幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案（精選11篇）
幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案 篇1
活動名稱：貪吃的哈羅德
活動目標：
1.感受幽默有趣的故事情節帶來的快樂。
2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。
3.學習認真觀察，尋找故事情節的發展。
活動準備：大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾
活動過程：
1.出示大圖書的封面，談話引入，引導幼兒猜想。
（貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇）
那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。
2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。
①翻開第1頁-第4頁學習：小朋友你們看哈羅德身體發生了變化，它怎樣了？小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的？（兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠）。
②第5頁學習：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。
③第6-7頁教師講述。
④哈羅德打了個噴嚏，把小動物們都打到哪里去了？
⑤馬戲團的老板為什么開心得不得了？
3.幼兒自由閱讀圖書。
②提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。
4.引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。
活動延伸：幼兒創作，想象故事結尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么？
幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案 篇2
活動目標
1、通過觀察圖書畫面，理解故事的主要內容。
2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。
3、體驗幽默、有趣的故事情節，喜歡閱讀圖書。
活動準備
材料配套：教育掛圖《貪吃的哈羅德》（圖畫書），幼兒活動操作材料《貪吃的哈羅德》（圖畫書）。
活動指導
1、談話引入，引導幼兒猜想。
引：有條蛇的名字叫哈羅德，它是一條貪吃的蛇，總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃哪些東西？
2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。
（1）引：現在貪吃的哈羅德的肚子餓了，它要去找東西吃了，我們一看，它能找到東西吃嗎？
（2）引導幼兒翻看圖畫書，討論：
①你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的？
②小動物們在哈羅德的肚子里做什么？
③哈羅德吞完了動物，它就怎么樣了？
④哈羅德為什么會打噴嚏？
⑤哈羅德把小動物們噴到哪里去了？最后馬戲團的老板開心嗎？為什么？
3、幼兒自由閱讀圖書。
（1）引：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧！
（2）提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書；提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的表情、動作等。
（3）討論：故事的名字叫什么？哈羅德先后吞下了哪些小動物？
4、引導幼兒選己認為最有趣的一張畫，并講給同伴聽。
活動延伸：
區域活動：在表演區引導幼兒表演故事。（用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上，被吃掉的人可以裝進去），以進一步感受到圖畫書故事的樂趣。
幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案 篇3
活動目標：
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只，就啊嗚一口把，吞下去了”，和“有.......。，有.......，還有.......。”講述故事內容。
2、對哈羅德“貪吃”的本領感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
重點難點：
學會用“有.......。有.......。還有.......。”和“他看見一只.......，就啊嗚一口把.......吞下去”造句；樂意復述故事內容、表演故事
活動準備：
PPT課件、哈羅德的頭飾
活動導入：
T：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了（出示圖片蛇）
S：蛇
T：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
S：哈羅德
T：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思？
S：就是特別能吃東西的蛇
S：就是吃不飽的蛇
S：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導就是很想吃的'，很要吃的蛇）
活動過程：
一、播放第一張幻燈片
T：春天來了，冬眠了一整天的哈羅德醒來了，它可餓壞了，瞧，它從上到下，從頭到尾都是空空的，肚子癟癟的。你們猜猜在這個時候哈羅德最想干什么呢？
S：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西
T：它這個時候非常想吃到可口的食物，于是扭著自己的身體就出去找吃的了，我們跟著它去看看，看它能找到什么食物
T：哈羅德看到誰了呢
二、播放第二張幻燈片
S：兔子
T：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢？
