好玩的沙子教案（通用7篇）
好玩的沙子教案 篇1
活動目標：
1、積極參加量沙活動，探索用量器測量沙子的多少并記錄。
2、學習用正確的方法測量同樣多的沙子，結果是一樣的。
3、合作發現問題、解決問題。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
沙、桶、圖片、直尺等。
活動過程：
一、圖片引出活動內容，引起幼兒學習興趣。
1、今天老師帶來了一張圖片，我們來看一下吧！是什么呀？（幼兒A：城堡。幼兒B：是小朋友堆的城堡。）對，這是小朋友昨天堆的城堡，那你們知道堆這個城堡要用到多少沙子嗎？（幼兒：不知道）
評析：幼兒自己的作品，能引起孩子的共鳴，激發了孩子學習的熱情。
2、出示沙子：老師把他堆的城堡的沙子鏟在了這個盆里，現在我們就來測量一下，好嗎？（幼兒：好）
3、你們有什么辦法知道桶里的沙子有多少？（幼兒：鏟子、小桶、釘耙……）
4、老師這里有三種測量工具，請你們看看這里哪一種更適合今天的量沙子活動？（鏟子、勺子、小桶）
5、今天我們就用小桶來量一量沙子的多少。
評析：用問題引導幼兒感知怎樣測量，鼓勵幼兒表達自己的感受。如：鏟子、小桶、釘耙……
二、幼兒自己探索測量的方法
1、兩兩合作量沙子并記錄
師：老師給每個組都準備了這么多的沙子，待會兒你們用小桶來盛一盛、量一量，把盆里的沙子全部盛完，看看你們盛了幾桶。兩人合作，一人盛，一人記錄。因為這是第一次操作，所以請你們把結果記錄在記錄單上“1”后面的空格里。
2、幼兒操作，教師巡視指導。
3、交流測量結果。
——誰來說說記錄結果？你們盛了幾桶？
——都是這一盆沙子，用的桶又是一樣大，怎么你們的結果不一樣呢？
教師總結：這是怎么回事呢？原來有的人盛的沙子多，有的人盛的沙子少。看來大家要盛的一樣多才行，怎樣才能盛的一樣多呢？
評析：為了凸顯集體活動中分享交流的價值，教師重點引導幼兒清晰表達自己的玩法，梳理多重測量方法，從而使孩子清晰的感受到可用不同的方法測量。同時教師用鼓勵的方式讓孩子感受到測量的樂趣，提供參與探索的積極性。
這一環節主要是讓幼兒學會測量的方法：尺豎直沿著桶邊刷平，也是活動的重點。當幼兒觀察不仔細時，教師設疑：“怎么你們的結果不一樣呢？怎樣才能盛的一樣多？”為接下來的探索打下基礎。
三、幼兒用正確的方法進行測量
1、討論、示范用桶盛沙子的方法。
師：每一次都要盛滿，沒盛滿就再添一點，太多了就把尺豎直沿著碗邊輕輕刮平，注意要把沙子刮到原來的盆里。
評析：生活經驗是幼兒學習、理解、內化有關測量知識的最重要的基礎，在正確了解了測量方法后，教師繼續激發幼兒對測量的興趣，并以任務、問題呈現的方式遞進的引導幼兒探索，不斷激發幼兒觀察、探索的主動性。教師在幼兒已有經驗上提出挑戰。
2、請一幼兒上來示范量沙子的正確方法。
3、因為這是第二次操作，所以請你們把結果記錄在記錄單上“2”后面的空格里。現在請你和原來的朋友回到原來的位置再來量沙子，可以交換記錄。
4、交流測量結果，你們盛了幾桶？
教師總結：當我們方法正確時，用同樣的桶量同樣多的沙子，結果是一樣的。小朋友，現在你們知道堆這樣的城堡要用到多少桶沙子嗎？（幼兒：知道了）
評析：該環節引發幼兒已掌握的測量經驗，教師提取幼兒的操作結果，展示成功測量的方法：尺豎直沿著碗邊輕輕刮平。孩子們通常的情況是刮不平，但基于幼兒的個體差異和已有經驗，不同的孩子也有不同的情況。在這一環節中教師用投影儀清楚演示了正確的操作方法，引導幼兒看懂操作方法和記錄方式，復述探索任務，幫助幼兒有目的地探索，避免無目的地操作。
四、活動延伸
如果用三種不同大小的桶來量沙子，會有怎樣的結果呢？我們下次再來實驗一下，好嗎？（幼兒：好）
評析：這一環節主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，鼓勵能力強的幼兒繼續接受新的挑戰。
活動反思：
該活動教具利用巧妙，教師使用身邊的實物，讓幼兒做做、玩玩、學學。這樣做體現了“做中學的新理念”，在活動中教師通過清晰的環節，簡練的語言，幫助幼兒逐層梳理操作經驗，把如何測量這個核心概念演繹的清楚到位，使重難點突出，有利于幼兒形成嚴謹的思維方式。
好玩的沙子教案 篇2
【活動目標】
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。
【活動準備】
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟、耙等)、水、手巾。
【活動過程】
一、帶幼兒到沙池邊，以玩沙導入學習活動，引出活動主題并進行安全教育。
師：小朋友，你們看這是什么呀?(沙)，對啦，你們喜歡玩沙嗎?今天，我準備了很多玩沙工具，待會你們可以用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發現了沙有哪些秘密?告訴老師或者你的小伙伴們!你們玩的時候，要注意哦：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?
