幼兒園美術教案優秀（通用17篇）
幼兒園美術教案優秀 篇1
活動目標
1、學習用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。
2、在故事情境中，借助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線。
3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。
活動準備
1、小蜜蜂棒偶人手一個，油畫棒每組兩盒。
2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。
3、音樂《野蜂飛舞》。
活動過程
一、教師模仿蜜蜂飛行時發出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測。
教師：嗡……猜猜看，誰來了?
二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現彈簧線。
1、教師講述《小蜜蜂》的故事，創設“野蜂飛舞”的情境。
2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。
教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時候會怎么飛呢？
3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。
教師：我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子
三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現蜜蜂在飛行。
四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。
幼兒園美術教案優秀 篇2
活動目標
1、在掌握左右對稱的基礎上創造性的裝飾鞋子。
2、學習用剪、編、穿孔、打結、粘貼、繪畫等多種方式設計鞋面，并能將鞋面與鞋底合理的組合成拖鞋。
3、樂意參與制作活動，并感受成功的喜悅。
活動準備
1、ppt（各式拖鞋）或各式實物拖鞋。
2、每組一雙制作好的款式不同的范例拖鞋及相應的制作過程圖。
3、幼兒制作鞋子的卡紙、彩紙、皺紋紙、剪刀以及小裝飾品、雙面膠、針線等。
4、幼兒已有左右對稱和分清左右手的經驗。
活動流程
1、引導幼兒觀看ppt或實物拖鞋，欣賞各種款式的鞋子。
�。�1）師：前幾天，小鼴鼠開了一家鞋店，你們想不想去看一看？（ppt上演示各種各樣的拖鞋）
小結：鞋子的款式是很多的，有的鞋面上有花兒、有的有孔、有的鞋底是木頭的、有的細條形、有的編織成小辮子、有的鞋面是布做成的……
�。�2）拖鞋是由哪幾部分組成的？（觀察ppt上的一雙鞋或實物）兩只拖鞋是一樣的嗎？一樣在什么地方？
小結：一雙拖鞋的花紋、大小、圖案、顏色都是一樣的，兩只鞋子是對稱的。
2、引導幼兒主動探索拖鞋的制作過程。
（1）師：今天小鼴鼠請你們幫忙做拖鞋，你先觀察一下桌子上做拖鞋的過程圖，告訴小朋友你覺得應先做什么，再做什么？
�。�2）怎樣把鞋面裝在鞋底上，正好能把腳穿進去呢？
小結：先把腳踩在卡紙上，描畫出鞋底，用剪刀剪下，剪時要稍微大一點，然后把鞋面放在腳面上試一試，然后再剪出鞋面的長短，長在鞋底上，這樣腳就能穿進去了。
3、引導幼兒發表自己的看法，說說準備設計一雙什么款式的鞋子。我的創新
�。�1）師：你準備設計一雙什么款式的鞋子？（引導幼兒把自己的想法充分表達出來）
�。�2）提要求：小朋友都有自己的想法，你們在動手之前先想想用什么花紋，哪些顏色，要注意對稱，遇到困難可以互相幫助。
4、 幼兒制作，老師巡回指導，注意引導幼兒用不同的方法（粘、縫制）將鞋面裝在鞋底上。
5、欣賞評價幼兒作品，體驗成功的喜悅。
�。�1）自我評價：你覺得你做的鞋子哪里最漂亮？
�。�2）相互評價：
師：選一雙你喜歡的拖鞋穿一穿，然后告訴大家，為什么喜歡？
6、活動延伸：
今天我們的拖鞋做得很好，我們一起把拖鞋送到小鼴鼠的店里吧。
小結及反思
大班幼兒已有相當豐富的制作經驗，也能運用不同的工具和材料，通過粘貼、撕、編、折等方式進行制作，此活動的選擇符合幼兒的年齡特點及生活經驗。
活動開始我以ppt的形式引導孩子欣賞觀察各式拖鞋，我覺得ppt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說，色彩更鮮明，款式更齊全、新穎。可以給孩子造成更強的視覺刺激。
整個活動體現了以幼兒為主體，活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法，此活動還準備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現需要和興趣。
幼兒園美術教案優秀 篇3
活動目標:
(一)能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
(二)會畫出半圓形的切片西瓜。
活動準備:切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
活動過程：
(一)游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?
