最新《吹泡泡》教案（精選15篇）
最新《吹泡泡》教案 篇1
設計意圖：
小班幼兒已經能夠進行簡單的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，吹泡泡這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中借助兒歌的韻律，能夠手腳并用，它不近增強了幼兒的體質，更進一步強化幼兒的語言能力和協調能力。
活動目標
1、練習吹泡泡，努力做到動作協調、靈敏。
2、強化了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。
活動準備;泡泡瓶若干。
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1、導入游戲
小朋友，看我手中拿了什么？(幼兒回答，泡泡)，老師今天和大家一起來做吹泡泡游戲，好不好？那么下面就要好好的看小朋友的示范，怎么去做，等會老師要看你們自己的表現啊。
老師強調，吹泡泡這個游戲必須借助兒歌的韻律，幼兒一邊學習吹泡泡，一邊借助兒歌進行簡單跳躍，可以好幾個小朋友一起跳，一定要配合好，步伐達到一致，才會吹的好.
講解游戲規則：當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組，每組的每一個幼兒發一瓶泡泡水，每個幼兒先吹泡泡，，再加上自己的動作，使得身體和諧的進行律動。
3、開始游戲
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在兒歌的韻律配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規范，有的幼兒很忙碌，壞了，重新開始。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，五顏六色真漂亮。
4、活動結束
表揚鼓勵，教師做及時總結
活動反思
吹泡泡這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。增強了集體意識。
最新《吹泡泡》教案 篇2
活動目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。
2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。
3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。
活動準備：
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動過程：
1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
提問：“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?
3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
5、看大圖，師范唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的?
6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的?
7、幼兒學唱。“你們能不能唱?炸開的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方沒唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心?”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎?我跟你們學學。
12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”
13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎?
14、利用演唱組合來唱。
最新《吹泡泡》教案 篇3
活動目標：
1、認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發現鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目標：能根據自己的猜想有目的地進行驗證。
3、情感目標：在探究活動中體驗發現的樂趣。
活動準備：
物質準備：泡泡水，粗細管子人手一根，人手一個杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線）一組一份，抹布
經驗準備：玩過吹泡泡的游戲。
重點：掌握吹泡泡的正確方法。
難點：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。
活動過程：
一、開始部分：師：最近老師學了一些小魔術，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。
師：你玩過吹泡泡嗎，你平時是用什么吹泡泡的？
二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子，一根吸管。
2.幼兒操作 吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。
3.幼兒討論。
師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的？我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？
小結：小朋友們觀察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候一定要輕輕吹。
4、粗細管子吹泡泡。
（1）、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細） 粗吸子和細吸子吹出來的泡泡一樣嗎？
（2）.幼兒操作。現在請你們用一粗一細兩根管子吹，看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細兩根吸管都吹過了，你有什么新的發現？ 為什么會這樣呢？
小結：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。
5、多種材料吹泡泡。
（1）、猜想
除了吸管之外，老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）
你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對。
（2）、幼兒自由嘗試。
（3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈，請個別幼兒嘗試吹一吹。
三、結束部分： 我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續玩吧。
活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”這也就要求我們要幫助幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現。這樣用簡單的材料和明確的任務調動孩子們的積極性，激發他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發現的樂趣。
最新《吹泡泡》教案 篇4
設計意圖：
在日常活動中，我發現孩子們對吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩吹泡泡的音樂游戲。
(活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了吹泡泡歌曲。)
活動目標：
1.通過觀察泡泡能用肢體動作模仿出泡泡的特征，同時區別大小、高低;2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則游戲;3.感受與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1.學過吹泡泡歌曲;2.已有玩體育游戲吹泡泡的經驗;3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動過程：
1.觀察吹泡泡學習用肢體動作模仿泡泡特征;2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演;3.學習按規則與同伴一起愉快游戲。
詳細教案:
一、觀察老師吹泡泡學習用肢體動作模仿吹泡泡
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師:(根據孩子們的回答引導)原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了?能捉住嗎?