二、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特征。
A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、堆沙，把水放到手上的沙里，然后再把沙放進水里等操作活動，感知沙的特征。
B、師生一起歸納沙的特點：
沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)
四、幼兒用沙進行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。
師：好，我們來當建筑師，把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構建)
好玩的沙子教案 篇3
學情分析：
幼兒對玩沙活動有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來都是樂此不疲，于是我便抓住這一契機，生成了此次探索活動，意在讓幼兒在玩沙的過程中了解沙的特性，通過自己主動探索，發現沙的許多有趣的現象和變化，同時體驗成功的快樂，并且獲得豐富的生活經驗。
活動目標：
1、引導幼兒調動各種感官，運用對比的方法，感知沙子的特性。
2、幼兒通過玩沙活動，產生探究的興趣，體驗探索的快樂。
3、幫助幼兒了解沙和人類的關系，增強環保意識。
活動準備：
材料準備：各種玩沙工具以及輔助材料，如篩子、干沙、濕沙、泥等；各種顏色的沙子標本；各種瓶子；沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料。
活動過程：
1、細細的沙
（1）請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。在教師的引導下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。
（2）兩個幼兒一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具裝沙子，感知沙子流動的特性。
分析：在這個環節中，幼兒操作興趣很濃，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。
2、有趣的沙
（1）引導幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，變濕了）
（2）請幼兒在兩個大小相同、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙子和土，然后倒入同樣的水，觀察有什么現象。（裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被沙吸收）
分析：幼兒有過鹽、糖能溶于水的經驗，以為沙也能溶于水。通過實驗，發現了沙子不溶于水，只能吸收很少的水。沙子吸水后，顏色變深了。
（3）引導幼兒觀察干沙和濕沙的流動性及可塑性。（幼兒操作比較后發現，干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造）
分析：幼兒操作時很投入，用濕沙做各種自己喜歡的造型，如坦克車、小花、小樹、生日蛋糕等。
（4）請幼兒將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發出的聲音。（容器相同，沙的多少不同，聲音不同；容器相同，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子相同，聲音也不同……）
分析：在這個環節中，幼兒的興致很高，他們反復用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與同伴交流。
3、會變的沙
（1）教師出示沙畫，激發幼兒制作沙畫的欲望。
（2）請幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。
（3）幼兒討論怎樣讓沙子變得五顏六色，之后動手在干沙里注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
（4）幼兒自主合作制作沙畫。
（5）沙畫展覽；請幼兒說一說制作沙畫的過程，分享其中的樂趣。
分析：經過以上活動環節，幼兒的情緒進一步高漲。幼兒被五顏六色的沙畫深深吸引，然后自己動手制作彩沙，再與同伴合作制作沙畫，體驗到了成功的喜悅、合作的愉快。
（6）討論：沙子越多越好嗎？教師引導幼兒通過討論，了解沙塵暴現象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，使幼兒懂得植樹造林的重要性，增強環保意識。
分析：在這一環節中，通過教師引導，幼兒萌發了環保意識，對沙子的探索興趣更加濃厚，為今后進一步探索打下了基礎。
4、活動延伸：
（1）討論：沙子中能種植物嗎？
（2）讓幼兒嘗試在沙土中種植，鼓勵幼兒進行在沙土、泥土中種植植物的比較實驗。
（3）幼兒描述種植過程，分享其中的樂趣。
（4）引導幼兒用記錄的方法比較植物在沙土中種植與在泥土中種植的生長速度。
好玩的沙子教案 篇4
學情分析:
幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，每次在沙池里面玩的時候總是樂此不疲。于是，我抓住幼兒這一興趣點，生成了此次探索活動。本活動設計注意充分挖掘“沙”這一資源的教育功能和發展功能，能引起幼兒興趣，促進幼兒有效探索。
活動目標：
1. 讓幼兒感知沙子的特點：松散的，細小的，輕輕的，流動的等。
2. 讓幼兒知道沙子的用途與危害，并學習簡單的記錄。
3. 通過玩沙活動，激發幼兒探究的興趣，讓幼兒體驗探索的快樂。
活動重點：
通過探究，讓幼兒知道沙子的特點。
活動難點：
學習簡單的記錄的方法。
活動準備：
1. 玩沙玩具、吸管。
2. 課件：沙畫圖片、視頻；沙塵暴圖片等。
3. 水杯、攪拌棒、種子;記錄表。
活動過程；
（一） 開始部分：
進入課題：請小朋友一起玩沙子，提出要求：玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。
（二） 基本部分：
一. 初步認識沙子的特征：
