二年級上冊《動物過冬》教案（精選14篇）
二年級上冊《動物過冬》教案 篇1
培養(yǎng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解課文中幾種動物是怎樣過冬的，增長一些動物過冬的知識。
認(rèn)識10個(gè)會認(rèn)字，掌握8個(gè)會寫字，學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。
教學(xué)重、難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，了解課文中的動物是怎樣過冬的。
教學(xué)課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、激趣引入：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？你們想知道嗎？（板書課題，齊讀）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不會讀的字想辦法解決。
2、聽課文錄音帶，邊讀邊標(biāo)出生字詞。
3、借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰讀得準(zhǔn)。
4、小組合作讀，要求讀的時(shí)候不加字，不漏字，讀后互評。
5、指名分段讀課文、評讀。
6、檢查掌握生字新詞情況。
三、指導(dǎo)書寫：
四、整體感知：
1、自由讀課文，想想課文寫了一個(gè)什么事？
2、畫出課文寫了幾種動物。
3、帶著問題細(xì)讀課文，然后以小組為單位交流與討論。
五、教師，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入：誰還記得課文中幾種動物是怎樣過冬的？
二、讀中感悟：
1、冬天到了，樹林里變了樣，你看（點(diǎn)擊課件）你發(fā)現(xiàn)了什么變化？
2、周圍靜極了，小螞蟻覺得很奇怪，朋友們都去哪兒去了呢？你能告訴小螞蟻嗎？
3、你最喜歡哪種動物過冬的方法，找出來讀讀，想想怎樣讀得更好。
4、小組交流。
5、教師檢查。（有選擇地學(xué)習(xí)2——4自然段，同時(shí)結(jié)合回答板書：“到南方、墊窩、冬眠、備糧”，練習(xí)用“一邊、一邊”說話。并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有表情朗讀螞蟻、喜鵲、青蛙的話。）
6、有角色有表情朗讀課文。
7、教師。
三、回歸整體，全文：讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？
四、延伸課文：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？
五、布置作業(yè)：
1、把自己喜歡的詞語采摘到詞語花籃。
2、把故事將給家人聽。
二年級上冊《動物過冬》教案 篇2
案例是教學(xué)情境的故事，不同的人對故事會有不同的解讀，因此案例十分適于用來進(jìn)行交流和研討，可以成為教研活動和教師培訓(xùn)的有效載體。教學(xué)案例集中反映了教師在教學(xué)活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對策等，就這些問題和想法開展交流討論，對教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平，是非常有益的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解動物們都是怎樣過冬的。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;
3、以課文對話為藍(lán)本，進(jìn)行口語對話能力的訓(xùn)練，要求說的明白、通順。
4、教育學(xué)生和人交流要有禮貌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。
2、用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。
3、知道小動物不同的過冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、 圖片、頭飾
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確書寫生字。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化?我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟拢敲瓷?/p>
林里的小動物是怎么過冬的呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識童話故事第21課(動物過冬)，它將告訴我們動物是怎么過冬的。(齊讀課文)
二、初讀裸文，自學(xué)生字
1、自由朗讀課文思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式?用“——”劃出來。
2、自學(xué)課文、生字。
①、輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
②、劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。
③、記一記生字的字形。
④、數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
三、檢查自學(xué)情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)
重點(diǎn)指導(dǎo)識記：“周”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”和“口”。
“靜”認(rèn)識“青”字旁。
(3)分段指名讀課文，及時(shí)正音。
四、鞏固練習(xí)。
(1)開火車認(rèn)讀生字。
(2)齊讀詞語卡片。
(3)完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。
六、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。
七、作業(yè)
生字各寫一行。
二年級上冊《動物過冬》教案 篇3
之三
安廣小學(xué)
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生了解課文中講的幾種動物是怎樣過冬的，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。
