《統(tǒng)計(jì)表》教案（通用12篇）
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過對(duì)比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3、通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
教學(xué)教具
相關(guān)課件。
一、情境引入
師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛好呢？
今天，老師帶來了光明小學(xué)三年級(jí)四個(gè)興趣小組活動(dòng)的圖片。一起來看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢？還有嗎？（課件展示有四個(gè)組，航模組男生8人，女生6人……）
為了能更清楚地看出各組的情況，通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計(jì)表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。（板書：統(tǒng)計(jì)表）
設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、新知探究
（一）感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性
師：老師這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把四個(gè)組的信息填人相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中嗎？
生打開學(xué)習(xí)單，填在學(xué)習(xí)單上。（學(xué)生獨(dú)立填寫）
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計(jì)表，回答老師的問題：航模組男生有多少人？（8人），美術(shù)組有女生多少人？美術(shù)組一共有多少人？（10人）
師：反應(yīng)真快！為什么回答地這么快？那下面這幾個(gè)問題你能很快回答出來嗎？請(qǐng)聽題，哪個(gè)組男生最多？哪個(gè)組女生最少？四個(gè)組里面男生一共有多少人？這四個(gè)組一共有多少
人？你能很快說出來嗎？
生：有困難。表格里沒有，要在四張表中找一找，再通過計(jì)算才能得到。
師：是呀，這四張統(tǒng)計(jì)表都是單一的反映了一個(gè)組的情況，如果要對(duì)不同小組的一些情況進(jìn)行對(duì)比或者了解四個(gè)組總的情況，這4張統(tǒng)計(jì)表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出每個(gè)組的情況又能看出四個(gè)組總的情況呢，有沒有辦法？
生：可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。
師：嗯，辦法不錯(cuò)。把這四個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢？）小組之間討論一下！
指名回答。
師：對(duì)！把同學(xué)們所說的這些項(xiàng)目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，還要把每個(gè)組都列出來，最好要有總的情況，所以可以加上合計(jì)、總計(jì)，然后加上表格線、表頭，我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱，最后加上日期，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：首先我們一起來認(rèn)識(shí)這一格（師指）一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。（板書“表頭”）
首先我們來認(rèn)識(shí)一下表頭，表頭用斜線分成三個(gè)部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。所以一個(gè)表頭可分為三部分，橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。課件展示并板書：橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計(jì)表中，“性別”是對(duì)橫欄內(nèi)容的概括，它包括男、女這兩個(gè)欄目，“組別”是對(duì)豎欄內(nèi)容的概括，它包括四個(gè)興趣小組。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清楚了嗎？
師：好，表格制作好了，你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？
學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。
師：請(qǐng)同學(xué)們看統(tǒng)計(jì)表，在填數(shù)據(jù)的過程中，你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎？
你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎？為什么？
接下來，你填了哪些數(shù)據(jù)呢？
（課件逐一展示）
師：現(xiàn)在，看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？我們來試一試，哪個(gè)組男生最多？哪個(gè)組
女生最少？這四個(gè)組男生一共多少人？四個(gè)組一共有多少人？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面匹張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同呢？（課件）
學(xué)生回答。
師：說得很好！這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計(jì)表多得多，全面反映了五年級(jí)四個(gè)興趣小組的人數(shù)情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書：信息全面，便于比較。
師：正因?yàn)槿绱耍谖覀兊纳钪幸步?jīng)常要用到“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。比如：開學(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)的人數(shù)以及
整個(gè)學(xué)校的總?cè)藬?shù)，就要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校對(duì)面的如海超市統(tǒng)計(jì)飲料銷售情況也要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表……
設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的'復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
三、鞏固拓展
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實(shí)在競技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。還記得在我國舉行的體育盛會(huì)——第二十九屆奧運(yùn)會(huì)嗎？在這一屆奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒奮勇拼搏，獲得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得優(yōu)異的成績。請(qǐng)看一組信息。（出示課件）
（1）你能根據(jù)這些信息，獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。學(xué)生回答。
（2）那么，從這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能了解到哪些信息呢？
學(xué)生回答。
你能預(yù)測一下，20__年的里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)中國隊(duì)能奪得多少枚金牌呢？
師：請(qǐng)各小組長下去統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)家擁有固定移動(dòng)電話的情況。
（1）小組長匯報(bào)后，教師填在表格中，請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。一起校對(duì)。
（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你又獲得了哪些信息？
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師根據(jù)生活實(shí)際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在輕松的、完全沒有老師的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中來，這樣既尊重生活現(xiàn)實(shí)，又開發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉，既鞏固了本節(jié)課知識(shí)，又解決了實(shí)際問題。
四、全課總結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫在書上。
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，說說看，你有什么收獲？你覺得填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要注意些什么？
生1：寫表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目，并且填寫的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。
生2：分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真，看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，在頭腦中形成清晰的認(rèn)識(shí)。
板書設(shè)計(jì)
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
表頭
信息全面，便于比較
教案點(diǎn)評(píng)
在課堂設(shè)計(jì)和教授上，本節(jié)課做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程
在認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，創(chuàng)設(shè)了情境，合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當(dāng)顯著，讓學(xué)生充分體會(huì)到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表頭是本節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生來設(shè)計(jì)表頭，雖然沒有得到理想效果，但是在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，也得到了不錯(cuò)的結(jié)果。
2、學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的必要性
課上合表時(shí)小組合作商討完成，通過這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到：一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。
不足之處
1、本節(jié)課教師牽引過多，學(xué)生自主探究時(shí)間不夠充分。
2、學(xué)生在總結(jié)方法時(shí)，語言有些啰嗦，教師應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)。
再教設(shè)計(jì)
1、教師在備課時(shí)，把課堂教學(xué)的探究時(shí)間預(yù)設(shè)充分，使學(xué)生能夠充分思考。
