《新年好》兒歌教案（精選16篇）
《新年好》兒歌教案 篇1
活動設計背景
為了讓孩子感受到過新年的快樂，結合本鄉本土的年的特色，讓孩子們感受新年的不同形式和快樂，特此搞一次這樣的和新年的活動是很有意義的。
活動目標
1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
教學重點、難點
感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
活動準備
兒歌《新年》，新年錄像
活動過程
一、經驗交流
價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌
價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）
2、師：兒歌說太陽變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
三：學習兒歌
價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。
《新年好》兒歌教案 篇2
活動目標：
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。
2、 讓幼兒感受新年到來的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機，ppt
活動過程：
一、 引發興趣：
1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌。
師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？
過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿。
二、 唱唱說說。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
5、 師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？
四、擴展放松。
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。
《新年好》兒歌教案 篇3
1教學目標
1、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
2、能用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。
2學情分析
一年級的孩子剛從幼兒園來到小學，處于一個由幼兒園孩子到小學生的轉折階段，在幼兒園里學生都是以玩樂為主，對一切要求都不高，比較自由。來到小學，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示范，處處站在學生的立場為學生著想，一步一步把學生引入課堂。一年級學生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結合的方式，既迎合了學生的心理，又激發了學生學習的興趣，使本課教學達到了良好的效果。
3重點難點
教學重點：學習用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。 教學難點：掌握三拍子節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
4教學過程
一、課前活動：
學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。
[設計意圖：讓學生在歡快的音樂聲中，一邊做律動，一邊感受上音樂課的快樂， 既能培養學生的韻律感、形體美感，也能給學生直觀的聽覺、視覺的體驗，從而使學生情緒受到感染，更好地激發學習興趣！ ]
二、談話導入：
師：小朋友們，上一節課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，了解了中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？（播放視頻）
師：嗯，每年的12月25日是圣誕節，是外國人的新年，相當于我們的春節，他們在那天會跳舞、唱歌，還有圣誕老人會給那里表現好的小朋友送禮物。 師：老師今天請來一位外國朋友，你們看看是誰？ 生：圣誕老人
師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音樂） [設計意圖：通過圣誕老人導入課題，能及時地吸引學生的注意力，為學生創設過圣誕節的情景，并且在導入的環節已經讓學生聽了兩遍歌曲的旋律，雖然是英文版的，孩子們要聽懂可能很困難，但為后面的歌曲拓展環節奠定了基礎。]
三、新歌教學：
1、誦讀歌詞，節奏訓練
師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》）
師：小朋友們想不想唱一唱？那我們跟圣誕老人一起來讀一讀歌詞吧！
（一邊讀歌詞一邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的'節奏。如：拍手、拍腿）
[設計意圖：小學生對新鮮事物特別感興趣，用圣誕老人玩偶引起學生的學習興趣，邊讀歌詞邊練習三拍子的節奏，既活躍了課堂氣氛，又在模仿練習中，很好的啟發和引導學生掌握了三拍子的節奏。]
2、聽老師范唱，讓學生體會歌曲情緒。
3、跟鋼琴輕聲演唱。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。（為歌曲伴奏，分組比賽，加快速度演唱，跟音樂伴奏演唱等）
5、加入打擊樂器伴奏演唱。
師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定再送給你們一禮物，它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，請你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（師示范演奏碰鈴，并請學生試著拍一拍，敲一敲）
[設計意圖：對低年級學生來說，教師的親身示范的作用是不可低估的，要讓學生體會歌曲的情緒，唯有通過教師有感情的歌唱，才能使學生從中領悟，從而引導學生帶著感情來唱歌，在學生唱熟練的情況下，運用不同的方式讓學生反復的練習，既要反復唱，又不能讓學生覺得枯燥，既要要求學生唱，又要讓學生愿意唱，這就要考驗教師在教唱環節中的方法和激勵性的語言。]