2.學(xué)會漢字“晨、池、岸、春、糧”。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：投影片，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程 ：
第1課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天我們學(xué)習(xí)11課《動物過冬》。（板書課題，齊讀課題）從課題大家一定知道這篇課文主要是寫動物過冬的事，那么課文介紹了哪幾種小動物，它們是怎樣過冬的呢？你們想知道嗎？那就讀讀課文吧！請同學(xué)們把書翻到46頁。
二、初讀課文，了解課文大意
1.要求學(xué)生看漢字小聲自由讀課文，不認(rèn)識的看拼音。
2.再自由讀課文，邊讀邊動筆畫出后面生字表中的6個(gè)生字，多讀幾遍。
3.指名讀課文，同學(xué)們邊聽邊想：課文中講了哪幾種小動物過冬的事？有幾個(gè)自然段？
三、逐段學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀
1.學(xué)習(xí)第1自然段。（指名讀第1自然段）
（1）這一段告訴了我們什么？共有幾句話？
（2）指名說說每句話都寫的什么。
（3）指導(dǎo)朗讀第1自然段。教師問：最后一句話應(yīng)該用什么語氣讀？為什么？（指名試讀）
（4）小結(jié)第1自然段。
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1) 自由讀課文:想想這段主要誰和誰的對話？從他們的對話中你知道了什么？邊讀邊用筆畫出答案。（指名回答上述問題）
①小螞蟻看見了誰？說了什么？（板書：燕子、杜鵑、黃鸝）
②喜鵲是怎么回答的？從喜鵲的話里你知道了什么？（板書：到南方去）為什么要到南方去呢？（教師提示：燕子、杜鵑、黃鸝這們是一種候鳥，天冷了，它們到南方過冬，等到明年春暖花開的時(shí)候又飛回來了）
③小螞蟻又說了什么？喜鵲又是怎么回答的？（板書：留在當(dāng)?shù)兀?/p>
④教師指導(dǎo)朗讀，分角色讀。（小螞蟻的話要讀得天真，好奇。喜鵲的話可以讀得平靜、和氣）
(2) 小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了第2自然段，這段主要寫小螞蟻和小喜鵲的對話，我們從中知道了燕子、杜鵑、黃鸝去南方過冬。喜鵲留在北方過冬。下面我們用學(xué)習(xí)第2自然段的方法來自學(xué)第3自然段。
3.學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）看圖說說圖上有誰？在干什么？（板書：青蛙 冬眠）
（2）指名讀出課文中的語句，說說什么是“冬眠”。
（3）指名說說“冬眠”和“睡覺”有什么不同？
（4）分角色朗讀第3自然段，注意對話的語氣。
（5）小結(jié)第3自然段內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)第4自然段。（齊讀第4自然段）
（1）想想小螞蟻是怎樣過冬的？（板書：螞蟻準(zhǔn)備食物）
（2）小結(jié)第4自然段。
四、看板書總結(jié)全文
1.課文中講了哪些動物過冬的事？
2.教師小結(jié)。（略）
第2課時(shí)
一、導(dǎo)言
同學(xué)齊讀課文，思考：
1.這篇課文講了哪些動物過冬的事？
2.你還知道別的動物是怎樣過冬的嗎？請講給同學(xué)們聽。
二、學(xué)習(xí)生字
1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“晨、池、春、食”要讀準(zhǔn)字音。
2.指導(dǎo)學(xué)生識記字形。
“食”字最后一筆是點(diǎn)不能寫成捺。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
“晨”上小下大，下部應(yīng)寬。
“春”撇捺要伸放，中橫稍寬，其余緊束。
“糧”左右靠緊，右捺伸展。
“食”上部撇捺寬，下部窄長。
4.完成課文后的第3題。
三、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題
四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中《小花狗找朋友》一文
五、總結(jié)
附：板書設(shè)計(jì)
燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）
動物過冬 喜鵲 （留在當(dāng)?shù)兀?/p>
青蛙 （冬眠）
螞蟻 （準(zhǔn)備食物）
二年級上冊《動物過冬》教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、幼兒了解動物的過冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。
2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動物們過冬方式的原因。
3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、跳舞的音樂一個(gè)。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家
3、ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食
4、兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。
5、各種小動物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）
6、小動物的圖片牌若干。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入：
1、老師作小白兔的動作，提問幼兒：你喜歡什么小動物？
2、在音樂中，跳一段動物舞蹈。
二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”
教師做敲門動作：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”。
3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
4、“哦，原來他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣兀俊闭埡⒆诱f一說。
a、白天他們睡覺嗎？
b、他們在睡覺的時(shí)候吃東西啊？
c、他們要睡多長時(shí)間呢？
5、出示ppt，解釋什么是冬眠。
老師：“那我們來看看什么是冬眠？”放ppt
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？”
