《護送蛋寶寶》中班教案（精選2篇）
《護送蛋寶寶》中班教案 篇1
教學目標：
1、通過習作講評，讓學生明白優(yōu)作的美，劣作的不足。
2、訓(xùn)練學生字、自改作文的能力。
教學重點：
習作賞析。
教學難點：
學習修改習作的方法，養(yǎng)成修改的習慣。
教學過程：
（一）評一評，完善“護蛋習作”
1.提要求。（小黑板出示）
（1）是否將“護蛋”的經(jīng)歷寫出來了？
（2）是否寫出了內(nèi)心深處的體驗？
（3）是否有錯別字，標點是否正確？
（4）語句是否通順、連貫？
2.學生評。（自評互評）
3.學生再次修改。
（二）拓展延伸，開辟佳作園地
1.推薦佳作。
2.設(shè)置佳作園地。
3.學生賞析。
（1.）小組內(nèi)同學互相欣賞，推選優(yōu)秀的'習作，教師巡視指導(dǎo)。
（2.）學生上臺讀作文，根據(jù)習作要求評議
把自己的習作讀給小組其他同學聽。
說說你喜歡那位同學的習作，為什么。
4. 組織學生交流、評議。
（1）有無錯別字和語句不通順的地方；哪些詞句或片斷寫得好。
（2）故事是否完整、通順。
（3）想像是否合理，情節(jié)是否曲折吸引人。
（4）人物的語言、動作、心理、神態(tài)描寫是否生動具體。
5.學生根據(jù)評議自己修改。
《護送蛋寶寶》中班教案 篇2
【目標】
1、了解愛護的各種，媽媽對自己濃厚的的愛，體驗培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。
2、探索的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用。
3、培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
1、請每位家長當天早上為幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。
2、親子協(xié)商，用棉花、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在身上帶入園。
【活動過程】
一、提前一天向家長介紹行動的內(nèi)容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號（用彩色筆給蛋寫上學生的名字）以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到，除午睡時間可以取下，其余時間均需帶在身上，并且保證不破碎。
三、教師組織幼兒談話，幼兒了解媽媽愛護寶寶的方法。根據(jù)需要進行以下提問：你知道媽媽是怎樣保護寶寶的？你能想起小時候，媽媽是怎樣愛護你的嗎？媽媽為什么會這樣做？
四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，并填寫護蛋記錄。表揚蛋完整未破的.孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。
五、放學時請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的話。
【活動延伸】
引導(dǎo)幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。
【活動反思】
通過探索保護雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。