美麗的花園教案（精選10篇）
美麗的花園教案 篇1
活動目標：
認知目標：認識生活中常見花的外形，顏色特征與種類
技能目標：學會觀察各種各樣的
花，加強手工操作的動手能力。
情感目標：意識到植物也有生命，要好好愛護它們。
活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。小蜜蜂圖片（2張）
3、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
4、蠟筆、卡紙、剪刀等工具
活動重點：用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。
活動難點：培養幼兒對材料的運用能力。
活動過程：（25分鐘）
一、創設情境（3分鐘）
教師：提問：“小朋友們，你們看這里有什么？（出示背景、蜜蜂、花朵）”“蜜蜂在做什么呢？”“采花蜜”（1分鐘）
教師：我們來看看你們都認識那些花？（出示花圖片，讓幼兒說出花的名稱（2分鐘）
二、回憶經驗，復習表述（5分鐘）
1、花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花）（2分鐘）
2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）（2分鐘）
3、現在有一片草地沒有美麗的花陪伴它，我們一起來幫它找小伙伴好嗎？(1分鐘)
三、創造表現（15分鐘）
請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
（一）介紹材料與操作要求。（分成2組）
1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（二）幼兒操作，老師觀察指導
（三）、鼓勵交流、體驗情感
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
四、作品展示（2分鐘）
(1)展示幼兒的藝術成品，并讓幼兒說說他做的是什么。
(2)對幼兒要及時給予鼓勵與肯定，并點評。
延伸活動：
將課程延伸到日常生活中，讓幼兒觀察花園里除了花和蜜蜂，還有什么。
美麗的花園教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒按照指定的方向確定物體的排列次序，正確說出制定物體的序數
2、感知數的概念了解數的含義
教學準備：
情境掛圖、磁性教具、方向卡、實物卡
教學過程
1、師幼互相問候并以歌曲《娃哈哈》引入
2、小朋友們你們知道夏天的時候大自然是什么樣的（五顏六色的）
教師小結：夏天的時候，天特別熱。花都開了草也長得高高的寶寶兔家的花園也變得特別漂亮，徐老師把他們家的花園拍了一張照片，你們想不想看一看呀（想）
3、教師出示情境掛圖引導幼兒觀看
4、教師引導幼兒按著箭頭的方向，正確的認識序數
實際操作
教師在黑板上貼出實物卡。每種實物卡擺一排，每一排實物卡中有一個與其他的顏色不同。左上方擺一張實物卡。
1、請幼兒找出各排哪一個不一樣
2、從箭頭的方向數過來。不一樣的東西排在第幾位
3、將相應的數字卡擺在左邊的括號里
4、可變換實物卡也可將顏色不同的實物卡變換位置游戲反復進行
美麗的花園教案 篇3
教材分析：
春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節活動中，幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現美麗的花園。在活動的導入部分，通過創設“參觀小松鼠的花園”的情境充分調動幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進行觀察和分析，發散思維，為活動做依托。在創作過程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細致撕貼，解決重難點。在美術制作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會與同伴合作“種花”的樂趣。
活動目標：
1.感知春天花朵的絢麗多姿，學習用撕貼不同造型花瓣的方法創作美麗的花朵。（重點）
2.能夠對紅、黃、藍、紫等常見色彩進行搭配，花瓣布局合理。（難點）
3.感受撕貼活動的樂趣，體會與伙伴一起“種花”的快樂。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒有賞花的相關經驗。
2.物質準備：①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。
②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料制作展板，背景音樂：岸部真明-花
活動過程：
1.創設花園情境，發散幼兒思維。
1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。
