三年級英語課文教案（通用6篇）
三年級英語課文教案 篇1
一、課題
Lesson 10 It’s cold
二、教學(xué)內(nèi)容
Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer.
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂和指認(rèn)：
cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個表示天氣的生詞。
2.掌握“
Is it hot?”“Yes,it is.”“Is it sunny?”
“No，it isn’t.It’s rainy.”幾個句型。
3.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固元音字母O的發(fā)音。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握本課主題句型。
2.Let’s learn.
五、教學(xué)難點(diǎn)
Ask and answer.
六、教學(xué)方法
1.復(fù)習(xí)法
2.圖片導(dǎo)入法
七、教具準(zhǔn)備
單詞圖片，錄音機(jī)，小黑板。
八、教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)檢查】
1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意思。對只要求會聽說的詞，可由教師說英文，讓學(xué)生跟說并說出中文意思。
2.復(fù)習(xí)Let’s talk：教師出示簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽一二遍錄音，然后全班一起說兩遍，再叫若干對學(xué)生站起來對話。
【Let’s learn】
1.學(xué)習(xí)生詞(表示天氣的)
A.復(fù)習(xí)cold，hot，fine三個單詞。
B.從“活動材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個單詞的簡筆畫，讓學(xué)生邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。
C.教師舉圖并說cold，sunny，cloudy等，反復(fù)說多遍，學(xué)生能基本熟練后，由教師發(fā)指令，說“It’s sunny.”“It’s hot.”“It’s rainy.”等,讓學(xué)生舉手中的卡片，做動作反應(yīng)。
D.學(xué)生能熟練反應(yīng)后，教師舉圖片，讓學(xué)生說英文。
2.導(dǎo)入主題句型:(自問自答導(dǎo)入)
A.舉表示hot的圖,并自問自答:“Is it hot?” “Yes,it is .”
B.舉表示rainy在的圖，并自問自答：“Is it sunny?”“ No，it isn’t. It’s rainy.”說過后解釋一下，這里的it表示天氣。
【訓(xùn)練操作】
1.師生問答，教師舉一個圖并提問，由全班一起回答。如教師舉表示cloudy的圖并問：“Is it cloudy?”學(xué)生答：“Yes,it is.”教師舉表示rainy的圖并問:“Is it sunny?”學(xué)生答:“No, I t’s rainy.”
2.全班分左右兩部分，教師舉圖，左邊學(xué)生問，右邊學(xué)生答，如教師舉表示cold的圖，并說hot,則左邊學(xué)生問：“Is it hot?”右邊學(xué)生答：“ No，it isn’t. It’s cold.”教師舉表示windy的圖并說windy,則左邊學(xué)生問：“Is it windy?”右邊學(xué)生答：“ Yes,it is.”練幾遍后，兩邊換過來。
3.各豎排間進(jìn)行同樣操練。
4.同座同學(xué)用手中的卡片互相提問和回答。
【Let’s sing】
聽錄音學(xué)唱，進(jìn)一步練習(xí)[u] 的發(fā)音
【Ask and answer】
1.教師就當(dāng)天的天氣提問，讓全班學(xué)生答，如當(dāng)天是晴天，且很熱，教師可問：“Is it cold?”“Is it cloudy?”“Is it rainy?” “Is it hot?”“Is it sunny/fine?”對前三個問題學(xué)生要答：“No，it isn’t.”對后邊的兩個問題學(xué)生要答：”Yes,it is.”
2.教師舉圖片問：“Is it…?”讓全班學(xué)生作答.全班左邊和右邊的學(xué)生依次到講臺前，一人舉圖片問，另一人回答。
【效果測試】
做練習(xí)冊中的練習(xí)二至練習(xí)四
【布置作業(yè)】
1.抄寫本課單詞兩邊
2.抄寫Let’s learn中的主題句型一遍。
三年級英語課文教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正確書寫。
b.聽、說、讀寫單詞he,she,friend。
c.能夠運(yùn)用句型He/Sheisaboy/girl。He/Sheismyfriend。Thisis…..