四、創編活動
1、歌曲拓展。
演唱英文版的《新年好》
（教學生用英語說新年好，并試著唱一唱！）
[設計意圖：新課標提倡學科綜合，讓學生用英語說說唱唱，很好的運用了音樂與英語學科的綜合，也讓學生在此過程中又學到了新知識。] 2、編創歌詞
師：當新年來到的時候，我們會用不同的形式來慶祝，還會收到很多人的祝福，那我們能不能把祝福的話編進我們的這首歌里去唱一唱呢？老師先來改編一首，送給我們的小朋友吧！（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝福你們，新年好，一起學習，多么快樂，祝福你們，新年好！（生自由創編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）
[設計意圖：引導學生通過自己的感知，再次創造表現音樂，提高音樂鑒賞能力，在培養學生的創編能力的同時，也教育學生要孝敬父母，尊敬長輩，親身的實踐，更加深了對音樂作品的理解。]
五、欣賞音樂《平安夜》
1、聽音樂講故事
師：同學們你們太棒了，為了獎勵你們，老師給你們帶一個好聽的故事！聽完后說說你們的感受！ [設計意圖：低年級的學生如果只是給一段音樂讓他們欣賞，孩子們會覺得很乏味，在優美的音樂中加上神秘的小故事，再加上老師深情并茂的講述，孩子們不僅很認真地在聽故事，同時也感受到了音樂帶給他們的快樂！]
2、制作愛心小卡，把愛獻給爸媽。
師：圣誕節馬上就要到了，課前老師布置大家制作一張愛心小卡片，寫上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準備好了嗎？誰來讀一讀你的祝福？
師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現你的愿望！
[設計意圖：課前布置孩子們親手制作愛心小卡片，并且寫上自己的祝福語言，通過圣誕老人的圣誕樹幫孩子們實現新年的愿望，既讓孩子們對新年有了美好的憧憬，也鍛煉的孩子們的動手能力，更無形中教育了學生尊重父母，一舉多得！] 六、課堂小結：
師：在圣誕老人的幫助下，老師相信你們的愿望一定會實現的，今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開心嗎？
師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現真好，祝賀你們真優秀，活潑可愛，聰明能干，好好學習爭第一！）（隨伴奏音樂唱著歌出教室）
[設計意圖：讓學生隨著《新年好》的伴奏音樂出教室，使學生不僅感受了音樂課的快樂，同時也鞏固了歌曲，與前面開課時的律動首尾照應。]
《新年好》兒歌教案 篇4
本活動是一節語言活動，目標是學習兒歌，體驗新年帶來的歡樂氣氛；感受量詞并嘗試正確使用。作為一節語言活動，培養幼兒的語言發展能力，應是首要的。
在活動中我先請幼兒回憶新年到來時我們會做的事情，并對幼兒做出了肯定而又積極的回答，讓幼兒在想想說說的過程中體驗新年的歡樂氣氛。我根據幼兒拜年的回答引出兒歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼兒打招呼拜年，引起幼兒的興趣的同時引出兒歌。
兒歌《新年好》憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛。根據小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，我對兒歌做了一定的調整，刪減和更改了部分歌詞。我伴著一定得肢體語言向幼兒展示了整首兒歌。但是念兒歌的過程中，我過于得在乎幼兒對兒歌的理解力，并且看輕了幼兒的語言理解能力，總擔心幼兒無法很好的理解兒歌，因此在念兒歌的時候賦予過分的肢體語言，分散了幼兒的注意力，使得幼兒沒有很好的體會兒歌。幼兒能熟練地念誦兒歌是許多教師在開展語言活動時所希望達到的一個主要的教學目的，也是兒歌教學的一個比較顯性的結果，更是很多教師作為教學成功的重要標志，但在實際的教學過程中誠如王老師所說的更為重要的應該是其中的隱性結果——一個主動學習的意識。因為語言活動學會兒歌，理解一個故事等等都并不是活動最終的目的，而應是作為一個媒介、一個過渡點，活動的主要目的是培養幼兒學習語言的一個積極的情感態度，引導幼兒一個自主去學習的意識。從而發展幼兒的語言能力、認知能力等。作為一個新教師，顯然我對于這些的理解做的還不夠到位，要更加的努力。
在活動的第二環節學習兒歌中，我通過逐句提問幫助幼兒理解兒歌，《新年好》這首兒歌具有一定的情節性，非常適合小班幼兒的年齡特點，兒歌主要講述的是新年送禮以及送禮者和收禮者之間的回應的一個過程。因此在引導幼兒學念兒歌的過程中，我提問的主要線路就是幼兒的已有經驗。在幼兒已有的經驗基礎上植入新的知識點，幫助幼兒新舊經驗融合，從而建構屬于自己的知識體系，進而發展相關能力。本周的主題活動為《新年快樂》，在活動之前，幼兒已有著豐富的.與新年相關的經驗。在提問的過程中我選中重點的字眼提問，引起幼兒的共鳴的同時引導幼兒回憶剛剛所聽到的內容，在適當時用動作語言去提示幼兒，選用兒歌中的字句回應幼兒，加深印象的同時再一次的念兒歌。并在幼兒回答的過程中，根據幼兒的回應情況，適當的請幼兒集體念個別歌詞。在這個環節中我重視兒歌中的每一句，顯得沒有主次，沒有重點。
《新年好》兒歌教案 篇5
一、教學目標：
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。
2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重點：
準確演唱歌曲。
教學難點：
掌握三拍子的強弱規律。
三、教學準備：
電子琴、課件
四、教學過程：
（一）情感導入：
1、課件出示圣誕樹掛滿禮物的圖片
教師提問：看到這些，你想到了什么？------圣誕節
2、播放《Happy new year》
師：誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節的？（時間、方式、禮物）------12月25日，送禮物，送啥都行，主要是心意，禮輕情誼重，施主切記。
3、教師簡介圣誕節：
圣誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像我們中國的春節一樣。
師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，這節課我們用自己的語言向外國小朋友們祝賀新年，好嗎?
