按規(guī)律排序教案（精選16篇）
按規(guī)律排序教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。
2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯(lián)歡會的設(shè)計人熊貓貝貝，想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮䦂龊脝幔课覀円黄鹑䦂隹纯次沂窃趺磾[放的呢？請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。
二、觀察物體的規(guī)律
1、觀察氣球的規(guī)律
2、觀察花的擺放規(guī)律
3、觀察凳子的擺放規(guī)律
4、觀察旗子的規(guī)律
5、觀察水杯的擺放規(guī)律
6、觀察水果的擺放規(guī)律
三、按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序熊貝貝：小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動手吧？請小動物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦！
四、美麗的會場
1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么漂亮，為了會場不出現(xiàn)差錯，我們一起來檢查一次哦！
2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。
小動物們你們很棒哦！會場這么美麗都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>
活動反思：
本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動中，我要把學(xué)到的新知識、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動中，努力提高自己的教學(xué)水平。
按規(guī)律排序教案 篇2
活動名稱：數(shù)學(xué)——按規(guī)律排序
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，思維能力、體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：磁性小動物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗。
學(xué)具準(zhǔn)備：小雨傘，和雨衣，雨鞋。
活動過程：
一、通過游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量。
1、玩拍手游戲，復(fù)習(xí)2——6的形成
師：好久沒有拍手游戲了，我們來玩玩吧!我先和個別小朋友來玩玩。(教師邊拍手邊問：我問你，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你，1添上1是2.。)
2、通過搖鈴鼓，做相應(yīng)動作，復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——6.
師：現(xiàn)在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽我的領(lǐng)鼓聲，聽出來之后，你們就要做動作。
二、出示磁性動物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象新的排序規(guī)律。
1、引出活動小動物。
師：你們玩游戲玩的真開心，小動物也都想和小朋友們一起來玩玩游戲了。我們來看看都有誰來了呢?
2、感知到小動物排序的規(guī)律。
師：小動物們都是很有禮貌的，看他們排著整齊的隊伍和我們一起做游戲呢?他們是怎么樣排的呢?
(要求幼兒用語言說出小動物排序的規(guī)律)
教師小結(jié)：原來他們是一只小貓;兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規(guī)律的排著隊伍呢!
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用不同的排隊規(guī)律。
師：走了不久，小動物又開始吵起來了呢?他們說他們不愿意那樣子排隊，想請小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規(guī)律排隊的方法。你們能幫助他們嗎? (引導(dǎo)幼兒想出別的排序的方法)
教師小結(jié)：原來只要給物體排隊時，按照一定的規(guī)律，他們就可以有很多的排隊的方法。
三、幼兒操作。
為每張桌子準(zhǔn)備兩種操作的學(xué)具，鼓勵幼兒用不同方法進(jìn)行排序。
教師巡視幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導(dǎo)。
教師評價幼兒的排序活動。
四、結(jié)束活動。效果分析：
按規(guī)律排序教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、在活動中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁。
【活動過程】
一、預(yù)備活動
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習(xí)。
第三組：玩“結(jié)繩“游戲。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。
活動提示：
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
按規(guī)律排序教案 篇4
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)操作活動的興趣。
2.能對兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序，能對4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。
活動準(zhǔn)備
1.課件：趣味練習(xí)
2.教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
游戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題。
教師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。
二、展開
1.對兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。
（1）游戲《可愛的小貓》
出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。
提問：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）
小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。
2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。
�。ㄓ變合嗷z查、教師檢查）
提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。
教師鼓勵幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。
3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。
�。�1）出示圖卡，請幼兒仔細(xì)觀察。
提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說、互發(fā)言）
4.游戲《看誰記的對又快》，復(fù)習(xí)鞏固。
教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規(guī)律。
5.游戲《小小設(shè)計師》，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。
方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，
請幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查。
三、結(jié)束
1.參觀作品并講評：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規(guī)律。
2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié)，師生共同收拾學(xué)具，活動自然結(jié)束。
按規(guī)律排序教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
2、能初步進(jìn)行按規(guī)律排序。
活動準(zhǔn)備：小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。
活動過程：
一、認(rèn)識規(guī)律的概念
師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它準(zhǔn)備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實(shí)這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。
二、鞏固對規(guī)律的認(rèn)識
1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢？小朋友來幫幫它吧！最后小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大小）
2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規(guī)律的東西，我們來看看找找看。
3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）
三、幼兒操作
1、請幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進(jìn)行規(guī)律排序游戲。
2、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的？
四、活動延伸
找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。
按規(guī)律排序教案 篇6
中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序
活動目標(biāo)：
1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規(guī)律美。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)
2.師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑�，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。
二、認(rèn)識不同排序方法。
1.唐老鴨擺放花盆。
�。�1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）
老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）
（2）師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）
�。�3）小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2.米妮掛彩旗。
�。�1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）
�。�2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）
（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）
�。�4）師：彩旗的規(guī)律是什么？
�。�5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。
3.一起去城堡。
�。�1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）
�。�2）師：奇怪，布魯托怎么不走了�。浚ㄐ÷穳牧耍�
�。�3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！
（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.