2.能力目標(biāo)：
能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞，句型向大家介紹朋友。
3.情感、態(tài)度、價值觀：
通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過手偶的演練來吸引學(xué)生的主意力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相幫助。
二、教具準(zhǔn)備：
字母卡片，單詞卡片，he,she,friend的貼片，手偶，錄音機(jī)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會本課本中的所學(xué)單詞及句型，并能夠運(yùn)用。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
a.字母e,f,g,h的發(fā)音。
b.在適當(dāng)?shù)那榫持徐`活運(yùn)用并介紹朋友。
四、學(xué)情以及教材分析：
1.學(xué)生情況：
對于剛剛接觸英語的三年級學(xué)生，在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了his和her這兩個形容詞性物主代詞以及一些簡單的日常交際用語的基礎(chǔ)上，本課主要是將人稱代詞he,his和she,her以及boy和girl匹配正確。而本課的句型Thisis…在第一單元中也有所接觸。所以，本課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握來說，不會太難。2
2.教材分析：
本課是以介紹朋友為主題的。在第一單元學(xué)完的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)26個英文字母中的4個，教師將對其進(jìn)行正確書寫以及讀音的講授；本課還將學(xué)習(xí)he和she這兩個人稱代詞以及新授單詞friend.最后，就是呼應(yīng)本課主題，學(xué)會用句型Thisis…來介紹朋友，并在這個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行口語交際的能力。
五、教學(xué)過程：
PartOne:Revision（復(fù)習(xí)階段）
1.Greeting
T:Hello,boysandgirls!
Ss:Hello,MissTang。
T:Howareyoutoday?
Ss:I’mfine,thangks.Howareyou?
T:I’mfine,thankyou.Nicetomeetyou!
Ss:Nicetomeetyou,too!
(設(shè)計(jì)意圖：課前師生親切的交談，能夠穩(wěn)定學(xué)生情緒，在親切的問候中，復(fù)習(xí)孩子們學(xué)過的句型，也為接下來的學(xué)習(xí)埋下伏筆。)
2.Revision
教師隨機(jī)叫兩名同學(xué)（一個男孩，一個女孩）進(jìn)行交際練習(xí)并作為新知識的'導(dǎo)入。
a.
T:Nicetomeetyou.
Sboy:Nicetomeetyou,too.
T:what’syourname?
Sboy:Mynameis…...
T:(問全體學(xué)生)What’shisname?
Ss:Hisnameis……
T:Good!
b.
T:Hello!Nicetomeetyou.
Sgirl:Nicetomeetyou,too.
T:What’syourname?
Sgirl:Mynameis…..
T:(問全體學(xué)生)What’shername?
Ss:Hernemeis….
T:Welldone!
多練幾組
（Practiceseveralpairs）.
(設(shè)計(jì)意圖：教師隨機(jī)叫幾名同學(xué)，檢驗(yàn)對前前一單元知識的掌握情況，并對前一單元所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下面的新授知識做鋪墊)。
PartTwo:NewConcepts（新授知識）
1.he,she,friend.
a.教師手中拿著he,she,friend的貼片。指著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)叫過的學(xué)生說：
T:What’shisname?
Ss:Hisnameis…..
T:Yes!Hisnameis…..Heisaboy.Heismyfriend.
教師邊說邊將he和friend的貼片靠近該同學(xué)，讓同學(xué)們明白he,his與boy是相匹配的。
T:What’shername?
Ss:Hernameis….
T:Good!Hernameis….Sheisagirl.Sheismyfriend.
教師邊說邊將she和friend的貼片靠近該學(xué)生，讓同學(xué)們明白she,her和girl是相匹配的（將he,she,friend貼在黑板上）Heismyfriend.Sheismyfriend.
(設(shè)計(jì)意圖：教師用貼片小卡片出示新知識，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，并且使他們產(chǎn)生積極性，邊說邊做更容易讓他們理解并掌握新知識，讓學(xué)生接受起來更很容易，讓他們感到英語易學(xué)。)
b:Practiceinpairs
三個人一組
c:Playagame.
“Stop!Go!”
選出7名學(xué)生作為第一組參加游戲，教師發(fā)布口令“Areyouready?Go!”學(xué)生在教室中找到坐在座位上的同學(xué)后，教師就說“Stop!”
然后，學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行口語交際。
（設(shè)計(jì)意圖：這個游戲的運(yùn)用，實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)了英語情境。英語的口語交際決定了英語教學(xué)中需要給學(xué)生提供接觸英語和運(yùn)用英語進(jìn)行語言實(shí)踐的機(jī)會，真正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣，才能使新的知識變?yōu)樽约红`活運(yùn)用的語言。）
d:Readafterthetape.