2、處理多種方法時(shí)，教師在讓學(xué)生自主探究的同時(shí)，及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用進(jìn)行點(diǎn)撥。
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇2
教學(xué)要求：
掌握統(tǒng)計(jì)的步驟（數(shù)據(jù)收集與數(shù)據(jù)），會(huì)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、會(huì)填充統(tǒng)計(jì)表。掌握較復(fù)雜的求平均數(shù)的應(yīng)用題的解答方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片（儀）
教學(xué)過程：
一、邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)
學(xué)生在課本上自己完成，并根據(jù)題目體會(huì)：
1.分段對(duì)數(shù)據(jù)的方法
2.怎樣從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中獲取信息。
3.求平均數(shù)應(yīng)用題應(yīng)該注意什么問題？
二、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
1.統(tǒng)計(jì)的步驟是什么？對(duì)應(yīng)的`方法是什么？
2.求平均數(shù)應(yīng)用題的思路是什么？（分什么；按什么分）
三、課堂實(shí)踐
練習(xí)四的1—3題。
四、課外實(shí)踐
練習(xí)四的第4題。
課后反思：
學(xué)生習(xí)慣于用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試，用多樣化的方法方式進(jìn)行探索。
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計(jì)表。
2、通過看表，會(huì)回答一些簡單的問題。
教學(xué)重點(diǎn)
在已學(xué)過統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1、復(fù)習(xí)舊知。
我們已經(jīng)學(xué)過，把調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類整理，請(qǐng)看下面表格（下表），你能說出每個(gè)數(shù)據(jù)分別表示什么嗎？
2、計(jì)算。
教師提問：表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3、引新。
統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類項(xiàng)目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用。
二、探求新知
（一）教學(xué)例題。
1、出示例題。
下面是1998～20xx年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計(jì)表。如果要使這個(gè)統(tǒng)計(jì)表表示出這三個(gè)年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應(yīng)該怎樣做？
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2、增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量。
教師提問：
（1）計(jì)算每個(gè)年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易，計(jì)算出的三個(gè)百分?jǐn)?shù)寫在表格的什么位置？
（表格右側(cè)旁邊）
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計(jì)算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)。）
（3）我們?cè)倏v向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。）
3、強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法。
教師提問：我們以后在計(jì)算統(tǒng)計(jì)表中百分?jǐn)?shù)時(shí)，如果沒有特殊要求，一般百分號(hào)前的數(shù)只需取一位小數(shù)。“合計(jì)”項(xiàng)目中的百分?jǐn)?shù)如何計(jì)算？
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計(jì)”項(xiàng)目的`百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)。
4、看統(tǒng)計(jì)表回答問題。
（1）20xx年全村總收入比1999年增加X萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加X萬元；
（3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加X萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的%。
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？ （逐年增長）
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）
教師講述：僅通過1998-20xx年三年的收入，我們不難看出，堅(jiān)持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。
（二）反饋練習(xí)
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下。分別算出每個(gè)月完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計(jì)表。
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們?cè)谠瓉碛嘘P(guān)統(tǒng)計(jì)表知識(shí)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計(jì)表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富。
四、課堂練習(xí)
1、陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計(jì)表。（百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)。）
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第36-37頁的例1。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、過程與方法
在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.情感與價(jià)值觀
進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/考點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
考點(diǎn)分析：使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡單的.實(shí)際問題。
四、專家建議
要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組討論的方式探索新的知識(shí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開放性。
五、教學(xué)方法
講解法小組合作課件演示
六、教學(xué)用具
多媒體課件表格
七、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢，在體檢中有一項(xiàng)是稱體重，你們還記得嗎?今天，老師帶來了我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起來看一下。(出示課件)
1.1你能簡單地說一說同學(xué)們的體重情況嗎?
1.2你怎么看出來的?(請(qǐng)學(xué)生回答)
設(shè)計(jì)意圖通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個(gè)十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、探究新知教學(xué)例1
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師生交流：同學(xué)們，課余時(shí)間你有什么興趣愛好?
(相機(jī)出示情境圖中的六項(xiàng)活動(dòng))提出問題：我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)是什么?怎樣驗(yàn)證你的想法?
學(xué)生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計(jì)解決問題。
設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動(dòng)情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(二)自主探究，構(gòu)建新知
2.1復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知
(1)收集數(shù)據(jù)
統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)(每人限選一種)。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢?
預(yù)設(shè)1：全班集體舉手表決;
預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點(diǎn)不一樣，喜歡的活動(dòng)也有很大差別，應(yīng)該分開統(tǒng)計(jì)。集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
(2)整理數(shù)據(jù)
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。
問題1：觀察統(tǒng)計(jì)表，能驗(yàn)證你剛才的想法嗎?
問題2：從統(tǒng)計(jì)表中還知道哪些信息?在使用統(tǒng)計(jì)表時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)分析數(shù)據(jù)
從上面的表格中，可以知道哪些信息?
2.2對(duì)比分析，引發(fā)沖突
(1)觀察討論：這兩張表有什么共同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)?
(這兩張表統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目都是一樣的，但調(diào)查的對(duì)象不同，每項(xiàng)的數(shù)據(jù)也不同。)
(2)提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多?多多少?最喜歡踢球的是男生多，還是女生多?多多少?
(3)引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項(xiàng)對(duì)比更方便?
2.3合并表格，揭示課題
(1)合并表格，認(rèn)識(shí)“表頭”。
(2)比較表格：這張統(tǒng)計(jì)表與合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同?
(3)揭示課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
2.4解讀信息，體驗(yàn)優(yōu)勢。
這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容?根據(jù)上表回答下面的問題。
(1)男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多?女生呢?
(2)參加調(diào)查的一共有多少人?
(3)你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?
