幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案（通用4篇）
幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過對詞語的理解，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。
2、理解畫面內(nèi)容，感知雨滴落在不同地方的情景。
3、感受雨天的意境，體驗(yàn)下雨帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
雨聲、《頑皮的小雨滴》多媒體課件、背景音樂
活動過程：
一、播放雨聲，引出幼兒參與活動的興趣。
（播放下雨聲）
師：聽，這是什么聲音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就聽出來了。對！就是這些小雨滴發(fā)出的聲音。
二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。
（一）通過散文第一段內(nèi)容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮
（出示房子、草叢、小樹的圖片）
師：
1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離開了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會到哪里去呢？
2、他們這是到了哪里？他們會怎么到樹上去的？（自由回答）
怎么到房頂上的？（自由回答）
怎么到草叢里的？（自由回答）
3、我們來看看這些小雨滴他們是怎么做的。
小雨滴一個一個跳到了樹上，落到了房頂上，擠進(jìn)了草叢里。（這些小雨滴是怎么到草叢里的？為什么擠到草叢里？）
4、你覺得這是一些什么樣的小雨滴？（頑皮的、淘氣的、可愛的）
（二）、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。
1、（出示圖片：雨傘）
提問：這次頑皮的小雨滴來到了哪里？（雨傘上）
他會把雨傘當(dāng)成什么？（滑梯，蹦蹦床）
2、出示圖片：池塘
提問：頑皮的小雨滴又會去哪兒呢？（池塘）
這次他會在池塘玩什么游戲？（游泳，跳水）
3、出示圖片：路邊的小土坑
提問：你猜這些頑皮的小雨滴又會去哪？（路上，土坑）
他們會在這里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）
4、出示圖片：沙灘
提問：頑皮的小雨滴這次來到了哪里？（沙灘）他們會在沙灘上玩什么游戲？（捉迷藏、跳舞）三、師幼共同朗誦散文，萌發(fā)對雨天的興趣。
師：小雨滴到了這么多地方，我們也一起去玩玩吧。
四、活動延伸：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編散文并進(jìn)行繪畫。
師：
1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知道躲哪里去了……請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象）
2、你們說的太棒了，把你想到的畫到紙上說給你的好朋友聽吧。
幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇2
活動目標(biāo)：
理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)畫面的意境。
大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
圖片兩張 配樂散文詩
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn))
二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)
觀察圖片，大膽講述
頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。
提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作)
小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了?
結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
三、續(xù)編作品
小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn))
幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動準(zhǔn)備：
下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。
活動過程：
導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵幼兒大膽回答）那誰能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧。”
基本部分：
（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面
1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。
2、師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3、師：
（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？
（2）落到了屋頂上。
（3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉�孩子做擠得的動作）
總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪里去呢？
（二）欣賞第二段和第三段
1、師：
（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
（2）接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？
（三）欣賞第四、五段
1、師：
（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）
（四）一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來
（五）表演游戲
老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。
結(jié)束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。
幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、欣賞散文詩，感受散文詩中小雨滴的頑皮與快樂。
2、能大膽講述自己的感受，并嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
圖片一套，下雨的`聲音。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、（播放下雨聲）聽，這是什么聲音？
2、淅瀝瀝，淅瀝瀝，小雨滴離開了云朵懷抱，他們會到哪里呢？（幼兒想象、交流）
3、今天老師帶來了一首有關(guān)小雨滴的散文詩，名字叫《頑皮的小雨滴》，你知道什么是頑皮？（調(diào)皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）
4、我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方，是怎么頑皮的？
二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。
1、完整欣賞散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。
2、提問：小雨滴到了哪里呀？
3、小雨滴可真頑皮，一會兒跳到大樹上，一會兒落到屋頂上，一會兒還擠進(jìn)了草叢里，我們再來仔細(xì)聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）
4、你聽到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)說好詞好句）
5、這首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮，你們一定很喜歡，我們再來欣賞一遍吧！這回要聽清楚哪句話是你最喜歡的？
6、你最喜歡散文中的哪一句話？為什么？
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象創(chuàng)編詩歌。
1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個不停，請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象、創(chuàng)編）
2、集體交流。
四、小結(jié)。
你們喜歡頑皮的小雨滴嗎？不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤大地，還給我們帶來了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會發(fā)現(xiàn)大自然中還有許許多多的秘密，我們一起去尋找吧！