熱門《電腦住宅》的教案（精選12篇）
熱門《電腦住宅》的教案 篇1
教學過程
一、 導入
1. 師：剛才我們講到了電腦，那如果說一座房子，它所有的東西都由電腦來控制，那么這樣的房子就稱為“電腦住宅”（板書：住宅）
2.齊讀課題
3.讀了課題，你有什么問題要問的嗎？
預設：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？
過渡：還有這么多的同學想提問，真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇文章。
二、整體感悟
1、默讀課文，并思考：
課文介紹了一棟安裝了（ ）臺電腦的住宅，具體寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方的特殊電腦裝置以及它們的功能。
2、寫作順序：這是課文里的順序。如果我將這些順序調亂，你覺得可以嗎？那個更好？你看，課文先帶我們到大門外，然后走進門口，到了一樓的`會客廳，再到廚房，接著來到二樓的臥室、浴室。像課文這樣隨著空間的轉換有順序地介紹，這樣的順序，我們叫做什么順序？（空間轉換順序）【板書】以后，同學們在介紹類說明文或是參觀某個地方的作文，也可以按照空間轉換順序來寫。這樣，文章寫起來就顯得有條有理，線路也是清清楚楚。 那我們就把這條清清楚楚的線路送進課文的主要內容，來我們一起說一說：
過渡：那么，在這個電腦住宅當中，你最喜歡課文給我們介紹的哪個地方？
三、 精讀
1.那你喜歡這住宅里的什么地方呢？
2.預設“臥室”段落
3.自己先讀一讀這個段落。（課件出示“臥室”段落）看看你們從中獲得什么信息？（這段話寫了什么）
地方——臥室
臥室里安裝了什么電腦設施——“休息”開關
電腦在臥室里是如何工作的？——主人睡覺前，只要
感受——你覺得電腦真是這住宅的（節能專家、盡職的保安 ）。
四、略讀
其實不僅是“臥室”，作者在描寫其他地方的時候也是按照這樣的順序寫的�，F在請大家按照這樣的順序介紹一下你喜歡的地方。
熱門《電腦住宅》的教案 篇2
學習目標
1.學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
�。ǘ┳宰x課文
1、按課前閱讀提示自讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子。
2、交流：難讀的字；難讀的長句子；不理解的詞語。
3、用一個詞概括電腦住宅的特點：神奇，安全，方便，舒適、
（三）默讀課文，完成練習。
1、默讀課文2--7自然段，完成表格。
2、合作表演。
以“電腦主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅。
�。�1）學生選喜歡的段落再讀，同桌互相介紹。（以填的表格為參考，從設施，工作，功能幾方面介紹）
�。�2）自薦或推選講解員解說。
四、學生交流收集到的資料。
學生交流其他電腦住宅的不同功能。
五、我也來設計。
假如由你來設計一座電腦醫院，一所智能化學校，你打算怎樣設計？
跟同學說一說，再寫下來。水設計的是我們心中的最佳住宅。
六、課外閱讀
查看:< 比爾.蓋茨的電腦住宅>; <美國的第一幢電子化住宅.>
熱門《電腦住宅》的教案 篇3
一、教學設計切入點
《電腦住宅》是日本著名電腦工程師，世界上研究計算機結構的知名學者坂村健的杰作。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起了學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，是指導學生寫科技想象類作文的范本。
二、設計依據
1、心理學的研究表明：善于想象和幻想是小學生最寶貴的思維品質。激發學生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。引導學生寫假設類想象作文，可以把培養學生的創造能力和語言表達能力有機地結合起來。
2、中段起步作文訓練倚靠文本是個好途徑，讓課文成為學生讀寫的范文，從中領悟寫作的妙法。
三、教學訓練目標
(1)引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材。
(2)引導學生通過定向閱讀，讓學生領悟寫假設類想象作文的方法。
(3)采用扶放結合的方法，逐步培養學生學寫假設類想象作文的能力。
(4)培養學生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。
四、教學過程與教學策略
�。ㄒ唬﹩l談話，激發興趣
坂村健的杰作《電腦住宅》一文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利。同學們，假如你是一個設計師，你會怎樣設計更加先進的電腦的住宅？
�。ǘ┮龑Фㄏ蜷喿x，領悟寫法規律
為了幫助學生領悟假設類想象作文的寫法規律，教師布置學生在課前廣泛收集有關假設類“坂村健的杰作《電腦住宅》”想象作文，并在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規律。
1、賞析坂村健的杰作《電腦住宅》。領悟寫作特色。
2、欣賞同類作文，從中悟法。（課件展示）附作文一例：
電腦住宅------20年后的新式住宅
我生活在2024年的一幢高級住宅里，這幢豪宅是我個人設計的，共有二層，配有前、后院。