S：它想把它吃下去
S：好一個美餐啊（太像個哈羅德了）
S：好好吃啊
T：哈羅德會不會吃掉小兔子呢？我們來看一看
三、播放第三張幻燈片
T：“它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”。看了圖我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的啊？（教師再次表演它看見一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來（再次提醒要講出來）
師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準確，語言準確。
T：哈羅德可是一條貪吃的蛇，特別能吃，才吃了一只小兔子怎么夠呢，它摸了摸肚子，啊呀，還是好餓啊，于是哈羅德繼續往前走，這次它又看見了誰呢？誰來大膽的猜猜看？
S：小豬、小猴、小雞、小鳥
T：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看
四、播放第四張幻燈片
S：鳳凰、小鳥、長頸鹿
T：哦，這是一只什么鳥，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原來哈羅德看見一只孔雀，你們覺得哈羅德看到孔雀河長頸鹿會怎么樣呢？
S：吃掉他們、把孔雀吃掉了
T：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當當哈羅德，表演一下。
五、給幼兒戴上哈羅德頭飾
S：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導幼兒邊說故事邊做動作）
T：誰再來吃一吃長頸鹿呢
T：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來，嘴巴張大一點。
T：真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎？它還會繼續吃嗎？
S：會
T：這可是一條特別貪吃的蛇，它摸了摸肚子，還是好餓，于是又往前走，猜一猜哈羅德還會遇見誰呢？
S；老虎、獅子、小羊
T：哈羅德到底吃下了誰呢，原來哈羅德又接連吞下了大象、獅子還有袋鼠媽媽的一家。數一數哈羅德吃了幾只動物啊
S：點數，7只、6只
T：到底是7只還是6只，我們一起來數一下（共7只）
T：哈羅德吃的動物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
（教師說“有”用手指著引導幼兒說出動物名稱）
六、播放第八張幻燈片
T：這是什么地方呢
S：哈羅德的肚子里
T：動物全都在干什么呢？
S：睡覺
七、播放第九張幻燈片
T：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么
八、播放第十張幻燈片
S：蟲子
T：今天我們跟著哈羅德發生了許多不可思議的事情，接下來還會發生什么不可思議的事情呢？猜一猜
S：小蟲子會咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會吃掉那個小蟲子
九、播放11、12張幻燈片
T：小蟲子跳上了哈羅德的鼻子，“阿切”，哈羅德把吃掉的動物都噴出來了，噴到了哪里呢
S：馬戲團
T：知道馬戲團是干什么的嗎？
S：看動物表演的；看動物演馬戲的
T：馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦！
T：你們喜歡這個故事嗎
S：喜歡
T：為什么
S：情節很有趣
S：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了
S：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了
T：接下來我們要表演一個游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾）
T：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來（老師和學生進行表演并結束）
幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案 篇4
活動目標
1、初步感知故事的幽默、有趣，學習重點字詞：吞、噴、馬戲團。
2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。
活動準備
大圖書、大頭飾、小頭飾
活動過程
（一）觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設置懸念
1、封面上有什么？（蛇）
2、這條蛇叫哈羅德，它可是一條貪吃的蛇。我們一看它發生了什么事？
3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊？
（二）自由閱讀故事大圖書并討論
1、它到底吃了什么？
2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數字寶寶翻。
3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢？
4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現了？
5、讓幼兒回憶，當幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。
（三）集體看大圖書，結合頭飾理解故事內容
1、那到底是不是這些小動物呢？我們一一下。
2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。
3、小動物最后被吃了沒有啊？那它們去了哪里啊？
：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看，它可真“貪吃”啊！
（四）再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事
你喜歡這個故事嗎？為什么？
（五）初步表演故事，師旁白
1、要求：表演小動物的時候記得做相應的動作。
2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢？會做些什么讓人意想不到的事情？下課后想一想，明天我們再來討論！
幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案 篇5
活動目標
1、聽過觀察圖書畫面，理解故事的主要內容。
2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。
3、體驗幽默，有趣的故事情節，喜歡閱讀圖書。
活動準備
PPT《貪吃的哈羅德》、幼兒操作材料《貪吃的哈羅德》（圖畫書）
活動過程
一、出示PPT《貪吃的哈羅德》，引導幼兒觀察圖書畫面，初步認識圖書畫面內容。
引：老師帶來了一本有趣的圖書，和小朋友們分享。請小朋友仔細看，待會請小朋友來說說圖書上有什么，發生了什么事。
請小朋友看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的第二頁。我們看看第三頁發生了什么事。圖書的第四頁又發生了什么事。接下去看看第五頁有什么。
二、展示所有圖片，請幼兒選擇自己喜歡的圖片進行講述。
提問：我們把圖書看完了，請小朋友來說說你最喜歡哪一幅圖，為什么？你能說說這幅圖上發生了什么事嗎？你能完整說說這幅圖的故事？
（吞、象聲詞：啊嗚）
三、幼兒結合圖片完整講述故事，教師歸納故事主要情節。
引：小朋友說的都很精彩，那有沒有哪個小朋友能看著老師的圖片按順序把故事完整的講一遍。
小朋友很厲害。那現在我們一看寫這本書的姐姐是怎么講這個故事的。（出示帶字圖片）
看完了圖書，你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎？
小朋友平時貪吃嗎？你覺得貪吃好不好？為什么不好？
教師：貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營養的食物，吃完很多很多不營養的食物以后小朋友就會消化不良，這樣小朋友就會肚子痛了，而且貪吃的小朋友很容易變胖，這樣是不健康的。
四、請幼兒為圖書起名字
引：那我們看完了這本有趣的圖書，那請小朋友為這本有趣的圖書起一個好聽的名字吧。我們現在看看寫這本書的姐姐給這本書起什么名字。
五、幼兒自由閱讀圖書，引導幼兒正確看書方法。
引：大班的小朋友很愛讀書，那你們平時看書是怎么看的呢？有哪位小朋友說說你看書是怎么看的呢？
師：看書先要從封面開始看，然后一頁一頁的仔細看每一頁的圖畫，知道每一頁說的是什么。
今天老師在桌面上都放了圖書，請小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說說故事吧！
活動延伸：
在表演區進行故事表演。
幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案 篇6
尊敬的各位領導﹑老師：
大家好，今天我說課的題目是：億童幼兒園早期閱讀教育課程第3級第3冊續編故事《貪吃的哈羅德》。《指南》中提出：發展幼兒語言的關鍵是“創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環境”以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受.發展幼兒語言表達能力和思維能力，根據中班幼兒年齡特點及實際情況.為給幼兒更多創造與表現的空間。充分利用故事的教育價值，促進幼兒語言、思維、想像力和創造力的發展，設計了這次教學活動
一﹑說設計意圖
貪吃的哈羅德是一篇富有想像的故事.如此多的動物被一條叫哈羅德的蛇一口一口吞進肚子里,這是多么恐怖的事情.然而在閱讀中我們并沒有感覺到哈羅德的血腥與殘忍.故事的結局更是出人意料.哈羅德打了個響亮的噴嚏把肚子里的小動物全都噴到了馬戲團.這樣的結局與孩子幼小純真的心靈相結合.哈羅德的肚子又餓了它會去哪兒呢?孩子們愿意去想像哈羅德的自由旅行并續編成故事。
二﹑說活動目標
《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說﹑敢說﹑喜歡說﹑有機會說并能得到積極應答的環境。根據這一目標要求結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平我從情感目標﹑能力目標和知識目標提出本次活動目標。
1.情感目標
對哈羅德”貪吃”的本領感興趣,樂意大膽想像哈羅德的自由旅行。
2.能力目標
嘗試用語言描述自己想像的內容,體驗夸張的情節帶來的樂趣。
3.知識目標
用完整連貫的語言講
三﹑說活動準備
為了使活動的趣味性﹑綜合性﹑活動性協調統一，寓教于生活情境游戲之中特做以下活動準備：
1.經驗準備。
幼兒已經會講述《貪吃的哈羅德》的故事，并熟悉超市、公園、玩具店、水果店等生活環境。
2.物質準備
教師準備水果、動物、玩具、小朋友等各種圖片及哈羅德的圖片若干
3.媒體準備 課件輕音樂
四﹑說教學方法
整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則幼兒在想想﹑說說﹑聽聽的輕松氣氛中掌握教學重難點。本次活動運用的方法有：提問式教學法﹑自主討論法﹑評價激勵法﹑電化教學法﹑合作創作法。
提問式教學法：因為提問能引導幼兒有目的地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒把課件里看到的圖片用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
自主討論法：孩子們討論：哈羅德還會去哪里？幼兒在討論談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。
評價激勵法：當孩子們有好的創意時，老師馬上以欣喜的表情肯定孩子。如摸摸孩子的頭﹑給她一個微笑﹑給予小禮物激勵孩子，讓孩子更加積極投入到學習中去。
合作創作法：讓幼兒結伴分組，選擇材料，確定主題，共同創作。培養幼兒的合作意識。
五﹑說活動過程
根據中班幼兒學習語言年齡特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動目標，我設計以下幾個環節：
1.游戲導入
首先我和孩子們一起聽音樂玩“蛇行走”的游戲。
2.共同講述
我和孩子們一起復習講述《貪吃的哈羅德》的故事體會故事異想天開的樂趣，引出活動主題
3.討論交流
哈羅德打了個噴嚏把肚子里的動物們全都噴到了馬戲團去了，哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得她接下來會去哪里呢？會做些什么讓人意想不到的事情？幼兒相互交流說出自己的想法如：會去超市公園動物園?