設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的單式統(tǒng)計(jì)表入手，把握學(xué)生知識(shí)的起點(diǎn)，通過對(duì)比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個(gè)更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性和必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇5
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與表格填寫。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。
3.通過制統(tǒng)計(jì)表，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1.講述練習(xí)內(nèi)容
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)
讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計(jì)表提問：制一張合格的統(tǒng)計(jì)表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）
制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的步驟：
（1）設(shè)計(jì)表頭
（2）定縱橫欄目各需幾格
（3）畫表
（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計(jì)、合計(jì)）
（5）寫上名稱、制表日期
3.鞏固練習(xí)
在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習(xí)十七第3題。
方法：指導(dǎo)做題，讓學(xué)生研究后再制表
（1）提問：各年級(jí)和全年級(jí)各表示什么意思？
（2）教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟。
4.綜合練習(xí)
（1）完成教材練習(xí)十一第5題。
方法：獨(dú)立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計(jì)數(shù)填寫的位置，全班齊練。
（2）完成教材練習(xí)十一第4題。
方法：要求學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準(zhǔn)確計(jì)算。在做題時(shí)一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的.問題要統(tǒng)一糾正。
5.深化練習(xí)
練習(xí)十一第6題，不要求所有的學(xué)生都能完成，教師提示引導(dǎo)，學(xué)生試做。
教師引導(dǎo)，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學(xué)生試做后講評(píng)。
6.全課總結(jié)
有關(guān)統(tǒng)計(jì)部分的知識(shí)在我們的生活中應(yīng)用很廣，因此這部分知識(shí)很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。
7.作業(yè)（補(bǔ)充）
（1）請(qǐng)把下面統(tǒng)計(jì)表填寫完整
雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表1993年1月
（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)要求將下表填寫完整
東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3、進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具（男生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，女生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，不完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表），學(xué)具（男生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，女生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表），PPT課件等。
四、教學(xué)過程
（一）課前交流：
師：咱們學(xué)校開展了各種各樣的課外活動(dòng)，你們都參加了哪些？
生：跳繩、踢足球等。
師：愛運(yùn)動(dòng)的孩子總是最健康，最陽光。
師：為了更加豐富我們的課余生活，學(xué)校準(zhǔn)備調(diào)查一下我們班最喜歡的活動(dòng)是什么？愿不愿意參與？真是積極的孩子，讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂，準(zhǔn)備好了嗎？
（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：請(qǐng)看大屏幕，學(xué)校都準(zhǔn)備調(diào)查哪些活動(dòng)？
生：畫畫、看書、踢足球等
（三）自主探究，構(gòu)建新知
1.收集數(shù)據(jù)
師：要想統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)，你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？
生：預(yù)設(shè)（舉手表決，站立表決，數(shù)一數(shù)）
師：不錯(cuò)的方法！
師：每人可以選幾項(xiàng)？
生：一項(xiàng)
師：是的，為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，每人只能選擇一項(xiàng)。
師：這些活動(dòng)中，男生和女生最喜歡的活動(dòng)一樣嗎？（不一樣）不一樣能一起統(tǒng)計(jì)嗎？（不能）是的，我們應(yīng)該分開統(tǒng)計(jì)。
師：今天老師為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，我們先來統(tǒng)計(jì)男生，誰愿意幫幫老師（注意：兩位同學(xué)，一位同學(xué)主持并數(shù)數(shù)，向老師這樣，喜歡…的有幾人？另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)，明白？）注意選擇的時(shí)候每人限選一種。
2、整理數(shù)據(jù)
師：數(shù)據(jù)收集完了，仔細(xì)觀察：
①男生最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)？女生呢？
②男生喜歡跳繩的和女生相比，誰多？
③咦？為什么回答第二個(gè)問題時(shí)，速度比第一個(gè)明顯變慢了？
生：第二個(gè)問題需要看兩個(gè)表。
師：是的，回答第一個(gè)問題我們只需要看其中一張統(tǒng)計(jì)表就可以，而第二個(gè)問題需要看兩張才能比較，麻煩嗎？你們有什么好辦法？（小組內(nèi)交流你的想法，開始吧）
3、合并表格。
（1）匯報(bào)交流。
①縱向合并（這樣比較起來就容易了，再仔細(xì)觀察這個(gè)表格，還需要再修整一下嗎？）
②原始的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，隱藏相同的'活動(dòng)（為什么可以這樣合并呢？）
（2）師總結(jié)：是的，這兩個(gè)表格都有相同的活動(dòng)，所以可以省略一個(gè)。（真善于發(fā)現(xiàn)）再看這個(gè)表格，你還能看出哪一橫欄是女生，哪一橫欄是男生嗎？（如果一開始就給你這樣的一個(gè)表格，你能分辨出來嗎？）那怎么辦？
生：如果標(biāo)清哪個(gè)是男生哪個(gè)是女生就好了。
師：標(biāo)在哪里合適呢？（請(qǐng)人上臺(tái)試著指一指，這樣可以嗎？）剩下的這一欄就是？（女生）
（3）出示新的統(tǒng)計(jì)表，區(qū)分性別
師：通過我們的優(yōu)化，老師又做了一張合并后的新統(tǒng)計(jì)表，對(duì)照這張統(tǒng)計(jì)表觀察，第二橫欄表示什么？
生：男生人數(shù)
師：第三橫欄就是？（女生人數(shù)）
（4）認(rèn)識(shí)“表頭”
師：左上角的空白格我們將它分成了幾部分？（三部分）其實(shí)，這是這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的表頭，它就相當(dāng)于對(duì)整個(gè)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容進(jìn)行了概括，分別代表橫欄內(nèi)容，豎欄內(nèi)容和表中數(shù)據(jù)，橫欄我們可以把它統(tǒng)稱為（“活動(dòng)”）應(yīng)該寫到哪里？（寫在最靠近橫欄的的位置）
我們新的統(tǒng)計(jì)表基本完成了，只剩下數(shù)據(jù)沒填寫，請(qǐng)快速的在作業(yè)紙上補(bǔ)充完整，一位同學(xué)板書。
真了不起，我們共同完成了一張完整的統(tǒng)計(jì)表，掌聲送給自己！
4、對(duì)比表格，揭示課題
（1）回顧一下剛剛我們的三個(gè)表格，前兩個(gè)表格和第三個(gè)表格各有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生同桌間互相說一說，匯報(bào)交流。）
小結(jié)：前兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表只統(tǒng)計(jì)出了一組數(shù)據(jù)，只能單純的表示出男生或女生喜歡的活動(dòng)，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫“單式統(tǒng)計(jì)表”，而最后一個(gè)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)了兩組數(shù)據(jù)，不僅能表示男女生喜歡的活動(dòng)各有幾人，還能方便的進(jìn)行比較，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。
（2）觀察表格，回答問題
師：關(guān)于復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，都學(xué)會(huì)了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示）
