中班美術公開課手掌鳥教案（通用8篇）
中班美術公開課手掌鳥教案 篇1
活動目標：
1、進一步感受鳥羽翼的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創作出自己心中的"五彩鳥"圖。
2、進一步萌發幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感
活動準備：
1、ppt課件（有關各種鳥的連環圖）
2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，
3、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅
活動過程：
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發幼兒活動興趣
師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖，讓幼兒進一步感受鳥羽翼的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）
師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。
三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創作的主要方法以及注意點
1、師：今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認識它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？
2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥"
師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。
師：你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你仔細看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來的？
3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調創作時的注意點和要求
在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動
添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計
師：你準備怎么裝飾你自己的"五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢？
討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）
鼓勵幼兒大膽想象添畫場景
四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導
中班美術公開課手掌鳥教案 篇2
活動目標：
1.感受鳥兒的羽翼色彩的豐富和美麗。
2.能用合適的材料和方式表現自己喜歡的鳥兒。
3.繪畫時保持良好的坐姿。
活動準備：
1.顏料、翼筆、水彩筆、油畫棒、各種鳥兒的輪廓畫、幼兒畫紙等。
2.色彩鮮艷的鳥兒圖片。
3.《五彩鳥》ppt。
活動過程：
一、出示《五彩鳥》ppt。
1.出示課件供幼兒欣賞。
討論：你最喜歡什么鳥？為什么？你覺得什么樣的鳥兒最美麗？為什么？
2.幼兒展開想象：如果你有一只美麗的、特別的鳥兒，你希望它有什么顏色的羽翼？長什么樣子？
二、繪畫：五彩鳥
1.手掌鳥：大拇指做鳥頭，其余四指做鳥尾，手掌做鳥身，用翼筆蘸顏料在手掌上涂上五彩的顏色，再印在紙上，添畫眼睛，一只五彩鳥就完成了。完成《幼兒畫冊》上“手掌鳥”的練習。
2.涂色鳥：選擇自己喜歡的鳥兒輪廓畫，涂出五彩的鳥兒。
3.想象畫：自己拿畫紙，在畫紙上畫出喜歡的鳥兒的形狀，再涂上五彩顏色。
三、幼兒自主選擇并作畫
1.觀看各種鳥的范畫，注意身上的裝飾圖案，嘗試用線條來裝飾鳥。
“我們用各種線條和圖案來裝飾吧！裝飾的時候頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到”（教師示范。用語言、范畫引導幼兒表述看到的線條，用自己會畫的線條，隨便地裝飾，沒有要求，沒有固定模式，只要能表現出鳥身上的不同圖文就是進步。當他們缺少自信停止的時候，老師及時鼓勵加以引導。）
2.給畫好的鳥涂上顏色（穿上彩色羽翼）。
3.幼兒自主創作，教師給予適當指導
播放輕音樂：班得瑞的《寂靜山林》，幼兒繪畫，教師給一些能力弱的幼兒給予及時的幫助。
四、展示“五彩鳥”，引導幼兒互評。
