幼兒園主題活動《參觀小學》教案（通用9篇）
幼兒園主題活動《參觀小學》教案 篇1
一：信息活動：參觀小學歸來……
二：活動目標：
1、通過參觀尚德小學，幼兒交流分享參觀后的發現和感受。
2、幼兒喜歡小學，向往小學生活。
三：活動準備：
1、幼兒人手一張紙，橫著對折再對折，豎著對折在對折，成為十六方格
2、幼兒人手兩只水彩筆
四：活動過程：
1、說說對尚德小學的總體感受
2、說說在尚德小學發現的小秘密
3、說說小學與幼兒園的不同
效果分析：畢竟是自己親身經歷過的事情，孩子們說到尚德小學，感慨頗多。
對于尚德小學的總體感受，孩子的回答很經典，不僅詞匯量豐富，而且體現出很強的概括能力——尚德小學很漂亮；尚德小學很大；尚德小學看上去感覺很華貴；尚德小學是一所貴族學校；尚德小學收費很高；尚德小學的老師喜歡微笑；尚德小學的學生很有禮貌，看到我們都會向我們有禮貌地打招呼……
說到“尚德小學的小秘密”時，我深深發現：孩子們的眼睛就是和成人不一樣，不僅發現了很多我們并沒有注意到的小細節，而且對于相同的事物，孩子的觀點也別有特色。
——我們沒有注意到的小細節：尚德小學的花很漂亮，不僅顏色豐富，而且品種也很多；尚德小學的畫很漂亮；尚德小學的地很滑，走在上面，象在溜冰；尚德小學有很多樹，象公園……
——孩子眼中有意思的尚德：雖然尚德小學的廁所有標記，但是這個標記不可愛；尚德小學的.大草坪很漂亮，不過他們的草坪寶寶不會哭，不會疼；尚德小學的午飯使我感覺象在吃西餐，很棒；我喜歡他們飯后還有一個甜甜的蘋果，可以美容哦，怪不得他們學生的臉蛋都紅紅的，很漂亮；尚德小學的操場好大，象一片綠色的海洋……
幼兒園主題活動《參觀小學》教案 篇2
【活動內容】
《參觀小學》主題活動
【活動目標】
1、了解小學生上課、活動場所和學習常規。
2、觀察小學生上課以及活動的情況。
3、萌發當小學生的愿望。
【活動準備】
聯系好小學。
【活動過程】
一、引發幼兒參觀小學的愿望。
1、小朋友，我們從幼兒園畢業后要到哪里學習？
2、引導幼兒交流有關小學的`內容：你想了解小學的什么情況？在參觀的時候要注意看些什么？
二、組織幼兒參觀小學，并提出要求。
1、注意安全，不要脫離群體。
2、有問題及時尋求幫助。
3、找一找校牌，知道小學的校名，了解各場所的用途，請接待的老師回答幼兒的一些問題。
三、組織幼兒回園交流。
1、你參觀了什么學校？
2、知道了哪些情況？
3、小學生是怎樣上課的？
幼兒園主題活動《參觀小學》教案 篇3
活動目標：
1.了解小學生學習、生活的場所和學習常規。
2.觀察小學生下課、活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。
活動準備：
事先與附近的小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的教學活動、大課間活動以及參觀環境
活動過程：
1.引發幼兒參觀小學的愿望。
（1）談談：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪學習呢？
（2）啟發幼兒交流自己想要了解的.有關小學的內容。
2.組織幼兒前往小學參觀。
圍繞幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助
（1）找一找校牌，知道小學的校名
（2）訪問老師、小學生，了解各場所的用途
（3）組織觀看小學生上課，觀看小學生的半小時大課間
3.組織幼兒回園交流。
（1）“你參觀了什么學校？知道了哪些情況？小學生是怎樣上課的？”
（2）“參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了你？解決了什么問題？”
幼兒園主題活動《參觀小學》教案 篇4
活動目標：
1、認識小學校舍和各種設施，了解小學生在校的一些主要活動，減少對小學的陌生感。
2、激發做小學生的美好愿望。
活動準備：
活動前與小學做好聯系
活動過程：
1、參觀前的談話
教師提出參觀要求：
“找一找小學與我們幼兒園有哪些地方不一樣？”
“小學生在學校里做些什么？”
2、帶領幼兒參觀小學
（1）、參觀小學的環境設施，引導幼兒交流
“操場上有些什么？可以干什么？”
“男小朋友和女小朋友的廁所在哪兒？怎樣區別？”
“小學教室里的桌子、椅子是怎樣排放的？講臺有什么作用？”
（2）、幼兒觀看小學生上課、做眼保健操等
（3）、幼兒與小學生交談
“小學里有沒有游戲？”“中午怎么吃飯的？”“有沒有睡覺？”
“值日生做些什么事情？”“每天有作業嗎？”
（4）、小學教師向幼兒介紹小學的情況
3、參觀后灘話
（1）、幼兒說說自己的'觀后感，教師傾聽幼兒的感受
（2）、教師幫幼兒總結小學與幼兒園的不同之處，激發幼兒上小學的愿望。
幼兒園主題活動《參觀小學》教案 篇5
活動目標：
1、了解小學生學習，活動的場所和學習常規。
2、觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、與附近小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。
2、事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。
活動過程：
1、引發幼兒參觀小學的愿望。
（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪里學習呢？
（2）啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。
提問：你想了解小學什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時，要看些什么？不知道的內容可以訪問誰？
訪問時要注意什么？
2、組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
（3）組織觀看小學生上課。
（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學校？知道了哪些內容？你發現幼兒園與小學有什么不同？
參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？
教學反思：
本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動.以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展.大班幼兒的學習應該是在自然狀態下主動建構知識和經驗的學習,是一個主動獲得經驗的過程.
