幼兒園零的教案（通用6篇）
幼兒園零的教案 篇1
一、活動目的：
1 .組織學生觀看健康教育專題片,了解正確吃零食的好處及亂吃零食的危害性。
2.了解一些有關(guān)正確飲食的相關(guān)知識，以及了解身邊的不良飲食習慣對人體的危害，從而使學生養(yǎng)成注意飲食的好習慣。
二、活動過程：
1、班主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始。
2、中隊長講這次班會的主要目的和意義。
3、教師講解健康教育的重要性，講解吃零食的好處與壞處?讓孩子明白什么時候該吃，什么時候不該吃?倘若要吃，該注意什么? (我們也不能說吃零食全都是害處，讓孩子對零食有正確認識，這是我們的責任。)
4. 小組討論：班級存在哪些亂吃零食現(xiàn)象?如何做才是最好的做法，并且對健康特別有益?
三、讓學生通過班級中的電腦從健康教育網(wǎng)站獲取更多的關(guān)于吃零食的好處與壞處信息，增長知識。
健康信息：
(1)果凍 吃果凍不僅不能補充營養(yǎng)，甚至會妨礙某些營養(yǎng)素的吸收。目前，市場上銷售的果凍基本成份是一種不能為人體吸收的碳水化合物--卡拉膠，并基本不含果汁，其甜味來自精制糖，而香味則來自人工香精。所以，你不要指望用它來“增加營養(yǎng)”。
(2)薯片 薯片的營養(yǎng)價值很低，還含有大量脂肪和熱量，多吃破壞食欲，容易導致肥胖，還是皮膚健美的大敵。
(3)話梅、話李 含鹽量過高，如果長期攝入大量的鹽分會誘發(fā)高血壓。
(4)方便面 脂肪含量很高，營養(yǎng)價值比較低，多吃不利于飲食平衡。
(5)餅干 屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質(zhì)含量比較少，多吃不利于飲食平衡，也容易導致肥胖。
(6)泡泡糖、口香糖 營養(yǎng)價值幾乎為零，一些產(chǎn)品含有大量防腐劑、人工甜味劑等，特別是某些質(zhì)量低劣的次品，對健康的損害很大。
(7)膨化小食品 含有大量色素、香精、防腐劑、人工甜味劑、賦形劑等食品添加劑，多吃不利于健康。
我們正處于長身體的特殊時期，整天零食不離口，會使胃液分泌失調(diào)，消化功能紊亂，食欲減退，對正餐不感興趣，結(jié)果必需的營養(yǎng)素得不到保證，必然影響健康。 再者，吃零食也容易引起感染，吃零食時，往往是“隨手拈來”，最容易由于手不干凈或食品不潔而致肝炎、腹瀉等疾病。
為了你們的身心健康，讓我們一起來拒絕零食吧。
幼兒園零的教案 篇2
設(shè)計思路：
1. 托班幼兒對周圍事物充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期幼兒的主要學習方式，他們通過模仿學習掌握別人的經(jīng)驗。
2. 由于嬰幼兒語言發(fā)展水平低，教育的形式以有趣的情景方式出現(xiàn)在嬰幼兒的面前，會直接引起嬰幼兒們的關(guān)注興趣，并使幼兒自然投入整個情景表演中去，讓孩子體驗“前”“后”將這活動使用有響聲的道具更能引起嬰幼兒的愛好，然后再變化角色，重復體驗“前”“后”，嬰幼兒的興趣始終保持較強的濃度，這樣的過程，應(yīng)該說符合我們托班年齡的特點。
目的：
通過情景表演，讓嬰幼兒體驗“前”“后”
活動準備：
與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴
胸飾：馬、狗、貓。
活動重點：
讓嬰幼兒在游戲中體驗“前”“后”
活動流程：
一、 看表演
1. 老師向幼兒作交代：我們?nèi)チ松虾游飯@，看到了許多動物，我們小朋友都喜歡，今天我是馬媽媽，要帶著小馬去玩了，小馬可高興啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上高興地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響（搖小鈴）小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖（用手搖動尾巴）
2. 馬媽媽提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？”
小馬回答：“我的鈴鐺在前面”
馬媽媽又問：“小馬小馬，你的尾巴在哪里？”
小馬回答：“我的尾巴在后面”
（可反復進行）
二、 學表演
1. 老師告訴小朋友：我們大家也來做小馬的游戲，好嗎？請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲，小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>
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小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖”
2. 老師提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作，在游戲中知道“前”“后”
三、 變換角色
1. 老師向嬰幼兒總述小馬的游戲
現(xiàn)在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了？（小狗）我們做小狗的游戲，現(xiàn)在老師是狗媽媽，我們掛上小狗胸飾，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩。
“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”
幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。
小狗的鈴鐺在前面，小夠的尾巴在后面。
2. 將游戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區(qū)別“前”“后”，創(chuàng)編角色，學念兒歌。
3. 游戲又回到小馬：小馬說肚子已經(jīng)餓了，我們一起去草地上吃青草吧。
小馬小馬跑呀跑，到草地去吃草。
幼兒園零的教案 篇3
活動目標：
1、通過活動幫助幼兒正確樹立消費觀念。
2、通過言傳聲教使他們懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
3、通過感受親情，懂得珍惜零用錢。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、準備兩則關(guān)于幼兒花零用錢的小故事。
2、人民幣1張。
教法：
1、提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒懂得平時我們應(yīng)注意健康消費。
2、啟發(fā)式教學法：通過正反兩個故事啟發(fā)幼兒討論兩個人的做法，誰對誰錯。
學法：
交流討論法：幼兒通過探討、交流，，既有師生互動，也有幼兒與幼兒的互動，使幼兒獲得更多有關(guān)消費的知識。
活動過程：
（一）導入活動
教師出示人民幣，提問：“這是什么？可以用來干什么？”幼兒自由回答。
（二）引導幼兒討論：用零用錢干什么?