提問：請小朋友說說動物為什么要冬眠？（他們都是冷血動物；還有一個(gè)原因是什么？）（聽一遍青蛙的話）
青蛙說：“真冷啊！我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會凍死的！”
6、出示動物圖片，“又誰呢？請小朋友說一說他們當(dāng)中什么動物是通過冬眠的方式過冬的呢？為什么？并讓小朋友學(xué)一學(xué)動物冬眠的動作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”
提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）
9、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請個(gè)別孩子上臺送）
11、請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）
12、觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。
三、結(jié)束部分：音樂游戲。
孩子戴上自己喜歡的小動物牌，冬天來了，小動物是怎么過冬的，就來到哪個(gè)家里。
“春天來了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動物們快點(diǎn)選擇一個(gè)家吧！”請幾個(gè)孩子說一說，你是什么小動物，我是怎么過冬的？
“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動。
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
二年級上冊《動物過冬》教案 篇5
之四
作者：劉穎
教學(xué)目標(biāo) ：
認(rèn)知目標(biāo)：理解課文，能有感情地朗讀課文、表演課文。
能力目標(biāo)：會用自己的話正確表達(dá)黃鶯、燕子、啄木鳥、青蛙，是怎樣過冬的。
情感目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生了解自然，探究自熱的熱情。
重點(diǎn)：理解課文，能感情朗讀課文。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種不同形式內(nèi)化課文語言。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——動物過冬，讓我隨著小螞蟻一起去看看動物們都是怎樣過冬的。
2、創(chuàng)設(shè)情境
①師：這是一個(gè)初冬的早晨，小螞蟻為到樹林里找吃的你瞧，（點(diǎn)擊課件）它看到了什么？
②誰來讀讀這個(gè)句子（點(diǎn)擊句子：樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜悄悄的）
③指導(dǎo)朗讀該句（引導(dǎo)讀好“滿地”“靜悄悄”）
④師引：寒冷的冬天使小樹林變得寂靜、蕭條，那你們想不不看看以前的小樹林是怎樣的呢？
⑤提出要求：A、仔細(xì)看，都看到什么？B、用心聽你覺得聽到了什么？C、好好聞一聞，你能感受到什么？
⑥生發(fā)散說
過渡：這么熱鬧的樹林怎么今天就變得靜悄悄了呢？朋友們都到哪里去了呢？
二、感知文本，初步了解課文2、3、4小節(jié)
1、自由朗讀2、3、4段，想想：你從課文中知道了什么？然后把你覺得喜歡的句子多讀幾遍。
2、教師邀請能力較弱的4位同學(xué)一起學(xué)習(xí)。
3、交流
（1）你知道了什么？
師隨機(jī)板書
燕子到南方
啄木鳥不怕冷工作
青蛙冬眠
小螞蟻備好糧在家
（2）質(zhì)疑板書
①師隨機(jī)解決較簡單問題
②根據(jù)提問點(diǎn)擊出兩個(gè)主干問題？
A、燕子為什么要到南方去而啄木鳥卻要留在樹林里？
B、青蛙是怎樣冬眠的？
三、拓展文本、表演誦讀2、3自然段
1、帶著這兩個(gè)問題再去讀讀2、3小節(jié)，讀完后與小組同學(xué)交流一下。
2、匯報(bào)
（1）小燕子為什么要到南方去而啄木鳥卻要留在樹林里？
（2）指名說——（你是從文中哪句話知道的？）
（3）點(diǎn)擊出示小螞蟻和啄木鳥的對話匡
（4）指導(dǎo)朗讀小讀小螞蟻懂禮貌的語氣和啄木鳥勇敢、堅(jiān)實(shí)的語氣
3、模擬情境
（1）小朋友如果小螞蟻沒碰到啄木鳥它就不知道燕子它們?nèi)ツ牧耍窃撚卸嘀毖剑绻闶切⊙嘧幽銜檬裁崔k法告訴小螞蟻你去了南方，讓它別擔(dān)心？
（2）生發(fā)散說
（3）師生選擇打電話形式表演
（3）選擇自己喜歡的小伙伴進(jìn)行表演
（4）指名表演
4、青蛙是怎樣過冬的？
師：剛才我們在讀讀演演中已經(jīng)知道了小燕子和在樹林里，現(xiàn)在咱們再一起隨小螞蟻去看看青蛙是怎樣冬眠的？
指名說
（3）指導(dǎo)朗讀青蛙的話
①選擇自己喜歡的方式將課文第3小節(jié)表演出來
A、一個(gè)人講故事的形式
B、兩人以直接對話形式
C、打小伙伴分角色表演
②生自由選擇一種方式練
③指名表演
四、課外延深，拓展閱讀
過渡:今天這節(jié)課咱們在讀讀演演之中，學(xué)到了有關(guān)動物過冬的常識。接下來請同學(xué)們拿出老師讓你們回家閱讀的材料，誰能來說說,通過閱讀你還知道了哪些有關(guān)動物過冬的常識？
指名說
你們還想知道哪些動物的過冬方式？
其實(shí)小朋友提出的問題我也很想知道,讓我們課后去書上、網(wǎng)上找找，去問問老師、爸爸、媽媽、還可以在今年冬天觀察一種小動物的過冬方式。
二年級上冊《動物過冬》教案 篇6
一、教學(xué)要求
1學(xué)會本課10個(gè)生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。
3能分角色朗讀課文。
4通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。
二、教材說明
本課是一篇童話，講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點(diǎn)到小螞蟻也在準(zhǔn)備過冬的糧食。課文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學(xué)生閱讀。
全文共有四個(gè)自然段，配有三幅圖畫，圖畫反映的是第二、三自然段的內(nèi)容。
本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
生字、生詞卡片，教學(xué)掛圖、投影片或教學(xué)課件，課文朗讀錄音帶。
(二)識字、寫字教學(xué)
1識字教學(xué)。
本課生字中，“周、梢、睡、舒、食”是翹舌音，“靜、糧”是后鼻音。“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫一撇。
