中班數學優質課認識數字6教案（精選7篇）
中班數學優質課認識數字6教案 篇1
教材分析：
《認識數字10》是人民教育出版社《生活數學》個人生活模塊中的內容，該部分內容是在學生掌握了9以內數的認識基礎上進行的教學內容。讓學生感知10以內的數，并學會按順序點數。
學情分析：
該學段學生有很強的好奇心和探索欲望，通過前面的學習，本班大部分學生對9以內的數的認識掌握較好，能進行9以內數的數物配對。
教學目標：
1、知識與技能目標：認識數字10，并初步建立數感，理解10的實際意義。
2、過程與方法目標：通過數一數、認一認、找一找、想一想等環節，提高學生的觀察能力、動手操作能力，增強交流能力和合作意識。
3、情感態度與價值觀目標：引導學生善于發現生活中的數字，體會到生活中處處有數學，學會用數學去解決生活中的實際問題，激發學習數學的興趣。
教學重難點：
1、認識數字10，理解10的實際意義。
2、能進行10以內的數物配對。
教法、學法：
情境教學法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法
教學準備：
多媒體課件、教具（數量為10的.實物及圖片教具若干）
教學過程：
一、游戲導入
1、導入：同學們，春天來了，萬物復蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧! （大巴車來了，學生排隊準備上車。）
2、游戲：對號入座。
師：快看！大巴車來了，同學們想不想上車？
上車前，請同學們到老師這里領乘車卡，根據乘車卡上的動物數量找到相應的座位號碼。
提示：看看自己的乘車卡上有什么？有幾個？那它對應的數字是幾？就坐到幾號座，聽明白了嗎？趕快過來，準備排隊上車吧！（4只青蛙找4號座位，這就是對號入座。）
學生入座后，讓學生用“幾只動物坐幾號座”這樣的句式來說一說，互相檢查一下是否都對號入座了。
3、引出新課：同學們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號座？（10只蝸牛坐10號座）
板書：10 這就是我們今天要認識的新的數字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題，齊讀課題。
二、初步感知
（一）復習9以內的數量
師：同學們，我們坐上車出發嘍！我們一起欣賞美麗的公園吧！草地上有什么？（樹、花……）有幾棵？飛來了幾只蝴蝶？……分別可以用數字幾來表示？
（二）認識數字10并理解10的實際意義
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節，植樹造林，綠化環境，人人有責。
我們植了幾棵樹？（10棵）
1、數一數
認識10
圖片出示數量為10的物品
請學生上臺數出10個磁扣
2、認一認
“10”長得什么樣？它由哪兩個數組成呢？
（10像鉛筆加雞蛋）
板書：10 （田字格中書寫10）
3、找一找
（1）從圖片中找出數字“10”
（2）找出生活中的“10”
過渡：同學們在生活中發現了那么多數字10，你們真了不起！
其實很多數字就在我們身邊，只要你用心觀察，就能找到它們。認識了這些數字，掌握更多的數學知識，你也能自己安全出行和購物啦！
三、動手操作
1、數一數
數蘋果
熊大給同學們拿來了一筐蘋果，想不想吃？
上臺指名數：數實物蘋果
比賽數：數小棒
2、數物對對碰
3、課堂練習作業
四、課中休息
手指操：會變的小手
五、課堂小結
這節課你有什么收獲？
六、布置作業
好了，再來認識一下，我是董小亂，一名普通的特教教師，用愛心耐心守護來自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學素材，純手打，課件如有需要可留言分享，感謝大家，喜歡的話點贊、評論、關注支持一下哦！
中班數學優質課認識數字6教案 篇2
一、活動目標：
1、認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。
3、能認真傾聽同伴發言，并能獨立地進行操作活動。
二、活動準備：1、背景圖：草地、池塘（草地上有6只貓，池塘里有6條魚）
教具：貓、魚各一。數字6、7。
2、學具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。
三、活動過程：
（一）復習數字4、5游戲：“看誰拍得對”
老師分別出示數字4和5，要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字拍手，逐步引導幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認識數字4、5。
（二）認識數字6、7
1、認識數字6
①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓？一起來數一數。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢？”幼兒邊數邊回答。
②老師說：“對，6只貓和6條魚都可以用數字6來表示。”