這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。
①男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多？女生呢？
②參加調(diào)查的一共有多少人？
③你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
（四）鞏固運(yùn)用，拓展提升
下面想不想和老師一起體驗(yàn)一下復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用？（請(qǐng)看）
課件出示教材第38頁練習(xí)八第1、2、4題。
1、
問題1：統(tǒng)計(jì)表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？
問題2：觀察統(tǒng)計(jì)表中三屆奧運(yùn)會(huì)情況，判斷下面說法是否正確。
（1）中國獲得的金牌一屆比一屆多。
（2）第28屆奧運(yùn)會(huì)俄羅斯獲得的金牌最少。
（3）每屆都是美國獲得的金牌最多。
2.下面是育人小學(xué)三（1）班學(xué)生的體育成績記錄單。
請(qǐng)把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。
3.調(diào)查本班同學(xué)爸爸、媽媽每天工作和做家務(wù)的時(shí)間。
（五）回顧總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)
回顧課堂，暢談收獲
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
（六）布置作業(yè)
教材37頁做一做
五、板書設(shè)計(jì)
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第28頁例2及做一做，第31頁第6題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)分同一類物品，感知簡單統(tǒng)計(jì)的意義。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。
3.讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
【教學(xué)重點(diǎn)】
按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié) 果。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體驗(yàn)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課
由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂談起，引出例題例2主題圖。
二、探究新知,合作交流
1.不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類
（1）出示例2
要求：給這些人進(jìn)行分組。
(2)小組交流。
要求：
小組中商量是怎么分組的。
數(shù)一數(shù)，每組各有多少人？把分類的結(jié)果記錄在白紙上。
(3)小組展示。師根據(jù)學(xué)生的展示板書：按男、女分：
（4）我們來看看他們小組是怎樣紀(jì)錄的：先橫著來看，第一行紀(jì)錄著什么呢？用筆在紀(jì)錄結(jié)果“男、女”下畫一條線，第二行紀(jì)錄了什么呢？豎著看，第一列紀(jì)錄著男的有6人，第二列呢？（邊說邊畫 3條豎線。）看！我們畫出來一個(gè)表格。為了讓看表格的人知道第二行的數(shù)字表示什么，我們要在前面再加一條豎線，并在數(shù)字的前面一列寫上“人數(shù)”。
2.引出課題：簡單的統(tǒng)計(jì)表
3.學(xué)生完善記錄結(jié)果，制成統(tǒng)計(jì)表。
4.展示不同分法。
5.(預(yù)設(shè)）還可以這樣分：課件出示。
按左、右分：
6.小結(jié)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程
板書：分類----數(shù)數(shù)-----填數(shù)
7.觀察2個(gè)統(tǒng)計(jì)表，小組交流討論：有什么不相同的'地方？和相同的地方？
小結(jié)： 分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同.（板書）
三、鞏固練習(xí)
1.給全班同學(xué)分成兩組
(1)交流要求： ?想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？ ?在表格中表示分組結(jié)果。
(2)全班匯報(bào)。
2.完成課本p31第6題。
（1）小組合作填表，展示。
（2）觀察統(tǒng)計(jì)表，合作完成問題。
（3）全班匯報(bào)。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、課外作業(yè)
整理自己的書包，并根據(jù)里面的實(shí)物進(jìn)行分類，把分類結(jié)果制成一份簡單的統(tǒng)計(jì)表格。
板書設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)
分類-------------數(shù)數(shù)-------------填數(shù)
按男、女分：
分類的標(biāo)準(zhǔn)不同， 分類的結(jié)果就不同。
按大人、小孩分:
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
上海市義務(wù)教育課本二年級(jí)第一學(xué)期P39、40
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情景，明確統(tǒng)計(jì)的必要性，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。
2、初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，會(huì)用不同的方法進(jìn)行記錄，經(jīng)歷計(jì)數(shù)的過程。
3、了解統(tǒng)計(jì)表的組成，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果正確地填寫統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息提出并回答簡單的問題。
4、對(duì)身邊的事物進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高合作、實(shí)踐及初步統(tǒng)計(jì)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用各種方法進(jìn)行記錄，整理數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
seewo
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、創(chuàng)設(shè)情境：今天是喜羊羊的生日，他想為小伙伴們準(zhǔn)備一些水果。
2、提出問題：小伙伴們喜歡哪些水果呢？最受歡迎的又是哪一種呢？
二、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程
1、嘗試用各種方法收集數(shù)據(jù)
（1）你有哪些記錄的好方法？
（2）“正”字和小棒該怎么記錄呢？自學(xué)課本P39。
（3）小游戲：①請(qǐng)你看圖想想它是幾？
②將下列各數(shù)用“正”字和小棒表示？4、6、9
（4）請(qǐng)你選擇一種最喜歡的方法，記錄在學(xué)習(xí)任務(wù)二上，看看哪種水果最受歡迎？
2、交流結(jié)果，比較各種符號(hào)
3、跟進(jìn)練習(xí)
能不能用這兩種方法記錄一下小動(dòng)物喜歡的游戲情況，完成學(xué)習(xí)任務(wù)三。
三、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表
1、了解統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)
（1）現(xiàn)在，你知道每種游戲分別有幾個(gè)小動(dòng)物參加了嗎？
（2）為了看得更清楚，我們把游戲和小動(dòng)物的只數(shù)對(duì)應(yīng)好，就形成了這樣一張表格。想一想，第一行表示什么？第二行呢？
（3）從這張表格中我們就能知道小動(dòng)物喜歡的游戲項(xiàng)目情況。這就是這張表格的標(biāo)題。
（4）像這樣的一張表格就叫做統(tǒng)計(jì)表。有了剛才收集的數(shù)據(jù)，我們就可以把“正”字或小棒轉(zhuǎn)化為數(shù)記錄在表格中，制作完成這張統(tǒng)計(jì)表。
（5）誰能說說看，統(tǒng)計(jì)表中有什么？
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表分析數(shù)據(jù)
（1）統(tǒng)計(jì)表有什么用呢？我們繼續(xù)來研究。仔細(xì)觀察這張表格，你看懂了什么？
（2）進(jìn)一步分析研究表格中的'數(shù)，我們還能發(fā)現(xiàn)一些新的問題。
（3）你能像這樣再提一些問題嗎？
（4）有了統(tǒng)計(jì)表，我們不僅很清楚地看出喜歡每種游戲的小動(dòng)物的只數(shù)，還能進(jìn)一步分析這些數(shù)，解決其它的問題。
四、鞏固練習(xí)
喜羊羊和我們一起學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)后，也用寫”正”字的方法記錄了每個(gè)小動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況，你能將這些結(jié)果整理成右面的那張統(tǒng)計(jì)表嗎？。
小結(jié)：為了保證統(tǒng)計(jì)的完整，我們必須把每個(gè)項(xiàng)目的情況如實(shí)地記錄下來，沒人喜歡就用0來表示。
五、全課總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)表，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3、通過對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、滲透一些基本的生活習(xí)慣如不偏食、多參加課外活動(dòng)等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)生答題卡。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，收集數(shù)據(jù)。