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：(分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作)圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿吹泡泡
師：你們想吹泡泡嗎?試做出吹的動作，盡量與別人做的不一樣;再表現一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作;模仿泡泡飛起來，大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。(引導幼兒邊唱邊做歌表演)
三、玩吹泡泡音樂游戲
1.利用串泡泡游戲先請部分幼兒來示范做吹泡泡游戲，學習游戲規則
師：我們來玩一個串泡泡游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈)
師：講游戲規則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡)，再收攏一次(表示小泡泡)，間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈(表示泡泡飛上天)，接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡)，最后拍手各自轉圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。
2.和著音樂旋律按規則邊唱邊做游戲。
3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。
四、延伸活動
幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。(結束)
最新《吹泡泡》教案 篇5
一、活動目標。
幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細致的進行添畫活動。
二、活動準備。
畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
三、活動過程。
1、導入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。
教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。
2、幼兒認識吹出的泡泡，學會用線條來畫泡泡。（教師提問，讓幼兒了解泡泡的外形特征。）
教師提問：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”
教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
4、展覽作品，體念成功。
教師小結：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。”
四、延伸活動。
做吹泡泡的游戲。
最新《吹泡泡》教案 篇6
活動目標：
1、通過操作實驗，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導下能夠大膽猜想，自覺記錄探索的結果。
3、在探究活動過程中，體驗發現的樂趣。
活動準備：
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼
活動重點：
通過自己動手實踐發現不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動難點：
幼兒自己動手記錄探索結果。
活動過程：
一、播放歌曲，激發幼兒的興趣。
1、播放音樂《吹泡泡》，請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？（吹泡泡）
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀察并提問：“這是什么？用它能做什么？”，以問題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學習積極性和興趣，為新知識做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請部分幼兒上臺嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表，請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實驗邊記錄結果，對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應該是怎樣的？”，利用提問問題：“你用的是什么形狀的工具？你發現吹出的泡泡都是什么形狀的？
4、教師收取記錄表，對幼兒記錄的結果進行講評，對有不同答案的結果教師進行實驗證明，讓幼兒對探究結果進行推理，得出結論：“吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動擴展。
請幼兒自己動手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進行實驗，進一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
最新《吹泡泡》教案 篇7
中班語言教案吹泡泡
中班語言教案吹泡泡
設計意圖：
在日常生活中，我發現幼兒每次去洗手，總是會對肥皂泡十分流連，有幾個甚至用手把泡泡向上拋，用嘴去吹，還說道：“我的手會吹出泡泡。”可見幼兒不但對泡泡有很濃的興趣，而且產生了構建語句的欲望。張雪門的行為課程重視幼兒生活性，注重從生活中去發現，認為“先有生活，才有教材的需要”。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關系或相關關系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構句式“是吹出的泡泡”，情景有機交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。
幼兒通過組建、仿編兒歌，從中感受了大自然的意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發想象的鼓勵，感到我們周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經過想象以后的事物，更是格外地動人漂亮，我們理應去觀察去想象。
教學目標：
1、學習建構句式“是”吹出的泡泡，并展開想象仿編兒歌。
2、學會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關系和相關關系。
3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
教學準備：
1、多媒體課件
2、泡泡液若干瓶
活動過程：
一、情景創設，導入課題
1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小，五顏六色的)
3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?
二、出示多媒體課件
1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個泡泡(出示星星圖片)你們知道這個泡泡是誰吹出的么?強調幼兒回答問題要完整。
2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上：
露珠是小草吹出的泡泡
雞蛋是母雞吹出的泡泡
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡
4、幼兒根據圖片把四句兒歌連貫起來。
5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。
吹呀吹，吹泡泡,
我吹的泡泡是一首首歌謠。
6、我們大家真棒，一起創編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢?
7、大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。
8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽歌曲。
9、吳老師這還有一個大泡泡，它會是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。
10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)
三、結束
今天我們跟著泡泡學習了好多知識，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!中班語言教案吹泡泡
活動目標：
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動準備：
1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動過程：
一、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。
幼兒回答后集體學念。
1、出示蘋果
教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)
幼兒集體學念。
1、同時出示星星和烏云
教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。
2、完整學念詩歌。
(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)
(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發幼兒仿編詩歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?
2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?