（二）情感導學：
1、板書課題：新年好！
2、師：老師知道你們會唱這首歌曲，你們能跟琴唱一遍嗎？
教師對學生的演唱情況進行點評。
3、教師指導學生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強弱規律。
(三)強化訓練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創造：
1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。
⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
⑵教師引導學生聯系自己的生活實際進行填詞。
⑶大家把填好的詞唱一唱。
2、師：有會用英語唱這首歌曲的嗎？
大家創作------有用英語唱的、有用中文唱的。
3、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。
4、師：說一說，我們中國人怎樣過春節？
教師帶領大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂
（五）完美結課。
板書設計：
新年好——英國歌曲
12月25日------圣誕節
中國的春節
（六）教學反思
《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學生會唱這首歌曲，在本節課上，主要是讓學生動起來，通過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發學生的學習興趣，使學生有興趣參與到教學之中。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹了圣誕節。外國人把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像我們中國的春節一樣。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時，心情都很愉快。同時，還結合教材的要求，以小組協作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺的，還有的是祝賀同學的。學生們非常喜歡這個環節，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養了他們的創新意識。
《新年好》兒歌教案 篇6
歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內容通俗易懂，曲調優美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風格。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹了圣誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學唱《新年好》時，心情都很愉快。
結合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節歌唱活動的教學難點確定為：感受三拍子的節奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節奏已有初步的感受。我根據中班幼兒傾聽能力方面的發展，采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節奏特點，并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節奏。至此，教學難點迎韌而解。
為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發式引導幼兒：“過年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時的樣子吧！”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛表現的特點，我及時的把課堂轉變為幼兒展示才華的舞臺，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發幼兒表現歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵、評價和指導，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學習接唱。我當指揮，幼兒接唱“我們唱歌”， “我們跳舞”，盡可能營造逼真的學習情景，組織幼兒通過合作來再現歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節奏，一句一句的學說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學的很認真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。
《新年好》兒歌教案 篇7
【活動目標】
1、初步了解有關新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
【 活動準備】
1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。
2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
【活動過程】
一、營造迎新年氣氛，激發大班幼兒興趣，讓大班幼兒知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？
（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）請大班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。
二、教大班幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。
（1）引導大班幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？
（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》
（3）引導大班幼兒說出歌詞的內容。
（4）教師帶領大班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。
三、讓大班幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教師引導大班幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。