教師：“這是老師的媽媽給老師的零用錢，你們有零用錢嗎？你們會用你們的零用錢干什么呢？”（幼兒自由回答）
（三）幼兒欣賞故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行討論。
（1）講故事一：豆豆平時很聽媽媽的話，媽媽在開心的時候都會給豆豆十元錢零用錢，讓豆豆自己分配。可是媽媽發(fā)現(xiàn)，她給豆豆的錢，沒幾天就沒有了，家里出現(xiàn)了自己從來都沒有見過的卡片、動畫片貼紙等。問了豆豆才知道，這些都是豆豆用媽媽給他的零用錢買的。媽媽聽了，很生氣，狠狠地對他進行了批評。
（2）組織幼兒討論
1、豆豆這樣做對嗎？為什么？
2、如果是你，你會怎樣花這些零用錢？
教師小結(jié)：豆豆這樣做是不正確的，他只知道只知道這錢是媽媽給的，用光了也不心疼，自己想要什么就買什么，沒有考慮到自己買的這些東西有沒有用處，最后買了一堆沒有用的東西回家。但他沒有想到爸爸、媽媽們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上幼兒園，我們應(yīng)從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解爸爸媽媽的辛勞。不要再亂花零用錢。
（3）講故事二：小小很喜歡幫媽媽做事情，喜歡幫媽媽擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她幫媽媽做完事，媽媽都會給她一塊錢。小小把媽媽給的錢全部都放到了自己的小熊儲蓄罐里。一天天下來，小小的小熊里裝滿了錢。當爸爸和媽媽過生日時，小小都會從自己的小熊里拿一些錢出來，買一朵花送給自己的爸爸和媽媽。一天，小小在家看電視，看到災(zāi)區(qū)的小朋友沒有東西吃，沒有衣服穿，覺得他們很可憐，于是她在媽媽的陪同下，把自己的小熊捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友，媽媽笑著對她說：“小小，你真有愛心！”
（4）組織幼兒討論
1、小小這樣做對嗎？為什么？
2、如果是你你會怎么做？
教師小結(jié)：小小這樣做，非常棒。它能夠通過自己的勞動，掙到零用錢。他沒有像豆豆那樣馬上把錢用掉，而是存到自己的儲蓄罐里。在家人過生日時，她還能想到用自己的錢給家人買禮物，使爸爸媽媽感到非常的開心。當看到災(zāi)區(qū)的小朋友遇到困難時，把自己的零用錢都捐給了災(zāi)區(qū)小朋友，讓零花錢花在有意義的地方。
（四）集體討論
1、豆豆和小小你們喜歡誰？為什么？
2、以后你們會怎樣花零用錢呢？
教師總結(jié)：爸爸媽媽賺錢都很不容易，我們應(yīng)該珍惜他們給我們的零用錢，把零用錢用到有意義的地方去。
幼兒園零的教案 篇4
活動目標：
1、通過活動幫助幼兒正確樹立消費觀念。
2、通過言傳聲教使他們懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
3、通過感受親情，懂得珍惜零用錢。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、準備兩則關(guān)于幼兒花零用錢的小故事。
2、人民幣1張。
教法：
1、提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒懂得平時我們應(yīng)注意健康消費。
2、啟發(fā)式教學法：通過正反兩個故事啟發(fā)幼兒討論兩個人的做法，誰對誰錯。
學法：
交流討論法：幼兒通過探討、交流，，既有師生互動，也有幼兒與幼兒的互動，使幼兒獲得更多有關(guān)消費的知識。
活動過程：
（一）導入活動
教師出示人民幣，提問：“這是什么？可以用來干什么？”幼兒自由回答。
（二）引導幼兒討論：用零用錢干什么?