幼兒園主題活動《參觀小學》教案 篇6
活動目標：
1、了解小學生學習，活動的場所和學習常規。
2、觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、與附近小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。
2、事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。
活動過程：
1、引發幼兒參觀小學的愿望。
（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪里學習呢？
（2）啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。
提問：你想了解小學什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時，要看些什么？不知道的內容可以訪問誰？
訪問時要注意什么？
2、組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
（3）組織觀看小學生上課。
（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學校？知道了哪些內容？你發現幼兒園與小學有什么不同？
參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？
活動反思：
為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環境,及一些日常行為規范,激發幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
幼兒園主題活動《參觀小學》教案 篇7
活動目標：
1、向往小學生活，初步了解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園不同。
2、能大膽地訪問小學生，提出自己想知道的問題。
活動準備：
事先與附近的小學聯系好參觀事宜。
幼兒已用簡筆畫畫好的調查問卷。
活動過程：
一、激發幼兒參觀小學的愿望。
1、談話：再過幾個月，我們就要從幼兒園畢業了，我們要到哪里上學呢？小學是怎樣的？（幼兒自由講述自己對小學的認識）
你們想參觀小學嗎？
2、教師向幼兒介紹活動的內容，提出參觀要求。
3、組織幼兒前往小學參觀。
二、參觀小學，初步了解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園不同。
1、看校牌，知道小學的校名。
2、參觀校園，了解各場所的用途。
3、看小學生上課及課間活動。
4、請小學校長講話，激發幼兒爭做小學生的愿望。
5、課間訪問小學生，在自己的問卷上以簡筆畫形式記錄。
三、組織幼兒返園。
四、引導幼兒簡單介紹自己的訪問和感想。
活動延伸：
1、幼兒回家講述參觀見聞，請家長記錄。
2、繼續組織觀看小學生活動的圖片或錄象，使幼兒進一步了解小學生的生活。
幼兒園主題活動《參觀小學》教案 篇8
教學目標
1.經歷探索三位數除以兩位數的計算過程，能把除數看作整十數進行試商，并能正確計算。
2.能運用所學的方法解決簡單的實際問題。
3.培養學生認真計算、細心檢查的驗算習慣。
教學重點
引導學生初步掌握把除數看作整十數進行試商的方法。
教學難點
引導學生初步掌握試商的方法。
教學過程：
一、談話導入
同學們，老師考考你們的口算能力怎么樣？
課件出示：口算
30×4= 80×9= 4×100= 20×6=
40×7= 12×8= 60÷10= 120÷30=
48÷4= 480÷80= 7×10= 240÷40=
師：通過以上的口算練習可以看出，同學們都具有很強的口算能力。
240÷40如果用豎式計算你會嗎？趕緊做在練習本上。
（找一生板演，然后說出自己的做法）
和他做法一樣的舉手，同學們不僅口算學得好，筆算也是一流呀！
二、探究新知
1、談話：我們全班想去公園玩，我們應該怎么去呢？（租車）
那天老師到汽車租賃公司了解到，請同學們看屏幕：
師：你獲得了哪些數學信息？根據這些數學信息你能提出 哪些數學問題？
（1）全租大車需要多少輛？
（2）全租小車需要多少輛？
............