提問：你喜歡哪個顏色的花？
小結：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。
2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經驗、
提問：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最喜歡哪一朵？為什么？
小結：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。
2.探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導幼兒發現“種花”的方法。
①幼兒初步嘗試撕花瓣，分享成功經驗。
提問：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，勇敢表達。
②幼兒暢談創作構思。
3.幼兒自主創作，教師巡回指導。
（1）提出創作要求：
①將花瓣圍著花桿粘貼。
②創作完成后可繼續創作不同顏色、造型的花朵。
（2）幼兒創作，教師分層指導。
對于能力較強的幼兒，重點指導其色彩搭配，畫面布局均勻；對于能力稍弱的幼兒，重點指導其能堅持完成作品。
4.分享與賞析
（1）自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。
（2）互評：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創造性進行講評。
美麗的花園教案 篇4
活動目標：
1、通過撕紙、粘貼，培養幼兒的動手、想象能力。
2、激發幼兒興趣，讓幼兒感受活動中的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
各種彩色方形紙，膠棒，魔術盒，音樂
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣
師：“小朋友，你們看過變魔術嗎？它好看嗎？”
二、出示魔術盒，引導幼兒進行想象，變花瓣。
1、教師變魔術，吸引幼兒，激發幼兒想象力。
“現在老師來變魔術，小朋友仔細看 了。變變變”
“小朋友看，老師變出了什么？好香啊，好香啊。”小朋友回答：“紙，正方形的，黃色的紙。我們也想要。“
2、教師繼續給幼兒變魔術，并每個幼兒發一張，讓幼兒跟隨老師一起變魔術。師：“小朋友們看好了，，變變變，變、你們看看變出了什么？“幼兒：”好多好多漂亮的正方形紙。“（教師給幼兒沒人發一張）
3、通過魔術，激發幼兒想象，進行撕紙
A、撕成長長的，像面條
師“老師又開始變了，看看我又變出了什么？哇，看看正方形的紙變的怎么樣了？怎么樣變成的，你們也來變一變。“（引導幼兒通過想象，將自己手中的正方形紙變成長長的。）
B、撕成小小的，像花瓣
教師引導幼兒，怎么樣把長長的紙變成小小的？并引導幼兒通過想象，老師夸張的動作、表情，引出“花瓣”。
三、種花。教師出示花園，幼兒進行花瓣粘貼。
四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂趣。
師：“小朋友看看，我們的花園漂亮嗎？這是我們用自己的雙手種出的花園。你們開心嗎?”
五、延伸活動
請小朋友回到家里看看，我們家的花園開花了嗎？可以和爸爸媽媽一起種花。
活動反思：
我根據幼兒年齡特征設計了該活動，讓幼兒通過撕、貼，感受活動中的樂趣。在活動中，大部分幼兒表現都很棒，能跟隨老師一起活動。有個別兩三個幼兒注意力不集中，因為他們的年齡比其他幼兒小，還無法適應活動常規，所以在活動中會出現亂跑，坐不住的情況。
美麗的花園教案 篇5
一、設計意圖：
數學教育滲透在生活中，從生活中我們可以挖掘適合的數學教育。春天，花兒盛開，草兒嫩綠，到處是美景，孩子們愛這些美景，喜歡置身于這些美景中。我創設春天意境，把理解數、感知數量融入孩子的生活，能讓孩子發現身邊的任何事物都能用數字來表示，因此我設計了這一節活動。
二、活動目標:
1、認識數字7，能初步理解6添上1是7。
2、理解7的含義，能感知7的數量。
3、在游戲活動中激發幼兒對數字的學習興趣。
三、活動重點
認識數字7，理解7的含義。
四、活動難點
能感知7的數量
五、活動準備
幻燈片 數字卡 貼畫
六、活動過程
一、 談話導入，觀看圖片欣賞花園美景。師：孩子們，春天里花園里開滿了美麗的花，大家都去賞花，我們也一起來看看吧。（析：幼兒通過觀看春天花園里各種鮮花盛開的美景，在內心產生對春天的喜愛，讓幼兒從視覺上初步感受了春天的到來。）
二、 演示課件，理解7的含義，引導幼兒初步理解6添上1是7。1、演示幻燈片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是幾朵？師：看著這些美麗的花兒，你的心情怎樣？（很高興），我也可高興了，剛才在賞花的時候，我還買了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮，你們都是能干的小朋友，幫我一起數一數我買的花兒各有幾朵好嗎？那我們先來數一數玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6朵玫瑰花，