花草樹木簇擁著房屋，聽不見噪音，卻可以聽見鳥語，聞到花香。住在這里，十分舒適、安謐，還有可愛的機器人幫忙料理家務，生活方便多了。宅子里設有聲控電梯，只要你喊一聲“2樓”它便把你送到2樓。我先給大家介紹大廳。大廳在底樓，最引人注目的是一臺59寸的高清晰度的背投彩電。它可以存放各種太空文件、圖片，播放全世界發生的最新消息，還可以接受太空頻道，收集太空資料，告訴你世界上所有未解之謎的答案，是不是很神奇？
在電視后面，有幾盆奇花異卉，它們可以吸收電視后面的熱量，是電視保持涼爽。電視內還有一個隱形的監控器，如果壞人來了，它就發出警報聲，并射出光線照在壞人身上，使他睜不開雙眼，同時把警察給“招”來了。
第二層是體育健身房，它也有許多別人都望塵莫及的地方。最有特色的是我的書房,在靠墻的位置安放著一臺手提電腦,旁邊是一個大書柜。水晶桌上的手提電腦是奔騰8處理器，運用起來方便、迅速，電腦里包含許多課程，我們現在不用去學校上課，只要連通老師家的電腦，大家便可以通過電腦上課了。如果遇到什么疑難問題，老師又不能給大家一個一個講解，電腦這位充滿智慧的老師就幫你講解問題，直到你弄懂為止；電腦還可以掃描鈴鐺的作業，看看是否做得正確。電腦邊有個攝像頭，它可以看出你的眼睛是否過于疲勞，如果是，它就發出警告，使墻壁變成翠綠色，讓你眼睛休息、放松，還會放一段優美的音樂，讓你享受一番。你需要什么書，對機器人說一聲，他頭腦里的芯片接收到命令，就幫你把書入到桌面上去。
前后院種著花草，它們吸收噪音，制造新鮮空氣，不用澆水，吸收太陽光就行了。這些花草不會變色，散發出不同誘人的芳香。
科技越來越發達，人類一步步前進。只要攜手共創美好的明天，相信在不久的將來，這些幻想都能變成現實。
�。ㄈ┎捎梅龇沤Y合的方法，逐步培養學生學寫假設類想象作文的能力。
�。�1）改寫-----對坂村健的杰作《電腦住宅》各種設計，你還有什么更高明的設計？
�。�2）續寫-----你設計的住宅還有那些功能室？有什么先進之處？
�。�3）自由構思寫作
（4）拓展設計-----電腦商場、電腦學校、電腦圖書館、
（四）獨立構思，完成習作初稿
�。ㄎ澹┲笇薷�，完善習作，獎勵優秀。
1.提出修改要求，學生自改習作
在學生進行錯別字和病句常規修改的基礎上，教師可引導學生對照下列要求進行獨立修改。
(1)想象是否先進、奇特、合理？
(2)你的習作是否能給人以某種啟迪？
2.分四人小組互批互改
3.課堂交流。要求學生說出自己如何修改的過程和理由。
4.對通過自己的修改，習作有明顯進步的同學給予獎勵。
5、獎勵優秀
熱門《電腦住宅》的教案 篇4
學習目標
1.學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
�。ǘ┏踝x感知
1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
（三）理解課文內容
1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2.學習小組交流、討論。
3.集體交流：
�。�1）根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。
�。�2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
�。�4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�。�5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。
�。�6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
5.是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
（四）課外拓展
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
熱門《電腦住宅》的教案 篇5
【教學內容】
《電腦住宅》。
【教材解讀】
這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語言親切，淺顯易懂。全文按照空間轉換的順序介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。第一自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，第二至七自然段從住宅的周邊設施、進入住宅的程序以及會客室的布置、廚房裝備、臥室的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明了電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。
【三維目標】
1、知識與技能：
⑴ 認識6個生字。
�、啤∧x課文，能想象出課文描寫的場景和事物，體會作者按一定順序說明事物的方法。
2、過程與方法：
⑴ 采用合作學習，適用小組選擇好的方式自學，和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流。
⑵ 運用表格、畫簡單示意圖，介紹等方式再現住宅的設施。
3、情感與價值：
�、拧∫龑W生理解課文，體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
