8、9的加減法小學教案（精選2篇）
8、9的加減法小學教案 篇1
課型：
新授課教學目標知識與技能
通過觀察操作，使學生感受加減法之間的聯(lián)系，會計算8、9的加減法。過程與方法:通過課堂活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、表達能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容：第56、57頁的內(nèi)容，練習八的第7、8、9題。
教學重點難點：
使學生感受加減法之間的聯(lián)系，會計算8、9的加減法。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、表達能力、合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神教學方法及手段培養(yǎng)學生動手操作能力，要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察、操作來解決問題。信任學生，把課堂還給學生。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師給學生講故事：“在茂密的大森林里住著一位數(shù)學國的國王，他最愛跟喜歡數(shù)學，愛動腦的小朋友交朋友。聽！他來了。(一段語音)“小朋友們，大家好，我是數(shù)學國國王，今天我給大家?guī)砹嗽S多的禮物，大家想得到我的禮物嗎？你們要是闖過三關(guān)，我就送給你們禮物。”
二、闖關(guān)
1.闖第一關(guān)，師在黑板上掛上恐龍圖。
（1）師：我們來闖第一關(guān)，請小朋友說一說，你在圖中都看到了什么？請講給你的同桌聽。
（出示：在大森林里來了6只藍恐龍，2只紅恐龍。）學生匯報
（2）提問題
①請看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學問題，提出問題就能和小恐龍成為好朋友，愿意嗎？②讓學生看圖寫算式。要求：小組分工合作。 3人寫算式，1人總結(jié)。 ③匯報交流，相互評價。操作悟理，感受加、減法之間的關(guān)系
2.闖第二關(guān)課件
師在黑板上擺學生擺7個紅圓片、2個白圓片（老師領(lǐng)著學生整齊地擺出來）
師：擺一擺你們的圓片，計算以下題目：（老師邊寫算式邊敘述）7個加上2個是幾個？（7+2=）2個加上7個是幾個？（2+7=）從9個里面去掉2個剩幾個？（9-2）從9個里面去掉7個剩幾個？（9-7）
（板書：7+2= 9-2= 2+7= 9-7=）完成書中57頁填空2.發(fā)掘計算的方法。
想一想：
5+3=8-3=3+5=8-5=師：說說你是怎么想出來的？
（3）幫助學生積累一個計算減法的方法。
計算：7＋1=（8）搶答：8－7=師：怎么想出來的？
（這時，老師要抓住時機，利用評價手段讓學生知道這種計算方法。如：他好棒呀！大家計算減法時很多都用數(shù)數(shù)或想組成的方法，他竟然能用加法來計算減法！今天我才知道，咱們班還藏著一個數(shù)學天才！）
（4）通過談話，培養(yǎng)學生運用計算方法的意識。
如：（接著和上面那位同學談話）這是你這一節(jié)課的一個收獲嗎？它能用在哪里？
（學生可能會舉例子，如：要算8-6=？就想6+（2）=8）
小結(jié)：你們用智慧闖過了三關(guān)，學會了看一幅圖寫四道算式，還會用自己喜歡的方法計算
8、9的加減法，這就是我們今天學習的內(nèi)容。（板書：8、9的加減法）數(shù)學國國王非常高興，但是它還想考考你們，相信自己能完成嗎？
分層次出示練習八的第7、8題
三、鞏固練習
出示61頁7題。
學生填好后:問：你能根據(jù)兩加說出兩減?兩減說出兩加？師板書補充的算式。 8-6=2 5+3=8 8-2=6 3+5=8 2出示61頁8題。配以故事情境的描述。如：小鵬是學校足球俱樂部的'球迷，特愛踢球。瞧，星期天一大早，太陽還沒出來，他就爬起來踢球了！誰能看圖接著講這個故事？
（學生會講出射門的有2個球，沒射門的有7個球等情節(jié)）看圖計算、匯報、說想法。 3說說生活中哪些物體上有這些數(shù)？
四、游戲活動
師：數(shù)學國國王聽說你們愛做游戲，他讓老師帶你們來做游戲。高興嗎？
1.郵遞員。學生拿算式卡片貼到編號分別為8、9的郵筒里。
2.摘蘋果。學生拿算式卡片計算出得數(shù)，摘相對應(yīng)的蘋果。
五、總結(jié)
同學們，你在這節(jié)課學會了什么？
（學習了8、9的加減法，還學到了做減法想加法的方法來計算，知道了數(shù)不僅僅只有書上有，我們的生活中處處都有數(shù)，數(shù)與我們生活是離不開的。）
8、9的加減法小學教案 篇2
教學內(nèi)容：
P56 P57頁 8和9的加減法
教學目的：
1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答
2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感
重點難點：
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)
教學準備：
課件
一、創(chuàng)設(shè)情景
出示花果山和孫悟空，
小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？
二、探究知識
1、8的加減法
A獨立思考
你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖
出示課件
聰明的小朋友，你能算一算嗎？
說出你的算式，你用什么方法計算？
寫加法的理由是什么？
學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？
B評價，你認為誰寫的好？理由呢？
C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。
2、9的加減法
小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。
課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子
請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。
誰愿意向大家說出你的算式，
評價：你認為哪個組寫的好？
三、練習
1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？
2、學生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。
用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。
四、課堂總結(jié)
今天同學們都學到了什么？