“周、梢、備、靜、眠、糧、食”幾個(gè)字，可引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析識記字形。
2寫字教學(xué)。
睡：右邊的“垂”筆順是垂。注意最后一筆是短橫。
糧：第六畫是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。
食：上半部的“人”要蓋住下面的。最后一筆是“點(diǎn)”，不是“捺”。
燕：筆畫較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，要著重指導(dǎo)。可以用“廿(niàn)字頭，黑字尾，北字中間夾個(gè)口”來幫助記憶。
(三)詞句教學(xué)
課文內(nèi)容比較淺顯，基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思，課文本身就解釋了。例如“冬眠”，課文里用青蛙的話說“整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年春天再出來。”這就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，學(xué)生就能理解。
“天冷了，他們到南方過冬去了，明年才回來呢。”“天冷了”是候鳥南飛的原因，因?yàn)槟戏脚停鹊降诙甏禾炫土耍鼈冊亠w回北方。
“青蛙一邊說，一邊用腳刨土，一會兒就刨好了一個(gè)洞。”可讓學(xué)生一邊讀句子，一邊體會“一邊……一邊……”就是同時(shí)做兩個(gè)動作，為用“一邊……一邊……”進(jìn)行造句打基礎(chǔ)。
(四)朗讀指導(dǎo)
根據(jù)這篇課文對話較多的特點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上，分角色朗讀。小螞蟻的問話較多，要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話，要用耐心、親切的語氣讀。讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進(jìn)一步了解內(nèi)容，體會感情。
(五)練習(xí)提示
課后第三題是用生字組詞語的擴(kuò)詞練習(xí)，要鼓勵學(xué)生口頭多組一些詞語，然后選兩個(gè)寫下來。
“睡”可組成“睡覺、睡眠、睡衣、午睡”等；
“周”可組成“周圍、周到、周密、四周”等；
“食”可組成“食物、食品、糧食、月食”等；
“舒”可組成“舒服、舒心、舒展”等；
“備”可組成“準(zhǔn)備、備課、備用”等；
“靜”可組成“安靜、平靜、清靜、靜悄悄”等。
第四題是造句練習(xí)。先讓學(xué)生讀例句，體會“一邊……一邊……”就是表示同時(shí)做兩個(gè)動作，再讓學(xué)生口頭造句，造正確了，再寫下來。
(六)擴(kuò)展活動
發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)動物生活的資料，舉辦一個(gè)“可愛的動物”報(bào)告會，進(jìn)行互相交流，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的思想感情。
(七)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
(一)初讀課文。
要求：畫出生字，借助拼音自學(xué)生字的讀音。讀通句子，初步了解課文內(nèi)容，知道課文講的是哪幾種動物的過冬方法。
(二)用生字卡片檢查生字讀音，注意正音。
(三)帶著問題細(xì)讀課文。
出示問題：這幾種動物各是怎樣過冬的?要求學(xué)生一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)的語句。
(四)指導(dǎo)朗讀，在讀中體會角色對話的神態(tài)、表情及語氣。練習(xí)分角色朗讀課文。
(五)進(jìn)行識字、寫字教學(xué)。
(六)完成課后練習(xí)。
(七)布置擴(kuò)展活動。
二年級上冊《動物過冬》教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小動物圖片若干、課件。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導(dǎo)入課題。
老師今天帶來一個(gè)謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請你聽仔細(xì)了:
小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）
2、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？
⑵幼兒看圖片：
提問討論：A：圖片上有哪些小動物；B：這些小動物是如何過冬的`。
教師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：
①、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了。
②、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；
③、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾洌蕴崆鞍颜麄�(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。
④、大雁和候鳥是南飛過冬，因?yàn)槎斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的？
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識觀看動物過冬課件，提問：
冬眠過冬的有哪些動物？
換上厚厚毛過冬的有哪些動物？
貯食過冬的有哪些動物？
南飛過冬的動物有哪些？
4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？"（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)小動物，愛護(hù)大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
二年級上冊《動物過冬》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)會本課10個(gè)生字。
2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。
3.能分角色朗讀課文。
4.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：課文第二、三自然段。