⑵ 增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感。
【教學重難點】
1、理解課文內容。體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
2、能想象出課文描寫的場景和事物。
【教具準備】
課件、字詞卡、表格、繪畫筆、紙。
【教學過程】
一、創設情境，激趣導入
1、播放課件（人類擇山洞而居到今日的高樓大廈），學生欣賞并說說自己理想中的住宅是什么樣的？
2、教師導言：
從擇山洞而居、到結茅廬而住；從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類的住宅發生了翻天覆地的變化，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。
板書課題：
電腦住宅
二、通讀課文，粗知大意
1、展示電腦住宅的多媒體課件：
學生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。
2、學生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。
3、教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音：
�、拧∽郑�
倉（cāng） 儲（chǔ） 烹（pēng） 盜（dào） 綜（zōng） 判（pàn）
�、啤≡~：
風向標 分門別類 烹飪 火候 集裝箱 綜合 防盜 判斷
4、同桌互讀課文，要求讀正確、流利。
5、匯報讀書感受并說說課文是按什么順序介紹住宅的設施的？
三、分小組合作讀文，交流質疑，理解文意
1、引導學生根據課件、小黑板中的提示，分為三個小組選擇其中一種方式在小組內自學課文。
方式a：表格
�、拧∫龑W生根據閱讀提示在自讀自悟的基礎上填寫表格，理清課文結構：
電腦住宅住宅的設施如何工作有何功能
方式b：畫示意圖
�、啤「鶕n文的描述畫出電腦住宅示意圖并在小組內用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語言準確，條理清楚。
方式c：介紹電腦住宅
⑶ 以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
2、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況：
選擇方式a、方式b的上臺填寫、板演，方式c的上臺介紹。
3、全班評議、改進。
4、感悟積累語言：
�、拧W生選擇自己喜歡的語段，練習朗讀。
⑵ 匯報交流自己喜歡的語段，并體會作者的表述方法。
�、恰≌f說電腦住宅除了高科技，還有哪些特點？
�。[蔽……）
⑷ 教師總結：
同學們，今天我們一同走進了聰明的設計師東京大學的坂村健教授設計的一棟實驗性綜合電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創造出屬于自己的那份“神奇”吧！
四、想象創作，課外延伸
1、想象創作：
引導學生根據自己的審美、愛好展開想象用繪畫形式為本鎮“金世紀超市” 設計“智能化超市”示意圖。
2、課外延伸：
如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅？
（教室、商場、學校、醫院……）
五、作業
小練筆：
以“我設計的電腦……”（教室、商場、學校、醫院……）為題把自己的設計寫下來。
【板書設計】
人類 電腦
�。ㄊ孢m、便捷） （神奇）
熱門《電腦住宅》的教案 篇6
【教材簡析】
這是一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況，全文是按照空間轉換的順序來介紹的，具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅速發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
【教學目標】
1、學習本課生字新詞，能正確讀寫詞語。
2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內容展開討論，交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷，喚起學生熱愛科學，學習科學和探索科學的興趣。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
【教學重難點】
想象課文描寫的場景和事物。
【課前準備】
相關課件。
【教學過程】
一、導入新課
上篇課文使我們感受到科學技術的飛速發展使人們的生活發生了巨大的變化。今天我們去一個高科技的住宅做客，那兒的設施會令你們大開眼界。
出示課題：
電腦住宅
學生齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字新詞
1、自讀課文畫出生字詞（借助工具書解決）。
2、交流學習情況：
課件展示字詞：
倉（cāng） 儲（chǔ） 烹（pēng）
盜（dào） 綜（zōng） 判（pàn）
⑴ 讀準字音。
�、啤≌J讀詞語：
指出自己不理解的詞語，讓其他同學幫助理解。
�、恰‖F在你能更熟練地朗讀課文嗎？
三、細讀課文，自主探究
1、整體感知，概括住宅特點：