4.觀看課件，大膽猜測
帶幼兒觀看課件“哈羅德的旅行”問幼兒你喜歡哪副圖片為什么？因為課件里很多像剪影一樣的畫面，很多畫面需要幼兒猜測。我不會急于肯定或否定幼兒的猜測我會用“是這樣嗎？”“你是怎么發現的”“我覺得你的想法很奇特”等語句回應幼兒的回答
5.創意粘貼
根據幼兒的猜測我會為他們準備大量的圖片請幼兒結伴分組選擇材料確定主題合作貼畫，然后把他們的成果進行展示。
6.創造講述
請幼兒把自己粘貼的內容，續編成故事。在這一環節中我巡視幼兒活動，適時參與到小組活動中，參加討論，發表意見，進行一些提示或啟發。幫助幼兒營造開心﹑有趣的氛圍。在幼兒講述的過程中不管幼兒講述的是否合理，我也會引導其他幼兒一起鼓勵講述大膽有特別想像過程的幼兒。
7.創編表演
請每組幼兒推薦一位小組長來講述創編的故事，其余幼兒做為評審團對故事進行評價。
幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案 篇7
【活動目標】
1、初步感知故事的幽默、有趣，學習重點字詞：吞、噴、馬戲團。
2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。
【活動準備】大圖書、大頭飾、小頭飾
【活動過程】
(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設置懸念
1、封面上有什么?(蛇)
2、這條蛇叫哈羅德，它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發生了什么事?
3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?
(二)自由閱讀故事大圖書并討論
1、它到底吃了什么?
2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數字寶寶翻。
3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?
4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現了?
5、讓幼兒回憶，當幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。
(三)集體看大圖書，結合頭飾理解故事內容
1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。
2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。
3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們去了哪里啊?
小結：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!
(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事
你喜歡這個故事嗎?為什么?
(五)初步表演故事，師旁白
1、要求：表演小動物的時候記得做相應的動作。
2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!
幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案 篇8
【活動目標】
1、聽過觀察圖書畫面，理解故事的主要內容。
2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。
3、體驗幽默，有趣的故事情節，喜歡閱讀圖書。
【活動準備】
PPT《貪吃的哈羅德》、幼兒操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)
【活動過程】
一、出示PPT《貪吃的哈羅德》，引導幼兒觀察圖書畫面，初步認識圖書畫面內容。
請小朋友看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的第二頁。我們看看
第三頁發生了什么事。圖書的第四頁又發生了什么事。接下去看看第五頁有什么。
二、展示所有圖片，請幼兒選擇自己喜歡的圖片進行講述。
提問：我們把圖書看完了，請小朋友來說說你最喜歡哪一幅圖，為什么?你能說說這幅圖上發生了什么事嗎?你能完整說說這幅圖的故事?
(吞、象聲詞：啊嗚)
三、幼兒結合圖片完整講述故事，教師歸納故事主要情節。
小朋友很厲害。那現在我們一起來看看寫這本書的姐姐是怎么講這個故事的。(出示帶字圖片)
看完了圖書，你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎?
小朋友平時貪吃嗎?你覺得貪吃好不好?為什么不好?
教師小結：貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營養的食物，吃完很多很多不營養的食物以后小朋友就會消化不良，這樣小朋友就會肚子痛了，而且貪吃的.小朋友很容易變胖，這樣是不健康的。
四、請幼兒為圖書起名字
五、幼兒自由閱讀圖書，引導幼兒正確看書方法。
小結：看書先要從封面開始看，然后一頁一頁的仔細看每一頁的圖畫，知道每一
頁說的是什么。
今天老師在桌面上都放了圖書，請小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說說故事吧!
活動延伸：
在表演區進行故事表演。
幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案 篇9
【活動目標】
1、通過觀察圖書畫面，理解故事的主要內容。
2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。
3、體驗幽默、有趣的故事情節，喜歡閱讀圖書。
【活動準備】
材料配套：教育掛圖《貪吃的哈羅德》(圖畫書)，幼兒活動操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)。
【活動指導】
1、談話引入，引導幼兒猜想。
2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。
(2)引導幼兒翻看圖畫書，討論：
①你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的?
②小動物們在哈羅德的肚子里做什么?
③哈羅德吞完了動物，它就怎么樣了?
④哈羅德為什么會打噴嚏?