2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)
(二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。
(1)師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢？
(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
(3)師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)
(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)
(5)師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽
2.引導幼兒觀察小片的西瓜。
師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)
3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)
(三)講解示范。
1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)
(四)提出繪畫要求。
1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：
第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內。
第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈;第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。
(五)幼兒操作，教師巡回指導。
1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進行繪畫。
3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。
(六)展示作品，分享快樂。
1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)
2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。
幼兒園美術教案優秀 篇4
內容要求：
1、 在模仿打電話情景中感受朋友之間的親情。
2、 嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一個點與另一個點連接起來。
活動準備：
1、每人一張印有米菲兔的色紙，小動物粘紙若干。
2、固體膠、抹布、水彩筆等。
指導要點：
一、 情景導入：
出示操作材料：小兔家的電話裝好了，小兔心里高興極了。它想跟好朋友打電話，引出為小兔的朋友裝電話。
二、 操作討論：
1、 出示小動物粘紙，了解小兔有哪些朋友。選擇一個朋友安裝電話。（以小熊為例）
2、 先給小熊家裝電話（粘貼小熊紙），用圈或點表示電話機已安裝好。
3、 模擬打電話：為什么沒有聲音？（原來沒有接通電話或電話線沒有接好等）幼兒嘗試清畫電話線或將點與點之間連接到位。
4、 再次模擬打電話，電話接通。
三、 幫森林里的小動物家裝電話
1、 選擇喜愛的動物粘紙粘貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號表示）
2、 接通電話：引發幼兒用不同點、線或符號將每個小動物家連接起來。
3、 檢查電是否接通。
四、分享交流：
1、模仿打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）
2、欣賞幼兒作品，共同發現電話不通的原因，及時排除故障。
延伸：在區域活動中開放電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣。也可提供動物頭物頭飾，扮演角色進行通話。
幼兒園美術教案優秀 篇5
設計意圖：
借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發幼兒的想象力，培養他們的創造性，并能在繪畫的過程中，表現出他們的創作意圖。
教學目的：
1、激發學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現美、創造美的條件。
2、通過學習繪畫的過程，發展想象力和創造力。
教學重點、難點：
1、鼓勵幼兒充分發揮想象，大膽地表現自己與別人不同的想法。
2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。
教學準備：
1、視頻展示臺；
2、玩具小白兔；
3、帽子實物及帽子的圖片；
4、小動物的圖片；
5、情景圖片若干；
6、繪畫工具。
教學過程：
一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。
�。◣熣f故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子（出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察）。
提問：
1、"這頂帽子看起來像什么？"
2、"把帽子倒過來又像什么？"（幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞）〔這一環節是啟發幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，同樣的物體可以引發他們不同的想象。讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，為下一個環節打下了基礎。但應注意如果此時他的奇思妙想受到了質疑，就會使他們失去創造的勇氣，所以不應該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應該打破常規，打破權威性，鼓勵他們放飛想象的翅膀，表達自己的體驗和想法，創造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創造性，才能提高他們繪畫興趣，實現他們思維的發展。〕
二、想象，豐富創作內容（故事繼續）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。
小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導學生發揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現對生活的認識。〕小松鼠看見了說：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床（師示范做睡覺的動作，幼兒想象）一定很舒服。
小蝸�？匆娏苏f：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。
公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。
小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。
師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什么？（師適當提示，幼兒自由發揮，并用流暢的語言表達。教師進行總結，修正學生的部分不合理想象，引導正確思維。）〔這一環節是進行創造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內容，在已有的基礎上將思維向前推進一步�！�
三、創作要求
1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。
2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）
3、要求幼兒發揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當誘導和鼓勵）（幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示范。）
四、幼兒創作
1、教師示范作畫：
取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。
a、講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子；
b、用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作；
c、添加場景（提示可根據需要添加小河流、草地、樹林……）
2、了解幼兒的創作意圖，提出適當意見，進行適當修改。
幼兒園美術教案優秀 篇6
活動目標：
1、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象，并保持畫面的美觀。
2、進一步提高幼兒的想象能力，在活動中體驗創造的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點：
能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的事物形象，并保持畫面的美觀。
活動準備：
白紙、范畫、記號筆、水彩筆。
活動過程：
一、出示范畫，引起幼兒興趣。
師：昨天老師學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？（想）這是一本武功秘籍，我們要學的功夫呀就在上面，小朋友們想看嗎？（出示“武功秘籍”）
師：這是什么？（出示范畫1）這個手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。怎么描呢？我們一起來看一看。
教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？
二、教師引導示范。
1、教師指導幼兒練習描手印。（用手指做筆）
2、神功的第二招：變魔術。（出示范畫2）
師：小朋友們真聰明，下面我們來學神功的第二招——變魔術。第二招可難了，小朋友們可要看仔細嘍！我的手印變變變！我們來看一看，這個手印變成什么了？（孔雀）是怎么變過來的？在手印上添了些什么？原來啊，要在手印上添畫上一些東西它才會變呢。我們也來試一試。畫好以后啊我們還可以再給它添上漂亮的背景，讓畫變得更好看。
教師示范在手印上添畫。
3、神功的第三招：涂顏色。（出示范畫3）
三、出示成品范畫，擴散幼兒思維。
1、師：昨天吳老師學會五指神功以后啊真開心，于是自己試了試，小朋友看看老師還把手印變成了什么。（依次出示范畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞）它們是怎么變過來的呢？請幼兒回答。
2、你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢，說說像什么。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、小朋友們，師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要你們自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來比比誰的功夫練的最好。
2、幼兒作畫。
活動評價：
將幼兒的繪畫展示在黑板上，并請幼兒講講自己畫的是什么？
活動反思：
我用“五指神功”、“武功秘籍”來導入到活動中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時，我用三招來教孩子，他們的學習興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術的`方法來重點介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認真觀察。最后引導小朋友討論“手印還可以變成什么”時，我先出示了范畫來擴散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認識，然后再通過做各種手勢來充分發揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踴躍發言，使得課堂氣氛較為活躍。
但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時，也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學過程中所必須注意到的。
幼兒園美術教案優秀 篇7
活動目標：
1.結合生活經驗，說說自己想發明的清潔工具。
2.學習用畫、捏、插等方法制作清潔工具。
3.與同伴合作玩，體驗勞動的快樂。
活動準備：
各種操作材料（積木、插塑、橡皮泥、白紙）。
活動過程：
�。ㄒ唬┯變河懻摪l明的清潔工具。
1.教師：小朋友，你們家都是誰打掃衛生呀？她們是用哪些東西做這些清潔工作的呢？（請小朋友自由說說）
教師：現在我們知道了這些清潔工具的本領很大！如果現在讓你來發明，你想發明什么樣的清潔工具呢？我們一起來說一說。（要求小朋友要有自己的想法，不重復他人的答案）
2.幼兒自由討論講述。
�。ǘ┙榻B各種操作材料，提出創造要求。
1.能選擇適合自己的材料創造新型的清潔工具。
教師：剛才我們小朋友都說了很多新型的清潔工具�，F在老師給你們提供了不同的操作材料，你可以根據你設計的工具去選擇材料。
教師：如果你選好了你需要的材料，請你一邊做一邊想，知道自己你做的是什么，能用什么特殊的功能。
�。ㄈ┯變翰僮�。
幼兒選擇自己喜歡的材料創造清潔工具。
1.積木建構
2.插塑
3.橡皮泥
4. 紙和筆
教師給予適時的輔導。
（四）請幼兒在投影儀里介紹自己的發明。
教師：現在我們一起來看看我們小朋友自己的作品。哪個小朋友愿意大方來介紹自己的作品的？說一說你做的是什么？它有什么特殊的功能？
幼兒園美術教案優秀 篇8
活動目標：
1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、體驗與同伴共同作畫的樂趣。
活動準備：
1、油漆刷子、顏料、倒背衣。
2、音樂(粉刷匠)、PPT。
3、布置作畫場景。
活動過程：
一、聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們去刷房子嘍!(帶領幼兒聽音樂進活動室)
二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣
1、你見過什么顏色的房子?
2、幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?
三、教師示范
1、看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。
2、你們發現這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
3、老師這里有一件工具，我覺得它是一把魔術刷，你想把房子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來干什么的?