(設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生趁熱打鐵記住新知識，并與伙伴進(jìn)行口語交際，游戲的使用是為了讓學(xué)生進(jìn)行全方位的交際。在游戲中練習(xí)新知識，邊學(xué)邊玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的新理念。)
2.Thisis….
a.教師將已經(jīng)準(zhǔn)備號的手偶展示出來
T:Lookhere!Boysandgirls!
Ss:Wa.
T:What’sthis?
Ss:It’satiger.
T:Yeah!What’shisname?Doyouknow?
Ss:No.
T:HisnameisBell.What’shianame?
Ss:HisnameisBell.
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，用小學(xué)生喜愛的動物手偶激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，用剛剛新學(xué)的句型進(jìn)行交際，為下面的對話交際埋下伏筆。同時也培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。)
叫幾個自告奮勇的學(xué)生做如下對話：
（1）T:ThisisBell.Heismyfriend.
手偶：Hello,….!Nicetomeetyou.
S1:Hello,Bell!Nicetomeetyou,too.
(2)T:Bell,thisis…..Sheismyfriend.
S2:Hello,Bell!Nicetomeetyou.
手偶：Hi,….!Nicetomeetyou,too.
板書：Thisis….(領(lǐng)讀數(shù)遍)
（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)新知。因?yàn)樵谇耙粏卧校琓hisis…后接的是具體的人物名稱。在本課中Thisis…的用法讓學(xué)生初步感知。）
b.用教科書做練習(xí)：
T:Look!(教師舉起教科書封面)。
Thisis…..
Ss：ThisisLiMing.ThisisDanny.ThisisJenny.
T:Yes.Verygood!Openyourbook,(教師用肢體語言告訴學(xué)生)turntoPage19.Picture1.Doyouknowthisgirl?(指著圖中王紅的圖片)
Ss:No.
T:Ok!Listentothetapecarefully,andthenreadafter.
Ss:(Listenandreadtogether.)
(設(shè)計(jì)意圖：用身邊的事物對所學(xué)句型進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生感到英語就在身邊，同時也貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。)
c.Practiceinpairs.
(設(shè)計(jì)意圖：這是鞏固練習(xí)部分，也是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。讓他們在學(xué)完新知后，對知識實(shí)際運(yùn)用的過程，養(yǎng)成敢于表達(dá)的習(xí)慣。)
3.Ee,Ff,Gg,Hh(教師在上課之前畫好四線三格)。
a.singasong
T:Areyoutired?
Ss:Yes！
T:Let’ssingasong,ABCSong.
Ss:(Singthissong)
(設(shè)計(jì)意圖：在緊張有序的知識學(xué)習(xí)中，插一段歌曲，能夠使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，并引出下面的字母學(xué)習(xí)。)
b.呈現(xiàn)新知識：
教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。
T:Look!What’sthis?It’sanerase.
What’sthis?
Ss:It’sanerase.
教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀eraser并將單詞卡片貼在四線三格F.
T:誰能告訴老師它的第一個字母是什么？
S1:E.
S2:E.
T：Takeoutyourfinger(拿出你的小手和我一起寫。)Writewithme.
其他三個字母的教學(xué)過程同Ee相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。
（設(shè)計(jì)意圖：字母是十分抽象、枯燥的。將具體的事物與字母教學(xué)相結(jié)，使抽象變得形象生動，同時將發(fā)音與字母教學(xué)相結(jié)合，也是在給學(xué)生滲透音標(biāo)，有利于學(xué)生記憶。）
c.Playagame.
(1)將新學(xué)的四個字母中的一個藏起來，讓全體學(xué)生說出丟了的字母。
（2）找自告奮勇的學(xué)生到前面，面超同學(xué)，教師將四個字母中的任何一個字母卡片放在其頭頂，讓該生猜一猜這個字母。
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)完新字母后，用這兩個游戲訓(xùn)練孩子們的記憶力以及發(fā)音情況。在這個環(huán)節(jié)上，盡可能的關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會。）
PartThree：Homework.（拓展與運(yùn)用）
1.向自己的家人介紹你的一位好朋友。（可以仿照課文中的第三部分來寫）備注：這一項(xiàng)作業(yè)要求每一個學(xué)生都要完成。
2.把你最喜歡的人（偉人，球星，影星，明星，）的照片，用今天學(xué)過的知識做一下介紹，并寫下來。備注：這一項(xiàng)作業(yè)可以選做，提前說明，有能力的學(xué)生要完成這項(xiàng)作業(yè)。
（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)的時候，我注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。分層次要求，鼓勵學(xué)生與家長合作學(xué)習(xí)，能讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)成功。）
PartFour:Classclosing.