1、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們想?yún)⒓邮罴俚南牧顮I活動(dòng)嗎？我們二年級(jí)7班和8班決定在暑假組織一次夏令營活動(dòng)，一共有四個(gè)地點(diǎn)供大家選擇，一起來看看。（課件1）
A、北京是我國的首都，有著豐富的文化遺產(chǎn)，是我國文明城市的領(lǐng)航者。
B、上海是一座現(xiàn)代化的大都市，剛剛開幕的世博會(huì)就是在這里舉行的。
C、海南三亞在我國的南方，金色的沙灘碧藍(lán)的大海，是很多人向往的地方。
D、云南的昆明是一座美麗的城市，四季如春，百花盛開。
師：現(xiàn)在我想問問小朋友想去哪里舉行夏令營呢？大家的想法現(xiàn)在不統(tǒng)一呀，可是我們只能去一個(gè)地方，怎么辦？
生：統(tǒng)計(jì)。
師：統(tǒng)計(jì)確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。（板書：統(tǒng)計(jì)）
2、初步統(tǒng)計(jì)。
師：那你準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計(jì)呢？
統(tǒng)計(jì)之前老師要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能舉一次手，你們兩個(gè)可別忘記自己呀，準(zhǔn)備好了嗎？開始。
二、整理數(shù)據(jù)。
1、觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：一起來看看，咱們班的小朋友最想去哪個(gè)地方？
生：。
師：那咱們兩個(gè)班就可以決定去舉行夏令營了嗎？
師：為什么不是？誰來說說看？這只是我們班的情況，那還要怎么辦呢？
師：在課前老師已經(jīng)把7班的情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)過了，瞧（出示表2）從這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你們能知道去哪個(gè)城市了嗎？但是這樣的兩張表看起來方便嗎？為了讓大家一看就能清楚明白的知道應(yīng)該去哪個(gè)地方舉辦夏令營，老師給大家想了個(gè)辦法。把兩個(gè)班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中。（出示表3）
2、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（繼續(xù)板書課題）
師：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的上面一排是城市的名稱，左邊是班級(jí)。7班想去每個(gè)地方的人數(shù)寫在上面一排，8班想去每個(gè)地方的人數(shù)寫在下面一排。
師：能完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？誰到前面來試試？（請(qǐng)一生上臺(tái)）
師：現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)的結(jié)果出來了，我們應(yīng)該去哪個(gè)地方舉辦夏令營活動(dòng)呢？你是怎么知道的？
師：是的，應(yīng)該分類的匯總，把兩個(gè)班去每個(gè)地方的`人數(shù)加起來。
三、分析表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的信息提出問題、解決問題。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)的觀察這張統(tǒng)計(jì)表，回答下面的問題。（課件）
師：是的，統(tǒng)計(jì)表能讓我們清楚明白的知道一些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生提出問題，并及時(shí)解決問題。
四、小組合作，體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程。
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)生小組活動(dòng)，小組長收集數(shù)據(jù)填在表格里。
3、每組的組長匯報(bào)，全班匯總。
4、根據(jù)這些數(shù)據(jù)，回答下面的問題。（課件）
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？如果你是老師你會(huì)怎樣來安排比賽的時(shí)間？
5、小結(jié)：大家下課后要多開展有益的課外活動(dòng)，這段時(shí)間老師就發(fā)現(xiàn)下課后再也沒有追趕打鬧的小朋友了，這樣有益于身心健康，希望大家能繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。
五、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1、導(dǎo)入：老師還發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友挺愛運(yùn)動(dòng)的，多運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，能增強(qiáng)人的體質(zhì)，老師帶來了咱們班小朋友一年級(jí)時(shí)的體重表，（課件出示）二年級(jí)時(shí)的體重表（課件出示），請(qǐng)你打開書翻到107面，先完成中間的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，再回答下面的問題。
2、對(duì)于體重較輕和較重的小朋友你有什么建議？
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇10
第八單元《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》
教材與學(xué)情分析：本課的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)p106～p108《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》。簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)是在學(xué)生學(xué)過的一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。統(tǒng)計(jì)源于人們的日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究中，統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用也日趨廣泛，統(tǒng)計(jì)的知識(shí)內(nèi)容是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個(gè)重要部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)把統(tǒng)計(jì)知識(shí)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)來抓，學(xué)生從一年級(jí)開始就接觸認(rèn)識(shí)了簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生具體的情境中去體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過程、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的簡單分析，這樣有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力。從而感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又能逐步培養(yǎng)處理信息的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中還明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包含三個(gè)知識(shí)部分。一是調(diào)查獲取數(shù)據(jù)；二將收集到數(shù)據(jù)情況填寫統(tǒng)計(jì)表；三整理、分析表內(nèi)信息，提出并回答簡單的問題。我在教學(xué)中我們班部分小朋友一二年級(jí)體重調(diào)查情況出發(fā)，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生由已學(xué)過的單式統(tǒng)計(jì)表引出簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)他們的不同。通過“做一做”，對(duì)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表加以鞏固，并在練習(xí)環(huán)節(jié)又設(shè)計(jì)了天氣情況調(diào)查和同學(xué)們喜歡吃的蔬菜情況調(diào)查，對(duì)新授知識(shí)加以提升。對(duì)教材情境內(nèi)容進(jìn)行了略微的調(diào)整，這樣既能與學(xué)生實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程，掌握收集的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確地填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力、合作能力以及參與意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)是：體驗(yàn)收集、整理數(shù)據(jù)的過程，兩張單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程。
教學(xué)難點(diǎn)是：兩張單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理具體的分析。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課件、我們班部分小朋友二年級(jí)時(shí)的體重記錄表、作業(yè)紙
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、 同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢。這不，幾個(gè)星期前我們剛剛體檢過一次是吧？其中一項(xiàng)就是稱體重。今天，老師帶來了我們班部分小朋友一年級(jí)時(shí)的體重記錄表和統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起來看一下。（課件出示我們班小朋友一年級(jí)時(shí)的體記錄表和統(tǒng)計(jì)表。單位：千克）