讓五彩鳥飛到森林里去，將幼兒畫好的五彩鳥展示在主題墻上，引導幼兒觀察“五彩鳥群”，發現自己喜歡的五彩鳥，說一說為什么喜歡它。
中班美術公開課手掌鳥教案 篇3
一、設計意圖
藝術源于生活，并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子，更多地從生活中去發現藝術，挖掘藝術，把孩子帶到生活中去，通過對生活環境的觀察、聆聽和反思，感受生活和周圍環境中體現的節奏、秩序、結構、韻律等與藝術表現相關的要素，培養學生對藝術、生活的感知能力和細微觀察能力，使他們感受到藝術就在身邊，美就在身邊。隨著我園教育科學規劃課題《手工活動中幼兒思維能力的培養的研究》這一課題的實施，我們越來越意識到手工活動與幼兒園主題活動整合性與實效性。《五彩鳥》是我們中班《小鳥，你好！》主題活動中的一個活動。在平時的手工特色活動中，小朋友對手工活動產生了濃厚的興趣，為此我設計了《五彩鳥》這個手工活動。
二、說教學目標
1、感受鳥兒的羽翼色彩的豐富和美麗。
2、能大膽想象，運用色彩勾畫出五彩鳥的色彩、造型。
三、說教學重難點的處理
根據手工活動既是人文學科又是工具學科的特點，又基于“生活化美術”的課程思想，我確定本活動的教學重點是：利用生活中的報紙、蛋糕紙盤等各種廢舊紙材，通過折紙的技能制作小鳥，如何設計出有創意的五彩鳥的色彩、造型是本活動的教學難點。
四、說教學方法與教學手段
為了打破教師講、幼兒聽的舊模式，我采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學模式，并貫有激勵，啟發等手段，使整個活動的教學方法具有靈活性和多樣性的特點，符合幼兒的實際，同時我注重在學法上的指導，如：根據大班幼兒的年齡特點，通過設計創作等形式指導幼兒敢于求異，激發幼兒創造性思維；通過布置教師環境自然地進行成品展示，這種教法與學法的有機結合，使教師立足以導，充分體現幼兒是活動的主人這一教學理念。
五、教學流程
第一部分：欣賞美麗的鳥，感受鳥兒的圖案美、色彩美。
討論：森林里要進行鳥類選美比賽，鳥王會給最美的鳥“五彩鳥”的榮譽稱號。如果請你來做評委，你會選哪只鳥做五彩鳥，為什么？
“興趣是最好的教師”，活動一開始我讓幼兒欣賞，從傘面花紋和傘面花邊欣賞小花傘的美，從而激發幼兒制作的向往和興趣。
第二部分：幼兒展開想象
“你心目的最漂亮的鳥長什么樣子？它有什么樣的羽翼？”
充分發揮幼兒的想象力，發展擴散性思維。
第三部分：提出繪畫主題：五彩鳥
老師設計了三種五彩鳥來加鳥類選美比賽，它們是折紙鳥、紙盤鳥和手掌鳥。
1、介紹操作材料和簡單制作方法。
⑴折紙鳥：
看動畫課件圖示，探索學習五彩鳥的基本折法。
重點引導幼兒探索折紙圖示所表達的意思，學習折紙鳥的基本折法。
⑵紙盤鳥：
將半個紙盤對折，然后在三分之一處剪開一個口子，鳥的翅膀和尾巴就出現了，再將鳥頭貼在前面，用涂色的方式繪出五彩鳥。
⑶手掌鳥：
大拇指做鳥頭，其余四指做鳥尾，手掌做鳥身，然后進行涂色。
2.幼兒自選繪畫形式表現五彩鳥。
幼兒操作，教師巡回觀察和指導
在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。讓幼兒自己選擇材料開始制作作品，幼兒在沒有任何束縛和限制的條件下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。作為一個引導者、參與者以及合作者。老師始終以參觀者的身份，利用提問引導、啟發幼兒更好地創造作品。
第四部分：幼兒將五彩鳥剪下貼在大樹上，裝扮墻飾。師生共同用五彩鳥布置活動室。幼兒互相評價作品，找出自己喜歡的五彩鳥，并說出理由。
3、鳥類選美比賽現在開始，你最喜歡哪只小鳥？為什么？
通過布置活動室環境，舉行鳥類選美比賽活動來展示作品，讓孩子互相欣賞、相互交流，提高了他們對用各種紙材制作小鳥的興趣，并在這個過程中，體驗了表現美和創造美的樂趣，體驗手工制作帶來的成功感。相信通過這個活動，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊的紙張他們會持著如何利用的想法，環保的意識也會逐步增強。
中班美術公開課手掌鳥教案 篇4
活動目標：
1.根據手型展開聯想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、手掌五彩鳥ppt課件(有關各種鳥的連環圖)
2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。
3.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，
4.教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅活動過程：
一、聽聲音導入，引發興趣。
播放ppt課件，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。師：會有哪些鳥呢?