教學(xué)難點(diǎn) ：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1.誰知道“過冬”是什么意思？
2.出示圖片或燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？
3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。
板書30.動物過冬
同學(xué)們齊讀課題。
二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文
1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。
2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。）
3.指名學(xué)生朗讀全文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準(zhǔn)備過冬？分幾個(gè)自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）
4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）
5.用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻
三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)
1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：
①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）
②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。
③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。
④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。
2.把找出的詞句讀幾遍。
四、分段學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)第一段。
①指名朗讀本段。
②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）
③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時(shí)，樹林里的變化）
④指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣）
2.學(xué)習(xí)第二段。
①指名朗讀本段。
②理解：這一段告訴了我們哪些動物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）
③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”）
結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)兀F(xiàn)在生活的地方）。
④指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）
3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。
①出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。
a自由輕聲朗讀課文。
b看看這段寫誰準(zhǔn)備過冬，用一個(gè)詞說一說。
②學(xué)生自學(xué)。
③討論。
你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？
從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個(gè)冬天，睡在洞里，不吃不動）
哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？
④回讀本段。（注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。）
4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。
①自學(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬？
②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。）
五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容
1.自由朗讀全文。
2.說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。
3.教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。
六、完成練習(xí)
1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣）
2.說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。
3.介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識。
板書
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：
認(rèn)讀詞句：
詞：周圍樹梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土
句：我要冬眠了。整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年春天再出來。
二、學(xué)習(xí)生字：
（一）讀準(zhǔn)字音：
1.教師出示下面生字：周靜忽喊燕睡眠舒糧食
2.學(xué)生自讀、同桌互讀。
3.指名讀，大家糾正讀音。
注意：“周、靜、眠、食”幾個(gè)字是翹舌音，“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。
（二）記住字形。
1.學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。
2.小組討論，交流識字方法。
3.自學(xué)匯報(bào)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