楊銀春 21 王雨妃 28 毛瓊瑩 17 周江莉 19 胡靖浩 21
袁子栩 26 胡婕 22 鄔濤 18 許宏業(yè) 24 李旋 19
陳斌 輝 26 王駿輝 24 陳嬋榕 20 許瑩霜 32 毛黎寧 26
項(xiàng)世杰 14 任陶紅 31 呂慧凱 33 魏蘇琪 22 袁曉騰 29
胡杰 23 馬盈盈 20 竺蔚東 20 胡昊哲 21 陳濤 30
姜艷 20 吳雨欣 19 汪旭芳 30 張浩 22 汪奕 14
體重（千克） 15及15以下 16~20 21~25 26~30 31及31以上
人數(shù)(人） 2 10 8 7 3
2、 仔細(xì)觀察，你能馬上說出這些小朋友中體重在16到20千克的小朋友有幾個(gè)么？
3、 你怎么看出來的？（我是從下面這張統(tǒng)計(jì)表中看出來的。）
4、 恩，你真會(huì)觀察，為什么不在上面這張記錄表中找呢？
5、 下面的統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)就是根據(jù)上面的記錄表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來的。統(tǒng)計(jì)出來后，我們就能更清楚地看出這些小朋友一年級(jí)時(shí)總體的體重情況。
6、 仔細(xì)觀察第二張統(tǒng)計(jì)表，你能來說說它的組成么？
7、 師小結(jié)：引導(dǎo)大家再說一遍：第一橫欄是體重的各擋分類，第二橫欄是各擋體重的人數(shù)。
二、 合作學(xué)習(xí)，解決問題。
1、 學(xué)生分組完成單式統(tǒng)計(jì)表。
師：現(xiàn)在我們都二年級(jí)了，我們的體重會(huì)有什么變化呢？老師還帶來了這些小朋友現(xiàn)在的體重記錄表，（出示同學(xué)們現(xiàn)在的具體體重記錄表）
楊銀春 25 王雨妃 32 毛瓊瑩 22 周江莉 23 胡靖浩 25
袁子栩 29 胡婕 29 鄔濤 21 許宏業(yè) 27 李旋 21
陳斌 輝 27 王駿輝 24 陳嬋榕 22 許瑩霜 35 毛黎寧 28
項(xiàng)世杰 17 任陶紅 35 呂慧凱 36 魏蘇琪 24 袁曉騰 34
胡杰 27 馬盈盈 24 竺蔚東 23 胡昊哲 25 陳濤 33
姜艷 24 吳雨欣 23 汪旭芳 33 張浩 26 汪奕 20
師：二年級(jí)了，大家都長了一歲，我們都比一年級(jí)時(shí)重了，如果也讓大家馬上說出體重在16到20千克的小朋友有幾個(gè)，我們可以怎么辦呢？
對(duì)了，讓我們利用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)來統(tǒng)計(jì)一下吧。（出示單式統(tǒng)計(jì)表）
體重（克） 15及15以下 16~20 21~25 26~30 31及31以上
人數(shù)（人）
要求：1、小組合作，選擇自己喜歡的方式統(tǒng)計(jì)。（大家回憶一下，我們 以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)方法有哪些呀？恩，統(tǒng)計(jì)一個(gè)劃去一個(gè)或是做上記號(hào)，可以幫助我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中做到比重復(fù)不遺漏。）
2、統(tǒng)計(jì)完后，小組內(nèi)指派一人記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、填完后，再仔細(xì)地檢查一遍。（有什么好的檢查方法么？）
你還有什么想提醒大家的？
（學(xué)生分組填寫統(tǒng)計(jì)表，師巡視一遍后參與較弱的一組學(xué)生的活動(dòng)中。）
匯報(bào)交流，反饋?zhàn)约航y(tǒng)計(jì)的方法，比較得出既簡單又不容易錯(cuò)的方法（滲透符號(hào)的思想），校對(duì)。
哪一組愿意來匯報(bào)一下自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果？
2、 師生研討完成一份簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
看著我們完成的統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在你能清楚地說出這些同學(xué)們二年級(jí)總體的體重情況么？請(qǐng)說說。（學(xué)生回答后師小結(jié)）
師：比較一年級(jí)時(shí)的體重情況和二年級(jí)的體重情況有什么變化？（出示兩張單式統(tǒng)計(jì)表）
體重
（千克） 15及15以下 16~20 21~25 26~30 31及31以上
人數(shù) 2 10 11 8 6
體重
（千克） 15及15以下 16~20 21~25 26~30 31及31以上
人數(shù) 0 1 14 7 8
師：這兩張統(tǒng)計(jì)表有什么相同的地方和不同的地方么？
（第一橫欄都是表示體重，分成的每一檔體重也是一樣的。第二欄都是表示人數(shù)，但是各檔體重的人數(shù)是不同的。）
能把它們合并成一張統(tǒng)計(jì)表么？
（能，把兩張統(tǒng)計(jì)表相同的這一欄重合在一起（課件演示），把第二張的剩下的人數(shù)這一欄放在第一張人數(shù)一欄的下面。）
師小結(jié)：我們把這樣的表稱為“簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”（板書簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表能把兩個(gè)（或多個(gè)）統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表上，可以更加清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。而之前的兩張統(tǒng)計(jì)表就是單式統(tǒng)計(jì)表，只對(duì)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的一組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師:（1）比起單式統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么優(yōu)點(diǎn)么？
（2）可是如果把這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表拿給其他班的小朋友看，他們能看得懂么？怎么修改呢？（把兩個(gè)人數(shù)改成一年級(jí)時(shí)和二年級(jí)時(shí)）
（3）為了能讓復(fù)試統(tǒng)計(jì)表中的每一塊內(nèi)容更清楚，我們還應(yīng)該在左上角的位置注明體重人數(shù)和年級(jí)。新課標(biāo)第一網(wǎng)
根據(jù)學(xué)生的回答，再邊引導(dǎo)邊課件演示邊引導(dǎo)學(xué)生改成最合理的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：
人數(shù) 體重
（人）
年級(jí)
15及15以下
16~20
21~25
26~30
31及31以上
一年級(jí)時(shí) 2 10 11 8 6
二年級(jí)時(shí) 0 1 14 7 8
3、認(rèn)識(shí)、填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，提出并回答簡單的問題。
（1） 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：橫欄是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，如表中的體重。右下方是填寫數(shù)據(jù)，如表中的人數(shù)。豎欄是統(tǒng)計(jì)的對(duì)象，如表中的年級(jí)。（邊說邊課件演示）
（2） 學(xué)生獨(dú)立填寫課本p107頁的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
（3） 完成表下面的問題。
（4） 你還有什么發(fā)現(xiàn)？能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？
（5） 老師這兒也也有個(gè)問題想讓大家來回答，你能根據(jù)這張復(fù)試統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)預(yù)測出這些同學(xué)三年級(jí)時(shí)體重大概情況么？
三、 鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、 剛才我們統(tǒng)計(jì)的是人數(shù)，接下來我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下天氣情況。
某地區(qū)三月份和五月份天氣情況統(tǒng)計(jì)。（ 課件出示某市三、五月份的天氣記錄表，小組合作完成，學(xué)生完成后匯報(bào)交流）
看了表格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？用算式來表示一下。
如果我們出去旅游,你認(rèn)為選擇哪個(gè)月比較好?說說你的理由
2、 師：同學(xué)們，平時(shí)你們都喜歡吃什么蔬菜呢？接下來就由各組組長組織
統(tǒng)計(jì)自己大組小朋友喜歡吃的蔬菜情況,并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在下面的表格中。
第（ ）組喜歡吃的蔬菜人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
蔬菜名稱 茄子 西紅柿 黃瓜 青菜 其它
人數(shù)（人）
小組完成后全班匯總
我們班喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計(jì)
蔬菜名稱
人數(shù)（人）
組別 茄
子 西
紅
柿 黃
瓜 青
菜
其 它
第一組
第二組
第三組
第四組
四、 全課小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快么？都有哪些收獲和體會(huì)呢？
五、 課后練習(xí)：
課本p108頁做一做。
師：為了豐富小朋友的課余生活，學(xué)校想在下學(xué)期開設(shè)幾個(gè)興趣小組，不知道小朋友們喜歡什么，課后請(qǐng)小朋友們?cè)诎嚅L的帶領(lǐng)下利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，統(tǒng)計(jì)一下同學(xué)們喜歡的項(xiàng)目，完成課本p108頁的做一做。
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇11