（2）大班幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。
（3）隨著《新年好》的音樂，請大班幼兒自由祝賀大家新年好。
【活動延伸】
回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。
《新年好》兒歌教案 篇8
活動設計背景
快到20xx年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化
教學重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。
整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
《新年好》兒歌教案 篇9
活動目標：
1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節日活動的熱烈和美好。
2、了解人民迎接新年的不同方式。
3、會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。
4、發展人際交往能力和創意，設計與制作能力。
活動重點：
積極參見慶祝元旦的活動，體會節日活動的熱烈和美好。
活動難點：
了解人們迎接新年的不同方式，會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。
活動準備：
電腦、課件
活動方法：
觀察法、討論法、表演法
活動過程：
一、引言書題：
小朋友們：你們知道新年是哪一天嗎？板題：新年好。
二、活動步驟：
活動一：新年到了
1、讓學生看自己收集的日歷，說一說元旦是哪一天？
2、看看新日歷，說說今年是哪年，去年是哪年？
3、展示人們過新年的活動圖片。
4、美好的回憶：用照片或圖畫向大家介紹自己過去在幼兒園時是怎樣慶祝新年的。
5、看書上圖畫，大家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。
6、模擬新年聯歡會情景，以表演的方式表達新年到來的喜悅之情。
活動二：我們做賀卡
1、學生展示收集的賀卡，說出收到賀卡的心情。（小組內展示、全班展示）
2、教師展示手中的賀卡，體會賀卡作用意義。
3、學生利用廢舊無毒材料制作賀卡，書簽，小禮物等，寫上新年祝福的話，獻給老師和同學。
4、學生介紹自己制作的賀卡。
三、總結：
小朋友們，通過本節課活動，你們知道什么？學會了什么？
四、板書：
12、新年好
慶祝元旦
做賀卡
《新年好》兒歌教案 篇10
活動目標：
1、讓學生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、引導學生學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養學生的創造力和合作精神。
活動準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室帶過年的氣氛。
活動過程：
一、復習
1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓學生觀察活動室，
教師提問：同學們們你們看看我們的教室有什么變化呀？
學生：有燈籠和對聯
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
學生：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，同學們你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求學生有表情地演唱。
3、請學生分男、女演唱，要求學生在唱強拍時拍一下。
四、啟發學生自編節奏動作。
1、教師提問：同學們，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、學生聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的學生聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導學生進行打擊伴奏
1、讓導學生嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的學生分成2——3組，教師指導學生看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、學生聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、學生換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束。
教師帶領學生一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
《新年好》兒歌教案 篇11
一、活動目標
1、學唱歌曲《新年好》，和老師一起歡樂歌唱。
2、感受新年帶來的快樂。
二、活動準備
1、小鼓一個，小镲一面，人手一個發響的玩具。
2、過新年開慶祝會的熱鬧場景圖。
三、活動過程
1、復習律動《吃果果》。
2、學唱歌曲《新年好》。
（1）看老師打鼓敲镲。
（2）和老師一起模仿“咚咚嗆”的鼓、镲聲。
（3）看新年慶祝會場景圖，并與老師一起按圖意說歌詞。
（4）老師范唱歌曲。
（5）小朋友整體跟唱。
（6）在歌曲音樂的伴奏下，做打鼓，敲镲動作，表現新年帶來的快樂。
（7）邊看老師指圖，邊唱歌。
（8）在歌曲音樂的伴奏下，拍擊發響的玩具，表達新年帶來的快樂。
四、活動結束
1、評價
2、總結
《新年好》兒歌教案 篇12
《新年好》這一音樂活動，讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現活動。在欣賞歌曲時，由于歌詞簡單，旋律歡快，幼兒很快學會了跟唱歌曲。還能在老師的幫助下創編相互恭喜、跳舞、拍手的動作。小朋友們紛紛擠到我的面前學跳表演動作，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我一個一個輪換的與每個孩子對跳。
在這一環節中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗到了交往的快樂。不過也有幾個孩子不會自己找好朋友，我就隨時進行調整，幫助孩子學習交往的方法，讓每個孩子都能快樂的游戲。
《新年好》兒歌教案 篇13
學情分析：
一年級的孩子剛從幼兒園來到小學，處于一個由幼兒園孩子到小學生的轉折階段，在幼兒園里學生都是以玩樂為主，對一切要求都不高，比較自由。來到小學，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示范，處處站在學生的立場為學生著想，一步一步把學生引入課堂。一年級學生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結合的方式，既迎合了學生的心理，又激發了學生學習的興趣，使本課教學達到了良好的效果。