（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？
三、了解參加舞會的要求。
1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？
2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼”
3.提出要求：
�。�1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。
�。�3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、分享環(huán)節(jié)。
1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1-2個特別的）
2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進(jìn)行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。
按規(guī)律排序教案 篇7
活動名稱：
按規(guī)律排序
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。
2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
知識：幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
重難點(diǎn)分析：
活動重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。
活動難點(diǎn)：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男小朋友，一個女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個男小朋友，一個女小朋友，一個男小朋友，后面是誰呀?感知男女間隔排列。
師：火車準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……
二、展開
1.教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?
雞媽媽：來來來，大家請坐請坐!(大家坐下后，雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)
師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰去問問雞媽媽，她為什么不開心?請一幼兒問：雞媽媽你為什么不開心啊?
(2)創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢?
雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)
2.欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。
(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備。
師：我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法)
(2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求.
師：哦，雞媽媽準(zhǔn)備了很多的材料，你們來看看是什么材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門簾，好嗎?
3.幼兒親身操作，體驗(yàn)按規(guī)律排序。
在活動過程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔)，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
4.欣賞交流幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂
師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規(guī)律，對幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗(yàn)到成功。
三、結(jié)束
師：寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規(guī)律排隊，開火車回家，活動自然結(jié)束。
按規(guī)律排序教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動過程
一、以游戲“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
三、操作練習(xí)
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
四、活動結(jié)束
按規(guī)律排序教案 篇9
活動名稱：
《按規(guī)律排序》
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進(jìn)行“二”向系列排序。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。
2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。
3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。
4.塑料小動物每人四種，每種四個。
活動過程：
1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗(yàn)證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說己的操作經(jīng)驗(yàn)：
�。�1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進(jìn)行有效的分房；
�。�2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；
（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進(jìn)行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。
7、填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。
8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。
9、幼兒隨音樂走出戶外，進(jìn)行有關(guān)排序的'練習(xí)。
活動結(jié)束
按規(guī)律排序教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。
2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)，發(fā)展思維的多樣性。
3、能與同伴合作練習(xí)，體驗(yàn)合作成功的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動流程：
1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。
2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。
3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。
4、課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)。
2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。
學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。
活動過程：
一、開始部分
導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。
二、基本部分
一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。
1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請幼兒說說排列規(guī)律。
2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。
（1）兩個人一組完成。
�。�2）按規(guī)律把小路鋪完，并說一說規(guī)律。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、師生共同檢查結(jié)果，走過小路。歸納小結(jié)。
二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。
1、情境導(dǎo)入：小熊請小動物吃點(diǎn)心，要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請小朋友幫助他們。
2、教師出示"盤子"，鼓勵幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。
3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說說排列規(guī)律。
教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢？請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會送給你一份食物。
三、結(jié)束部分
課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
按規(guī)律排序教案 篇11
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
環(huán)境準(zhǔn)備
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗(yàn)規(guī)律對記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的規(guī)律，能夠運(yùn)用不的規(guī)律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導(dǎo)
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)
2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)
有 效 語 言 設(shè) 計1.請跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？
4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。
5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？
按規(guī)律排序教案 篇12
設(shè)計意圖：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注重從感知入手，遵循中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動手操作能力和邏輯思維能力。
活動目標(biāo)：
1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。
2、增進(jìn)邏輯思考能力。
活動準(zhǔn)備：
1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個
2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干
活動過程：
1、老師：“今天我收到了圖形王國打來電話，說圖形王國里的圖形寶寶們要來機(jī)關(guān)幼兒園做客，你們開心嗎？”（開心）
“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？”
①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。
②老師打開第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來看看�！�
圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）
�、坌〗Y(jié)：圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊，你們愿意嗎？”
①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序）
�、邳S三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請幼兒按規(guī)律延伸排序）
�、鄢鍪驹S多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序
小結(jié)：原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。