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元教科書第105～106頁例1、“練一練”，練習(xí)二十第1、2題。
教材分析：
例1教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生把四張單式統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)匯集在一張統(tǒng)計(jì)表里，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)造，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程分三段進(jìn)行:第一段呈現(xiàn)了五年級(jí)4個(gè)興趣小組活動(dòng)的情景及每個(gè)興趣小組男女生的人數(shù)，根據(jù)四幅圖里的信息和數(shù)據(jù)分別填寫四張單式統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生在填表時(shí)感受組別、性別以及數(shù)量的內(nèi)在聯(lián)系，為下面教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表搭建平臺(tái)。第二段向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的要求：把4個(gè)小組的人數(shù)合并填在一張統(tǒng)計(jì)表里。讓學(xué)生在填表時(shí)體會(huì)，表里的每一格都有相應(yīng)的組別、性別；每個(gè)數(shù)據(jù)填入表格，都要根據(jù)它的組別、性別，找到相應(yīng)的位置。這一段是例題的教學(xué)重點(diǎn)，教材給學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，合理地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，應(yīng)先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再組織交流。第三段說說從統(tǒng)計(jì)表里知道些什么，進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)：它容納的數(shù)據(jù)信息比單式統(tǒng)計(jì)表多得多，全面地反映了青云小學(xué)五年級(jí)4個(gè)興趣小組的活動(dòng)人數(shù)，便于組與組之間的比較。
設(shè)計(jì)思路：
1、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。教學(xué)從學(xué)生感興趣的興趣小組活動(dòng)入手導(dǎo)入新課，填好四張單式統(tǒng)計(jì)表后，明確每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映某一興趣小組的男女生情況，如果要對(duì)不同小組的男女生人數(shù)進(jìn)行比較就顯得不太方便，引出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。為了給學(xué)生留有一個(gè)思考的空間，設(shè)計(jì)了一個(gè)交流環(huán)節(jié)：我先把4張表進(jìn)行簡單的疊加，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的地方，然后進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生又發(fā)現(xiàn)每一欄都是人數(shù)，指代不明。最后做出完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。這樣有助于學(xué)生理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。在學(xué)生對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)有了清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完整填寫表格，進(jìn)一步體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。一方面既培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，另一方面又凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)源于實(shí)際，必須真實(shí)可靠，強(qiáng)調(diào)了重要的統(tǒng)計(jì)態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡單的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一. 直接引入
師生談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。
（課件出示教科書105頁例一的場景圖）
師：這是青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組的活動(dòng)情況，從圖中能知道些什么？
師：你能根據(jù)上面的信息填寫下面的統(tǒng)計(jì)表嗎？（見書上105頁）
學(xué)生獨(dú)立填寫，師生核對(duì)，說說怎樣才能不填寫錯(cuò)誤。
這個(gè)合計(jì)數(shù)你是怎么求的？
提問：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，哪個(gè)組的男生最多？哪個(gè)組的女生最少？
你能從表里面直接看出來嗎？
那男生一共有多少人？女生一共有多少人？這你能從表中直接看出來嗎？
是呀，要想知道這些數(shù)據(jù)這4張統(tǒng)計(jì)表就顯得不太方便了，這四張統(tǒng)計(jì)表都是單一的反映了一個(gè)組的情況，如果要對(duì)不同小組的一些情況進(jìn)行對(duì)比就比較麻煩,你能想到什么好的辦法嗎？
二. 探究新知，經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程
1、合并統(tǒng)計(jì)表（展示課件）
2、問：就這樣行嗎？你有什么看法？
3、簡化合并的表格
4、問：對(duì)這一表格你有什么看法？
5、課件演示,這四欄都是人數(shù)，我們能分的清是哪個(gè)小組嗎？
6、通常還要加上總計(jì)一欄
7、你現(xiàn)在能一眼看出五年級(jí)一共有多少學(xué)生了嗎？
8、現(xiàn)在你覺得這個(gè)表格完整了嗎？（加上標(biāo)題和制作日期）
9、總計(jì)一定要寫在最后一欄嗎？
10、出示總計(jì)數(shù)在第一行的表格
11、互換橫欄和縱橫內(nèi)容讓學(xué)生說說統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該怎么填？
三、運(yùn)用知識(shí)，鞏固對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的應(yīng)用
1.指導(dǎo)完成“練一練”。
先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，在指名介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表里。
學(xué)生完成后，提問：你能分別說說金牌合計(jì)數(shù)、銀牌合計(jì)數(shù)、銅牌合計(jì)數(shù)以及總計(jì)數(shù)嗎？“總計(jì)數(shù)”是怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計(jì)表中你還能了解些什么？
2.指導(dǎo)完成練習(xí)二十第1題。
（1）簡單介紹“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動(dòng)電話”的含義。
（2）提出填表的要求，并提醒學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算“合計(jì)數(shù)”和“總計(jì)數(shù)”。
（3）討論教材提出的兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生分別解答。
（4）指導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查小組里同學(xué)家中擁有的電話數(shù)量。
（5）組織交流，指導(dǎo)學(xué)生記錄各小組收集的數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計(jì)表。
3.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再適當(dāng)組織交流。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？你知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些特點(diǎn)？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
五、課后拓展
選擇你比較感興趣的一個(gè)生活問題進(jìn)行調(diào)查并制成一張統(tǒng)計(jì)表，要求讓同學(xué)看懂，并
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)提出一些自己的建議。
《統(tǒng)計(jì)表》教案 篇12
篇一
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與表格填寫。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。
3.通過制統(tǒng)計(jì)表，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1.講述練習(xí)內(nèi)容
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)
讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計(jì)表提問：制一張合格的統(tǒng)計(jì)表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）
制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的步驟：
（1）設(shè)計(jì)“表頭”
（2）定縱橫欄目各需幾格
（3）畫表
（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計(jì)、合計(jì)）