出示數字6，提問：“小朋友，你們看，6像什么呢？”
“對，6像小勺子。”（幼兒齊讀兩遍）
③老師說：“6除了表示6只貓、6條魚，還可以表示什么呢？”
④幼兒自由回答，鼓勵、表揚回答正確的幼兒。
2、認識數字7
①請小朋友閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現在有幾只貓、幾條魚了？
②老師：“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的？”
啟發幼兒說出6添上1就是7
③老師：“7只貓、7條魚可以用什么數字來表示呢？”
④出示數字7，提問：“小朋友，你們看，7像什么？”
“對，7像鐮刀。”（幼兒齊讀）
⑤鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。
（三）操作活動
1、鞏固數字6、7的認識
①老師：“小朋友，請你們打開幼兒用書，翻到第25頁觀察圖片，說說圖上有什么？有多少？”
②請幼兒分別給數字是6、7的物體涂色。
2、看數字涂格子
啟發幼兒根據方格中的數字給相應的數量的方格涂上顏色。
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。
（四）活動評析
1、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業本。
2、正確評價同伴的作業，表揚做得好的幼兒。
（五）教師總結今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。
中班數學優質課認識數字6教案 篇3
（1）師帶幼兒玩游戲《轱轆轱轆》
師：現在我們一起來玩個手指游戲吧，請你伸出小手來
幼：我就伸出來（做游戲）
轱轆轱轆1，點點頭 轱轆轱轆2，跳跳跳
（2）師：剛才做游戲的時候，出現了一些數字寶寶，誰來告訴老師有那些數字寶寶？（師做舉手狀，提醒幼兒舉手回答）
（3）師逐個請幼兒回答（有那些數字寶寶）
（4）師出示數字卡片1——5，引導幼兒認識
師：小朋友真棒！現在老師和數字寶寶交朋友啦（師示范游戲玩法）
師：接下來，老師要請小朋友來和數字寶寶交朋友（師幼兒上來游戲）
中班數學優質課認識數字6教案 篇4
活動目標：
1.認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。
2.通過目測正確感知7以內的數量，學習按數擺放實物。
活動準備：
《秋風》歌曲磁帶，實物樹葉若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數字的筐，數字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。
活動過程：
播放歌曲《秋風》：小朋友，現在是什么季節？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，那讓我們一起去撿樹葉吧。
二、撿樹葉活動，感知5以內的數量
1.幼兒拿小桌子底下的點子卡片，看看有幾個點子。
2.按照點子數撿相應數量的樹葉，并把樹葉分別放進寫有1-5數字的筐子中去。
三、分水果，認識數字6、7，感知其所代表的數量。
師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
1.散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？
2.請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。
3.看一看，數一數，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數字幾來表示？（出示數字6）看看6象什么？誰會用身體動作來表示6的樣子。
4、數字6還可以表示那些東西？
5、同樣方法認識7。（7個橘子）
四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量
1.師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
中班數學優質課認識數字6教案 篇5
教學目標
（一）通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6.7兩數，會讀、會寫這兩個數，并會用兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小，6.7的認識教案。
（二）在六、教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
（三）通過學生觀察、操作、表述，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。
教學重點、難點：認識6和7兩個數，并會用這兩個數表示物體個數、順序、位置、大小等
教學準備:計數器、課件、小棒、圖片、尺等。
教學過程:
(一）復習準備