3、操作活動：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
剛剛圖形王國的國王打來電話，想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會，但是你們每人要準(zhǔn)備一份禮物。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進(jìn)去參加舞會。”“小朋友，你們想去參加舞會嗎？”（想）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
�、诒頁P(yáng)做的好的幼兒。
6、小結(jié)：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國王一定很喜歡。
按規(guī)律排序教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動中體驗(yàn)排序活動的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡
活動過程：
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題，小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
�。�1）大聲――小聲――大聲――小聲――
�。�2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――
3、播放本課課件：“給顏色排隊”
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦�。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列、）
�。�2）引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？
（3）教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了
教師：按紅——黃——藍(lán)——紅——黃——藍(lán)的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排？
4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢？
5、再次播放課件
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？
�。�2）觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。
4、幼兒操作活動“串項鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈
5、結(jié)束部分
小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？
活動反思：
今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個故事激趣導(dǎo)入，說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項鏈，請小朋友找一找藏在項鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠。然后再出示一串項鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠。和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請小朋友們用雪花片來按規(guī)律排序，自己設(shè)計一些規(guī)律來排序。然后指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)。
課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說的時候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時候，遇到了難題，有幾個幼兒串著串著就多一個或者少一個，我又讓他們細(xì)心地檢查，最后發(fā)現(xiàn)問題，再改正過來。
還有一個孩子很會說，但動手時才發(fā)現(xiàn)他根本沒有懂到，不能完成。我就個別指導(dǎo)他，又讓他說，又讓他觀察別人的作品，我費(fèi)了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對了。后來舉一反三，觸類旁通，后來說了幾個規(guī)律都沒有難倒他，他都擺對了。我體會到在教學(xué)過程中，讓孩子動手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領(lǐng)會其中的意思和規(guī)律，光憑嘴說，說的再費(fèi)勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學(xué)中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗(yàn)。
按規(guī)律排序教案 篇14
設(shè)計意圖：
排序是將兩個以上的物體根據(jù)特征上的差異，按一定的規(guī)律進(jìn)行排列程序的過程。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上，要求幼兒具有一定的判斷推理的能力，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區(qū)別事物的能力，如物體的大小、顏色、形狀等，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的.觀察能力，讓幼兒掌握一些基本的排序規(guī)律，并能夠按規(guī)律正確地補(bǔ)充上所缺的部分，我特設(shè)計了這節(jié)活動課。
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的基本規(guī)律。
學(xué)會按規(guī)律補(bǔ)充出所缺的部分。
活動重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)事物循環(huán)排列的規(guī)律，并掌握規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
磁性卡片、玩具、掛圖。
活動過程：
一、 興趣導(dǎo)入
1、 師生問好
2、 故事導(dǎo)入
小朋友們，今天老師給大家講一個故事，它的名字叫《小紅
帽》：從前，在一個村莊里，住著一個可愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽，小女孩非常喜歡，天天戴著它，從此大家就叫她“小紅帽”······（導(dǎo)入）
二、 學(xué)習(xí)排序
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)被大灰狼破壞掉了的路
面及花園的圖案排列規(guī)律。（依次出示三幅掛圖）
師：可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路，還會壞了他們家的花園，還偷走了小紅帽好多棒棒糖，讓我們看看我們能發(fā)現(xiàn)什么問你題？我們怎樣才能幫助小紅帽吧！
幼：我們會好好幫助她的！
2、試著引導(dǎo)幼兒按規(guī)律補(bǔ)出所缺部分的圖案。
三、鞏固游戲
引導(dǎo)幼兒按一定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片（或玩具）。
四、實(shí)踐活動
引導(dǎo)幼兒在圖畫本上按一定的規(guī)律排列出不同的圖案，并設(shè)
一件衣服把自己設(shè)計的圖案畫上去。(幼兒動手，教師巡回指導(dǎo)。)
五、小結(jié)及活動延伸——在實(shí)踐中學(xué)會排序、找規(guī)律。
按規(guī)律排序教案 篇15
活動目標(biāo)
1、嘗試對3種物體進(jìn)行間隔排序。
2、通過細(xì)心觀察，能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法，樂意與同伴交流自己的看法。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。
2、學(xué)具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠若干。
活動過程：
教師教學(xué)策略
媒體呈現(xiàn)
兒童學(xué)習(xí)策略
過程反思
(一)、以森林聯(lián)歡會的情境導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。
(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。
師：在老師布置好的'會場里藏著一個小秘密，是什么呢?
(2)通過觀察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
教師：這些圖案是在怎么排列的呢?
運(yùn)用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會的背景圖。
教師根據(jù)幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。
集體觀察學(xué)習(xí)：觀察圖案的排列規(guī)律。
個別幼兒回答，集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒觀察，主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
個別操作和集體檢驗(yàn)，了解間隔排序的方法。
(二)、參加森林聯(lián)歡會，進(jìn)行制作裝飾活動。
(1)教師在視頻展臺上出示皇冠，引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。
師：參加森林聯(lián)歡會我們要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一樣哦。
(2)幼兒制作，裝扮，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。
應(yīng)用視頻展臺，介紹制作方法。
幼兒觀察排序的方法，個別幼兒的回答，集體交流、檢查。
幼兒操作，說說自己的排列規(guī)律。
通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn)，幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。
通過操作活動，幼兒自己制作，鞏固對排序方法及規(guī)律的掌握。
(三)、幼兒和同伴相互檢查排序完成情況，參加森林聯(lián)歡會。
(1)師：和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了?
(2)舉行森林聯(lián)歡會，幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。
播放音樂。
同伴間互相檢查，鞏固排列的規(guī)律。
和同伴間互相檢查，幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí)，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
按規(guī)律排序教案 篇16
活動目標(biāo)
1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件：排序圖樣。
2、學(xué)具：幼兒分組操作材料
活動過程
一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
（1）鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
�。�2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
�。�3）做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
（4）種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動內(nèi)容的交流：
�。�1）取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
�。�3）針對幼兒
的疑惑進(jìn)行討論。
（4）師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的`排列規(guī)律。
1、蝴蝶不變，小花逐一增多；
2、蝴蝶不變，小花逐一減少；
3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。
四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列，
知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設(shè)計“黑白配”小毛巾
1、運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
活動延伸
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。