喊：右邊是“咸”，不是“成”。
舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫一撇。
“周、靜、眠、糧、食”幾個(gè)字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。
（三）指導(dǎo)書寫。
睡：右邊的“垂”筆順是：。注意最后一筆是短橫。
糧：第六畫是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。
食：上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點(diǎn)”，不是“捺”。著重指導(dǎo)“燕”：“廿字頭，黑字尾，北字中間夾個(gè)口”。
三、完成課后練習(xí)。
板書：◆
25 動物過冬
二年級上冊《動物過冬》教案 篇9
活動名稱：
建構(gòu)活動——動物過冬
活動目標(biāo)：
1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
2、通過游戲模仿動物的不同過冬方式。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動室設(shè)置供幼兒躲藏的空間，一名幼兒扮演情景中的角色，活動材料第三冊27——28頁。
活動過程：
一、冬天你會怎樣過
寒冷的冬天來了，小朋友為了讓自己不會那么冷，你會怎么樣去過冬呢？（讓幼兒自由說說自己的過冬方法）
小結(jié)：小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調(diào)、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運(yùn)動來增加熱量，增強(qiáng)抵抗力。從而使自己更不會那么冷。那小動物們是怎么來過冬的呢？
二、動物過冬。
1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動物要準(zhǔn)備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？（教師講述與提問時(shí)，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感）
幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動材料。
大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著，風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會找不著吃的東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去，問問動物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備，好嗎？動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。
4、教師出示小動物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。
三、訪問動物。
1、每個(gè)幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個(gè)角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住者誰呀？”幼兒回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飛到南方去。”等等。
3、師幼一起評價(jià)，看看誰能學(xué)會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。
四、游戲“小動物過冬了”
教師做冬爺爺，說道“冬天來了”，小朋友們扮演小動物用自己的方法去過冬，比如：大雁飛起來、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來等。
二年級上冊《動物過冬》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.通過探索活動了解各種動物過冬的方式。
2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。
說明：
動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此本活動的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。
活動準(zhǔn)備：
1.飼養(yǎng)一些動物如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
活動過程：
1.通過討論引起幼兒探索的興趣。
（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？
（2）提問：動物怎么過冬？說明
回答這個(gè)問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。
2.通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。
3.通過表達(dá)活動提高幼兒的表征能力。
說明：
探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動物的周圍。
4.通過交流活動豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和獲取知識的方式。
說明：
交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5.通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
二年級上冊《動物過冬》教案 篇11
教學(xué)要求：
1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、詞卡
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
猜謎語：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞請小老師上前領(lǐng)讀。
《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第二自然段
1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻�(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？
