《有趣的圖形寶寶》中班教案（通用11篇）
《有趣的圖形寶寶》中班教案 篇1
教案目的：
1、通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、長方形的認(rèn)識。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。
教案準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、長方形
2、材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。
教案流程：
（一）引入主題
——今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲
（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、長方形
1、逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征
——這是什么圖形寶寶？這個圖形寶寶長得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想
——小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的？
（三）圖形寶寶找家
引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類
（四）制作夾心餅干
1、教師交待活動要求
2、幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
《有趣的圖形寶寶》中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)正方形、三角形和圓形的特征。2、初步嘗試對常見的事物進行簡單的分類和排序。3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、操作材料人手一份活動過程：一、導(dǎo)入1.師：小朋友，今天小兔子特別開心，因為它的新房子蓋好了。你們看，漂亮嗎？2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？門把手呢？引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、長方形和圓形二、認(rèn)識圖形小朋友真聰明，全都答對了，現(xiàn)在老師要把圖形寶寶請出來了。1.提問師：小朋友，你們看，這是什么圖形？師：它是怎么樣的呢？引導(dǎo)幼兒說出圓形沒有角。依次請出正方形、三角形并進行提問，強調(diào)三角性有三個角，三條邊；正方形有四個角，四條邊，而且四條邊是相等的。三、鞏固并復(fù)習(xí)圖形1、教師分發(fā)材料，請幼兒幫助圖形寶寶回家。師：我這里有好多平常見到的東西，圖形寶寶們都藏在了里面，我想請小朋友們把它們送回家好不好？把正方形寶寶送回正方形的家；三角形送回三角形的家；把圓形送回圓形的家。四、游戲—給兔媽媽做項鏈1、師：小朋友們，過幾天就是兔媽媽的生日了，兔寶寶想給媽媽送一個自己做的項鏈，可是呢它遇到困難了，不知道怎么串了，我們幫幫它好不好？2、出師課件，請幼兒上前繼續(xù)完成項鏈師：小兔子請來了圖形寶寶，我們看看當(dāng)項鏈排頭的是圓形寶寶，然后是三角形寶寶，接著是圓形寶寶，跟著三角形寶寶……3、分發(fā)材料，請幼兒串項鏈。師：我們小一班的小朋友真棒，幫助兔寶寶給兔媽媽做了一個大項鏈，那你們想不想給自己的媽媽做一個項鏈呢？那就快動手吧！
《有趣的圖形寶寶》中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品，鞏固對它們的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形
2.材料準(zhǔn)備：各種大小不同的圓形、正方形、三角形餅干
輔助材料：葡萄干，大小不同的山渣片
3、托盤若干
一、引題：正確認(rèn)識圓形、三角形、正方形。
1、出示裝有餅干的托盤，提問：
1）小朋友，你們看這是什么呀？（餅干）
2）這些餅干是什么形狀的呢？（圓形餅干，三角形餅干，正方形餅干）
（提醒幼兒用完整的話說）
二、圖形大聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，講述自己所看到過的圓形、三角形、正方形的物品。
師：那你還在什么地方看到過三角形呢？（圓形呢？正方形呢？）
（要求幼兒用完整的話說）
三、形狀大集合：
1、教師用各種形狀的餅干拼“人”，邊拼邊提問。（你們覺得像什么？現(xiàn)在呢？）
2、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。
師：誰來講講看，我這個人是怎么拼出來的？
四、巧巧手：幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請幼兒講述自己要拼的物品。
師：剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”，你們想不想試試看啊？還能變什么呢？（幼兒說）
2、引導(dǎo)幼兒進行圖形大創(chuàng)作。
五、圖形共分享
1、共同欣賞幼兒的作品。
師：剛才小朋友都很認(rèn)真地拼，現(xiàn)在我們一起來看看吧，看看你變出了什么有趣的圖形。
2、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的。
3、講述給其它教師聽
六、延伸活動：
通過圖形共分享后，教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。
《有趣的圖形寶寶》中班教案 篇4
設(shè)計意圖：
小班幼兒認(rèn)識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計了本次活動。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
活動目標(biāo)：
1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫
3、小房子一個（里面有各種各樣的圖形）
活動重點：幼兒對幾何圖形的認(rèn)識
活動難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案
活動過程：
一、 以小動物引出主題
1、小白兔引起幼兒興趣
教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”
2、教師提問：
教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪？
請個別幼兒上來指一指，并告訴我圖形的名字。
（正方形、圓形、三角形）
二、 復(fù)習(xí)圖形
1、 教師提問：
教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰？
教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。
2、教師介紹游戲的規(guī)則：
教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）
教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好？游戲進行三