（5）寫上名稱、制表日期
3.鞏固練習(xí)
在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習(xí)十七第3題。
方法：指導(dǎo)做題，讓學(xué)生研究后再制表
（1）提問：“各年級(jí)”和“全年級(jí)”各表示什么意思？
（2）教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟。
4.綜合練習(xí)
（1）完成教材練習(xí)十一第5題。
方法：獨(dú)立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計(jì)數(shù)填寫的位置，全班齊練。
（2）完成教材練習(xí)十一第4題。
方法：要求學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準(zhǔn)確計(jì)算。在做題時(shí)一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。
5.深化練習(xí)
練習(xí)十一第6題，不要求所有的學(xué)生都能完成，教師提示引導(dǎo)，學(xué)生試做。
教師引導(dǎo)，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學(xué)生試做后講評(píng)。
6.全課總結(jié)
有關(guān)統(tǒng)計(jì)部分的知識(shí)在我們的生活中應(yīng)用很廣，因此這部分知識(shí)很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。
7.作業(yè)（補(bǔ)充）
（1）請(qǐng)把下面統(tǒng)計(jì)表填寫完整
雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表1993年1月
項(xiàng)目 件數(shù) 季度
計(jì)劃產(chǎn)量
實(shí)際產(chǎn)量
完成計(jì)劃的 百分?jǐn)?shù)
合計(jì)
第一季度
8000
125%
第二季度
120xx
120%
第三季度
1000
12500
第四季度
18200
140%
（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)要求將下表填寫完整
東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
性別 人數(shù) 年級(jí)
合計(jì)
男生
女生
各年級(jí)女生占男姓人數(shù)的百分?jǐn)?shù)
總計(jì)
280
低年級(jí)
90
47
中年級(jí)
80
36
高年級(jí)
52
篇二
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計(jì)表.
2.通過看表，會(huì)回答一些簡單的問題.
教學(xué)重點(diǎn)
在已學(xué)過統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1.復(fù)習(xí)舊知.
我們已經(jīng)學(xué)過，把調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類整理，請(qǐng)看下面表格（下表），你能說出每個(gè)數(shù)據(jù)分別表示什么嗎？
2.計(jì)算.
教師提問：表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3.引新.
統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類項(xiàng)目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用.
二、探求新知
（一）教學(xué)例題.
1.出示例題.
下面是1998～20xx年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計(jì)表.如果要使這個(gè)統(tǒng)計(jì)表表示出這三個(gè)年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應(yīng)該怎樣做？
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2.增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量.
教師提問：
（1）計(jì)算每個(gè)年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易，計(jì)算出的三個(gè)百分?jǐn)?shù)寫在表格的什么位置？
（表格右側(cè)旁邊）
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計(jì)算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi).）
（3）我們?cè)倏v向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.）
3.強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法.
教師提問：我們以后在計(jì)算統(tǒng)計(jì)表中百分?jǐn)?shù)時(shí)，如果沒有特殊要求，一般百分號(hào)前的數(shù)只需取一位小數(shù).“合計(jì)”項(xiàng)目中的百分?jǐn)?shù)如何計(jì)算？
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計(jì)”項(xiàng)目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù).
4.看統(tǒng)計(jì)表回答問題.
（1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元；
（3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加_________萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％.
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？ （逐年增長）
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）
教師講述：僅通過1998－20xx年三年的收入，我們不難看出，堅(jiān)持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè).
（二）反饋練習(xí)
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下.分別算出每個(gè)月完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計(jì)表.
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們?cè)谠瓉碛嘘P(guān)統(tǒng)計(jì)表知識(shí)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計(jì)表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富.
四、課堂練習(xí)
1.陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計(jì)表.（百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).）
五、布置作業(yè)
1.完成下面的統(tǒng)計(jì)表.（百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).）
六、板書設(shè)計(jì)
說課
今天，我上課的內(nèi)容是《統(tǒng)計(jì)表》，選自小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊(cè)第三單元第一小節(jié)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單統(tǒng)計(jì)表和有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)以后而進(jìn)行教學(xué)的。通過對(duì)教材的鉆研，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計(jì)表。2、通過看表，會(huì)回答一些簡單的問題。教學(xué)重點(diǎn)是在已學(xué)過統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)是掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，學(xué)會(huì)分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材的知識(shí)特點(diǎn)，我采用提出問題——分析問題——解決問題——拓展運(yùn)用的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)的。
第一、教師引入談話，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提示本課的教學(xué)內(nèi)容。
第二、教師出示例題，學(xué)生齊讀，思考：例題向我們提出了什么問題？然后讓學(xué)生觀察已有統(tǒng)計(jì)表，小組內(nèi)展開討論：要解決這個(gè)問題，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？學(xué)生匯報(bào)后，師生共同分析，得出解決問題的方法，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。最后教師幫助學(xué)生解決所遇到的困難。
第三、在學(xué)生學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)表后，讓學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表，回答教材上提出的問題。然后教師結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
第四、教師對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的情況，拓展運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決統(tǒng)計(jì)表中遇到的問題，突出教材的重點(diǎn)，突破知識(shí)的難點(diǎn)。