二、感受鳥兒的羽翼的色彩的豐富和美麗。
播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會開屏)、燕子。
三、引出"手掌鳥"。
1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。
(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?"幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三)：老師提問："是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請你用一個詞來形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。
2.幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。
"如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮?(2)好!現在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。
小結："小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?
教學反思：
在活動中，我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
中班美術公開課手掌鳥教案 篇5
教學目標：
1.通過觀察和欣賞各種鳥，初步感受鳥的色彩美。
2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥，表現鳥的色彩美。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.培養幼兒的欣賞能力。
教學準備：
1.勾線筆，畫好不同姿態小鳥的輪廓圖。
2.課件：鳥類的圖片
教學重點與難點：
學習用線條和簡單的圖案裝飾鳥。
教學方法與手段：
觀察法、講解示范法、圖片
教學過程
一、播放課件，欣賞圖片，引出課題。
看一看，這圖片上的小鳥，他們的羽翼的有什么特點？
觀察小鳥羽翼的色彩，并回答。
欣賞圖片，激發幼兒興趣。引導觀察，感受小鳥羽翼的色彩美。
二、學習裝飾小鳥。
1.師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點，可以怎么做？
2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導幼兒觀察。
幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
三、布置與輔導：
1.教師提出繪畫要求
2.幼兒繪畫，教師巡回指導。
幼兒作畫
巡回觀察，個別輔導幼兒的裝飾和涂色，使每個孩子獲得成功體驗。
四、展示作品，組織講評。
你用哪些線條來裝飾的？
欣賞作品。
根據提問交流回答
讓幼兒學會相互欣賞；
教學反思：
在活動中，我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽翼的豐富與美麗，為后面幼兒創作的環節提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展，在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵。我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇。教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，效果比較好！
中班美術公開課手掌鳥教案 篇6
活動目標：
1、通過欣賞PPT，感受鳥兒羽翼的色彩的豐富和美麗。
2、嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥的羽翼。
3、在活動中大膽想象、友好合作，體驗成功的樂趣。
活動準備：
PPT《五彩繽紛的鳥》，各種鳥的剪影，長幅的鉛畫紙1張，各色油畫棒，噴壺，各色水彩墨水。幼兒穿的反穿衣。
活動過程：
一、PPT導入活動：
1.美麗的春天到了，森林里的鳥兒們正在舉行選美比賽呢，我帶你們也去看看吧？
2.這些鳥兒漂亮嗎？為什么？（幼兒自由發言）
二、出示小精靈，激發幼兒創作的欲望。
1.有一群黑色的小精靈，聽說了“鳥兒選美大賽”這件事，可羨慕啦。它們也想參加，于是它們把自己變成各種鳥的樣子（出示若干鳥的身體剪影），變得像嗎？（不像）真著急呀，可是它們不知道怎樣才能變出小鳥身上那些五彩繽紛的羽翼，那可怎么辦呀？我們來幫幫它們好嗎？
2.小鳥的羽翼，是什么樣的呀？教師引導示范。
三、幼兒自主參與活動：
1.還有這么多的小精靈等著你們來幫助呢。小朋友選擇自己喜歡的小精靈來裝飾。
2.教師巡回指導，提醒幼兒注意畫面的布置，選擇鮮艷的顏色，大膽想象用色來表現小鳥的羽翼。
四、出示彩色水，使畫面變得豐富、漂亮些。
1.小朋友們通過自己的努力，把小精靈們變成了五彩繽紛的精靈鳥，森林女王也被你們感動了，瞧，她給你們送來了神奇的五彩水，它會讓這些精靈鳥們變得更漂亮。
2、幼兒自由地在繪畫紙之上噴五彩水。
五、延伸活動：將作品展示在主題墻上，幼兒欣賞自己和同伴的作品，找出自己喜歡的鳥兒,并說出理由。