次，三角形、圓形、正方形。
（此環(huán)節(jié)解決重點。）
三、 幾何圖形的拼合
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。
（小雞、熱帶魚、太陽、小樹）
2、教師提問：
1）小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。
2）小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的？
（三角形、圓形）
3、教師請幼兒說一說你想拼合什么圖形？
4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環(huán)節(jié)解決難點。
四、 教師巡回指導(dǎo)。
五、 教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，
心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
《有趣的圖形寶寶》中班教案 篇5
本次活動偏重于數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥，單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展，這就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。
活動開始環(huán)節(jié)，為了更好地吸引幼兒的注意力，提高幼兒對活動的興趣，同時根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我采用擬人化的手法，把四種圖形比作圖形寶寶來到班級做客，引導(dǎo)幼兒猜一猜是什么圖形寶寶來了，在猜測中，使幼兒對幾種圖形的特征有了進一步的了解。每一個圖形出示后，我引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些物體是這個形狀的，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力，思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，同時，我通過個別回答，集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會，提高幼兒的口語表達能力。活動中，幼兒的情緒很活躍，能將自己的發(fā)現(xiàn)主動地告訴老師和同伴，使幼兒的表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。其次，在引導(dǎo)幼兒找圖形，數(shù)圖形環(huán)節(jié)中，我將不同的圖形拼成了一些幼兒常見的物體，如:小雞，花，汽車，魚等。不同色彩的不同圖形相結(jié)合組成的物體深深地吸引著幼兒，在我的引導(dǎo)下，幼兒能迅速找出隱藏在物體中的不同圖形，還能點數(shù)出圖形的數(shù)量，大部分幼兒的表現(xiàn)欲較強，都想到上面來找一找，數(shù)一數(shù)，但由于時間有限不能滿足所有的幼兒，在最后環(huán)節(jié)，我安排了互動內(nèi)容，讓每個幼兒挑選一個圖形寶寶貼在自己的胸前，并引導(dǎo)幼兒介紹一下自己是什么圖形寶寶，如:我是紅色的三角形，我是綠色的圓形等等，這樣的安排可以加深幼兒對自己所貼圖形的認(rèn)識，為將開展的游戲奠定基礎(chǔ)，在找朋友的音樂聲，幼兒聽老師的口令進行游戲，如:找一個與自己一樣的圖形寶寶手拉手，聽到這個口令，孩子便開始行動，有的幼兒反應(yīng)較快，能快速找到朋友，而有的幼兒則相對慢些，需要別人的提醒。但在游戲中，幼兒情緒愉悅，課堂氣氛活躍。
在本次活動中還存在著一些不足，如在時間的安排上有所欠缺，開始環(huán)節(jié)時間太長，在今后的活動中，在時間的安排上要注重重點，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，發(fā)展幼兒各方面的能力，更好地促進幼兒的發(fā)展。
《有趣的圖形寶寶》中班教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、通過游戲使幼兒認(rèn)識圖形、正方形，長方形，圓形
2、使幼兒能夠正確認(rèn)出圖形
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對數(shù)字活動的興趣
二、活動準(zhǔn)備
1、三張圖形卡片、正方形，長方形，圓形
2、掛圖三張
三、活動過程
1、開始部分
律動：我有一雙小小手，我要走來他就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上
2、基本部分
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天老師給大家請來了三個圖形寶寶，你們想不想認(rèn)識它們啊？
幼：想
那我們用掌聲歡迎一下它們，先看第一個圖形寶寶，它是什么形狀啊？
幼：圓形
師：對，它是圓形寶寶，它的樣子是圓圓的，沒有棱，沒有角，是由弧形的邊緣組成。那小朋友們想一想在我們生活中什么東西是圓形的？
幼：。。。。。。。。。
師：（找兩個小朋友）小朋友說的真棒，下面我們請出第二個圖形寶寶，我們看它是什么圖形？
幼：正方形
師：對，它是正方形，它有4個角，4條邊，并且4條邊一樣長，我們把這樣的圖形叫做正方形。那小朋友想一想，我們吃過的玩過的有什么東西是正方形的啊？
幼：。。。。。。。。
師：（找倆個小朋友）小朋友說的真棒，下面我們有請最后一位圖形寶寶，看，它是什么形狀的？
幼：長方形
師：對，它是長方形寶寶，它有4個角，4條邊，但小朋友們看，它和正方形寶寶有什么不同？
幼：。。。。。。。。。。
師：對，正方形是四條邊都一樣長，但長方形是對邊一樣長。所以它叫長方形，那小朋友們想一想，我們教室中什么是正方形的？
幼：。。。。。。。。。。
師：找兩個小朋友。老師這有幾樣?xùn)|西，老師分不清它們是什么形狀的，請小朋友們幫幫我好不好？
幼：好
出示圖形、物品
師：下面老師把不同的圖形寶寶分給大家，我們來做個游戲，當(dāng)老師說到圓形寶寶在哪里？拿到圓形寶寶的小朋友就回答圓形寶寶在這里，小朋友們明白了嗎？
幼：明白了
游戲開始
師：今天小朋友們表現(xiàn)的真好，那我們鼓勵下自己好不好？
幼：棒 棒 我真棒
師：最后請小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家里，看誰送的又快又準(zhǔn)
《有趣的圖形寶寶》中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、鞏固對圓形、三角形、正方形，長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過課件情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準(zhǔn)備
ppt課件：有趣的圖形
趣味練習(xí)
幼兒園課件
活動過程
一、猜猜看游戲
1、圖形寶寶要和我們一起玩游戲，請小朋友猜猜它是誰？
（1）有三條邊、三個角，猜猜它是誰？（三角形）
（2）圓溜溜的，它是誰？（圓形）
（3）四條邊一樣長，四個角一樣大，猜猜它是誰？（正方形）
（4）對邊一樣長，四角一樣大，猜猜又是誰？（長方形）
2、幼兒猜出后，教師出示課件，加深對四種圖形的基本特征的認(rèn)識。
