自己是為什么這樣選擇
4、完成第6題
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
（2）學(xué)生獨立完成，集體訂正
三、：
說說今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？
《練習(xí)二》教案 篇2
教材說明：
本次練習(xí)安排三個項目，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，讀讀背得，學(xué)好鉛筆字和口語交際訓(xùn)練。其中，學(xué)用字詞句和口語交際是重點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一些擬聲詞，初步掌握擬聲詞的構(gòu)字規(guī)律，并運用擬聲詞將句子補充完整。
2、朗讀、背誦4個成語和古詩《鵝》。
3、寫鉛筆字，認(rèn)識從上到下的筆順規(guī)則。
4、觀察圖畫，按要求進(jìn)行口語交際，知道如何向別人道歉和接受別人的道歉。
知識與能力：掌握擬聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)會運用。背誦4個成語和古詩《鵝》。過程與方法：讓學(xué)生通過讀讀、想想，留意身邊的事物，要會看、會聽，善于模仿，不斷搜集加工身邊事物。
情感與態(tài)度：學(xué)會如何向別人道歉和接受別人的道歉。
教時安排：4課時。
教具安排：小卡片，田字格
第一課時
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)一些擬聲字，初步掌握擬聲字的構(gòu)字規(guī)律，并運用擬生字將句子補充完整。
2、朗讀、背誦四個成語和古詩《鵝》。
重點難點：學(xué)習(xí)擬生字，掌握擬生字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題：
1、顯示4組擬聲詞，指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出四組擬生詞分別是鴿子、小雞、小貓和小青蛙的叫聲。播放它們的叫聲。
3、對口練習(xí)，讓學(xué)生再次亮開嗓門模仿。
二、教學(xué)第二題。
1、指導(dǎo)學(xué)生說說這些表示動物叫聲的詞語都有什么共同的特點。
2、討論：為什么表示動物叫聲的詞語多是口字旁？
3、歸納：人或動物發(fā)聲與口有關(guān)，所以表示它們聲音的擬聲詞一般都是口字旁。
4、啟發(fā)學(xué)生說說還有哪些口字旁表示聲音的字。
5、歸納引申，一些物體的發(fā)聲，擬聲字也加口字旁。
教學(xué)第三題：
1、小雞一邊地叫，一邊在找蟲子。
2、指名讀句子，想想橫線上應(yīng)填什么詞。
3、在橫線上填上“嘰嘰嘰”。
4、比較讀，體會加上小雞叫聲后句子顯得更加生動。
5、學(xué)生自己動手完成余下的兩道題。
6、交流反饋。
7、比較讀，進(jìn)一步體會。
8、遷移運用。
《練習(xí)二》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地計算商中間、末尾有0的除法。
2、能用除法計算實際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。
3、掌握口算的方法，學(xué)會口算。
教學(xué)重難點：
使學(xué)生能夠熟練地計算商中間、末尾有0的除法。
教學(xué)資源：實物投影
教學(xué)過程：
一、做練習(xí)二第1題。
1、出示題目：640÷8 64÷8 750÷5 286÷7
2、指名說說各題的商是幾位數(shù)，你是怎么想的。
3、指名板演，其余學(xué)生在自備本上完成。
4、反饋評議。
二、做練習(xí)二第2題。
1、學(xué)生先獨立完成第三組題目，指名2人板演。
2、集體評議。
3、進(jìn)行比較。
三、做練習(xí)二第3題。
1、學(xué)生在書上完成兩組口算題。
2、交流結(jié)果。
3、提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（第一組）通過表內(nèi)除法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算帶出三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。
（第二組）通過比較弄清每組上下兩題之間的聯(lián)系與區(qū)別。
四、做練習(xí)二第4題。
1、學(xué)生讀題后獨立解答問題。
2、交流。指名說說是怎樣想的。
提醒學(xué)生正確答語。
五、做練習(xí)二第5題。
1、出示題目讓學(xué)生理解題意。
2、反饋交流，說說你是怎樣想的。
六、做練習(xí)二第6題。
1、讓學(xué)生先讀題，理解題意。
2、學(xué)生獨立列式解答，然后交流思考過程。
七、做練習(xí)二第7題。
1、讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上解答。
2、說說思考方法：
解法一：240÷2=120（幅） 120÷4=30（幅）
解法二：2×4=8（個） 240÷8=30（幅）
八、做練習(xí)二第8題。
1、讓學(xué)生讀題，提問：題目提供了哪些信息？要求什么問題？
2、指名說說自己的想法。
3、提問：為什么要除以2？
九、做練習(xí)二第9題。
1、出示題目，讓學(xué)生讀題理解題意。
2、提問：怎樣求“哪種蛋糕每塊的價錢最貴？哪種最便宜?”
