幼兒園中班《愛護花草樹木》主題活動教案設計（精選7篇）
幼兒園中班《愛護花草樹木》主題活動教案設計 篇1
一、活動目標：
1、讓孩子們知道花草樹木對人類有益處。
2、引導孩子們自覺做到愛護身邊的花草樹木。
二、活動重點：
以培養學生保護自然，愛護樹木，保護環境為原則，從不同的方面進行實事教育和言語宣傳，從學生身邊的小事到社會上發生的大事，極力讓每一位學生感同身受，認識到環境對我們人類的重要性。同時，使學生知道花草樹木能夠美化環境，有益于人們健康，教育學生要愛護花草樹木，具有初步的環境意識。
三、活動準備：
1、繪制活動圖片：可供粘貼的愛護花草樹木的標語。
2、了解學生愛護花草樹木的情況。
3、提前排練三個有關愛護花草樹木的小品。
4、小合唱有關愛護花草樹木的歌曲。
四、活動形式：
圖片展示、情景劇、小合唱、小組討論。
五、活動內容：主持人
當小鳥棲上枝頭唱著春的旋律，迎面而來的春風便有了快樂的音符。當我們迎著初升的太陽來到學校，看到的是湛藍的天空，嫩綠的樹梢、郁郁蔥蔥的繁枝茂葉、隨風搖擺的迎春花……小草為校園披上了綠衣裝，使我們的校園充滿生機；小樹給大家帶來了新鮮的'氧氣，夏天為大家提供乘涼的樹蔭；還有那些默默躲在角落里的花朵，給校園增添了鮮艷的色彩，使我們的校園更加美麗。
表演唱《春天在哪里》我們生命的搖籃是地球母親！高山、大海、高原、平原是我們人類可以信賴的朋友。當我們看見草原荒蕪，森林稀少，土地干燥，黃沙滿天，自己深受其苦的時候，茂密的森林就是我們最好的披風。今日的地球母親，應該是樹木成行，林蔭載道。
看，那邊有幾位同學，他們在干什么？（小品表演）
在日常生活中，我們會看到許許多多破壞自然的現象，亂砍亂伐，我們的地球母親已經傷痕累累。
1、【洪水泛濫】
1998年中國的“世紀洪水”就是因為長江流域內森林被嚴重破壞，致使洪水肆虐了29個省，經濟損失達1666億元。
2、【土地沙漠化】
我國約有一半國土處于干旱和半干旱地帶，受少雨多風和人為破壞植被的影響，沙漠和沙漠化土地呈不斷擴展態勢。
3、【極端惡劣天氣】
20__年的雪災使中國的19個省級行政區均受到低溫、雨雪、冰凍災害影響，農作物受災面積7270.8千公頃，倒塌房屋22.3萬間，直接經濟損失537.9億元。同學們，看著這些曾經發生的觸目驚心的事件，我們的心在滴血，當我們看不到天空湛藍，看不到海水清澈，我們在想什么呢？無奈中的地球母親日復一日，年復一年地發出呻吟，我們能袖手旁觀嗎？
讓我們行動起來，從身邊的點點滴滴做起，珍愛我們身邊的綠色，保護我們的環境。
下面我們請大家說一說怎樣愛護花草，怎樣保護環境（小組討論，選代表發言，兩位主持人最后補充總結）
1、我們建起水力、風力發電站，充分利用風能、太陽能等清潔能源，這樣可以減少大氣污染，還森林、大樹一個清潔的家。
2、保護野生動物，保護森林，保護水源。
3、不要摘花，不要搖樹，不折樹枝，不踏草地，這樣花草樹木才能長得更好。
4、在每年的3月12日植樹節，人人動手，親自栽下一棵樹，我長大，小樹也長大。
同學們，讓我們來認真看看一棵樹到底值多少錢呢？
一棵50年樹齡的樹，以累計計算，產生氧氣的價值約31200美元；吸收有毒氣體、防止大氣污染價值約62500美元；增加土壤肥力價值約31200美元；涵養水源價值37500美元；為鳥類及其他動物提供棲息場所價值31250美元；產生蛋白質價值2500美元；除去花、果實和木材價值，總計創值約196000美元。
請一位同學朗誦：
愛護花草樹木
我愛每朵花，
我愛每棵草，
我愛每株小樹苗。