附：詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
中班語言教案吹泡泡
內容分析：
《吹泡泡》是一首生動活潑，充滿童趣的散文。它篇幅短小，感情真摯，想象豐富，中班幼兒能初步感受其中的美。散文講述了“我”尋找泡泡的過程，泡泡雖然飛走不見了，但“我”卻交了許多朋友，“我”的心情也發生了變化。幼兒能從中體會到高高興興的原因以及露珠、氣球等樂于交友，助人為樂，善良的心是多么真摯。
《吹泡泡》不但感情真摯，而且擬人等表現手法的運用較為生動、形象、有趣，充滿了動感。如：一串一串，站在，飄來，高高興興，以及句式“咱們做個朋友吧!”“我和你交個朋友吧!”使散文充滿了節奏感，適合中班幼兒欣賞體會。
中班幼兒會把周圍的事物看成是有生命的，并會把自己的感情移向客體，因此，通過欣賞作品能使幼兒想象情感特征充分展現，同時也使語言表達更為生動形象。
活動重難點：
理解散文內容，感知語句，體驗感情。
活動目的：
1、創設活動讓幼兒通過玩、看、聽、說理解散文意境，激發幼兒聽的興趣;
2、發展幼兒想象力，引導幼兒用較連貫、完整的語言表述;
豐富字詞：吹、晶瑩、高高興興。
活動準備：相關課件;圖片;吹泡泡用具等。
活動方法：情境教學
活動過程：
一、創設活動情境，初步體驗感知。
1、談話創設師生自由交流的平臺，讓幼兒放松情緒。
師：今天老師要和小朋友拉拉手：大手拉小手我們都是好朋友。
(在輕松的氛圍中和幼兒交流：“你的小手真干凈，是自己洗的嗎?”“喜歡老師嗎，和老師交朋友吧!”等)
2、創設情境，引出詞：“肥皂泡”。
師：小朋友的小手可真干凈!是什么這么神奇，能把小細菌都趕走呢?老師也想試試。
(用水盆洗手，搓出許多的肥皂泡，帶領幼兒摸、吹親自感受)學習詞：肥皂泡
二、創設場景，探索“泡泡為什么不見了，誰在尋找它?”
活動1：教師吹出許多的肥皂泡帶領幼兒嘗試體驗“泡泡怎么不見了?”(看到漂亮的肥皂泡，小朋友有的去抓，有的去追，激發了幼兒創設問題的興趣)
師：老師吹的泡泡是什么樣的?你接到泡泡了嗎?為什么不見了?i
(學習：一串一串)
活動2：課件演示，進一步感受觀察，自然進入散文內容。(根據幼兒情緒的興奮點，緊扣主題內容引導)
師：你看到一串一串的肥皂泡泡都是什么顏色的?(學習了解七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫)
活動3：創設問題情境，配樂朗誦理解散文內容。
教師運用形象直觀的`活動圖片邊演示邊有感情的朗讀散文。(通過問題創設帶領幼兒身臨其境，理解散文內容。)
師：散文的名字是什么?吹出的泡泡漂亮嗎?都有哪些顏色?小朋友為什么很難過?他找到泡泡了嗎?都和誰交朋友了?回家后心里高興嗎?
活動4：“我們一起吹泡泡”。引導幼兒用較連貫的語言表述;用自己喜歡的動作表述散文內容。
師：小朋友們想自己吹泡泡、找泡泡還和泡泡交朋友嗎?請小朋友來試試吧!(幼兒吹著泡泡，學著主人公，邊做動作邊朗誦對話，記住主要語句，并可大膽創編)
(本環節結合圖片，提供幼兒看、聽、說、大膽表現的機會，幫助幼兒進一步理解內容，從而解決重點問題，感受友好的語句“咱們做個朋友吧!”、“我和你交個朋友吧!”和動詞“站在”、“飄來”等。幼兒閉上眼睛再完整欣賞散文，感受散文的意境美。
三、活動延伸：制造“泡泡”，幼兒自由活動。
師：小朋友們想不想制造泡泡，我們一起來嘗試好嗎?(帶領幼兒自由感受，抓一抓、摸一摸、吹一吹等。抓住幼兒年齡特征，親身體會散文意境)
強調：抓完泡泡要講衛生，洗手或擦手，小心肥皂濺入眼睛，適時進行衛生習慣的養成教育。(本環節中通過幼兒積極活動，將看、想、做、說等形式結合起來。教師隨機指導，讓幼兒樂
于嘗試，體驗創作的樂趣，培養幼兒獨立自由，大膽構思的好習慣。為幼兒提供充分展示自己的機會，從而解決活動的難點。)
四、教師小結：
小朋友真厲害，能用自己的話編出這么美好句子，連在一起讀一讀，像詩一樣，我們把它叫做散文好嗎?領讀：散文《吹泡泡》，集體朗誦。
師：該和泡泡說再見，和老師說再見了，小朋友再見!(幼兒聽音樂自由活動。)
附：散文《吹泡泡》
我輕輕的吹起一串一串的肥皂泡，它們馱著赤、橙、黃、綠、青、藍、紫飛走不見了。
我很難過，我一邊走，一邊尋找它們，一個晶瑩的露珠站在草葉上對我說："你看我是你吹的哪個泡泡嗎我們交個朋友好嗎?