�、拧≈该侄瓮ㄗx課文，學生評價讀得怎么樣。
�、啤煟含F在，你能概括出住宅的特點嗎？
生：一切都由電腦指揮。
師：課文的哪里明確說了？
生：齊讀第一自然段。
2、電腦如何指揮的呢？讓我們去參觀一下。
⑴ 用自己喜歡的方式讀課文第2～7自然段，思考：
住宅中有哪些高級設施？
�、佟∪芜x一個地方細細欣賞。
�、凇「鶕闹薪榻B，想象出現在眼前的景物是什么樣的？
�、邸“涯阆胂蟮膱鼍敖榻B給同桌。
�、啤≌n件展示表格：
地方設施工作方法功能
�、佟⌒〗M合作交流完成此表。
�、凇〖w匯報交流。
�、恰⒂^了這座住宅的高級設施，你感受如何？
學生可能回答：這座住宅真舒服！這座住宅真方便！我真想住進去！
�、取“凑n文順序討論各處的先進之處：
課件按順序展示各處設施，學生介紹，要求：
�、佟〗榻B時以主人的身份發言。
② 圖文并茂，介紹要細致。
⑸ 齊讀最后一個自然段。
四、升華認識，再讀課文
1、此時，你的心情怎樣？有什么想法？
（設計這座住宅的人真令人佩服；科技的力量真偉大；自己要認真學習……）
2、學生帶著自己的情緒朗讀全文。
五、拓展延伸
科學技術的飛速發展給人們的生活帶來了快捷、方便、安全、舒適，如果你是一個設計師，你想設計什么？它會有哪些先進設備，為人類提供了哪些方便？
討論、交流。
【板書設計】
電 腦 住 宅
╱ │ │ ╲
快捷 方便 安全 舒適
╲ ╱
科學技術
熱門《電腦住宅》的教案 篇7
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
教學本課時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格的形式展示出來；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。
在自讀自悟的基礎上，我讓學生再讀讀自己感興趣的段落，然后組織學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
在學生了解課文內容以后，我請學生展開想象，圍繞“如果我是一個設計師，我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
熱門《電腦住宅》的教案 篇8
一、給藍色字選擇正確的讀音，打“√”。
1.烹( pēn pénɡ pēnɡ)調 2.烹飪(rén rèn rēnɡ) 3.儲存 (cū chú chǔ) 4.綜合 (zōnɡ zhōnɡ) 5.防盜(cì dào qiè) 二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 1.舒適（ ） （ ） 2.陌生（ ） （ ） 3.悅耳 ( ) （ ） 三、讀句子，并用藍色詞語寫句子。 1.電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個既節能又舒適的家居環境。 既……又…… 2.這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。 只有……才…… 四、理解課文內容，然后選擇填空。 1.全文是按照( )的順序來介紹的�！ � a.時間 b.空間轉換 c.事情發展 2.第( )自然段總體說明了住宅的裝置和使用情況。 a.一 b.二至七 c.八 3.課文的重點部分是 ( ) �！ � a.第一自然段 b.第二至第七自然段 c.第八自然段 五、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“”。 1.課文介紹了一棟實驗性電腦住宅的有關情況。它的設計師是東京大學教授坂村健。( ) 2.課文重點部分的介紹順序是：住宅的周邊設施——進入住宅的程序——會客室的布置——浴室的裝置——廚房裝備——臥室“休息系統”的使用。 ( ) 3.課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適。 ( ) 六、比較下面每組句子，在意思相同的句子后面打‘‘√”。 1.①進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。 ②進入住宅，會立即播放輕松悅耳的樂曲。 ( ) 2.①要想進入住宅必須要輸人密碼�！ � ②只要輸入密碼就能進入住宅。 （ ） 七、閱讀下面文字，完成練習。 臥室在二樓，床頭有一個寫著“休息”二字的開關。主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。除走廊等處留有 ( 必要、需要 ) 的燈光外，其他地方的燈全部熄滅。這時，沒有關閉的窗戶自行關閉，空調系統 ( 減弱、減少 ) 風力，房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態。這一切將 ( 繼續、持續 ) 到第二天早晨主人起床為止�！ �1.選擇文中括號內恰當的詞打“√”�！ �2.用“——”線畫出短文的中心句。 3.下列哪一項不屬于文中所說的“休息狀態”? ( ) a.沒有關閉的窗戶自行關閉。 b.空調系統風力減弱�！ � c.房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態�！ � d.整個房子所有的燈全部熄滅�！ �答案： 一、1.pēnɡ 2.rèn 3.chǔ 4.zōnɡ 5.dào 二、略 三、略 四、1.b 2.a 3.b 五、1.√ 2. 3.√ 六、1.√ 七、1.略 2.第2句 3.d