不摘壇中花，
不踏坪上草，
不抓小樹胡亂搖。
我給花兒來施肥，
我把草坪保護好，我為小樹把水澆環境美，空氣好花草樹木立功勞，少先隊員多自豪。 小結：
我們不能忘記，地球母親是我們共有的家園，是我們賴以生存的環境。何蔡：給我一片土地，還給你一片綠色，帶給你一汪源泉。給我一片藍天，還給你一縷陽光，帶給你一絲涼意。地球只有一個，愛護植被，人人有責。
讓我們行動起來，為保護綠色做出自己應有的責任。
幼兒園中班《愛護花草樹木》主題活動教案設計 篇2
一.教材分析：
本單元體現了綱要中的要點：了解生活中常見的一些植物名稱，能夠感受和發現植物對人們生活的積極作用以及培養學生愛護花草樹木的意識。本節課的內容就是培養幼兒環保意識，而且愿意以實際行動愛護花草樹木。因此本次活動在教學中占有非常重要的地位。
幼兒分析：
大班的幼兒雖然已經里積累了一些生活經驗，但對生活中的對與錯、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們在護綠活動中培養人與自然和諧共處的環保意識是本節課所要突破的，因此，我在教學開始安排了一組美麗的花草樹木圖片進行展示，這樣讓幼兒融入其中感受大自然給我們帶來的美。
二.活動目標
基于上述教學內容，結合主題目標，我確立了本節課的活動目標。
1、能正確辨別生活中常見行為的對與錯。
2、能積極思考愛護環境的方法，嘗試創編綠色環保標語和設計生活中需要提示的標志牌。
只有抓住了重難點，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點。
三.教學重、難點
重點：培養學生有愛護花草樹木的意識，愿意以實際行動愛護它們。
難點：幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環境的綠色標語牌
四.活動準備
1、課件---內容(1)為環境優美，人們不亂扔垃圾、不采摘花草樹木的街心花園;(2)人們亂扔垃圾、摘花踩草，不節約用水、香煙彌漫的房子、動物們遠離城市的課件。
2、清潔工、園林工人在馬路、草坪上工作的課件一幅。
3、空白的標語牌若干、環保標志、繪畫紙、彩筆、剪刀等。
五.教法與學法
《綱要》指出：本課程的呈現形態，主要是幼兒直接參與的主題活動游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過合作探究式的師生互動、生生互動來實現。因此，我采用了活動法教學，注意了活動的層次性、目的性，讓幼兒在游戲中，在參與活動中培養并提高一定的道德意識。幼兒采用自主、合作、探究的學習方式，力求能在活動中發揮自主意識和創造才能，激發他們參與活動的`興趣。
活動過程：
大體流程如下：1、課件導入;2、觀察討論;3、認識生活中愛護環境的常見標志，引發幼兒制作標志牌的愿望。4、教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環境的綠色標語牌。
具體環節如下：
1、引導幼兒觀看課件，了解環境污染對人、動物、植物的危害，并請幼兒討論：這兩幅課件的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人，你打算怎么做?
2、引導幼兒觀察清潔工、園林工人在馬路、草坪上工作的情景，并組織幼兒討論：
(1)他們是誰?在做什么?為什么要這樣做?
(2)你認為咱們的城市美麗嗎?為什么?
(3)怎樣才能使我們周圍的環境更加美麗?