4、教師示范：魔術刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領真正強。(教師邊刷邊念)
5、剛才，老師用魔術刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)
6、顏料蘸好后，魔術刷又做了?(在小筐上親兩下)
7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)
8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)
9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
四、幼兒操作
幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
五、結束
1、幼兒相互欣賞作品，并進行評價。
2、外面還有許多房子等著我們去刷，粉刷匠們我們出發嘍!
幼兒園美術教案優秀 篇9
設計意圖：
繪畫與撕紙是幼兒美術創作中常用的兩種方式，與繪畫相比，撕紙的藝術張力更勝于繪畫，有更強的抽象性和隨機性。而且取材方便環保，更利于培養幼兒的創造意識環保意識。一般而言，幼兒在4歲左右便可展開較為系統地撕紙技法培養，到其5~6歲時就可實現基本的撕紙創作，然這是針對有豐富撕紙經驗的`幼兒而言。但是通過對我班幼兒的接觸后發現，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未接觸過撕紙，更有個別幼兒問我“徐老師，什么是撕紙？”我差點倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經過這個小插曲，我更下定決心對他們進行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結合，是受到了我班餐前活動時隨機產生的旅游排隊練習的啟發。剛好這次上課的地點是在一樓的操場上，這對于我班幼兒是比較陌生的，難免興奮，與其壓制他們，還不如找個途徑加以引導為尚，所以我設計了這堂快樂花園。
活動目標：
1、感受撕紙活動的快樂，讓幼兒體驗撕紙創作的成就感。
2、感受撕紙人物的動態，了解人物的基本組成形狀。
3、初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創作中去。活動重點：感受撕紙人物的動態，了解人物的基本組成形狀�；顒与y點：初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創作中去。材料準備：
知識經驗準備：
1、提前有一周左右在離園活動是介紹撕紙的一些基本形狀撕法，幼兒自行回家練習。
2、墻飾上展示撕紙人物，讓幼兒在環境中感受到撕紙藝術的美。
材料準備：
1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）
2、各種廣告紙、廢報紙、白紙
3、膠棒、馬克筆、垃圾袋
4、導游帽、導游旗、口哨、游客編碼
5、各式撕紙范畫
活動過程：
一、教師以導游身份導入，引導幼兒參觀“快樂花園”。
1、游客排隊，導游介紹本次旅游地點及講解游客須知�！案魑宦每驼堊⒁�，請戴好您的游客編碼，排好隊，不要隨意離隊走動，我們的快樂花園之旅即將啟程，祝您旅途愉快。”
2、導游帶領幼兒（游客）參觀花園并欣賞畫作，自由討論。
“各位旅客，我們旅行的目的地‘快樂花園’已到達，請安靜的排隊，做好參觀準備�！�
“這些畫上的小朋友在快樂花園里玩的可開心了，你仔細觀察他們都有什么動態呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）
3、導游小結，旅客集合準備進入游客體驗區。
“剛才我們參觀了快樂花園，里面有花、有樹、還有畫。”“這里面有正面動態的小朋友、側面動態的小朋友和背面動態的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在”
“我們參觀了這么多畫，那你發現里面的小朋友都是?”