熱門《電腦住宅》的教案 篇9
教學目標：
1、認識6個一類字，培養學生主動識字的習慣。
2、繼續學習默讀課文，做到邊讀邊想，學習在課本上寫下自己的感想和疑問。
3、初步了解課文內容，感受科學技術的高速發展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
4、培養學生學科學、用科學的興趣，大膽想象、設計未來的住宅，完成寫段練習。
教學重點：
學習默讀課文，能夠做到邊讀邊想邊記。
教學難點：
1、感受科學技術的高速發展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
2、大膽想象、設計未來的住宅，進行寫段練習。
教學過程：
一、情境導入：
師：乘坐上時光列車，我們今天的快樂學習之旅就要出發了。
師：早上好，今天，2037年12月18日，是優爾居電腦住宅公司成立30周年的大喜日子。各位剛進入40歲不惑之年，事業有成，家庭幸福，是本公司電腦住宅的忠實用戶，所以特邀請諸位參加今天的慶典，與我們一同見證公司成立30年來的光輝歷程。
我們已經進入無紙化閱讀時代，各位腦中植入的如芝麻粒大小的電子信息接收處理器可以自動接收到來自報紙、書籍的信息。但是今天，為了重溫30年前的那段歷史，我們將拋開這些儀器，重拾書本，親自閱讀30年前電腦住宅開發階段的宣傳材料。
二、學習課文：
1、師：輕聲讀課文，邊讀邊畫出難讀難懂的詞語、句子。
2、師：各位已經很久沒有離開電子信息接收處理器的幫助進行過獨立閱讀了，可能會有一些困難。出示幻燈片：倉庫 儲存 烹調 防盜 綜合 判斷
會讀的同學領讀。抽取出生字單獨認讀。
3、師：還有哪些詞語、句子給各位的閱讀理解帶來了麻煩嗎？
4、師：當時的人類喜歡用加有引號的詞語來表達一些特殊的意思，您能讀懂嗎？為了使各位不至于對我公司產品的功能產生誤解，我有必要了解一下你們對這些詞語的理解情況。
引號的一般用法：
�。�1）表示引用部分；
�。�2）表示特定的稱謂或著重指出的部分；
�。�3）表示諷刺或否定的詞。
第一組：
（1）這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。
（2）臥室在二樓，床頭有一個寫著“休息”二字的開關。
第二組：
�。�1）如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。
�。�2）原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。
�。�3）主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。
�。�4）浴室的裝置也受電腦控制，人們可以“預約”洗澡時間。
�。�5）住宅里的所有電腦全部設在“暗處”，在室內見不到。
5、師：再讀材料，您看出這份說明材料是按照什么樣的順序進行介紹的嗎？在您居住的過程中，您對哪一處的設計最滿意，請您告訴我們。您也可以將客人參觀后的評價，還有您聽到的小偷、警察、清潔工等人對住宅的評價告訴我們。為了便于電子語音速錄機的識別與記錄，請您在評價的時候盡量使用以下的關聯詞，也可以引用文中的句子。
既……又…… 不但……而且…… 如果……就…… 無論……都……
6、師：雖然最初的電腦住宅今天看來已顯得過時，可是沒有這些開拓者的大膽嘗試，就不會有我們今天所享受的幸福生活。請您再次輕聲讀這篇材料，聯系這30年來的社會變化，感受科技的發展和神奇。
三、寫話練習：
師：今天，我們公司研發的升級換代產品已成功面市，正在向市場進行新型住宅的推廣工作，現正進行有獎征集活動。如果您能根據本公司電腦住宅的特點寫出或者唱出語言簡潔明快、新穎獨特的宣傳標語、宣傳歌，一經采用，會獲得免費贈送的新型電腦住宅一套。
四、課后練筆：
如果您能想出新型電腦住宅的最新功能，把您的設想簡要地寫成一段話，您將同樣有機會獲得我公司免費贈送的新型電腦住宅一套。
熱門《電腦住宅》的教案 篇10
【近義詞】
舒適──舒服 儲存──儲放 悅耳──動聽
【反義詞】
輕松──沉重 悅耳──刺耳 減弱──增強
【分門別類】
根據事物的物性分成各種門類。
【儲存】
把東西存放起來，暫時不用。
【綜合】
總起來聚在一起的。
【舒適】
舒服宭安逸。
熱門《電腦住宅》的教案 篇11
教學目標：
1、學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、體會作者按一定順序說明事物的方法。
4.、發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
教學重、難點：
了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷�！�
課前準備：
收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
課時安排：1課時
教學過程：
一、引入新課
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
二、初讀感知
1、自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、檢查字詞的掌握情況。
3、分自然段指名朗讀檢查。（注意正音）
