《動物的腳印》教案（精選2篇）
《動物的腳印》教案 篇1
活動目標：
1.能大膽的運用多種線條進行創造性的表現，感受繩子作畫的樂趣。
2.感受色彩、線條、節奏的美，體驗創作的快樂。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布
活動過程：
1.通過歌曲《走路》，激發幼兒對活動的興趣。
小動物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路.
2.想象動物走路的樣子與線條之間的關系。
小兔走路跳跳跳，教師邊說邊示范。咦，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說：“真好玩，真好玩，我也來試試。”小蝸牛的腳印會是什么樣的呢？誰上來試試。小動物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？
3.交代作畫要求，幼兒作畫。
今天我們來了一個客人，是誰啊？介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印，你們要把它扶起來，用它的“小腳”來畫。看誰能動腦筋畫的小動物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準備了幾種顏料，你們在畫腳印的時候想一想，走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？很多小動物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時候怎么辦？
放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進行創造性的表現。
4.交流、評價作品
小路上都有哪些小動物走路的腳印啊？觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。
活動反思：
幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。
《動物的腳印》教案 篇2
一、活動目標
1、引導幼兒初步了解小動物腳印的形狀和特點，能根據腳印的特征匹配與之對應的動物。
2、引導幼兒理解兒歌內容，嘗試朗誦兒歌。
3、引導幼兒樂于參與游戲，感受其中的快樂。
二、活動準備
1、裝有沙子的大盆一個
2、軟墊一個、濕地一塊
3、雞、鴨、狗腳印的圖片若干（雪地、沙灘等圖片展示背景）
三、活動過程
1、教師不止實驗場景，請幼兒探索并討論產生腳印的條件是什么。
（1）教師出示已經準備好的一盆沙、一塊軟墊子、一塊濕地（潑水沾濕），請幼兒分別踩一踩。
（2）你們見過腳印嗎？你們誰想來試一試啊，看看會不會留下什么東西呢？
（3）你們看到了什么啊？你們看到自己的腳印了嗎？看看自己的腳印像什么？
（4）請幼兒自由作答，思考什么地方不會留腳印什么地方會留腳印。
2、教師出示小動物腳印的圖片，引導幼兒在認識集中腳印特點的基礎上熟悉兒歌。
（1）這些腳印出現在哪里？（是雪地還是在沙灘啊？）
（2）你能猜猜這些腳印是誰留下來的嗎？你們看看這些像動物的腳印像什么？
（下一頁：活動延伸和活動總結）
3、教師采用多種方法，引導幼兒學說兒歌。
（1）整體欣賞：教室用歡快的語氣朗讀兒歌，幼兒安靜傾聽。
（2）分局教學：教師念讀，幼兒跟讀。
（3）表演兒歌：室友共同有情感的朗誦兒歌，可嘗試添加簡單的動作。
四、活動總結
游戲時間：找腳印
教師將所有懂得腳印圖片分散貼在活動室的地板上，組織全體幼兒以u型方式坐好，當教師發出指令：“請你快來找一找，…腳印在哪里？”幼兒要以最快的速度起身，跑到貼有某某腳印的位置站好，先到的`幼兒馬上模仿這種動物的叫聲或者動作。
五、活動資料
誰的腳印
小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，好像竹葉撒滿地。
小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，好像梅花開滿地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，好像小扇鋪滿地。
小孩的腳，胖胖的，跑來又跑去，好像小樹栽滿地。
六、活動總結
活動主要告訴幼兒其實無論是在什么地方都會留下我們的腳印，只是硬的地方留下的腳印比較淺，我們用眼睛看不到，而軟的地方被我們踩到后留下的腳印比較深，我們可以看清楚。通過幼兒對腳印的認識，掌握了對應的小動物，還動腦筋思考小動物的腳印像什么。
在游戲活動部分教師根據班級幼兒的人數適當做了增減動物腳印的數量，為了避免幼兒在游戲活動中發生用激活爭搶，盡可能的多準備圖片降低安全風險，幼兒們才能玩的開心！