本節(jié)課的教學(xué)就是以教材內(nèi)容為載體，通過師生共同參與的學(xué)習(xí)活動的組織，充分調(diào)動師生教與學(xué)的積極性，進(jìn)而讓學(xué)生在群體學(xué)習(xí)過程中自主參與學(xué)習(xí)，形成積極模仿，大膽開口練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級英語課文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
(1)能正確的說、認(rèn)識和口頭運(yùn)用下列單詞：breakfastlunchsupper
(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用：
Myfavouritefoodis________.
2、能力目標(biāo)
能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物……
二、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)Myfavouritefoodis________.
(2)breakfast、lunch、supper
學(xué)會向別人介紹自己的喜好，同時學(xué)會去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片
四、教學(xué)過程
Part1:Greetings!
(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。
Part2:Warming-up
Singasong:Igetupinthemorning(見L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動投入到學(xué)習(xí)中。)
Part3:Review
利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過動作表情來讓別人對自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！
Ilike________.(微笑，點(diǎn)頭)
Idon’tlike________.（皺眉，搖頭）
Part4:NewConcepts
（1）做游戲ColourPoint（出示食物大掛圖）
利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue……用已學(xué)過的知識，讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會。然后自然的導(dǎo)出以前所作游戲。
T:What’syourfavouritecolour?
S1:Blue.What’syourfavouritecolour?
S2:Red.What’syourfavouritecolour?
…………
適當(dāng)?shù)膸捉M游戲，師生互動，生生互動，自然導(dǎo)入MyFavouriteFood的新授.
（2）T:What’syourfavouritefood?
(從上一游戲自然導(dǎo)入，同時舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問，并微笑點(diǎn)頭。語調(diào)中Favouritefood要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！)
S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)
T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.
全班讀數(shù)遍。
（3）依照Myfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學(xué)生可以走到大掛圖前，也可以展示自己帶來的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學(xué)生，讓英語課堂人人都有機(jī)會。
S4:Myfavouritefoodis________.
What’syourfavouritefood?
S5:Myfavouritefoodis________.
What’syourfavouritefood?
（4）T:我們都有自己喜歡的食物，讓我們?nèi)タ匆豢矗琖hat’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說明delicious比good更進(jìn)一步.
(栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達(dá)的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來。)
（5）操練：學(xué)生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。
S6:Doyoulike________?
S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皺眉)
S8:What’syourfavouritefood?
S9:Myfavouritefoodis________.（做興高采烈狀）
評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。
（6）利用多媒體課件，學(xué)習(xí)第二部分：breakfast,lunch,supper
①放光盤，并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀幾遍。
②用P11頁第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。
采用曲調(diào)為Thisisthewaywewalktoschool的曲調(diào)。
（老歌新唱，降低了學(xué)習(xí)的難度，使孩子們學(xué)得更快，掌握起來格外的容易，孩子們就更愿意學(xué)了。）
Part5:Class-Closing
（1）做活動手冊——學(xué)生自我檢測本課所學(xué)。
讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時的進(jìn)行自我提高和更正。使孩子們能不斷進(jìn)步。
（2）唱歌結(jié)束課堂
SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.
五、板書
Lesson5BreakfastLunchandSupper
breakfast、lunch、supper
Myfavouritefoodis________
三年級英語課文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能：
認(rèn)知詞匯sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake
四會單詞juice回答問句What’sfor___?
能理解會唱本課英文歌曲“It’stimeforlunch”。
二、過程與方法：
學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在語言情境中快樂使用語言。
運(yùn)用事物或圖片，使學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。
三、情感態(tài)度與價值觀：
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，擴(kuò)展知識面。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子，會唱本課英文歌曲。
教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。
教學(xué)過程：
一、Classopeningandreview.
1、Greating.
Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?
SinganEnglishsongyoulikebest.
2、Reviewaskandanswer
Wouldyoulikesome____?
Ilike/eat___forbreakfast.
Whataboutyou？
二、Newconcepts
1、Lunch-time
(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunch?
(2).Look,askandanswer“What’sthis？”.