教材分析：
歌曲《新年好》
《新年好》是一首英國兒童歌曲，3/4拍，F大調，由兩個樂句構成的一段體結構。有規律的（）節奏貫穿全曲，旋律主要采用模進的手法起伏，曲調優美流暢，表現了人們在新年到來之時歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
合唱《平安夜》
《平安夜》同樣是一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，歌曲為降D大調，6/8拍，六樂句組成的一段休結構。歌曲的旋律波浪起伏，節奏悠緩、舒展。第一、二樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強；第三、四樂句是完全重復的兩個樂句，帶有敘述性，隨即出現歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。歌曲的旋律完美地表現了對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
課時安排：
1課時。
教學目標：
1、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
2、能用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。
教學重點：
學習用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
掌握三拍子節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教學方法：
情景創設、律動、歌曲表演、模仿、創編、范唱
設計意圖：
音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動，并在學習活動中體驗到快樂，在快樂中學習。
在設計本課時，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創作有機結合在一起，激發、培養了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養學生的個性、創新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發展，培養他們對人生和生活，積極樂觀的態度。
教具準備：
多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片
教學過程：
一、課前活動：
學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。
[設計意圖：讓學生在歡快的音樂聲中，一邊做律動，一邊感受上音樂課的快樂，既能培養學生的韻律感、形體美感，也能給學生直觀的聽覺、視覺的體驗，從而使學生情緒受到感染，更好地激發學習興趣！]
二、談話導入：
師：小朋友們，上一節課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，了解了中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？（播放視頻）
師：嗯，每年的12月25日是圣誕節，是外國人的新年，相當于我們的春節，他們在那天會跳舞、唱歌，還有圣誕老人會給那里表現好的小朋友送禮物。
師：老師今天請來一位外國朋友，你們看看是誰？
生：圣誕老人
師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（播放《HAPPYNEWYEAR》的音樂）
[設計意圖：通過圣誕老人導入課題，能及時地吸引學生的注意力，為學生創設過圣誕節的情景，并且在導入的環節已經讓學生聽了兩遍歌曲的旋律，雖然是英文版的，孩子們要聽懂可能很困難，但為后面的歌曲拓展環節奠定了基礎。]
三、新歌教學：
1、誦讀歌詞，節奏訓練
師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》）
師：小朋友們想不想唱一唱？那我們跟圣誕老人一起來讀一讀歌詞吧！
（一邊讀歌詞一邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節奏。如：拍手、拍腿）
[設計意圖：小學生對新鮮事物特別感興趣，用圣誕老人玩偶引起學生的學習興趣，邊讀歌詞邊練習三拍子的節奏，既活躍了課堂氣氛，又在模仿練習中，很好的啟發和引導學生掌握了三拍子的節奏。]
2、聽老師范唱，讓學生體會歌曲情緒。
3、跟鋼琴輕聲演唱。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。（為歌曲伴奏，分組比賽，加快速度演唱，跟音樂伴奏演唱等）
5、加入打擊樂器伴奏演唱。
師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定再送給你們一禮物，它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，請你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（師示范演奏碰鈴，并請學生試著拍一拍，敲一敲）
[設計意圖：對低年級學生來說，教師的親身示范的作用是不可低估的，要讓學生體會歌曲的情緒，唯有通過教師有感情的歌唱，才能使學生從中領悟，從而引導學生帶著感情來唱歌，在學生唱熟練的情況下，運用不同的方式讓學生反復的練習，既要反復唱，又不能讓學生覺得枯燥，既要要求學生唱，又要讓學生愿意唱，這就要考驗教師在教唱環節中的方法和激勵性的語言。]
四、創編活動
1、歌曲拓展。
演唱英文版的《新年好》
（教學生用英語說新年好，并試著唱一唱！）
[設計意圖：新課標提倡學科綜合，讓學生用英語說說唱唱，很好的運用了音樂與英語學科的綜合，也讓學生在此過程中又學到了新知識。]
2、編創歌詞
師：當新年來到的時候，我們會用不同的形式來慶祝，還會收到很多人的祝福，那我們能不能把祝福的話編進我們的這首歌里去唱一唱呢？老師先來改編一首，送給我們的小朋友吧！（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝福你們，新年好，一起學習，多么快樂，祝福你們，新年好！（生自由創編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）
[設計意圖：引導學生通過自己的感知，再次創造表現音樂，提高音樂鑒賞能力，在培養學生的創編能力的同時，也教育學生要孝敬父母，尊敬長輩，親身的實踐，更加深了對音樂作品的理解。]
五。欣賞音樂《平安夜》
1、聽音樂講故事
師：同學們你們太棒了，為了獎勵你們，老師給你們帶一個好聽的故事！聽完后說說你們的感受！
[設計意圖：低年級的學生如果只是給一段音樂讓他們欣賞，孩子們會覺得很乏味，在優美的音樂中加上神秘的小故事，再加上老師深情并茂的講述，孩子們不僅很認真地在聽故事，同時也感受到了音樂帶給他們的快樂！]