教師：“這是老師的媽媽給老師的零用錢，你們有零用錢嗎？你們會用你們的零用錢干什么呢？”（幼兒自由回答）
（三）幼兒欣賞故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行討論。
（1）講故事一：豆豆平時很聽媽媽的話，媽媽在開心的時候都會給豆豆十元錢零用錢，讓豆豆自己分配。可是媽媽發(fā)現(xiàn)，她給豆豆的錢，沒幾天就沒有了，家里出現(xiàn)了自己從來都沒有見過的卡片、動畫片貼紙等。問了豆豆才知道，這些都是豆豆用媽媽給他的零用錢買的。媽媽聽了，很生氣，狠狠地對他進行了批評。
（2）組織幼兒討論
1、豆豆這樣做對嗎？為什么？
2、如果是你，你會怎樣花這些零用錢？
教師小結(jié)：豆豆這樣做是不正確的，他只知道只知道這錢是媽媽給的，用光了也不心疼，自己想要什么就買什么，沒有考慮到自己買的這些東西有沒有用處，最后買了一堆沒有用的東西回家。但他沒有想到爸爸、媽媽們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上幼兒園，我們應(yīng)從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解爸爸媽媽的辛勞。不要再亂花零用錢。
（3）講故事二：小小很喜歡幫媽媽做事情，喜歡幫媽媽擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她幫媽媽做完事，媽媽都會給她一塊錢。小小把媽媽給的錢全部都放到了自己的小熊儲蓄罐里。一天天下來，小小的小熊里裝滿了錢。當爸爸和媽媽過生日時，小小都會從自己的小熊里拿一些錢出來，買一朵花送給自己的爸爸和媽媽。一天，小小在家看電視，看到災(zāi)區(qū)的小朋友沒有東西吃，沒有衣服穿，覺得他們很可憐，于是她在媽媽的陪同下，把自己的小熊捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友，媽媽笑著對她說：“小小，你真有愛心！”
（4）組織幼兒討論
1、小小這樣做對嗎？為什么？
2、如果是你你會怎么做？
教師小結(jié)：小小這樣做，非常棒。它能夠通過自己的勞動，掙到零用錢。他沒有像豆豆那樣馬上把錢用掉，而是存到自己的儲蓄罐里。在家人過生日時，她還能想到用自己的錢給家人買禮物，使爸爸媽媽感到非常的開心。當看到災(zāi)區(qū)的小朋友遇到困難時，把自己的零用錢都捐給了災(zāi)區(qū)小朋友，讓零花錢花在有意義的地方。
（四）集體討論
1、豆豆和小小你們喜歡誰？為什么？
2、以后你們會怎樣花零用錢呢？
教師總結(jié)：爸爸媽媽賺錢都很不容易，我們應(yīng)該珍惜他們給我們的零用錢，把零用錢用到有意義的地方去。
小百科：零花錢也叫零用錢，是家長或長輩們給小孩子、晚輩們自己可以隨便支配的資金，一般情況下不會給很多，小孩子們很喜歡拿到零用錢，這樣他們可以買自己想買的東西，比如漫畫、糖果、漂亮衣服、雜志、CD。
幼兒園零的教案 篇5
教學目標：
1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長。
2.進一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。
教學重點難點：
讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣。
教學準備：
錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。
教學過程：
一、幼兒看錄像，回答問題。
1.文文在家里喜歡吃什么?(零食：蝦條、餅、圈)
2.文文到了吃飯時間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)
3.到了晚上睡覺的時候，文文怎么了?(餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食)
4.文文長得高不高?結(jié)不結(jié)實?(不高、不結(jié)實)
5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜，不要吃零食)
二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。
三、對幼兒的回答和講述進行總結(jié)。
有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經(jīng)常這樣，身體就不能很好的吸收營養(yǎng)，長不高，長不結(jié)實，還很容易生病。
商店里賣的'那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有營養(yǎng)。小朋友們正在長身體，最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長得結(jié)實，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。
四、幼兒討論：如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦?(可先吃一兩塊餅干，但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。
教學反思：
在活動中，孩子們都深有體會：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。
幼兒園零的教案 篇6
目標
1.尋找身邊七彩色的實物，進一步了解七彩的排列次序。
2.感受神秘與驚喜帶來的快樂。
3.能與同伴合作游戲。
準備
1.幼兒在先前的活動中已初步了解光的七彩排列。
2.幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍紫色的物品，并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。
3.在干凈的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫出彩虹線。
4.白紙、水彩筆，教師自制的彩虹胸章若干。
過程
1.漂亮的七彩盒。
――幼兒分組活動，先請大家互相猜猜自己的七彩盒內(nèi)裝的是什么，請大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數(shù)數(shù)七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。
――引導幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。
――如果幼兒拿來的七彩物是需要通過操作才能顯現(xiàn)色彩的，則更應(yīng)加以肯定。如貝殼的內(nèi)部、cd盤等。
――給每個帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。
2.彩虹大橋。
――大家一起行動，把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應(yīng)的彩虹線上，組合成“彩虹大橋”。
――選擇一條自己喜歡的彩虹線，對上面的物品進行繪畫記錄，同一種物品可只作一種記錄。最后數(shù)數(shù)這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。
建議
1.活動前為了便于家長了解這一活動的意圖，可在“聯(lián)系欄”中告訴幼兒家長可以收集的七彩實物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長的思路。
2.尋找身邊與七色一致的實物，是感受世界五彩繽紛的極好途徑。
3.孩子自主尋找七色的物品，以及采用大小適宜的盒子包裝起來的過程，都是有益的學習過程。