小班綜合水果屋教案（精選2篇）
小班綜合水果屋教案 篇1
活動目標：
1.初步理解故事的情節，感受文學作品的趣味性。
2.理解動詞：摘、拉、推、塞。
3.樂意在實踐活動中說一說，做一作。
活動準備：
多媒體課件，電腦、電視機。
活動過程：
1.導入活動，認識水果。
出示課件（果園），哇，這里有什么？你認識這些水果嗎？
小結：哦，原來這里有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的.葡萄，咦，那這是什么地方呢？（果園）
這會是誰的果園呢？（出示小熊和熊媽媽）原來是熊媽媽和小熊的果園啊，我們一起和他們打個招呼吧！秋天到了，熊媽媽的果園里長滿了水果，今天他們要去摘水果啦，這么多的水果，他們想請大家去幫忙，你們愿意嗎？
2.通過課件，逐步理解故事內容。
（1）摘水果：播放音樂《摘水果》
出示課件（蘋果樹圖片）準備好了嗎？我們要出發咯，哇，這里都是紅紅的蘋果，我們一起來吧，師生一邊摘水果，一邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活！”這邊再摘一些，高的地方怎么辦？對啦，跳一跳，哇，多不多？一大筐蘋果摘好咯！
課件（梨子樹）好吧，繼續往前走，這是什么樹？什么顏色的梨子，一起去摘黃梨子咯，“樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們喜歡吃梨子，身體健康多快活！
課件（葡萄架）這是什么？葡萄長在什么地方？（葡萄架上）是一個個的么嗎？原來，葡萄是一串串的。這回我們該怎么摘呢？“架上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活！”一筐葡萄也摘好咯！
課件（西瓜地）看，那里又圓又綠的是什么？（西瓜）摘西瓜去咯！西瓜長在什么地方？“地上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們喜歡吃西瓜，身體健康多快活！哇，好多西瓜呀！
課件：（4筐水果）熊媽媽和熊寶寶錄音：謝謝你們！
（2）運水果
這么多的水果，熊寶寶和媽媽怎么運回家去呢？你們有什么好辦法嗎？
大家想了這么多辦法，你們看，熊媽媽和熊寶寶把水果都裝上車子，這回又該怎么運回去呢？（引導幼兒推、拉）
誰愿意來試試呢？那我來做熊媽媽，你們來做熊寶寶，試一試，嗨喲嗨喲，車子動了嗎？加油，嗨喲嗨喲，終于運回家啦！
（3）放水果
水果都運回家了，放在哪里好呢？（幼兒回答）
是呀，熊媽媽和熊寶寶要把水果都往家里塞，我們一起來幫幫他們。
看，把屋子都塞滿了，那熊媽媽和熊寶寶睡在哪呢？（幼兒回答）
出示課件（夜晚），天黑了，熊媽媽和熊寶寶睡在哪里？（外面）他們睡在外面，可能會發生什么事情呢？（幼兒回答）
（出示課件）原來，天太冷，熊寶寶和熊媽媽冷的睡不著！那怎么辦呢？誰來想想幫他們想象辦法呀？
（4）水果屋
那我們來聽聽他們想到了什么好辦法？（播放課件錄音：我們要造個水果屋）他們想要干什么？什么是水果屋？就是用水果造一間房子，你們見過水果屋嗎？
用水果怎么搭房子呢？（引發幼兒的想象）
（出示課件水果屋）哇，水果屋造好啦，漂亮嗎？說來說說這間水果屋是用什么做成的？（用蘋果做屋頂，用梨子和葡萄做門窗，真是一間美麗的水果屋）
3.完整欣賞故事。
今天，我給大家帶來的這個故事就叫《水果屋》，想不想再聽一遍？幼兒完整欣賞故事。
4.結束活動，嘗水果。
故事好聽么？那么多的動物都來到水果屋，和朋友一起分享水果真開心，熊媽媽和熊寶寶也給我們送來了許多的水果，你們想去嘗一嘗嗎？
幼兒品嘗水果。
小班綜合水果屋教案 篇2
活動目標
1、 初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
2、 理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、 樂意在實踐活動中說一說，做一做。
重點、難點
重點：初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。
活動準備
1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、 活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、 小推車每組1輛。
教師行為
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
4、游戲"摘水果"
5、結束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?
活動反思：
根據《指南》中指出要引導幼兒學會認真傾聽，通過本次活動我發現，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時就直接用上教具，已經發現有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的.教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養幼兒傾聽的習慣。本節課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。