1、 學(xué)生交流，師板書：
正方形蛋糕 27÷3÷3=3（元）
圓形蛋糕 30÷3÷2=6（元）
三角形蛋糕 32÷2÷4=4（元）
十、思考題。
先同桌討論后交流。
十一、全課小結(jié)。
教后感：
《練習(xí)二》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):第4――6題
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點：句子的仿寫和頓號的正確運用
教學(xué)難點:理解”這樣”在句子中的意思以及頓號的準(zhǔn)確應(yīng)用.
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、快板
教學(xué)過程:
1、學(xué)習(xí)第4題
（1）出示例句，知道句子由兩部分組成，前一部分講小小的一樣?xùn)|西“來得不容易”，后面部分是講我們應(yīng)該怎樣對待 這樣?xùn)|西。
（2）學(xué)生補充句子的內(nèi)容。
（3）交流
2、學(xué)習(xí)第5 題
（1）讀懂例句，理解“這樣”在句子中的意思。
（2）小結(jié)：前半句表示一件事，后半句表示這件事帶來的結(jié)果，中間用“這樣”來連接
（3）說說議以可能出現(xiàn)的結(jié)果，再寫下來。
3、學(xué)習(xí)第 6題
（1）自由反復(fù)朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。
（2）指名朗讀，糾錯。
（3）范讀，思考：快板中提到了哪幾個標(biāo)點？用-------畫出。
（4）填空
逗號表示（ ）
句號表示（ ）
問號表示（ ）
嘆號表示（ ）
頓號表示（ ）
（5）表演小快板。
4、學(xué)習(xí)第7題
（1）認(rèn)真讀句子，把句子的停頓和語調(diào)讀正確。
（2）說說句子中的標(biāo)點應(yīng)該怎么加
（3）學(xué)生獨立嘗試做題
（4）點名朗讀，并說說所加的標(biāo)點
（5）補充練習(xí)
a小猴 小兔 小熊和小貓來報名了
b回家的路上 又開出了一朵朵傘花 紅的 黃的 藍(lán)的……
c北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園 最著名的有八達(dá)嶺長城 故宮博物館 頤和園 天壇 中山公園 北海和景山公園
板書設(shè)計:習(xí)題內(nèi)容
《練習(xí)二》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。
2.進(jìn)一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。
3.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。
4.通過具體的練習(xí)進(jìn)一步掌握數(shù)的組成，鞏固比較數(shù)的大小的方法。
5.感受數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。
教學(xué)難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.回憶一下數(shù)位順序表哪邊起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？
2.出示計數(shù)器：
個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？
計數(shù)器的十位和個位都是兩顆珠子，請你說一說這兩顆珠子分別代表多少。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1.課本第34頁第1題。
學(xué)生先自己填寫，再在班上說一說。
2.課本34頁第2題。
師撥數(shù)，學(xué)生寫。
同桌互相練習(xí)。
3.課本34頁第3題。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
1.課本34頁第4題。
指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這4組數(shù)各自的規(guī)律，先判斷出是順數(shù)還是倒數(shù)，以及是幾個幾個地數(shù)，再填空。
學(xué)生小組合作完成，集體訂正。
2.課本35頁第5題。
幫小鳥找家。讓學(xué)生先自己連一連，然后指名匯報。
3.課本35頁第6題。
A教師指導(dǎo)第（2）題。
圖畫書有36本，故事書要比圖畫書多得多，但又比90本少一些。
故事書可能有多少本？
學(xué)生明確：故事書可能有85本。
B學(xué)生獨立完成第（1）題。
4.課本35頁第8題。
拿出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。