師：我又買了一朵，現在是幾朵玫瑰花呢？ 師幼：1234567
師：6朵玫瑰，又買了1朵玫瑰現在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。
2、演表示幻燈片（2），6朵馬蹄蓮又添上1朵，是幾朵？
3、演表示幻燈片（3），6朵蓮花又添上1朵，是幾朵？
（析：利用多媒體課件，讓花兒動起來，吸引幼兒的注意力，幼兒 能直觀的理解7的形成）
三、演示幻燈片，幼兒認識數字7過渡：瞧，我買的花兒多漂亮， 7朵玫瑰，7朵馬蹄蓮，7朵睡蓮，哎，花兒的數量都是幾呀？（7），那應該用數字幾表示花兒的數量呢？（數字7）那我趕快用數字7記住吧
1、請幼兒觀察7像什么？并說一說。
師：小朋友，請你看看7像我們生活中你見過的什么？
幼：自由發言
師：小朋友有的說像拐棍、有的說像鐮刀、有的說像酸奶吸管，很不錯，你們看這是什么？（鐮刀圖片），他可以用來做什么？
2、創編7的兒歌。
師：咱們用小朋友說的話給數字7編一個好聽的兒歌吧，“7像鐮刀割青草”。
3、請幼兒說一說7可以表示7個什么？
師：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵馬蹄蓮，你還可以用7表示7個什么?
幼：幼兒自由發言
(析：此環節是本節活動的重點，通過課件演示，對7的形成，數量的理解，字形與實物圖片的對比讓幼兒對數字7的外形記憶深刻，從而達到了認識數字7，完成目標的重點。)
四、感知7的數量
1、幼兒點數，感知7的數量。
（1）請幼兒扮作小花，教師扮作水壺給花兒澆水（7次），請花兒數一數澆了幾次水。
師：哎呀小朋友真棒，今天我們觀賞了美麗的花園都很開心，不如，我們手拉手做一個大花園好嗎？（好）
師：你們笑起來就像一朵美麗的花兒，你們蹲下來變做一朵花，我來讓你們變得跟美麗，看孩子們，我來做水壺，要給你們叫澆水了，你們輕輕的數一數我給你們澆了幾次水，數對的小朋友才會變得更美麗。（1234567）我澆了幾次水？
（2）教師給花兒鋤草7次。
師：再來給你們鋤鋤草，輕輕的數一數，我鋤了幾下，（1234567）鋤了幾下呀？
（3）教師給花兒撒化肥7次。
2、師幼互動：
（1）請教師扮作花兒，幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。
師：哎呀，孩子們，咱們的客人老師看著你們玩得這么開心，他們也想做一朵花，要請你來照顧他們，給它們澆水，鋤草，施肥，你們愿意嗎？（愿意）我們的花兒已經盛開了（準備好了），小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周圍，要想讓他們也開得很漂亮，就要按我說的數字去給花兒澆水、鋤草、施肥，做得好的小朋友，花兒會送給你禮物的，請你給花兒澆7次水（給花兒澆水、鋤草、施肥各7次） 師：孩子們我覺得你們做的很棒，你們問問花兒你做得棒不棒？你們看花兒都高興地點頭了，請花兒為你們送上禮物吧。
2、花兒送禮物，蝴蝶、蜜蜂貼畫
(析：感知7的數量是本節活動的'難點，幼兒通過游戲感知7的數量，游戲的創編與幼兒的生活經驗相聯系，符合活動的情境創設，體現了幼幼互動、師幼互動，孩子們在游戲中對7的數量感知得到鞏固，突破難點。)
五、活動結束
1、幼兒按身上的貼畫找同伴。
師：孩子們，澆水、鋤草、施肥能讓花兒開得美麗，還有你們身上的小昆蟲會幫助花兒傳播花粉，這樣花兒才會更美，看看自己身上是什么小昆蟲，找找看，還有誰和你的一樣，一門手拉手做朋友吧。（教師巡回檢查是否找對）
2、點數數量有幾只，并能用數字表示。
師：都找到了自己的好朋友，請你數一數你們有幾只？告訴我。
3、請小昆蟲給校園里的花幫忙，活動結束。
（析：結束活動是對7以內數的復習鞏固，同時幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒，還有許多可愛的小動物。）
美麗的花園教案 篇6
活動目標：
1、在《美麗的小花園》美術活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
剪刀、彩紙若干
活動過程：
一、花朵
1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。”(教師出示作品)
二、制作
1、看看、說說“這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來。”
1)一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。
2)在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)
重點難點：
1)怎么讓花瓣多一點?