......
一個圓圓的氣球從遠方飄來對我說：“你看我是你丟失的哪個泡泡嗎?我們交個朋友好嗎?
......
我高高興興的跑回家，告訴媽媽：“我有許多許多的朋友了”!
最新《吹泡泡》教案 篇8
活動目標
1、通過動手實驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養幼兒根據自己的猜想有目的進行驗證的能力。
重點難點
重點：動手實驗操作，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
難點：用鐵絲自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
活動準備
泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、成功盒子一個（貼笑臉的盒子）、失敗的盒子一個（貼哭臉的盒子）
活動過程
（一）、談話導入
師：昨天下午老師在洗玩具時候，到入洗潔精，洗著洗著發現了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
（二）、猜想環節
1、激發幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，激發幼兒的興趣。
師：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家準備了一個魔法袋！里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？
3、出示記錄表，介紹材料。
師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會吹出泡泡？（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）
（三）、動手驗證
1、大家都有自己的想法，結果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？
2、在操作前提出要求：
這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里，然后再在你們的記錄表上對應的格子里用水彩筆畫上“√”反之畫上“×”，吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。
（四）、引導幼兒發現與質疑：
師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰愿意到前面給大家表演一下？誰發現泡泡從什么位置鉆出來的？（是沖鏤空的地方鉆出來的）請個別幼兒發言。
師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
（五）教師出示鐵絲，個種形狀的泡泡具，
1、提問：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？（圓心，三角形，梯形）等形狀吹出來的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么形狀的？
2、幼兒大膽猜測
（六）猜想并驗證泡泡的形狀
1、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，）
2、引發幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關注吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。
師：“有什么秘密？”請幼兒發言。
3、教師在幼兒觀點和意見的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
（七）、總結
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來玩，一起來探索！
活動反思
課后我重新梳理了一下活動過程我感覺在這個活動中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動過程，但是在材料的準備上覺得應該更廣泛一點，在準備成功和失敗的盒子的時候也應該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開展這個活動的時候材料準備上要更加充分。
最新《吹泡泡》教案 篇9
活動準備
各種顏色的泡泡水、吸管
白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。
活動目標
嘗試用多種顏色吹泡泡，學習用接泡泡的方法作畫。
養成良好的衛生習慣。
活動過程
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣
（教師吹泡泡）師：看！這是什么？（泡泡）伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？
讓幼兒自由的接泡泡。
二、探索怎樣留住泡泡
1、提問：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？（幼兒自由回答）“哦！泡泡不見了！”
2、幼兒討論留住泡泡的方法。
師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你們能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？
（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果）
3、教師演示用紙接住泡泡的方法。
師：小朋友想的辦法真多，我也有一個好辦法，可以留住泡泡，想知道嗎？
教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？
提出要求
1、吹泡泡的時候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會到小朋友的嘴里去。
2、不要對著其他小朋友吹，會把泡泡水弄到小朋友眼睛里。
3、不要弄在衣服上，會把衣服弄臟的。
幼兒用白紙接泡泡，教師指導。
三、音樂活動
泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個舞吧！以《泡泡樂》結束活動。
最新《吹泡泡》教案 篇10
活動目標：
1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。
3.對科學活動有興趣，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2.材料準備：PPT，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
小朋友，你們玩過吹泡泡嗎？你是用什么工具來吹泡泡的？
二、提供材料，探索發現。
1.出示玩具，猜測結果。
今天，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？
2.實際操作，驗證猜測。
請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發現，幫忙記錄。
寶貝們，你們每一個都試過了嗎？請你們來分享一下自己的發現。
（1）單孔積木：能吹出泡泡。
（2）多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。
（3）正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的。
（4）一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。
（5）一根聰明棒：不能吹出泡泡。
小結：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試，大膽創作。
1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。
一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡，如果我們有許多聰明棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個聰明棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢？
2.分享自己發明的泡泡器。
你發明的泡泡器是什么樣的？請你來介紹一下。
四、拓展延伸
老師也發明了一個泡泡器，它是一個立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試？
最新《吹泡泡》教案 篇11
活動目標：
1、學會觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關系。
2、感受參加科學活動的快樂，并體驗成功的愉快。
活動準備：
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆
4、幻燈片活動設計
活動過程：
一、活動導入
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）