生：商量過冬的事
師：為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到商量）
生：天氣漸漸涼了（理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關(guān)心
2、齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)三——七自然段
1、三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答
2、下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示
3、小組學(xué)習(xí)
4、集體交流小組學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)小燕子：
①小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。
②讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開
③既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識嗎？出示課件4
④指名有感情朗讀。
學(xué)習(xí)小青蛙：
①小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。
②“這里”指哪里？“來年春天”指什么時(shí)候？
③誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4
④喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。
學(xué)習(xí)小蜜蜂：
①小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
②理解：蜂巢看圖課件4
③人們?yōu)槭裁闯Ｕf“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）
④“勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？
（好朋友互相關(guān)心小燕子的問話）
第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段理解：約定）
四、練習(xí)：出示課件9、10
五、分組分角色朗讀全文。
六、擴(kuò)展：出示課件11
七、指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個(gè)生字最難寫？老師范寫學(xué)生描紅（注意姿勢）
◆[2004-04-26]
二年級上冊《動物過冬》教案 篇12
一、情境導(dǎo)入
1、噓，小朋友，現(xiàn)在教室里一點(diǎn)聲音都沒有，你能用一句話來描述一下現(xiàn)在教室里的氣氛嗎？
（生：教室里非常安靜； 教室里安靜極了； 教室里靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有……）（師評：你表達(dá)得恰當(dāng)極了； 你比喻得真生動。）
2、現(xiàn)在，請小朋友打開語文書33課《動物過冬》，快速找找，課文里說什么地方靜悄悄的？（樹林里）
二、學(xué)習(xí)第一段
1、是呀，有一天，一只小螞蟻肚子餓了，來到樹林里找吃的，樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜悄悄的。（出示圖片）
2、請你讀讀這句話。（出示第二句話）
說說你讀懂了什么？
（生：滿地是落葉說明現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入初冬了；動物們都不見了……）
（師評：你真會思考； 你的理解能力真強(qiáng)）
3、可是，“我”兩個(gè)月前來這里的時(shí)候，可不是這樣的呀。
（出示夏天圖）我們看，誰來說說那時(shí)侯樹林里怎么樣呢？
（師評：哦，多么生機(jī)勃勃呀； 多熱鬧的樹林呀）
4、（返回冬天圖）如今，樹林里卻靜悄悄的，你有疑問嗎？（生：朋友們都到哪兒去了呢？）
你和小螞蟻想到一塊兒去了。（出示第三句話）
5、讓我們帶著疑問一起讀這句話好嗎？（齊讀）
三、學(xué)習(xí)第二段
1、小螞蟻帶著奇怪的心情，繼續(xù)向前走，走著走著，咦？剛才還是靜悄悄的一片，現(xiàn)在一下子不知從哪兒發(fā)出的聲音（課件演示）課文用了哪個(gè)詞連接？（忽然）
2、小螞蟻抬頭一看，原來是——？（是啄木鳥正在給一棵大樹治病）
3、小螞蟻正納悶著呢，正想找個(gè)人問問，解開剛才心中的疑團(tuán)。我們來聽聽他們之間的對話，邊聽邊想，他們進(jìn)行了幾次對話？
（課件演示）
他們進(jìn)行了幾次對話？（2次）
請同桌小朋友合作，分角色來讀讀小螞蟻和啄木鳥之間的對話，邊讀邊體會你讀懂了什么？
a、哪一組來讀讀他們的第一次對話（出示句子）
你們讀懂了什么？（生：小螞蟻很有禮貌； 小螞蟻很奇怪； 從啄木鳥的話中讀懂了黃鶯、燕子到南方去過冬……）
（師評：你真行； 老師真欣賞你； 你真聰明）
再請幾組來讀讀。
師小結(jié)：是呀，像黃鶯、燕子那樣到南方去過冬，明年春天再回來，這樣的鳥，我們稱它們?yōu)椤昂蝤B”。
（板書：黃鶯、燕子 到南方過冬 候鳥）
b、誰愿意來讀讀第2次對話（出示句子）
你們讀懂了什么？（生：啄木鳥不怕冷，不到南方過冬，它繼續(xù)留在樹林里給大樹治病）
再請幾組讀讀。（師評：多勇敢的啄木鳥呀； 你是一只多么富有責(zé)任心的大樹呀）
師小結(jié)：像啄木鳥那樣不怕冷，不到南方去過冬，留下來繼續(xù)在樹林里消滅害蟲，我們把它稱為“留鳥”。
（板書：不怕冷 留在樹林里消滅害蟲 留鳥）
5、讓我們一起再來讀讀小螞蟻和啄木鳥之間的對話，老師讀旁白，女同學(xué)扮演小螞蟻，男同學(xué)扮演啄木鳥。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、小螞蟻的疑團(tuán)總算解開了，他不知不覺來到了池塘邊，看見一只青蛙正在挖洞。（出示圖片）
2、哎呀，真奇怪，這么冷的天，青蛙忙著挖什么洞呀？于是，小螞蟻問：
師；青蛙，你為什么挖洞呀？（師指著某一個(gè)學(xué)生問，多問幾個(gè)）
生：我要冬眠了。整個(gè)冬天……
師：青蛙，什么叫冬眠呀？
生：冬眠就是整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃不動，要到明年春天再出來。（出示這句話）
師：對呀，在漫長的嚴(yán)冬，在不容易找到食物的季節(jié)里，冬眠是動物不吃不動，減少精力消耗的一種生理現(xiàn)象。（看錄象）
（板書：青蛙 冬眠 睡在洞里 不吃不動）