在折疊三角形的時候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2)怎么讓花朵大一點?
在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”(教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。)
2、試試、做做“我們現在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。”
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。”
活動延伸：
“你們都剪了很多花朵出來了，今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里，因為下節課的時候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然后在用蠟筆來裝飾我們的花園。”
教學反思：
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。
美麗的花園教案 篇7
設計意圖：
這節小班美術綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術活動中重示范、重結果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現出讓幼兒自主學習，自由探索的意愿。
本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學方法，綜合運用了五大領域中美術、語言、音樂、數學、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現美，培養他們的各種能力。
活動目標：
1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動中培養幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現美。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、知識準備：幼兒認識三原色――紅、黃、藍。
2、情境準備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜的服飾、房子及花園。
3、物質準備：音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
活動過程：
（一）導入教學
1、變“魔術”加深幼兒對三原色的認識。
2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜的花園里（給幼兒定位）。
（二）組織活動
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準備拓印。（培養幼兒自己的事情自己做的能力）
2、兔媽媽用鼓勵性的語言調動寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。（拓展幼兒的發散性思維）
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養寶寶的交往能力）
（此過程教師隨機調動，無集體示范，尊重孩子的個性發展特點，并根據實際情況或小組或個別引導，發現和把握幼兒的最近發展區，提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關系）。
（三）結束活動
1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜的家里去做客，嘗試用腳來拓印，并結合體育游戲，走――鉆――爬――跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的快樂。（結束）
活動反思：
此節美術活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創設等。在感受作品成功的這一環節時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導幼兒集體創作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創作成功的快樂。
美麗的花園教案 篇8
活動目標
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。
3、讓幼兒在操作中感受集體創作的樂趣。活動準備
1、紅、黃、藍、紫等手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。
2、優美歡快的音樂。
活動過程
一、談話激趣，自由想象
1、出示彩紙 提問：這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？ （引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）
2、教師撕紙
教師：看看老師把這些彩紙變成了什么？ （教師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中， 要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）
3、播撒花瓣 提問：我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？ （引導幼兒回答：過節、結婚、心情快樂的時候）
4、教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中 教師：我們現在的心情就很快樂，快看啊！好漂亮的彩紙飄落下來了。
二、動手撕紙，辨認顏色。
1、看向彩紙 教師：桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！
2、自由撕紙 教師：讓我們一起動手撕紙吧！ 教師指導幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。
3、拋灑彩紙 教師：你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！ （手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？ 找到了嗎？這是什么顏色的呢？ （引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）
三、集體創作，共建花園
1、教師：滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊！
2、出示范紙 教師:這片草地上好像缺少了點什么呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？
