人教第九冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案（精選4篇）
人教第九冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)同學(xué)的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素和夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課
欣賞圖案將同學(xué)帶入美麗的圖案中
（圖案自身的魅力吸引同學(xué)的注意力，將同學(xué)帶入美的情景中，激發(fā)同學(xué)的興趣。）
同學(xué)欣賞圖案
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——
（同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）
師總結(jié)同學(xué)的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、了解知識(shí) 掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？
生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自身來做一做這樣的圖案呢？
我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)考慮以下的問題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、考慮、討論
師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。
人教第九冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 篇2
一、主要內(nèi)容和教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二年級(jí)美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小同學(xué)的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識(shí)技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)身點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充沛挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小同學(xué)密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在教學(xué)中要關(guān)注同學(xué)的主體性和參與性，重視適合小同學(xué)的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與神往。不盲目將學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
二、教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
知識(shí)和能力：
由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注同學(xué)整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以和美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展同學(xué)的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充沛利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。
過程與方法：
由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以同學(xué)為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。
突出趣味性、游戲性、注重同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與參與。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為同學(xué)人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。
三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班同學(xué)實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、發(fā)明性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）
合作的學(xué)習(xí)方式：
分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇扮演時(shí)，可以讓同學(xué)自由結(jié)合或依照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和扮演。特別是本組所要扮演的劇情，可以根據(jù)自身小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充沛的協(xié)作，才干一起完成。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：
1、10課《詩情畫意》
在學(xué)習(xí)了《詩情畫意》之后，讓同學(xué)們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動(dòng)。并將自身的作品能在課堂上與大家一起分享。
2、13課《電腦美術(shù)》
學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自身的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自身搜集的資料利用電腦制成一幅精美的畫面，在小組中展覽或課堂展示。
發(fā)明性的培養(yǎng)：
在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)同學(xué)發(fā)明性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自身在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度
周次
內(nèi) 容
第一周
《萬綠叢中一點(diǎn)紅》
第二周
《色彩的`和諧》
第三周
《美麗的紋樣》
第四周
《禮物的外套》
第五周
機(jī)動(dòng)一周
第六周
《趣味文字》
第七周
《地球的新生》
第八周
《古樸精美的華表》
第九周
《鳥語花香》
第十周
《陶泥的世界》
第十一周
《詩情畫意》
第十二周
《為解放軍叔叔畫張像》
第十三周
《會(huì)跳的玩具》
第十四周
《電腦美術(shù)》
第十五周
《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》
第十六周
《元宵節(jié)里掛彩燈》
第十七周
《珍愛國寶》
第十八周
《珍愛國寶》
第十九周
創(chuàng)作
第二十周
評(píng)價(jià)
人教第九冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 篇3
領(lǐng)域：造型·表示
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用鄰近色表示出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
同學(xué)：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報(bào)紙，抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過讓同學(xué)欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)欣賞：
（1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2） 出示課題——“色彩的和諧”。
（3） 復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
（1） 什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
（2） 尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建筑圖片
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中發(fā)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。
3、實(shí)踐活動(dòng)：
（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
（2）同學(xué)動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)。
施教時(shí)間：9月18—22號(hào)
課后記
使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí)，色彩的比例和加入水分的多少都影響同學(xué)的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。
人教第九冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 篇4
領(lǐng)域：造型·表示
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自身的生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用對(duì)比色。
教學(xué)用具：
教師：課件。
同學(xué)：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報(bào)紙，抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過欣賞，使同學(xué)感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么一起的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、欣賞：
（1）出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。
（2）比較： 相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)特顯出另一種顏色。這就是對(duì)比了。
（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。
（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
（4）引導(dǎo)同學(xué)欣賞課例，通過欣賞使同學(xué)認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地烘托出主體。
3、同學(xué)在色環(huán)上尋找盡可能多的對(duì)比色并嘗試用水粉色表示出來。比一比那一組同學(xué)畫出來的對(duì)比色最多。
第二課時(shí)
1、欣賞作品；
繪畫（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對(duì)比色的應(yīng)用。同學(xué)提出自身的見解。
2、了解招貼畫
欣賞德國和俄國的對(duì)比色招貼畫。
同學(xué)分組討論：
什么是招貼畫？
它們有什么特點(diǎn)？
了解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語
3、實(shí)踐：
（1）以剪貼為主，用對(duì)比色組織一幅招貼畫。
（2）同學(xué)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、同學(xué)的作品展評(píng)：結(jié)合招貼畫的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。
施教時(shí)間：9月11—15號(hào)
課后記
同學(xué)通過觀察色輪標(biāo)明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大局部同學(xué)已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表示出對(duì)比的強(qiáng)烈。