2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
3、重點提問：小朋友這三種泡泡水有什么不同？
4、小結：原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
二、探索用用不同管口的吸管吹泡泡較。
1、師：泡泡的大小都一樣嗎？
小朋友老師給你們準備了不同管口的吸管去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應的表格里。
2、分別出示不同的吸管有細粗不同的吸管。
3、小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。
4、小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，教師指導。
5、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用細吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。
提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大呢？（因為管子的孔眼大，吹出的泡泡就大）。
6、小結：
粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大是因為管子的孔眼大，所以吹出的泡泡就大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。
活動延伸：
嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。
最新《吹泡泡》教案 篇12
（一）活動名稱
兒歌《吹泡泡》
（二）活動目的
1、在教幼兒學會兒歌《吹泡泡》的基礎上讓幼兒學習仿編兒歌。
2、能發展幼兒的擴散性思維、想象力和口語表達能力。
3、理解詞：泡泡。
（三）活動準備
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
（四）活動過程
1、教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。
（2）提問：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？兒歌的名稱叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。
提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來的泡泡？
什么是果樹吹出來的泡泡？、
（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
（5）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結構仿編。
（2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導，幼兒發言。
4結束部分。
小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）
附兒歌內容：
《吹泡泡》
星星是月亮吹出的泡泡；
雨點是烏云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
蘋果是果樹吹出的泡泡；
我們愛各種各樣的泡泡。
最新《吹泡泡》教案 篇13
活動目標：
1.感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。
2.發展幼兒的觀察力、想象力。
3.培養幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。
活動準備：吹泡泡用具若干；場地上布置一個大圓圈；錄音機及錄音磁帶。
活動過程：
一.練聲
通過復習歌曲《郊游》來練聲。幼兒邊唱邊跳進活動室。
二.熟悉歌詞
1.教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會怎樣的？等泡泡沒有的時候，教師說：咦？泡泡不見了。）
2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3.引導幼兒根據歌詞創編動作。
4.幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來念一下，邊做動作邊念。）
三.熟悉歌曲旋律
1.完整地欣賞音樂。
我們玩得累了，來休息一下，欣賞一首曲子。欣賞第二遍的時候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。
2.在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂的間奏時休息一下，點點頭。
3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
游戲《吹泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，進行游戲。
四.學唱歌曲
1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3.教師和幼兒一起演唱歌曲。
讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。
4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。
最新《吹泡泡》教案 篇14
活動目標：
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動準備：
1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動過程：
一、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?。(幼兒：圓圓的，有大，有小)
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)
(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。
幼兒回答后集體學念。
2、出示蘋果
教師提問：
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)
幼兒集體學念。
3、同時出示星星和烏云
教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。
4、完整學念詩歌。
(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)
(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發幼兒仿編詩歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?
2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?
附：詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
活動反思：
活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。
最新《吹泡泡》教案 篇15
設計思路：
戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！
活動目標：
①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。
②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。
③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
④、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
⑤、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
①、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。
活動過程：
①、開始部分
開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
②、基礎部分
引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。
教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規則。
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
③、結束部分：
引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？
活動反思：
本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"