⑤哈羅德把小動物們噴到哪里去了?最后馬戲團的老板開心嗎?為什么?
3、幼兒自由閱讀圖書。
(2)提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書;提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的表情、動作等。
(3)討論：故事的名字叫什么?哈羅德先后吞下了哪些小動物?
4、引導幼兒選出自己認為最有趣的一張畫，并講給同伴聽。
活動延伸：
區域活動：在表演區引導幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上，被吃掉的人可以裝進去)，以進一步感受到圖畫書故事的樂趣。
幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案 篇10
一、說指導思想：
正如《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域中指出："語言是交流和思維的工具，而幼兒期是語言發展的重要時期，幼兒語言學習貫穿各個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要的影響，所以我選擇了一節語言活動，做為今天的說課內容。
二、說教學：
內容正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；及要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗。"，所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節語言教育活動，這節教育活動是具有想象力的教育繪本，當我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象，喜歡在陰濕的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而這節教育活動從一個富有想象力的視角，講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續續吃了很多的小動物，原來一個非常恐怖、緊張的故事，卻因為哈羅德的一個打噴嚏發生了大逆轉，哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團里。出乎意料的結局，與孩子幼小的心靈相吻合，離奇的故事情節，生動活潑的繪本圖畫，充分調動起幼兒的閱讀興趣和參與欲望，讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣，并喜歡上繪本閱讀。
三、說學情：
現在社會語言是展示自我，彰顯個性的重要手段，而中班幼兒的語言學習，在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時期，所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
四、說目標：
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出："幼兒的語言能力是在交流和運用中發展起來的，所以我們教師要給幼兒創設一個想說、敢說、愿意說的語言環境。而教育目標是教學的起點和歸屬，對教育起著導向的作用，所以我預設了3個目標：
1.體會故事的幽默，感受繪本故事帶來的快樂。（情感目標）
2.理解故事內容，愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續編故事。（能力目標）
3.認讀字詞：孔雀、長頸鹿、馬戲團（知識目標）
五、說活動重難點：
重點定位于：理解故事，學習重點字詞
難點在于：愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續編故事
六、說活動準備：
活動準備是上好一堂課的一半，事半功倍，為了使目標更好的達成我做了以下的兩方面的準備：
1.知識準備：了解為了使本節課知識目標更好的達成，我上網查閱資料，更好的剖析本節課的知識點，更好的講解重點字詞，更深層次挖掘知識，我查閱資料了解到，孔雀是印度的國鳥，長頸鹿是最高的陸生動物。
2.物質準備：為了使幼兒更好的學習繪本故事，我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學習本節課的重點字詞。
七、說教學法：
科學合理的教學方法才能達到更好的教學效果，一節成功的課離不開老師的教和幼兒的學，所以本節課我以幼兒為主體，采取由淺入深出的教學原則，所以本節課我運用了以下的教學方法：
1.談話法，為幼兒制造一個寬松自由的學習環境，啟發幼兒的學習興趣。
2.啟發提問法，目的是發散幼兒的思維，不局限幼兒的想法。
3.引導發現法，為了鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。
4.課件展示法，更直觀的理解繪本故事的離奇，感受繪本帶來的樂趣。
我克服了傳統說教的形式，提出開放式的提問，讓幼兒通過觀察、思考體會學習繪本的快樂，所以本節課我運用的學法是觀察法和發現法。
八、說活動流程及課后延伸：
根據中班幼兒語言學習特點和我們班級的實際情況，我采取了以下的五個環節進行本節課的教學活動：談話導入--理解閱讀--復述故事內容，學習字卡--集體游戲--課后延伸。
1.本節課我以談話導入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發幼兒的學習興趣。