二、找找圖形寶寶
1、邀請圖形寶寶來到幼兒園
（1）課件：小雞
看一看雞寶寶是有哪些圖形呀？
幼兒觀察并說出：大圓形，小圓形，三角形
（2）課件：豬寶寶
幼兒觀察后說出：圓形，三角形
讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個圓形，幾個三角形，訓(xùn)練幼兒觀察力。
（6個圓形，5個三角形）
（3）課件：熱帶魚
好美麗的熱帶魚呀，看一看熱帶魚有哪些圖形呢？
（三角形，圓形，正方形，長方形）
誰來告訴大家這些圖形有幾個？
（1個正方形，2個三角形，3個長方形，4個圓形）
讓幼兒依次分別找出圖形
（4）熱帶魚
（5）小房子
（6）汽車
（7）瓢蟲
（8）小狗
（9）機器人
通過找圖形，進一步鞏固幼兒對四種圖形的理解。
2、游戲：寶寶請客
（1）教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：
我們請圖形寶寶吃水果好嗎？
（2）請把圖形寶寶帶到圓形桌子旁邊
（幼兒走到圓形桌子前）
（3）請把圖形寶寶帶到三角形桌子旁邊
（幼兒走到三角形桌子前）
（4）請把圖形寶寶帶到方形桌子旁邊
（幼兒走到方形桌子前）
3、游戲：找圖形
請幼兒自由找教室里的圖形，比比誰找的圖形多
三、結(jié)束
今天小朋友認(rèn)識了許多圖形，圖形寶寶很高興，它想邀請你們看一個動畫片，你們高興嗎？
動畫片：《我長大以后》
讓幼兒在愉悅的情緒中，結(jié)束活動。
《有趣的圖形寶寶》中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.能說出正方形和長方形的基本特征，會區(qū)分長方形和正方形，了解他們的異同點。
2.能在周圍環(huán)境中找出向正方形和長方形的物體。
3.感受圖形認(rèn)知的樂趣。
4.樂于探索、交流與分享。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備
1.圖形百寶箱(正方形、長方形圖形卡)，幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源1第16-17頁。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動內(nèi)容。
教師提供百寶箱，里邊放有正方形、長方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說一說“你摸到的是什么圖形”。
2.通過觸摸、觀察等方式引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識正方形和長方形。
(1)摸一摸——認(rèn)識正方形和長方形的特征。
教師摸出正方形圖片，讓幼兒說出圖形的名稱及特點。如，正方形有四條邊、四個角、四條邊都一樣長、四個角都一樣大。讓幼兒摸出長方形，說說長方形的特點：有四條邊，四個角，對邊一樣長。
(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。
幼兒人手一份長方形和正方形的紙(長方形的寬和正方形的變一樣長)，讓幼兒將兩個圖形重疊比較，如相同點：都有四條邊變、四個角、四個角都一樣大;不同點：正方形的四條邊一樣長，長方形的對變一樣長。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性經(jīng)驗，
3.看一看——鞏固對長方形的和正方形的認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源1第16-17頁，完成相關(guān)教學(xué)活動，進一步認(rèn)識長方形和正方形的物體。
4.鞏固對長方形和正方形的認(rèn)識。
游戲“小孩小孩真愛玩”：“小孩小孩真愛玩，摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時可以摸長方形跑回來。
5.游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請幼兒說說圖形的形狀和特征，并按要求剪下來，拼貼成不同的圖畫。
活動延伸：
幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長方形的，并畫一畫，在與同伴交流一下。
反思：
1、不死學(xué)，不硬背，實踐才是硬道理，結(jié)合實際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂。活動結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。
4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
《有趣的圖形寶寶》中班教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題
（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野桑空业剿退徒o你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）
師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊？
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？
師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形啊？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫啊？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）
四、結(jié)束活動
師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
《有趣的圖形寶寶》中班教案 篇10
一、領(lǐng)悟教材、把握重點。
1、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
《寧教版》小班數(shù)學(xué)要求幼兒認(rèn)識一些簡單的幾何圖形。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。3—4歲幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。《綱要》中也指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。綜上所述，我設(shè)計了《有趣的圖形寶寶》這一活動，主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形并能進行簡單的圖形組合，通過游戲活動，使幼兒鞏固認(rèn)識三角形、圓形、正方形，感知相同圖形，不同圖形之間的關(guān)系。
2、活動目標(biāo)：
活動目標(biāo)是活動的出發(fā)點，同時也是活動最終的歸宿。活動目標(biāo)的制定既要體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位，又要有很強的可操作性。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點以及認(rèn)知能力的實際水平，我主要從幼兒認(rèn)知、技能和情感三方面制定了本次活動的目標(biāo)，具體如下：