3、認識生活中愛護環境的常見標志，引發幼兒制作標志牌的愿望。
請幼兒說說自己周圍環境中常見的標語牌，如：愛護花草樹木、不吸煙、不亂扔垃圾等。并鼓勵幼兒創編綠色標語。
4、教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環境的綠色標語牌。
活動延伸：
鼓勵幼兒爭做環保小衛士。將制作的標語牌插放在幼兒園的相應位置，并向周圍的小朋友或者是家長發放綠色標語，讓更多的人來愛護環境。
幼兒園中班《愛護花草樹木》主題活動教案設計 篇3
活動目標：
1、在活動中初步培養幼兒熱愛大自然的情感。
2、發展幼兒的語言表達力、
3、豐富幼兒常見花草的簡單知識，幫助幼兒養成愛護花草的良好行為習慣，知道花草是我們的好朋友。
活動準備：
課件、行為判斷圖片、水彩筆
活動過程：
（一）導入：情景創設，觀察交流
師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的'吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。
“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？為什么喜歡它？（開始）
（二）展開：
1、欣賞花，豐富有關花的知識
提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）
（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服）
（3）人們為什么要種植這些花草呢？
師小結：花草不僅可以美化裝飾環境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養花養草。
2、行為判斷，引導幼兒愛護花草
師：花草是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）
師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅……
你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。
師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。
3、裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識
師：我們愛護花草了，怎么去提醒他人也來愛護花草呢？可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。
請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。
不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草，好嗎？
幼兒園中班《愛護花草樹木》主題活動教案設計 篇4
活動目標
1.能大膽表達和分享愛護花草樹木的經驗。
2.嘗試制作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。
3.萌發參與宣傳活動的意識。
活動準備
課件準備：《愛護花草樹木》相關圖片、《愛護小樹苗》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
材料準備：幼兒收集的“愛護花草樹木”圖片；制作“愛護花草樹木”宣傳品的畫筆、白紙、小竹棍。
活動過程
一，交流討論
1.結合圖片，表達和交流自己愛護花草樹木的方法。
2.導幼兒討論怎樣才能讓更多的`人知道愛護花草樹木的方法。
二，自選材料分組制作不同形式的宣傳畫
1.制作宣傳旗子。
2.制作宣傳海報。
3.制作宣傳廣告。
三，作品欣賞
1.引導幼兒互相介紹自己的作品。
2.看一看，說一說誰的宣傳品最有創意和宣傳效果。
幼兒園中班《愛護花草樹木》主題活動教案設計 篇5
活動目標
1.通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發孩子愛綠、護綠、養綠的意識。
2. 激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。
3、感受到破壞花草樹木的`行為是錯誤的。
活動準備：課前讓幼兒先觀察一下各種花花草草
活動過程：
一、組織孩子外出觀察
1、你看到什么？小草長得怎樣？
小樹小花長得怎樣？（引導孩子用優美的詞語描述）
2、你覺得好看嗎？為什么？
二、孩子自由觀察并與同伴交流。
三、學習兒歌 《愛護花草樹木》
1、教師示范朗讀
2、提問：“兒歌里聽到了些什么？”
“兒歌的名字叫什么？”
“你會怎樣來保護花草樹木”
3、集體朗讀兒歌。
愛護花草樹木
小草小草你別怕，我不從你身上過，
花兒花兒你別怕，我不把你腰折斷，
小樹小樹你別怕，我不把你左右搖，
你要問我為什么？我是環保小衛士！
幼兒園中班《愛護花草樹木》主題活動教案設計 篇6
一、活動目標
在活動中讓學生體會到愛護花草樹木保護自己的家園。
二、教學目標
1、認知目標：使學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。
2、情感目標：激發學生愛護花草樹木的情感。
3、行為目標：知道怎樣是愛護，并在實踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。
三、思想狀況分析
大部分中學生知道花草樹木對人類有很大貢獻，而且能做到愛護花草樹木，但個別學生愛護花草樹木的意識不強，因此損壞花草樹木的事常有發生。
四、教學重點
具體指導學生愛護花草樹木。
五、教學準備
多媒體圖片、錄音機、圖畫、警示牌
六、教學過程
(一)創設情境，導入新課
師：國慶節的時侯，老師出去游玩了，我帶著錄相機把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。
描述：看，這個公園多美啊!花壇里盛開著五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方!你們愿意到這樣的公園來玩嗎?
師：(出示被損壞的.公園圖畫)這個公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還愿意到這里來玩嗎?這些都是不愛護花草樹木的孩子干的。好孩子應該怎么做?
板書：愛護花草樹木
(二)激情明理，深化主題：
1、聽錄音
師：同學們，花草樹木不僅能美化環境，它對人類的好處可多呢，我們聽聽他們是怎么說的吧!(小樹，小草，小花自述對人類的貢獻)
2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什么后果?(學生各抒已見，教師逐步引導學生，讓學生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害)
3、辨析明理 以小組為單位根據課后“辨一辨”自編小品。一組表演后，其它組進行辨析。
(三)聯系實際導行
1、評選活動
有許多同學愛護花草樹木，我們班也有很多同學做到了愛護花草樹木，說一說你是怎樣愛護花草樹木的?