2.閱讀理解環節，采取啟發提問法，目的是發散幼兒的思維，不局限幼兒的想法，讓幼兒參與到繪本故事中，愿意跟隨故事的發展，學習繪本故事。
3.復述故事環節，帶領幼兒復述故事，鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達能力，學習本節課的重點。
4.集體游戲，通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認讀字卡，變成一條貪吃蛇，鞏固學習重點字詞，并體會集體游戲的樂趣。
5.課后延伸，通過讓幼兒續編故事，想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪里呢？發揮幼兒的想像，發散幼兒的思維，延伸到三樓的大區角《燒烤區》。
本節課我以談話導入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發幼兒的學習興趣。
這是我本節課的說課，謝謝大家的聆聽。
幼兒園中班語言《貪吃的哈羅德》教案 篇11
大家好，今天我說課的題目是：億童幼兒園早期閱讀教育課程第3級第3冊續編故事《貪吃的哈羅德》。《指南》中提出：發展幼兒語言的關鍵是“創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環境”以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受.發展幼兒語言表達能力和思維能力，根據中班幼兒年齡特點及實際情況.為給幼兒更多創造與表現的空間。充分利用故事的教育價值，促進幼兒語言、思維、想像力和創造力的發展，設計了這次教學活動
一、說設計意圖
貪吃的哈羅德是一篇富有想像的故事.如此多的動物被一條叫哈羅德的蛇一口一口吞進肚子里,這是多么恐怖的事情.然而在閱讀中我們并沒有感覺到哈羅德的血腥與殘忍.故事的結局更是出人意料.哈羅德打了個響亮的噴嚏把肚子里的小動物全都噴到了馬戲團.這樣的結局與孩子幼小純真的心靈相結合.哈羅德的肚子又餓了它會去哪兒呢?孩子們愿意去想像哈羅德的自由旅行并續編成故事。
二、說活動目標
《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。根據這一目標要求結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平我從情感目標、能力目標和知識目標提出本次活動目標。
1.情感目標
對哈羅德”貪吃”的本領感興趣,樂意大膽想像哈羅德的自由旅行。
2.能力目標
嘗試用語言描述自己想像的內容,體驗夸張的`情節帶來的樂趣。
3.知識目標
用完整連貫的語言講
三、說活動準備
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教于生活情境游戲之中特做以下活動準備：
1.經驗準備。
幼兒已經會講述《貪吃的哈羅德》的故事，并熟悉超市、公園、玩具店、水果店等生活環境。
2.物質準備
教師準備水果、動物、玩具、小朋友等各種圖片及哈羅德的圖片若干
3.媒體準備；課件輕音樂
四、說教學方法
整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則幼兒在想想、說說、聽聽的輕松氣氛中掌握教學重難點。本次活動運用的方法有：提問式教學法、自主討論法、評價激勵法、電化教學法、合作創作法。
提問式教學法：因為提問能引導幼兒有目的地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒把課件里看到的圖片用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
自主討論法：孩子們討論：哈羅德還會去哪里？幼兒在討論談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。
評價激勵法：當孩子們有好的創意時，老師馬上以欣喜的表情肯定孩子。如摸摸孩子的頭、給她一個微笑、給予小禮物激勵孩子，讓孩子更加積極投入到學習中去。
合作創作法：讓幼兒結伴分組，選擇材料，確定主題，共同創作。培養幼兒的合作意識。
五、說活動過程
根據中班幼兒學習語言年齡特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動目標，我設計以下幾個環節：
1.游戲導入
首先我和孩子們一起聽音樂玩“蛇行走”的游戲。
2.共同講述
我和孩子們一起復習講述《貪吃的哈羅德》的故事體會故事異想天開的樂趣，引出活動主題。
3.討論交流
哈羅德打了個噴嚏把肚子里的動物們全都噴到了馬戲團去了，哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得她接下來會去哪里呢？會做些什么讓人意想不到的事情？幼兒相互交流說出自己的想法如：會去超市公園動物園?
4.觀看課件，大膽猜測
帶幼兒觀看課件“哈羅德的旅行”問幼兒你喜歡哪副圖片為什么？因為課件里很多像剪影一樣的畫面，很多畫面需要幼兒猜測。我不會急于肯定或否定幼兒的猜測我會用“是這樣嗎？”“你是怎么發現的”“我覺得你的想法很奇特”等語句回應幼兒的回答
5.創意粘貼
根據幼兒的猜測我會為他們準備大量的圖片請幼兒結伴分組選擇材料確定主題合作貼畫，然后把他們的成果進行展示。
6.創造講述
請幼兒把自己粘貼的內容，續編成故事。在這一環節中我巡視幼兒活動，適時參與到小組活動中，參加討論，發表意見，進行一些提示或啟發。幫助幼兒營造開心、有趣的氛圍。在幼兒講述的過程中不管幼兒講述的是否合理，我也會引導其他幼兒一起鼓勵講述大膽有特別想像過程的幼兒。
7.創編表演
請每組幼兒推薦一位小組長來講述創編的故事，其余幼兒做為評審團對故事進行評價。