中班美術公開課手掌鳥教案 篇7
設計意圖：
藝術源于生活，并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子，更多地從生活中去發現藝術，挖掘藝術，把孩子帶到生活中去，通過對生活環境的觀察、感受生活和周圍環境中體現的節奏、秩序、結構、韻律等與藝術表現相關的要素，培養學生對藝術、生活的感知能力和細微觀察能力，使他們感受到藝術就在身邊，美就在身邊。春天來了，小鳥在嘰嘰喳喳唱歌，真好聽。帶著這個想法，設計了手工活動活動《手掌鳥》。
活動目標：
1.通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的圖案美和色彩美。
2.進一步感受鳥羽翼的豐富和美麗，能在活動中根據手型大膽地想象，添畫、創作各種姿態的鳥。
3.在游戲中體驗手型畫帶來的樂趣，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感。
4.學習客觀評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
白紙、記號筆、教師范畫、水粉、水粉筆、抹布。
活動過程：
一、利用“武功秘籍”導入活動
你們看這是什么？這是一本“武功秘籍”，今天老師要帶你們學習一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？
二、鼓勵幼兒大膽參與創作，運用手型表現鳥的各種姿態。
1.出示手型圖，學會嘗試運用各種方法印手印。
第一招：降龍十八掌
除了這種手型，你還會變出哪些不同的手型。
請個別幼兒進行嘗試。
2.欣賞彩色掌印畫
這些掌印漂亮嗎？老師這兒還有更漂亮的呢？
3.第二招：魔星高照
究竟這些掌印會變成什么呢？我們來看一看。教師范畫。
這些掌印變成什么了呢？老師用手的哪個部位變的鳥頭？哪個部位變的鳥身。哪個部位變的鳥尾？
三、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導
1.小朋友們老師已經把五指神功教給你們了，你們能用自己的降龍十八掌變出這些奇特的鳥嗎？
2.幼兒作畫。
玩法：
1、把有小鳥的畫冊給孩子看，最好能繪聲繪色地講給他聽，然后教他仔細觀察畫中小鳥的特點。
2、在碟子上放些顏料，教孩子用手掌蘸上顏料，往圖畫本上打手掌印。
、 3、再在手掌印上接著加上手指印，也可以用畫筆勾出小鳥的形狀。
4、等顏料完全干了之后，寫上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說一說畫中的小鳥和真實的小鳥有什么區別。
效果：可以發揮孩子的想象力。
四、作品欣賞
作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
五、講評
你是怎么練習五指神功的？
活動反思
美術活動《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。“藝術教育的主要目標是促進人的審美發展。”為了讓學生充分地投入到各種美的活動中去，放開手腳，讓學生感受美，體驗美，最終創造美，真正釋放出藝術教育的價值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學模式，并貫有激勵，啟發等手段，使整個活動的教學方法具有靈活性和多樣性的特點，符合幼兒的實際，同時我注重在學法上的指導，如：根據幼兒的年齡特點，通過設計創作等形式指導幼兒敢于求異，激發幼兒創造性思維；通過布置教師環境自然地進行成品展示，這種教法與學法的有機結合，使教師立足以導，充分體現幼兒是活動的主人這一教學理念。運用手的外形輪廓進行形變為鳥，讓幼兒進行裝飾活動，在目標不一樣活動的內容有著很大的差別。在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養幼兒的想象能力和創造性思維能力更加重要。
線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現的，也可以將前兩種方法合二為一。
中班美術公開課手掌鳥教案 篇8
【活動目標】
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
【活動準備】
勾線筆，白紙，蠟筆。
【活動過程】
一、提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊？（幼兒回答）
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的？
教師小結：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
1）、畫紙的構圖；
2）、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態表現）；
3）、重難點處要多次強調。
師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的.線條，顏色給小鳥穿衣服）
教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示范
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、展示幼兒的作品。