�。ㄓ變海核旱模�
二、教師引導幼兒進行操作。
1、引導幼兒參觀人物突出的范畫，討論并小結出撕紙人物的特點。
“他們的臉臉是什么形狀的呢？”
�。ㄓ變海簣A的）
“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）
“圓圓的臉，細細長長的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長長的手手和腳腳，夸張的動態�！�
2、幼兒在教師的帶領下進行初次創作并融入自我創造。
“花園里的小朋友有這么多動態，現在請小朋友和我一
起進行創作，體驗撕紙的樂趣。但是請你們自己想人物的動態，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法學會就可以了�！�
3、巡回指導，適時幫助個別幼兒，給予一定啟發。
4、點評部分幼兒畫作并小結。
“各位旅客，我們今天的快樂花園之旅第一站撕紙人物體驗活動即將結束，現在讓我們一起再來重溫一下今天學到的本領吧！要撕出圓圓的臉，其中的一種方法就是把方形的四個角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是一定要讓你的人物動起來�！�
三、導游為游客拍照留念。
“為了給您的旅程留下美好的回憶，下面是集體留影時間，合影期間請保持安靜有序，請勿互相推擠，謝謝�！�
效果分析：本次活動重難點已基本達成，幼兒對撕紙的初次嘗試十分成功，作品水平也遠遠高出預計，‘掃盲’活動圓滿成功。
教學反思：通過這次教學活動我發現了很多有美術天分的幼兒，也發現了自己在上課中的不足，像點評幼兒畫作是可以更多的讓幼兒開口，我卻包辦代替了，所謂世間出真知，我會力求——沒有最好，只有更好！
幼兒園美術教案優秀 篇10
一、設計意圖:
在開展《美麗的家鄉》主題教育活動時，我們和孩子、家長一起收集關于家鄉——鹽城的相關資料，孩子們帶來了實物鹽都的“虎頭鞋、糖麻花”，工藝品東臺的“發繡、剪紙”，圖片大豐的“麋鹿”、射陽的“丹頂鶴”、市區的“新四軍紀念館”、“泰山廟”……布置在主題墻內。我們發現孩子們對發繡作品特別感興趣，自由活動時都圍著它不停地看呀、摸呀、問呀……可見大班的孩子對發繡非常感興趣，充滿了好奇心。
鹽城市的東臺發繡是我國傳統藝術文化中一顆璀璨的明珠，它歷史悠久，用材之奇，工藝精湛，具有較高的知名度和一定的地域特色，飲譽海內外，為世人叫絕。今年20__幅發繡牡丹又“綻放”世博，成為世博會專用贈賓禮品。
孩子對發繡感興趣，興趣是最好的老師；周圍生活中出現了發繡作品，孩子對它有一些經驗；發繡又是中國傳統文化，孩子肩負著傳承的責任，這是發展的需要。為此我們以發繡為內容，設計組織了大班美術欣賞活動，讓幼兒在活動中了解發繡的材質、歷史、制作過程，欣賞、感受發繡的獨特之美，萌發幼兒從小熱愛家鄉本土文化的情感。
二、活動目標：
目標是活動的起點和歸宿，根據《幼兒園教育指導綱要》藝術領域的目標發現美、感受美、創造美以及大班年齡段的特點，結合教材本身的要求，將本次活動目標定為以下三點：
1.了解發繡，知道發繡是中國傳統的民間藝術。
2.能從材質、歷史、制作過程等方面欣賞發繡，感受發繡獨特的美。
3.萌發熱愛家鄉本土文化的情感。
三、活動準備:
1.經驗準備：帶幼兒參觀發繡專賣店；上網收集一些有關發繡方面的知識。
2.物質準備：課件、電腦、實物發繡作品多件。
四、重點：引導幼兒觀看視頻，幫助幼兒了解發繡的材質、歷史、制作過程及精湛的工藝。
難點：讓幼兒感受發繡獨特的美。
五、教學法：討論法、講解法、觀察法、陶冶發電化教學手段等
六、活動過程:
第一個環節變魔術，引起興趣。
第二個環節欣賞發繡實物作品和圖片，讓幼兒初步感知發繡。
1.欣賞實物，感知發繡。
師：小朋友，你們自己也帶來一些發繡作品，現在請你們相互欣賞作品，看看一看、摸一摸、說一說。（幼兒自由討論交流）
2.觀察圖片，理性分析。
老師電腦上這有一幅發繡作品，你們看這幅發作品上面有什么？外框造型象什么花？底座像什么？
小結：有一朵盛開的牡丹，牡丹花是我們的國花；有圖文并茂的世博會標；世博會的主題——“城市讓生活更美好”文字；外框造型形象玉蘭花，是上海的市花，底座像中國館截面圖。它是20__年世博會唯一指定專用的世博贈賓禮品，共生產件數兩千零一十幅。讓幼兒了解這幅發繡作品的藝術價值。
第三個環節讓幼兒從內容、材質、歷史、制作過程等方面進一步了解發繡，感受發繡獨特的美。
現在我們來看一段關于發繡方面的視頻。發繡作品是什么材料繡制的?發繡又叫什么？發繡有哪些特點？
發繡工藝最早是在什么地方有的？發繡最早用來干什么?繼續看視頻。
發繡又叫墨繡，那我們剛才欣賞的那些作品怎么會有彩色的呢？（幼兒自由討論表達）究竟是什么原因？接著看視頻。
發繡作品很漂亮，你們想知道發繡制作的過程嗎？繼續看提問：發繡制作有哪幾道工序？畫繡樣其實就是干什么？激發孩子從小愛畫畫的興趣。
第四個環節引導幼兒欣賞東臺發繡作品，感受發繡作品獨特的美，激發幼兒熱愛家鄉本土文化的情感。
現在我們一起來欣賞東臺發繡的作品，發繡作品有：山水類、花鳥類、人物類；單面繡、雙面繡、長卷《清明上河圖》、《姑蘇繁華圖》和《維摩演教圖》。并引導幼兒從線條、色彩、工藝性等多方面進行欣賞。作為我們鹽城人應感到自豪，從而萌發幼兒熱愛家鄉本土文化的情感。
師：《姑蘇繁華圖》和《維摩演教圖》這兩幅作品參加江蘇世博周展出，是鹽城地區唯一參展的地方工藝品。
用節奏誦讀的形式讓幼兒跟說兒歌《發繡》。
師：今天我們了解了許多發繡方面的知識，老師把它編成了一首兒歌，現在我們一起來說一說：
東臺發繡歷史久，始于唐朝西溪鎮，
東臺發繡種類多，單面雙面和長卷，
東臺發繡工藝精，世界藝術一奇葩，
東臺發繡成就大，世博贈品就是它。
第五個環節幼兒嘗試創作。
你們想用頭發來繡一繡嗎？老師給你們準備了發繡的材料，有縫毛線用的針（很安全）、有東臺廠提供給我們的彩色頭發、有布、有筆。你們先在布上畫上簡單的圖案，再繡一繡。師生一起表演唱。
幼兒園美術教案優秀 篇11
材料準備：
長方形盒子、雪碧瓶、舊圖書、剪刀、膠水。
制作過程：
1、將雪碧瓶橫放，貼上從舊圖書上剪下的圖畫。
2、在長方體盒子的正面挖出一個長方形的孔。(大小與雪碧上的畫面匹配)