2、制作愛心小卡，把愛獻給爸媽。
師：圣誕節馬上就要到了，課前老師布置大家制作一張愛心小卡片，寫上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準備好了嗎？誰來讀一讀你的祝福？
師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現你的愿望！
[設計意圖：課前布置孩子們親手制作愛心小卡片，并且寫上自己的祝福語言，通過圣誕老人的圣誕樹幫孩子們實現新年的愿望，既讓孩子們對新年有了美好的憧憬，也鍛煉的孩子們的動手能力，更無形中教育了學生尊重父母，一舉多得！]
六、課堂小結：
師：在圣誕老人的幫助下，老師相信你們的愿望一定會實現的，今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開心嗎？
師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現真好，祝賀你們真優秀，活潑可愛，聰明能干，好好學習爭第一！）（隨伴奏音樂唱著歌出教室）
[設計意圖：讓學生隨著《新年好》的伴奏音樂出教室，使學生不僅感受了音樂課的快樂，同時也鞏固了歌曲，與前面開課時的律動首尾照應。]
《新年好》兒歌教案 篇14
【活動目標】
1、初步了解有關新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
【活動準備】
1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。
2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
【活動過程】
一、營造迎新年氣氛，激發幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？
（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。
二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。
（1）引導幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？
（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》
（3）引導幼兒說出歌詞的內容。
（4）教師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。
三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。
（2）幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。
（3）隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。
【活動延伸】
回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。
《新年好》兒歌教案 篇15
教學目標：
1、學生能用親切的聲音演唱歌曲，感受音樂節拍特點。
2、認識打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、沙錘，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
3、學生通過演唱歌曲能感受過新年的音樂情趣。
教學重難點：
學生能用親切的聲音演唱歌曲；并感受音樂的節拍特點。
教具準備：
課件、鋼琴、打擊樂器、教學光盤
教學過程：
一、導入：
課前播放《嚨咚鏘》老師說：誰能說說你是怎么過新年的？老師總結：我們中國人都是敲鑼打鼓，放鞭炮，扭秧歌，吃餃子，這樣來慶祝新年的。
同學們，你們想加入他們的隊伍嗎？好，全體起立。讓我們也去感受一下新年的氛圍吧！放《新年好》師生跳圓舞曲。
這就是我們要學習的英國兒歌《新年好》。
二、學習歌曲：
1、初聽歌曲：
用肢體感受歌曲的節拍。了解三拍子的強弱規律：
2、再聽歌曲：
跳圓舞曲
3、跟老師的琴演唱歌曲
4、處理歌曲：
語言啟發的同時結合動作來理解
5、分組演唱；
個別展示。
6、加入打擊的樂器：
7、播放英文版《新年好》
先來欣賞一下；然后合著音樂跳圓舞曲。
《新年好》兒歌教案 篇16
一、教學目標：
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。
2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重點：
準確演唱歌曲。
教學難點：
掌握三拍子的強弱規律。
三、教學準備：
電子琴課件
四、教學過程：
（一）情感導入：
1、課件出示賀卡圖片
教師提問：看到這些，你想到了什么？------新年（元旦）
2、誰能說說元旦是幾月幾日啊？
生：一月一日。
3、新年簡介：
1月1日通常稱為元旦、新年，也叫陽歷年，是公歷一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的歌曲，來祝賀即將到來的新年（元旦）。
（二）情感導學：
1、板書課題 新年好
2、同學們先和老師讀一遍歌詞。教師根據節奏領讀歌詞，學生跟讀
3、教師播放《新年好》動畫，學生欣賞。
4、教師教唱，學生學唱。
5、教師指導學生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強弱規律。
(三)強化訓練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創造：
1、看書，在 處填上新的歌詞，唱給別人聽。
⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
⑵教師引導學生聯系自己的生活實際進行填詞。
⑶大家把填好的詞唱一唱。
2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。
（五） 合作學習 體驗創新
1、猜謎語：
（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）
（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響， 敲頭不敲尾。 （木魚）
2、合作創編：
師生討論打擊樂器用什么節奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。
（六）欣賞《過新年》
師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現在我們在家一起來欣賞一個屬于我們中國小朋友的新年歌----《過新年》
（七）教師小結。
今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。
板書設計：
新年好