師：青蛙哥哥，你慢慢挖吧，我們明年春天再見！
3、好，讓我們再來分角色朗讀這一段，老師讀旁白，女同學(xué)繼續(xù)扮演小螞蟻，男同學(xué)扮演小青蛙。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、哎，朋友們有的到南方去過冬了，有的不怕冷，繼續(xù)留在樹林里消滅害蟲，還有的要冬眠了，而我怎么辦呢？（出示圖片）
2、你們說，小螞蟻該怎么辦呢？（準(zhǔn)備過冬的糧食）
（板書：小螞蟻 準(zhǔn)備糧食）
那小螞蟻的家在哪兒？
它的糧食是什么？
它在洞里過冬，那他與青蛙一樣嗎？
（師評：你的課外知識真豐富，看來你平時(shí)很愛看課外書是嗎？）
六、總結(jié)
小朋友，動物過冬的方式真是各不相同，有的到溫暖的南方去過冬，有的不怕冷，留下來繼續(xù)工作，有的要冬眠，還有的準(zhǔn)備些糧食，在洞里過冬。
（板書：連線 動物過冬）
今天老師還給大家?guī)硪皇變焊瑁覀円黄饋砟钅睿?/p>
出示：
冬天到，雪花飄， 小青蛙，要冬眠，
黃鶯、燕子南方住。 睡在洞里香又甜。
啄木鳥，不怕冷， 小螞蟻，急匆匆，
消滅害蟲保樹林。 準(zhǔn)備糧食過寒冬。
七、拓展知識
1、小朋友，課前，老師要小朋友去搜集資料，找找還有其他動物是怎么過冬的，你能來說說嗎？
2、學(xué)課文講：（出示句式）
小螞蟻來到（ ），看見（ ）。小螞蟻問：“（ ）？”（ ）說：“（ ）。”
3、小朋友，大自然有許多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，像課文中這樣的小故事，我們說也說不完，你還想知道其他有關(guān)動物知識的話，老師可以推薦你幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識：《動腦筋爺爺》、《少年科學(xué)》、《有趣的動物》、《中國動物故事集》、《十萬個(gè)為什么》，如果家里有電腦，你還可以登入這些網(wǎng)站：
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二年級上冊《動物過冬》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。
教學(xué)過程：
一、談話引起興趣1、(放映幻燈片)”圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)2、”動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個(gè)動物，我們來認(rèn)識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。”
三、講評1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什么認(rèn)為這個(gè)動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)2、總結(jié)：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾洌蕴崆鞍颜麄�(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)五、游戲的方式鞏固知識介紹玩法：枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式。
六、結(jié)束活動教學(xué)延伸1、 在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
2、 在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。
二年級上冊《動物過冬》教案 篇14
大班綜合活動《動物過冬》說課稿
各位評委老師，大家好：
今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《動物過冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題《動物，我們的朋友》主題活動中的一個(gè)活動。
一、 說教材
動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入?yún)危ぐl(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。
大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：
1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。
根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。
我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破。
結(jié)合本次活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、
幼兒已有過冬的經(jīng)驗(yàn)。
2、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。
3、動物過冬的課件。
4、操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。
二、 說教法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。
三、 說活動過程
1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運(yùn)動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？
2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類
。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。
四、 游戲互動：我也來當(dāng)小動物
1、學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。
2、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。
這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。
五、 活動延伸
1、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。
2、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。