4、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
三、理解課文內容
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些具體設施，這些設施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、根據課文2到7自然段內容，小組交流、討論、填寫表格，理清課文的結構：
具體設施
如何工作
有何功能
門外風向標連接室內電腦
根據室外的氣象資料進行調節
為主人提供舒適的家居環境
門口裝有微型攝像機
將客人面貌特征輸入電腦
具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
會客室
通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
方便
廚房有一套教人做菜的電腦裝置
儲存了各類烹飪的資料
還能教會你如何做美味的菜式
臥室有“休息”的開關
略
電腦給人們提供舒適、安全的環境
浴室里“預約”洗澡
如果想一回家能洗上熱水澡……
做好洗浴的準備
3、集體交流，弄清課文的敘述順序，檢查上面表格的填寫情況：
�。�1）根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。
（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�。�3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
�。�4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�。�5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。
�。�6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4、教師出示電腦住宅的示意圖，請學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅。要求以課本內容為基礎，重新組織語言，準確在介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
6、是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、發揮想象，當個小小設計師
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，在小組內交流，看看誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
五、總結課文
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地21世紀，創造出自己的那份“神奇”，讓我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
六、作業設計
根據電腦住宅的敘述順序及表現方法，把自己設計的電腦住宅、電腦醫院或電腦學校寫下來。
板書設計：
30* 電腦住宅
一切 電腦 指揮
（門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室）
安全 方便 舒適
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熱門《電腦住宅》的教案 篇12
【學習目標】
1、認識6個生字，理解“數據、節能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
3、用普通話正確、流利地朗讀課文。
4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
【課前準備】
1、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
【教學過程】
一、引入新課
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
二、初讀感知
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
三、理解課文內容
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、學生用自己喜歡的方式呈現學習成果：
填寫表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施如何工作有何功能
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？
學生交流收集的資料。
6、是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
1、如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設計智能化的商場、醫院、學校，并把自己感興趣的內容寫下來。
【板書設計】
30、電腦住宅
一切電腦指揮
�。ㄩT外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室）
神奇
安全方便舒適