在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。
四、
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？補評：
板書設(shè)計：
練習(xí)二
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——讀數(shù)、寫數(shù)
百位十位個位
10個十是一百。
2個十和5個一是25。
《練習(xí)二》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。
2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。
3、通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)位，練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小，培養(yǎng)學(xué)生開放思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、數(shù)字卡片，撲克牌
教學(xué)過程：
一、游戲
學(xué)生數(shù)字游戲，4人或2人一組進(jìn)行活動，用數(shù)字牌擺數(shù)。
二、練習(xí)
1、完成習(xí)題7、8題
（1）學(xué)生理解題意，獨立完成作業(yè)。
（2）完成習(xí)題8，理解題意，學(xué)生獨立完成，集體訂正。
2、完成習(xí)題9
學(xué)生估計，50字太少，5000字又太多，大約有500字左右。
3、完成習(xí)題10
說說自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）
4、數(shù)學(xué)游戲：
（1）學(xué)生用抽簽的形式代替轉(zhuǎn)盤，自己做這個游戲
（2）說說這樣贏的機會比較大？
5、實踐活動：
學(xué)生估計有多少片樹葉，說說自己怎樣估計。
三、
這節(jié)課同學(xué)們通過練習(xí)都復(fù)習(xí)了什么知識？
五、測量
一、教學(xué)內(nèi)容：P40~P48
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用不同方式測量物體的長度。
2、在測量中，統(tǒng)一建立度量單位。
3、體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米。
4、會進(jìn)行簡單的單位換算。
5、會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。
6、能估計一些物體長度，并進(jìn)行測量。
三、教學(xué)重點、難點
1、重點：在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。
2、難點：能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量。
3、關(guān)鍵：進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
四、課時劃分：
6課時
五、教學(xué)進(jìn)度：
第8~9周
《練習(xí)二》教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
教材練習(xí)六第1~5。
教學(xué)目的
使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
1.口算：
2+89= 53+7= 64+9=
57+4= 6+29= 73+8=
29+7= 92+8= 54+20=
集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？
2.導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。[板書課題：練習(xí)六（1）]
二、練習(xí)。
1.練習(xí)六1。
獨立口算，集體訂正時提問。
每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方？
（都是兩位數(shù)加一位數(shù)，第一題是不進(jìn)位加法，第2題是進(jìn)位加法，因此十位上的數(shù)比原來多1。）
2.練習(xí)六2。
老師可以將第2題做成道具，改動要加上的一位數(shù)，讓學(xué)生多練幾次，掌握計算方法。
3.練習(xí)六3。
（1）出示第3題，老師說明題意：在括號中選擇一個正確的得數(shù)，并把它圈起來。
（2）獨立完成，集體交流時說說你圈的是哪個數(shù)？另一個得數(shù)錯在哪里？今后計算時要注意些什么？
4.練習(xí)六4。