3、在長方體的側面挖一個小圓孔。(大小和雪碧瓶瓶口一樣大)
4、把雪碧瓶裝入盒內，瓶口從小圓孔中露出。
5、手拿瓶口轉動，“電視屏幕”上便會出現有變化的圖畫
幼兒園美術教案優秀 篇12
活動目標：
1.知道每個人都應該經常保持愉快的心情，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。
2.能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。
3.在活動中能主動幫助他人，體會給別人帶來快樂的情感。
活動準備：
1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2.“帽子”若干、仙女棒一根。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
師：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的�！�
二、教師講述故事。
師：我的寶貝是什么？
幼：開心帽。
師：它是怎么給人帶來快樂的？
（幼兒回答）師：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？
三、引導幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。
師：小心點呀，不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開心帽，可我只有一頂，這可怎么辦啊？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥�，你們的辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心帽”加工廠，生產更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來�？墒钦l來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！
幼：我來幫忙！
師：沒關系，等你們把帽子生產出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。
四、開心帽制作。
師：那現在我就帶你們去參觀我的開心帽加工車間，走！
1.帶領幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。
師：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。
師：這是我的二車間，我為小朋友準備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產的。
師：在第三車間里，我準備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開心帽，你們能完成嗎？
幼：能！
教師逐一介紹車間，引導幼兒觀察、制作。
2.引導幼兒根據自己的喜好，選擇桌上的材料進行制作，教師指導。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。
五、學說咒語。
1.師：各車間的完成情況都不錯，開心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒用的哦。還少了什么？
幼：還缺少了魔力。
2.引導幼兒學說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。
教師示范：你的歌唱得真好聽！
引導幼兒將開心帽送給需要的人，并說一句讓人快樂的咒語，讓帽子具備神奇的力量。
附：故事快樂仙子和“開心帽”
快樂仙子有一個心愿：讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因為他的小鳥死了�？鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來，夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過�？鞓废勺影选翱鞓访薄贝髟谒^上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說出來，雙方的心情就會愉快起來。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒人陪她睡覺，她一個人很害怕�？鞓废勺影选伴_心帽’戴在她頭上，小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對快樂仙子說：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂感覺真好�！�
幼兒園美術教案優秀 篇13
一、教學目標：
1.學習用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。
2.能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。
3.體驗創作的樂趣和熱愛大自然的情感。
二、教學重點：
想象小朋友在云上玩耍的情景。
二、教學難點：
能用弧線畫出云朵的柔軟質感。
三、教學過程：
1、謎語導入，導入謎底：云（教師板書課題：軟綿綿的云）。
2、師：魔術師要給我們表演節目啦，看看都變出了些什么？（課件展示）
學：像獅子，老虎，小狗，兔子……
師：除了能變動物外，魔術師還能變云朵的顏色喲！看看都變了些什么顏色？（課件展示）小朋友們覺得云朵神不神奇呀，接下來我們來了解一下云朵怎么畫呢？（課件展示云朵的'畫法）
3、教師示范云朵的畫法，畫出幾朵不同形狀的云。我們把云畫好后，還可以給它天上各種表情：有開心的，生氣的，難過的……等等。
4 。云畫好之后，希達就要帶我們去云上樂園看看了（課件展示），云上有城堡，有彩虹橋，有動物園，有游樂場……等等。