3、把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。
4、教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙， 自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。四、情景激趣，快樂舞蹈 教師：這么優美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！ 引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。編輯：cicy
美麗的花園教案 篇9
活動目標：
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。
3、讓幼兒在操作中感受集體創作的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動重難點：
重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。
難點：能對各種顏色進行適當搭配。
活動準備：
1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，
2畫有“草地藍天白云”的美工紙一張
3、膠水、塑料小籃子等操作材料。
4、剪好的花瓣
5、優美歡快的音樂
6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片
活動過程：
一、隨音樂進入活動室，體驗花瓣雨飄落，引起幼兒的興趣（音樂春曉）
1、快看呀，彩紙飄落下來了，像花瓣雨一樣，漂亮嗎？那我們把花寶寶送回花籃吧。
2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣，那今天李老師就教給你們怎么做，來，寶寶們，找個位置坐下。
3這是一張彩紙，李老師要給它做個小造型，把它變小，寶寶，瞪大眼睛，看誰能發現這兒的小奧秘。
4、撕紙，彩紙為什么變小了？那老師是怎樣撕得？學一學，小朋友發現的真多，對，李老師就是這樣做的。
5、這個樣子像什么，真棒，這是大拇哥，這是二拇弟，這樣和在一起像小小雞，加上這只，幾只小小雞，兩只，我們把紙放在中間，像個大胖胖的蟲子，說成：兩只小小雞，一起來捉蟲，你一口，往下飛，我一口，也往下飛，阿蒙阿蒙把小蟲給吃掉了。
6、寶寶們，明白了嗎，把它變得越細撕出來的花瓣越漂亮……，
7、我呀，還可以把彩紙變成各種形狀的呢，，你看，圓形，三角形，正方形好多好多呢。
二、動手撕紙，辨認顏色：5
1、李老師已經給你們準備好了的彩紙，來，選自己喜歡的顏色，也動手撕一撕吧，把撕好的彩紙放在小筐內。（放音樂藍色的愛）
3、你們撕的彩紙真漂亮
1、（出示范紙）寶寶，你看，今天李老師給你們帶來了一幅畫，這畫上只有：藍藍的天空，白白的云朵，紅紅的太陽綠綠的草地，我想把它變成美麗的大花園，可是你看，花園里的花沒有顏色，好看嗎？一點也不美麗。
2、我呀，可以用我們剛才撕的彩紙給他變變，看，選自己喜歡的顏色，涂上膠水，在花上粘貼，這樣，我們的花園就會變得更美麗的。棉棒膠水粘貼
3、李老師想和你們共同完成這幅畫，好嗎？
4、來吧，寶寶，咱自己動手做一做，把花園裝扮的漂漂亮亮的。
5、花園好漂亮呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引來了，他想和我們一起唱歌跳舞呢。（放音樂小班10）
他們還說呀，我們幼兒園的花有的都開了？我們一起去看看都有哪些顏色吧！（放音樂）
（幼兒走出活動室，結束活動。）
活動反思：
在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。
活動中，教師不僅引導幼兒學會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習，進行創建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的認識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創作的樂趣。
其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認，因此，在教學過程中教師注重引導幼兒學會辨別色彩與搭配，更注重了一些細節性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環節的深入不知不覺的學會了這些知識，也讓創建“美麗的花園”這一節活動變得更加精彩。
此節美術活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創設等。在感受作品成功的這一環節時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導幼兒集體創作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創作成功的快樂。
美麗的花園教案 篇10
活動目標：
1、能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼，嘗試對紅？黃？藍？紫等常見的顏色進行適當的搭配。
2、感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、活動前教師帶領幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
2、幼兒用書，紅？黃？藍？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
活動過程：
1、欣賞花朵圖片導入。
2、討論演示，學習撕貼方法。
（1）引導幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
（2）請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據幼兒的情況，適時地指導演示撕貼的正確方法。
3、動手操作，體驗種花的樂趣。
（1）撕花瓣。
重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進行撕紙。
（2）粘貼小花。
指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
4、交流分享，欣賞評價作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊！謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花。”
活動延伸：
將“美麗的花園”投放在角色區，供幼兒做表演的背景。
教學反思：
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。