（1）出示第4題，指名說圖意，說說這道題已知什么？求什么？（已各原來有37張光盤，再放3張就滿了，求一共可以放多少張光盤？）
（2）學(xué)生獨立完成，集體交流時說說用什么方法計算？為什么？
5.練習(xí)六5。
先計算后比較。
（1）先找出哪幾道題進(jìn)位加，哪幾題不是？
（2）每一組的上下兩題在計算上有什么相同的地主和不同的地方？
（3）24+3與24+8為什么一題得二十幾，另一題和三十幾？
老師小結(jié)：
在計算加法，個位上的數(shù)要加在個位上，十位上的數(shù)要加在十位上，個位上相加滿十，要向十位進(jìn)1。
一、作業(yè)布置。
《練習(xí)與測試》練習(xí)六（1）。
第二課時作業(yè)設(shè)計
一、比一比，算一算。
（一）45+3= 3+52= 6+40=
45+5= 8+52= 6+44=
45+8= 9+52= 6+49=
（二）49+3= 52+6= 4+68=
49+30= 52+9= 4+66=
二、在正確的得數(shù)上打“√”。
54+9（63 53 73）8+63（71 61 72）
95+5（99 90 100）75+9（84 74 85）
三、直接寫出得數(shù)。
2+89= 55+5= 92+8=
57+40= 6+29= 64+9=
29+7= 30+70= 75+20=
教學(xué)后記：
學(xué)生忘了進(jìn)位，加強這方面的練習(xí)。
《練習(xí)二》教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
人教版數(shù)學(xué)三年級下冊 10頁 練習(xí)二
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
【過程與方法】通過同桌合作、集體交流以及小組交流引導(dǎo)學(xué)生參與、動手、動眼、動口（觀察、比較、探究、評價）能在平面圖上給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。
【情感態(tài)度、價值觀】通過動手操作練習(xí)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的意識，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣，同時讓學(xué)生充分地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生能運用所學(xué)習(xí)的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)重難點：
東，南，西，北，東北，東南，西北，西南八個方向的掌握。根據(jù)參照物的不同，認(rèn)清事物之間的方向關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、課前復(fù)習(xí)：
1、說一說你知道的八個方位，并指一指
2、老師說方位，學(xué)生指出來。同桌互相合作（1人指方向，1人說出來，交換進(jìn)行。）
二、引入
1.看地圖，找家鄉(xiāng)。
師： 同學(xué)們我們生活在地球上，我們都是中國人，那大家對我們的國家了解多少呢？現(xiàn)在我來考一考大家
師：我們住在哪里啊？（指一指）
師：誰能具體說一說，我們的家鄉(xiāng)在中國的哪個方向？
師：長城在我們家鄉(xiāng)的什么方向呢
師：判斷方向你有什么好辦法？（小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)先寫出八個方向圖，再用實際位置對照）
2.辨別家鄉(xiāng)位置。
師：那我們來一起看看我們的家鄉(xiāng)吧。
3.辨別學(xué)校位置。
師：再看一看我們的學(xué)校
4.怎樣去學(xué)校的道路。
師：小軍說，我家住在學(xué)校的西南面，那小軍家住在哪里呢？請同學(xué)們畫出小軍的家。
師：小紅說，我家住在學(xué)校的北面，也請同學(xué)們畫出小紅的家。
（此處同學(xué)們拿出練習(xí)本，練習(xí)自己畫一畫）
師： 這時啊，小紅的好朋友小丁來找到她，小丁要寄信給外婆，可是他不認(rèn)識路，只有讓小紅帶他去。
師：那他們應(yīng)該怎樣走呢？同學(xué)們來幫幫他們吧。
師：你是怎樣判斷的？
師：你還能提出哪些問題？（鍛煉學(xué)生提出問題的能力，即同學(xué)問，同學(xué)答）
5.小小設(shè)計師。
師： 小丁的信上對外婆說，要去烏魯木齊看望她，并帶她去海南玩。
1、請你為小丁設(shè)計一個路線。
2、他將如何走，才能將外婆接到海南呢？好，我們首先要知道烏魯木齊在祖國的什么地方？那我們就回過頭來看一看之前的中國地圖。
師：幾天過去了，小丁和外婆玩的很開心，還帶回很多海南的特產(chǎn)要分給同學(xué)們吃，明天就要上學(xué)了。
大家看著地圖告訴老師。
問題1：學(xué)校在陳青家的哪個方向?