（1） 沙子的特征：松散的
請小朋友用沙子團“湯圓”，發現沙子松散的特征。
（2） 沙子的特征：細小的
請小朋友把沙子裝滿篩子，發現沙子細小的特征。
（3） 沙子的特征：輕輕的
輕輕地吹手心的沙子，發現沙子是輕輕的。
（4） 沙子的特征：流動性
請小朋友用沙子把吸管裝滿，發現沙子流動的特征。
（5）請小朋友用小手變成畫筆在沙子上自由畫畫，說說有什么感覺？
二. 進行試驗，并進行簡單的記錄。
請幼兒進行溶解試驗：先猜想、記錄，再試驗、記錄，了解沙子不溶于水的特性。
三. 了解沙子對人類的用途和危害。
（1） 沙子的用途：
造房子、做沙包、玩耍、沙畫等，觀看沙畫視頻。
（2） 沙子的危害：
沙塵暴來臨會帶給人們許多不便和危害。觀看沙塵暴圖片。
（三） 結束部分：
提出問題：沙子能用來種植嗎？請幼兒去沙池進行種植實驗。
好玩的沙子教案 篇5
設計思路
幼兒對自然界的'一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設計并組織了此次科學活動——“好玩的沙子”。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特征的了解，培養幼兒初步的環保意識，體驗玩沙的樂趣。
活動目標
1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土游戲的快樂。
3、通過了解沙塵暴的有關知識，培養環保意識。
活動準備
1、沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。
2、每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品制作的漏斗。
4、鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。
5、沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。
活動過程
一、美麗的沙
1、錄像畫面一；廣闊的沙漠
引導幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的？（黃色，干燥，有許多）
2、錄像畫面二：美麗的海濱
引導幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的？（非常細，柔軟，濕的）
3、小結：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看）
自評：幼兒僅僅對常見的黃沙x較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認識。
二、細細的沙
1、請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特征。
（幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經老師引導后說出是顆粒狀的）。
2、兩個幼兒為一組進行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。
3、引導幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀察，有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水）
4、請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什么現象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自評：幼兒以往有過玩水的活動經驗，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個環節中幼兒通過簡單操作就很快得出了結論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實驗的準確性。
5、為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者的不同：濕沙子能抱成團，干沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使干沙子容易做造型？（幼兒自己動手加工濕沙子）
6、請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什么現象發生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。
7、每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。（將彩沙晾干后待用，可制作沙畫）
三、堅硬的水泥沙
1、請幼兒討論沙子的作用。
2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一種，必須和水泥混合使用才更堅固。
請每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，說一說有什么感覺。（是軟還是硬）
3、把糊狀水泥沙晾干后再請幼兒觀察。
活動延伸：引導幼兒玩建構游戲一一把積木當磚塊砌墻，分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強。
好玩的沙子教案 篇6
活動目標
1.讓幼兒感知沙子的特點（松散的、細小的）。
2.讓幼兒知道沙子的用途與危害。
3.通過玩沙活動激發幼兒探究的興趣，讓他們體驗探索的快樂。
活動準備
材料準備：幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻
璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品、各種小玩具、沙畫、顏料。
活動目標
1.進入課題
師：小朋友，今天我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。
分析：教師以談話的方式引入課題，引起幼兒的玩沙興趣，并交代注意事項。