四、學生作業：欣賞了這么多好看的云上樂園后，我們也來畫一畫吧。畫一幅軟綿綿的云上樂園。想象一下小朋友或者小動物在云上玩的場景。
五、學生作業，老師巡視指導
六、師生互評：以大組為單位，學生勇于展示，評出好的畫，全班同學一起鼓勵。
幼兒園美術教案優秀 篇14
活動目標
1、了解月餅制作的過程，發展團、壓、切等技能。
2、學會利用工具創造性地裝飾月餅。
3、體驗中秋節做月餅的快樂情感。
活動準備
1、每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。
2、課件。
活動過程
1、今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。
在中秋的時候吃月餅是我們的習俗，但是在平時的時候都很少吃。
2、為幼兒播放月餅的`圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?
教師小結：
1、月餅的形狀還有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。
2、今天我們一起來制作一個圓形的月餅，怎么來做呢?之后教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上畫花紋。
3、小組討論：我們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。
4、幼兒利用各種道具創造性地制作月餅，教師巡回指導，對于做的好的幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示，讓其余幼兒學習。
5、將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面，放到前面的展示桌上，進行“月餅展示會”活動，讓幼兒說一說你最喜歡哪一個月餅?為什么?
6、給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢的。
幼兒園美術教案優秀 篇15
活動目標：
1.嘗試將不規則的色塊，想象成不同的動物。
2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。
活動過程：
一、導入色塊
1.出示抹布、顏料
——小朋友們看看王老師這里有什么？
——今天我要和抹布顏料玩個游戲，你們想知道怎么玩嗎？
2.介紹玩法
——首先將顏料倒在紙上，然后拎著抹布的一個角，讓抹布拖著顏料走一走�？梢栽趺赐夏�？（來回拖、前后拖、轉個圈圈拖）
——還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢，那等一會要戴上手套，用過的材料要放回筐子里哦！
二、幼兒操作
——幼兒在拖色時，老師來回巡視指導，看看誰拖出了規則的圖形，要及時引導他改變。
三、添畫動物眼睛
1.勾畫輪廓
——剛才小朋友們玩的都很開心，你們在玩的時候我就在看我的這個作品，唉這個地方有點像一個小動物啊，它想出來和我們一起玩游戲，來我們用線條把它勾出來，看看它像什么動物。
——要用黑顏色來勾線，我在勾線的時候小朋友們就想一想像什么動物！
——沿著色塊的邊邊來勾線。（小線條像火車一樣每個小車廂都要連好哦！小火車可以開出去，還可以開進來。）
——想一想像什么動物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。）
——這張紙可以這樣看，還可以怎么看�。ㄞD一轉）
——剛才小朋友想到了很多動物，有猛獸，有小鳥。根據色塊和幼兒的想象來變動物，請幼兒上來添加眼睛。
——哇你可真棒啊，你畫出了一個眼睛，你是一個畫畫高手呢！
2.作畫要求
——請你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線，看看像什么動物。
——如果看不出來怎么辦呢！可以轉一轉紙的方向，還可以問問旁邊的小朋友，小伙伴之間互相商量一下。
——記住哦，今天我們要變出不同形狀的眼睛，還可以在它身上添加一些花紋，好嗎？
四、欣賞作品
——讓幼兒將作品平鋪在地上，幼兒共同欣賞。先讓小朋友說一說自己喜歡那個作品。
——老師在點評，我喜歡這幅作品它的眼睛畫得很不一樣，有的小朋友畫的動物的嘴巴很好看。
活動反思：
這節活動主要是讓幼兒嘗試將不規則的色塊，想象成不同的動物。同時讓幼兒感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。
兩次活動下來我自己最大的感觸是，孩子們很喜歡這樣的活動，敢想、敢說、敢做，參與性極高。相反作為老師我會忽略細節，忽略幼兒的發現。像第一次活動時有小朋友說色塊像一個螃蟹，我卻讓孩子將色塊當成一個小兔子來添加眼睛。第二次孩子發現長頸鹿的眼睛是方形的，我立刻糾正其實它是細長的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同，可是我卻沒能及時抓住這個點，讓幼兒去添加去想象，作為老師我對米羅的精髓還是沒能時刻記于心中，再是不敢放手讓孩子創作。后者孩子的觀察的細微，我怕孩子脫離我的目標，及時的“糾正”了孩子，而忽略了從孩子的角度看他就是一個方形的眼睛。
總結這兩次的活動就像王園長說的那樣我心里對活動的目的性太強了，總是很“適時”的打斷孩子想說的，總想讓孩子往我設定的目標去想去做。其實我們組織活動的本身就該是以孩子為中心的，孩子才是活動的主人，就像綱要中說的老師應該是幼兒的合作者、支持者、引導者。而我往往是讓孩子來走我設定“成人路線”。通過這兩次的活動我也發現，脫離我的想要的，孩子發現的是更細微，更具創意的，展現的作品也是很震撼的！
經歷這次的磨課我對米羅教材的精髓又加深理解，通過這次活動希望能提醒其他老師在組織類似活動時一定要多給孩子機會，因為孩子們的創意比起成人是有無限潛力的。各位老師對我提出的寶貴意見我會吸收在日常教學中多加注意。慢慢磨練自己，真正的做到不論什么活動都是以孩子為中心的！
幼兒園美術教案優秀 篇16
一、聽音樂用腳跳舞入場。