出示實(shí)物及圖片，演示詞匯sandwichmilkjuice
(3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime.
(4).Practiceingroups:
Ilike___.Idon’tlike___.
What’sforlunch?Ilike___forlunch.
2、What’sfordessert?
(1).教師介紹西方飲食習(xí)慣。引出dessert
(2).出示實(shí)物及圖片，介紹學(xué)習(xí)詞匯cookiesicecreamcake
(3)Askandanswerinpairs.
What’sfordessert?/Whatwouldyoulikefordessert?
Ilike___fordessert.
三、Let’ssingasong.
Listenandintroduce:It’stimeforlunch.
Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong.
Singafterthetapeanddoactionstogether.
四、展示活動
小組創(chuàng)編對話Ilike___forbreakfast/lunch/supper/dessert.或唱(改編)本課歌曲It’stimeforlunch.
板書：Lesson7What’sforlunch?
sandwichmilkjuiceWhat’sforlunch?
Dessert:It’stimeforlunch.
cookiesicecreamcake
三年級英語課文教案 篇5
（老師問幾個同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來問答）
Step 3. Let’s review the wrds.
Read the wrds tgether. (通過播放，讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞：)panda, chaelen,red,ellw,blue,green,blac.
好，下面誰想下來領(lǐng)同學(xué)們說和做，做什么動作都可以，只要是三下就行。
（全體同學(xué)都踴躍參與，氣氛熱烈）
4.T：Nw let’s g n. fur↘ fur ↗fur↘
S:fur↗ fur↘
T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平，看誰能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefull, 老師請第一個舉手的同學(xué)起來回答，答對了給小隊(duì)加一面紅旗，O？
S：O. T: One and three is ……?O,u please. S1:fur.( 全體學(xué)生齊說：es.) T:O.(在黑板上加一面紅旗)
Tw and tw is ?Three and ne is ? ne and tw is ? tw and ne is ? ……
.T：伸出五個手指問）Hw an? S:five. T:( 伸出三個手指)Hw an?
S:three. T:（伸出兩個手指）Hw an?
S:tw. T:O,nw sa after e:Hw an?(出示) S：Hw an?
Step 5. Practise.
T: 下面請同學(xué)們用你自己身邊的物品來提問。
S4:（拿出四本書）Hw an?
S:fur.
S5:（指著自己的兩只耳朵問）Hw an?
S:tw.
S6:(拿出三枝鉛筆問)Hw an?
S:three.
……
Step 6: Learn the dialgue.
T:Nw please pen ur bs.Turn t page 14. 讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and pint.（放課文錄音，要求學(xué)生邊聽邊指）
T：Nw please read after the recrder.
T:Nw read after e.
T:Nw please read it tgether.
1. 注重為用而學(xué),學(xué)了就要用.
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。因而在教學(xué)的時候我就從生活中的英語入手，例如教學(xué)“tw”的時候利用現(xiàn)實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書，自己身上的兩只耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學(xué)“three”的時候，領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動作，邊做邊說“ne,tw,three”,然后再讓學(xué)生下來領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做，不管是什么動作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學(xué)生愛玩的心理，使學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了ne,tw,three.在教學(xué)“fur”的時候，就利用數(shù)學(xué)算式來練；教學(xué)“five”的時候利用人民幣，讓學(xué)生找出老師說的錢，既訓(xùn)練了學(xué)生英語數(shù)字的掌握，又讓學(xué)生認(rèn)識了人民幣。
2、巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學(xué)生樂此不疲的活動，在游戲中學(xué)生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松，又能在玩中學(xué)到知識，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課，我設(shè)計(jì)了一個丟沙包的游戲：每隊(duì)派一名隊(duì)員參賽，丟一個學(xué)生們就數(shù)一個，不知不覺中就把ne ,tw ,three,fur,five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容，從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
三年級英語課文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領(lǐng)會其意義。
能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動中熟練運(yùn)用本課知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高英語的交際能力。
情感與價值觀：通過豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學(xué)英語，對英語情有獨(dú)鐘。
教學(xué)重點(diǎn)：
要求學(xué)生學(xué)會單詞:
Ball，doll，kite，skipping，rope
并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
寫有下列單詞和短語的卡片：
jump
read a book
brush our teeth
comb our hair
wash our face
skip with the skipping rope
flykite
playcatch
playwiththedoll
實(shí)物：一個精美的盒子及球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。