問題2：說一說陳青上學(xué)的路線。
三、小結(jié)
師：同學(xué)們，通過今天的練習(xí)，說說你們都有哪些收獲？
說說在找位置與方向時，特別要注意哪些？
【教學(xué)建議】：
本課教學(xué)中需要教師準(zhǔn)備一些輔助教具：中國地圖，中山市地圖以及學(xué)校的平面圖，以及練習(xí)題對應(yīng)的簡圖。
本節(jié)課是練習(xí)課，如果只是單一的形式進(jìn)行教學(xué)，可能很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主探索過程中，加深對知識的鞏固。
《練習(xí)二》教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
P59~61練習(xí)四
教學(xué)目的：
1、解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
2、通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進(jìn)行計算。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
進(jìn)一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)難點：
進(jìn)一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、ppt、口算卡片。
教學(xué)時間：
教學(xué)過程
二次設(shè)計
道具。
教師出示口算卡片，學(xué)生口算，并說說你是怎樣想的。
完成教材第59頁的第1題。
玩中學(xué)
1、生完成教材第59頁的第2題。
教師啟發(fā)學(xué)生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，哪兩個數(shù)的差最小。
2、生完成教材第51頁的第3、4題。
讓學(xué)生在獨立計算的基礎(chǔ)上自覺的進(jìn)行驗算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生完成教材第51頁的第5題。
引導(dǎo)學(xué)生在獨立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。
4、學(xué)生完成教材第51頁的第6題。
讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。
5、學(xué)生完成教材第51頁的第7題。
6、學(xué)生完成教材第51頁的第8題。
讓學(xué)生獨立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。
7、學(xué)生完成教材第51頁的第9題
讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。
8、學(xué)生完成教材第51頁的第10題
學(xué)生獨立思考，小組討論，指名反饋。
9、學(xué)生完成教材第51頁的第11題
學(xué)生獨立思考，小組討論，指名反饋。
《練習(xí)二》教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
鞏固新學(xué)的加減、連減應(yīng)用題。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會列式解答加減、連減應(yīng)用題。
教學(xué)過程設(shè)計：
1.口算：
78-1745+5471-3435+24
6l-4529+5629+4191-45
2.補充問題后，再列式計算。
(1)有20個乒乓球，17個小皮球，_____________？
(2)飛機上有兒童和大人一共57名，其中大人38名，____________？(3)小明用了5張電腦磁盤，還剩下19張，____________？
3.媽媽買了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午來了8個客人，每人吃一根，冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕？
4.二年3班的小朋友為了迎接新年活動，做了27個紅燈籠，18黃
燈籠，送給一年級的小朋友15個，還剩下多少個？
5.幼兒園第一次買來小象灑水壺12個，第二次又買來29個，現(xiàn)在分給17個小朋友去給花澆水，還剩多少個灑水壺沒有分？
6.圖書館有故事書54本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本？
7.1996年和0年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下：
金牌銀牌銅牌
1996年162212
0年281615
(1)1996年共獲獎牌多少塊？
(2)0年共獲獎牌多少塊？
(3)請你自己提一個問題，并解答。
2、乘加、乘減應(yīng)用題
《練習(xí)二》教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
P36~P37
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。
2、通過練習(xí)，使學(xué)生懂得同一個數(shù)字在不同的位置上，表示的意思是不一樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、0~9的數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
學(xué)生用0~9的數(shù)字卡片擺一擺三位數(shù)與四位數(shù)，同桌比較大小。
二、練習(xí)：
1、完成練習(xí)題1和練習(xí)題2
（1）指題，看計數(shù)器上珠子的位置，完成練習(xí)。
（2）完成練習(xí)題2
找出規(guī)律，自己動手填一填，集體訂正。
2、完成3、4題的練習(xí)
（1）第3題：指題，理解題意。說說不同數(shù)位上，同一個數(shù)有什么不同。
（2）第4題：讀數(shù)時要注意“零”的讀法：7002、4050、10000......