2、戶外活動：
師：老師做了幾個警示牌，我們一起把它們插到校園內的花壇里，樹木旁，讓它時刻提醒同學愛護花草樹木，好不好?(插警示牌)
(四)總結提高
同學們，花草樹木能美化環境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成為一名愛護花草樹木的小使者。 板書設計
愛護 花草樹木 不折花 美化環境 不踏草 凈化空氣
不折樹 有益健康不亂搖
幼兒園中班《愛護花草樹木》主題活動教案設計 篇7
教材分析
《愛護花草樹木》是一年級思想品德課第二冊第四單元的教學內容。本課是一首兒歌，兒歌共有三句話，它告訴學生為什么要愛護花草樹木，怎樣才能做到愛護花草樹木，這課的重點是使學生知道花草樹木與人類的關系，它能美化環境，清新空氣，有益于人們的健康。
教學理念
根據新的課程標準的具體要求，結合教學內容及學生實際，重點讓學生知道花草樹木與人類的關系，它能美化環境，清新空氣，有益于人們健康，做到保護環境，愛護花草樹木，自覺做到不摘花、不踏草、不折樹枝、不搖樹。
教學目標：
使學生知道花草樹木能夠美化環境，有益于人們的健康教育學生要愛護花草樹木，具有初步的環境意識。
教學流程：
一、激情導入
1、同學們，前不久，我們學校的東面又蓋了幾棟新房，(出示圖)你們看，就是這兒，這里只有藍天，白云和一條小路，光禿禿的，你們喜歡到這兒來玩嗎?為什么不喜歡?
2、怎么使這兒變得美麗起來呢?
3、學生畫簡筆畫，指四名學生上前“種花、種草和小樹苗”。
4、教師補充畫面(粘上花草樹木)。
5、教師小結后揭示課題，學生讀題。
二、感知明理
1、在我們校園里，你最喜歡哪個地方?為什么豆歡哪兒?教師小結后板書：美化環境
2、同學們還在哪些地方看到過這些花草樹木?你們想對花草樹木說些什么?
3、在這樣的美麗環境中，咱們的小朋友能夠干些什么?(教師在圖上貼圖片)，你們知道哪些人也喜歡到這樣的地方來做什么?人們為什么愿意到這樣環境優美的地方來學習、休息和鍛煉呢?
教師小結板書：清新空氣
4、那么我們應該怎樣愛護花草樹木呢?你們看看這幾位小朋友是怎么做的。
1)(貼小妹妹摘花，大哥哥勸阻的圖片)小妹妹想干什么?你們想幫助她嗎?你們想對小妹妹說什么?大哥哥就是這樣做的.，愛護花朵應該做到什么?(板書：不摘花)
2)(貼小弟弟踏草、大姐姐勸阻的圖片)小弟弟想干什么?大姐姐會對小弟弟說什么?咱們看護小草要做到什么?(板書：不踏草)
3)(貼小同學折樹枝亂搖小樹，大哥哥勸阻的圖片)這位小同學錯在哪里?如果你是小樹苗會感到怎么樣?大哥哥會對這位小同學說什么?我們看護小樹苗應該怎么做?(板書：不折樹枝不亂搖)
5、通過學習，你們知道了什么?打開書，讀課文
三、深化明理
聽錄音故事《小白兔的樂園》
1、小白兔為什么傷心難過?小動物們折花朵對嗎?為什么?
2、如果你被小白兔請到家里去做客你會怎么做?
四、辯析
1、用投影出示：“想和做”的第三部分圖，說說誰做到了，誰沒做到。
2、小表演
1)學校栽了幾棵樹，放學時，幾個小朋友用手搖小樹，小明看到后，主動上前勸阻，還在小樹旁圍了個柵欄。
問：小明做得對不對?
2)星期日，洋洋和爸爸媽媽去游園，他想到草坪里照張相，剛抬起腳，卻又放下了。
問：你猜猜這是為什么?
五、指導行為
1、指讀板書后問：此外，我們還應該做到哪些?
2、放錄音，聽故事《小樹不冷了》。
3、講同學們看到或聽到愛護和破壞花草樹木的故事。
小結
六、課后延伸，強化主題
1、號召學生每人培育一盆花，美化教室，并學會培養花木。
2、總結：通過學習，我們懂得了花草樹木能美化環境，凈化空氣，我們人人都要行動起來，做一個愛護花草樹木的好學生。