二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。
1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。
2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小朋友的腳印。
三、感知腳丫特性及用途。
1、感知腳丫特性。
教師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個？
大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？
小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？
老師也發現了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓。
2、了解腳的用途。
�、俳處煟盒∧_可以用來干什么？幼兒自由回答。
�、诮處熜〗Y：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。
四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂。
1、幼兒自己探究用腳玩游戲。
教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來示范。
2、教師示范用腳玩游戲。
3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。
五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領，感受殘疾人的心情。
1、觀察圖片，了解殘疾人。
2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。
3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？
4、教師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。
六、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。
七、小腳丫已經臟了，應該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！
活動結束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動延伸：
美術活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。
幼兒園美術教案優秀 篇17
活動目標：
1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中發生的。
2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。
3、培養同學對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
活動準備：
1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。
2、知識準備：魚類的知識。
活動重點：
通過本課的學習使小朋友了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充溢畫面的大魚。
活動難點：
自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大。
活動方式：集體個別
活動過程：
一、開始局部：
猜謎引入，激發興趣：
教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？
出示課題：《誰畫的魚最大》
3、欣賞：美麗的海洋世界
教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞海底世界)
看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友保護魚類的同時，也保護它的家。
4教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。
（1）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
（2）認識不同形狀的魚的特點。
教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）
�。�3）比較：認識大小
教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一�。┖�，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）
請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。
體會如何將魚畫大：（小朋友進行畫大的感受）
小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充溢畫面并畫大。
欣賞藝術作品
指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。
5、幼兒作業，提出作業要求：
教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。
作畫，教師巡視指導。
三、結束局部：
課后展評
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評
3、海底漫游（師生一起進行）
教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
教師小結：
海底世界真是太美了，讓我們保護大自然，保護我們的朋友。