2.幼兒認識沙子的特征
(1)沙子的特征：松散的
師：老師發現小朋友用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙子能團“湯圓”嗎？
（小朋友自己做實驗）
分析：在這個環節中，幼兒的操作興趣很濃。他們都有用橡皮泥團湯圓的經驗，現在他們用沙子團湯圓，遷移經驗。莉莉描述：“團好了又松開了，團不了的。”這時，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒慢慢去了解，自己找到答案。
(2)沙子的特征：細小的
師：現在，我們一起把沙子裝進塑料篩里，看誰能把篩子裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發現沙子都漏出來了，永遠也裝不滿）咦，怎么沒有一個小朋友能把篩子裝滿沙呀？這是為什么？老師也來裝裝，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述是因為沙子細小這一特點）。
幼兒通過自己動手操作和觀察教師的實驗，發現了沙子細小的特性。
3.有趣的沙
(1)引導幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）
分析：本環節中幼兒通過比較發現糖、鹽都是可以溶于水的，而沙子是不可以溶于水的。
(2)請幼兒在兩個一模一祥的、底部有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀察有什么現象。（裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的一部分被吸收。）
(3)引導幼兒觀察干沙和濕沙的不同。動手操作觀察干、濕沙的流動及可塑性。（幼兒操作比較后發現：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。）
(4)請幼兒將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，并傾聽、比較它們發出的聲音。（沙的多少不同，聲音不同；容器相同，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子相同，聲音也不同……）
分析：在這個環節中，教師讓幼兒直接操作材料，滿足了幼兒的好奇心和嘗試欲望，充分調動了他們的主動性、積極性。幼兒始終處于“我想玩，我要玩”的主動狀態。
4.會變的沙
(l) 教師出示沙畫，激發幼兒制作沙畫的欲望。
(2) 請幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。
(3) 組織幼兒討論：怎樣讓沙子變得五顏六色？并動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
(4) 幼兒自主合作制作沙畫。
(5) 沙畫展覽，請幼兒說一說制作沙畫的過程，分享其中的樂趣。
分析：教師善于發現教育契機，并適時有效地進行點撥，盡可能地多給孩子提供機會，使其去思考，去尋求解決問題的辦法，去表現自己的才干。
5.了解沙子對人類的用途和危害
(l)沙子的用途
師（出示沙畫讓幼兒欣賞）：你們知道這些畫是用什么做成的嗎？（引導幼兒說出用沙子可以做畫）
師：我們知道建房子必不可少的材料是沙子和水泥摻在一起做成的。
師（出示沙包）：小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子。
(2)沙子的危害
師：由于沙子具布松散、細小的特點，所以我國的北方由于天氣干燥，又經常刮風，導致了沙子滿天飛揚，這就是我們經常看到的沙塵暴。沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。
6.活動延伸
(1)討論：沙子能用來種植嗎？
(2)讓幼兒嘗試用沙土進行種植，鼓勵幼兒進行在沙、沙土、泥土中種植植物的比較實驗。
好玩的沙子教案 篇7
活動目標：
1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。
2.在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣。
3.增強思維的靈活性。
4.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
活動準備：
沙池、玩沙小工具、活動前的安全教育
活動過程：
1.鼓勵寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。
師：請寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺？
提醒寶寶玩沙子子時保持安全距離，不用手揚沙子，以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。
2.鼓勵寶寶用準備好的各種工具玩沙子。
可以鼓勵寶寶將沙子裝進容器，然后再倒出來，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜等豐富寶寶玩沙的活動，增加寶寶創造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。
3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵寶寶用語言將自己的感受表達出來。
活動反思：
玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都歡呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經驗，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。
很多時候我們都會因為覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實玩沙的游戲更觸發了孩子更多的創造想象空間。培養了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂，在快樂中感觸、學習。