目標(biāo)一：鞏固認(rèn)識三角形、圓形、長方形，并能進行簡單的圖形組合。
目標(biāo)二：能夠積極參與游戲，體驗共同活動的快樂。
3、教學(xué)重難點：
教學(xué)的重難點體現(xiàn)了幼兒"學(xué)"和教師"教"的主要方向，只有把握好活動的重難點我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計教法以及學(xué)法，使教師有目的地引導(dǎo)"重點"，從而突破幼兒學(xué)習(xí)的"難點"，本著這樣的觀念，我設(shè)計本次活動重點為：鞏固認(rèn)識三角形、圓形、長方形，進行簡單的圖形組合。難點為：能在紙上進行簡單的圖形拼貼。
4、活動準(zhǔn)備：多媒體、圖形卡片、白紙、漿糊等。
活動室有三個圖形寶寶的家（用粘貼紙分別圍成，并有三個相應(yīng)的形狀）
二、精選教法、在愉快中學(xué)。
教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。為了實現(xiàn)本次活動的教學(xué)目標(biāo)，我采用了"借助媒體、通過動覺來展示認(rèn)知"的方法。動包含了：動口回答問題、動腦想像具體形象、動體態(tài)模仿、動手拼貼，最終使幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上進行抽象的圖形組合。因此，本次活動我精選了以下教學(xué)方法：
1、情景游戲法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了"和圖形寶寶做游戲"的情節(jié)，并通過動態(tài)表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：主要表現(xiàn)在兩方面，一是通過多媒體課件將具體的圖形組合形象演示給孩子看，幫助他們獲得一定的'感性經(jīng)驗，初步了解圖形與圖形之間的關(guān)系。二是教師通過夸張的動作演示，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。此外還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我"變"教師說教為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
三、暗授學(xué)法、在無形中學(xué)。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的學(xué)習(xí)方法有：
1、游戲激趣法：游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動，同時能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高活動質(zhì)量。
2、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是拼一拼，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來進一步了解圖形之間的組合關(guān)系。
3、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的"幼幼互動"得到真正體現(xiàn)。
四、巧設(shè)程序，提高興趣。
1、和圖形寶寶做游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
通過三個不同的游戲形式，引導(dǎo)幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識。也增強了幼兒對活動的興趣，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、圖形寶寶變變變
在活動中，通過多媒體和教師夸張的身體動作，引出本活動的難點，使幼兒在看看、說說、做做中了解圖形與圖形之間的關(guān)系，為突破難點做了鋪墊。
3、操作活動
在這一環(huán)節(jié)中小朋友用這些圖形寶寶自己變一變，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。《綱要》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受學(xué)習(xí)的過程和方法。在孩子們操作的過程中，教師也進一步了解了幼兒知識的掌握成都，便于教師個別指導(dǎo)。同時也給于不同發(fā)展水平孩子們表現(xiàn)的機會，在操作中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。
五、抓住特色，從興趣入手。
俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著新《綱要》的進一步實施，人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，也為我們教師開啟了一片教育新天地。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識幾何圖形，還感受到了數(shù)學(xué)活動的有趣，提高他們主動學(xué)習(xí)的積極性。
《有趣的圖形寶寶》中班教案 篇11
設(shè)計意圖：
教小班幼兒認(rèn)識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計了本次活動。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。
活動目標(biāo)：
1.通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、長方形的認(rèn)識。
2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、長方形
2.材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。
活動過程：
(一)引入主題
今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲
(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、長方形
1.逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征這是什么圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎么樣?
2.引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想
小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?
(三)圖形寶寶找家
引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類
(四)制作夾心餅干
1.教師交待活動要求
2.幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
活動反思：
本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗成功快樂。