這節課我們只研究這兩個最基本的問題。
2、根據上面兩個問題讓生進行列式
（1）252÷42=
（2）252÷49=
師：第一個算式，請你估一估大約需要多少輛？
第二個算式，請你估一估大約需要多少輛？（讓生說出估算的方法）
總結：以上同學們用了不同的估算方法進行了估算，但是估計的都 是一個近似數，那么到底誰估算的更準確呢？這就需要驗證一下，怎么樣驗證呢？（用豎式計算）
師：上面兩道題我們采用分組的形式完成，一組做第一題，一組做第二題，看哪組同學做的既快又對。（生做師巡視，后找兩名同學板演）
3、匯報交流
（1）252÷42= 6（輛）
（2）252÷29=8（輛）......20(人)（約等于9輛）
把42看作40，252里面包含 把29看作30，252里面包含個30，6個40，所以用6試商。 可以用8試商
（兩個小組的同學相互質疑）
4、驗算方法
師：以上同學們問題提的很好，解答的也很滿意，表現得都很好，那么怎樣才能知道你做的 對不對呢？這時候就需要驗算。
找兩生上來板演，集體訂正是，驗算方法：
被除數=商×除數 被除數=商×除數+余數
5、比較
（1）計算方法的比較
師：我們回頭再來觀察一下上面兩道題的試商過程，想一想它們有什么相同點？又有什么不同點？
相同點：除數都是兩位數，都是把除數看成和它接近的整十數來試商（板書課題）
不同點：第一題把除數看小了，把42看成40，第二題把除數看大了，把29看成30。
師：除了把42看成40，還可以把哪些數看成40？（41、42、43）把29看成30，還可以把哪些數看作30？（25、26、27、28）
當把除數的個位是4或比4小時，就把個位上的數舍去，用的就是四舍法，當除數的個位上是5或比5大時，把個位的數舍去，同時向前一位進一，用的是五入法。
因此試商時把除數用四舍五入法看作和它接近的整十數，計算起來比較簡便。
（2）前后知識的比較
同學們再來觀察比較一下，今天學習的除法與上節課我們學習的除法有什么相同點和不同點？
相同點：除數都 是兩位數。
不同點：前面學習的除數是整十數的除法，今天學習的是除數是非整十數的除法，除數是非整十數的除法用四舍五入法看作和它接近的整十數來試商。
6、看書質疑
課本第65---66的頁內容。
課堂練習
1、括號最大能填幾
38×<243 42×（ ）<213 61×（ ）<441
59×<481 67×（ ）<215 89×（ ）<884
2、森林醫生
3、用豎式計算并驗算
368÷92 302÷48
4、五年級有51名同學，共有圖書408本，平均每人有圖書多少本？
幼兒園主題活動《參觀小學》教案 篇9
活動準備
聯系小學部老師，提前做好準備。
每人一把小椅子。
活動目標
通過活動，激發幼兒上小學的愿望。
初步熟悉小學環境，了解小學生活，消除陌生感。
提高幼兒適應環境的能力，為幼兒進入小學奠定良好的基礎。
活動流程
一、開始部分
問題導入。
師：小朋友們，你們在下個學期就要升入小學去讀書了，你們想不想去看看小學的哥哥姐姐上課時究竟是什么樣子呢？幼：想！師：好，那我們今天就一起去小學部參觀一下，但要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣生活的，怎樣學習的。
二、基本部分
1、各班兩位老師組織幼兒排隊前往小學。
2、觀看小學生上課
（1）小學生是怎樣準備上課的？（引導幼兒觀察桌子的學習用品的擺放、上課姿勢以及舉手發言的動作）
（2）小學生是怎樣寫作業的？（寫作業時的姿勢以及認真的態度）
（3）下課后小學生干什么？（有的自己放松一會，有的回去廁所小便，有的為下一節做準備）
3、參觀閱覽室和圖書室讓幼兒了解圖書室和閱覽室的工作及作用。
三、結束部分
組織幼兒回班級今天我們一起去參觀了小學，你們覺得小學生活是什么樣的？你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的小學。
活動延伸
組織幼兒畫一畫自己心目中的小學。
活動地點
小學部活動對象大班全體師幼
設計意圖
隨著大班最后一學期的來臨，孩子們也越來越接近小學的生活，但是對于孩子們來說，小學生活還很陌生。在小學里要做些什么？小學上課是什么樣子的？對于這些問題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過開展參觀小學的活動，讓孩子們能夠初步了解小學生的學習和生活。