3、完成第5題
（1）理解題意，說說自己有什么信息的獲得。
（2）說說自己是為什么這樣選擇
4、完成第6題
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
（2）學(xué)生獨立完成，集體訂正
《練習(xí)二》教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容
乘法應(yīng)用題(課本第82頁、第83頁內(nèi)容，“想想做做”第1-5題)
教學(xué)目標(biāo)
1、會分析乘法簡單應(yīng)用題的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，比較及語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
圓片若干。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，活動引入。
1、師：小朋友，六一節(jié)要到了，大家為了布置教室扎了許多花，我們一起來看看扎了些什么花?(課件顯示一個花籃里裝了一些藍(lán)花、紅花、黃花)
大家起來書數(shù)數(shù)每種花各有多少朵?
顯示從藍(lán)里拿出有2朵紅花有4個2朵黃花有3個2朵
2、理解：藍(lán)花有2朵，紅花有4個2朵，我們就說，紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍，黃花有3個2朵，可以怎么說?(指名回答)
3、擺一擺
學(xué)生拿出小圖片。
(1)要求第一行擺2個圓片，第二行擺的個數(shù)是第一行的3倍。
問：第二行要擺的個數(shù)是第一行的3倍，第二行擺了幾個圓片?你是怎樣相的?
板書：3個22×3=6
(2)要求第一行擺3個圓片，第二行擺的是第一行的4倍
一塊討論：你是怎樣擺的?又是怎樣擺的?
二、合作探究，構(gòu)建新知
1、看顯示：藍(lán)花有2朵，黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍，你能說出黃花有多少朵嗎?你是怎樣想的：(四人一組討論)
交流：黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3背，黃花的朵數(shù)用2×3=6，因此黃花有6朵。
2、想想：紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍?紅花有幾朵?
(組內(nèi)互相說說)列出算式：2×4=8
3、小結(jié)：從上面可以看出：求一個數(shù)的幾倍是多少?就是求幾個這個數(shù)的和是多少，所以要用乘法計算。
三、形行應(yīng)用，加強實踐
1、課本第82頁、83頁“想想作做”第1、2題，看圖理解圖意并填空。學(xué)生獨立完成。
2、第3題，學(xué)生邊擺邊列式。
3、游戲，變蝴蝶(把第5題做成頭飾，學(xué)生根據(jù)題目選擇)
5的4倍5×4，2的3倍2×3
3個43×4，4的2倍2×4
四、自我評價，加深認(rèn)識。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?你對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎?
五、課堂作業(yè)
第83頁第4題
教學(xué)后記：學(xué)生理解得不好。
《練習(xí)二》教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容：課本第38頁練習(xí)五。
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
2.使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點：
學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
教學(xué)難點：
探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)過程：
一.揭題
有個叫小明的小朋友遇到了難題，你們愿意幫助他嗎？他不知道三位數(shù)相加的筆算方法，誰來告訴他呢？（生回答）如果他想熟練的做三位數(shù)加法，應(yīng)該怎么辦呢？
今天，我們就帶著他來練習(xí)有關(guān)的計算。
二.計算練習(xí)
1.練習(xí)五第1題，比一比，算一算。
6＋87＋96＋35＋7
60＋8070＋9060＋3050＋70
1）學(xué)生自己口算。
2）同桌說一說，第二行的幾道題你是怎樣算的？
3）比一比：每組題中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
4）指出：在計算時，哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前進(jìn)一位。
2.想想做做第2題
1）獨立計算。
2）匯報。
3.練習(xí)五第4題。
1）讀題目。
2）從涼亭到葡萄園可以怎樣走？有幾條路？哪條路比較近？同桌說一說。指名說
3）同桌互說：從涼亭到梅花園呢？哪條路近一些？指名說。
4）從涼亭到葡萄園近還是到梅花園近？
提示：比較去哪里近，一般把各自最近的路進(jìn)行比較。
4.練習(xí)五第5題
1）說圖意。
2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？問：怎樣列式？
3）獨立計算。
4）匯報。
三.課堂
在計算不進(jìn)位加時要注意什么？
四.作業(yè)：練習(xí)五第3題。
教學(xué)后記：
《練習(xí)二》教案 篇14
一、教學(xué)內(nèi)容：
P68~69
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟記角的各部分名稱，能辨認(rèn)出直角、銳角、鈍角。
2、培養(yǎng)樂于交流，合作的意識。
3、培養(yǎng)勤于思考的好習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
放大鏡和一塊手表。
四、教學(xué)過程：
（一）揭示課題：今天我們來上一節(jié)角的練習(xí)課。
（二）指導(dǎo)練習(xí)
1、完成練習(xí)題1：學(xué)生獨立完成，全班交流。
2、完成習(xí)題2：學(xué)生獨立完成，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識怎樣判斷。
3、完成習(xí)題3：學(xué)生獨立完成，投影儀出示答案
4、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題4：收集學(xué)生的思考方法，讓學(xué)生口述方法。
5、指導(dǎo)完成習(xí)題5：
（1）觀察3：00與9：00鐘面上的時針，分針的角是否一樣大。
（2）分組撥一撥，找出哪兩個時刻時針、分針?biāo)傻慕鞘且粯哟螅呀堑拿Q寫下來。
（3）發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，兩個時刻相加正好是12
6、完成習(xí)題6、7
（三）全課總結(jié)
《練習(xí)二》教案 篇15
教學(xué)內(nèi)容：
方向與位置，課本第65～66頁。
課型：
練習(xí)課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，學(xué)會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法，學(xué)會看簡單的線路圖。
2、經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。
3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度合情感。
教學(xué)重點：
給定東、西、南、北中的任意一個方向辨認(rèn)其余三個方向，會看簡單的線路圖。教學(xué)難點：給定一個方向辨認(rèn)其余三個方向。
教學(xué)方法：
談話法，講授法，練習(xí)法。
教學(xué)時間：
一課時。
教具：
課本、電腦，實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)1。
先讓學(xué)生獨立解決，然后在全班交流，交流時重點加強學(xué)生練習(xí)的活動性，讓學(xué)生面向給定的方向站好，再說出其他三個方向。另外，還可以讓學(xué)生分別面向不同的反響，確定其他三個方向，鞏固辨認(rèn)方法。
2、自主練習(xí)2.3。
這是實踐性的題目。練習(xí)時，給學(xué)生充分的空間與實踐開展必要的操作活動，讓學(xué)生在實踐中辨認(rèn)方向。
3、自主練習(xí)4。
學(xué)生自己獨立解決，然后全班集體訂正。
4、自主練習(xí)5。
先讓學(xué)生自己獨立完成，在全班交流，鞏固看路線圖的方法。
5、自主練習(xí)6。
先讓學(xué)生描述路線，然后再計算路程。
6、小資料。
學(xué)生自己了解。
二、小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？
三、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
《練習(xí)二》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、在練習(xí)活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性。
2、鞏固1m的實際長度觀念。
3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。
4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中的重要意義。
教學(xué)重點：
在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。
教學(xué)難點：
鞏固1m的實際長度觀念。
教具、學(xué)具：實物展示臺、米尺、卷尺等
教學(xué)過程：
一、量一量
1、練習(xí)十二第3題。量一量，比一比。
⑴小組活動。連續(xù)作5次立定跳遠(yuǎn)，并把每次跳的距離記錄在書上的表中
⑵小組交流。跳得最遠(yuǎn)的一次是多少？跳得最近的一次是多少？
2、練習(xí)十二第4題。
⑴同桌活動。把兩臂伸直，用卷尺量一量，兩臂間的距離和身高，然后比一比。
⑵反饋。你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、議一議
1、練習(xí)十二第5題。
⑴、觀察圖你知道了什么？
⑵、小組交流。蝸牛賽跑的距離是多少？你是怎么想的？
⑶、反饋。全班交流
2、練習(xí)十二第6題。
⑴、觀察圖你知道了什么？
⑵、小組交流。繩子原來有多長？你是怎么想的？
⑶、反饋。全班交流
3、練習(xí)十二第7題。
可以用哪些辦法量出樹干一周的長度？全班交流
三、家庭作業(yè)：
練習(xí)十二第8題。