1.復習數數。
我們已經學了0到5，誰能從0數到5，再從5數到0？（指名數、齊數、開火車數）
2.出示0——5六個數字卡片，讀數。
3.按順序讀數：（ ）2（ ）4（ ）。
（二）探索新知
1.創設情境，學習數數和認數。
（1）（出示第42頁的主題圖）請同學們看，圖上有什么？
（2）引導觀察，啟發思考。
請同學們數一數，圖上有多少人，有多少桌子、椅子？
你是怎樣數教室里的人數的？那你又是怎樣數椅子的數量的呢？
師：剛才我們都是按照1.2.3.4.5.6.7的順序數數的。
在數數中我們發現：數5個以后再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。
（3）數一數圖下面的人物圖和點子圖，看分別是多少。
（教師板書：6 7）一起讀一讀6和7。
3.教學數序
（1）請同學們觀察計數器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學生上臺操作并說說是幾顆？再撥一顆是多少呢？（7顆）
（2）通過直尺，直觀教學數序。
請大家拿出自己的尺子找一找5.6.7，看這三個數的順序。
教師出示只有0到5的直尺圖，提問：6和7應該寫在什么位置呢？
（3）誰能按順序數一數1到7，再從7倒數到1。
4.比較大小。
（1）請同學們先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，請大家看一看：5和6比，誰大誰小，誰多誰少？（師板書：5<6 6="">5）
（3）小結：現在我們知道6比5大，7比6大。
5.明確6.7的序數意義。
（1）出示金魚圖：請同學們觀察，這兒一共有幾瓶魚？你是怎么數的？
（2）請大家從左數起，看看第六瓶里有幾條金魚？
（3）仔細觀察，找出裝有6條金魚的瓶子是第幾瓶/
（4）從左起第7瓶，數一數瓶里有多少條金
6.6和7的組成
①一天，小明在家做玩具，需要六個圓片，于是他在紙上畫了六個，教案《6.7的認識教案》。又想：就白色的不好看，怎么辦呢？對，給圓片涂上顏色。于是他找了一支黃色和一支紅色的筆，給圓片涂上了兩種不同的顏色。小朋友，你知道小明涂了幾個紅色的圓片，幾個黃色的圓片嗎？
如果你是小明，你會怎么涂？
②動手操作，探究新知
請大家拿出六個小圓片，按照你的想法涂一涂，并把結果在小組里說一說。
請小組選一人匯報你們組的意見。也可以將你們涂的圓片上臺展示。（學生邊回答，教師邊用課件展示）
③教師根據涂色結果板書：
（6個圓片可以涂5個紅圓片和1個黃圓片，老師把它記成：）
6 6 6 6 6
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
④現在，你能完整地說一說6的組成了嗎？你能獨立的填寫書本第44頁上的空格嗎？
⑤教學7的組成
1.知道了6可以分成5和1.4和2.3和3，那你能把7根小棒分成兩堆嗎？你有幾種分法？
2.請大家動手分一分，并把分的結果記下來，在小組里匯報。
3.小組派一人向全班匯報，教師板書：
7 7 7 7 7 7
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
4.讀一讀7的組成。請同學們仔細觀察，你有沒有什么發現？
學生討論后，教師把后三組擦掉，問，看到這一組，你能想到什么？
5.大家真聰明，我們只要記住1和6.2和5.3和4組成7就可以了，由1和6組成7可以想到6和1組成7，由2和5組成7想到5和2組成7，由3和4想到4和3組成7。你們覺得這樣記憶好嗎？ 請四人小組合作，試著用這個方法來迅速記住7的組成，看誰最先記住。
6.你能用這個方法記住6的組成嗎？誰能說說怎么記？同桌互背。
（三）鞏固練習
1.做搶答練習
比一比誰答的快：5后面的數是幾？
6后面的數是幾？
7前面的數是幾？
2.完成練習七第2.3題。
出示第2題，問學生：有困難嗎？請學生完成在課本上。再看
第3題，教師讀題目，請學生先獨立的在書上完成。然后，師生一起討論校對。
3.指導書寫
請同學們仔細觀察，數字6和7的形狀，說說你覺得6和7像什么？
教師板書演示6和7的書寫順序幾在日字格里的布局，請學生觀察，書空。
學生在書上描寫6.7。
板書設計
6.7的認識
6 7
5 < 6 6 < 7
6 > 5 7 > 6
教后整體反思
本節課主要是讓小朋友認識6和7，在這節課的教學中，我發現自己存在許多問題概括起來有以下幾點：
1、 在教學中，發現自己最大的缺點是語言表達能力不夠強，有時候自己所需要表達的意思，沒有組織好語言，使小朋友們都不理解。如：我想叫學生拿出尺子找6和7的數字，我用了一句：你們能在自己的學習用品中找6和7的數字嗎？結果，很多小朋友說的是實物了。我有6支鉛筆，我有6本書等等。這些都是我自身的問題。
2、時間和內容上沒有合理安排好。
在情景引入中，占用的時間太多。
內容上，數數安排得太多，因為大部分小朋友已經會數，重點應放在難點上去引導。由于時間和內容沒有合理安排好，導致整堂課的效率不高。
3、板書設計
在6的組成中，應有順序地分排
使學生容易看懂
中班數學優質課認識數字6教案 篇6
（1）師出示圣誕樹，吸引幼兒注意
師： 小朋友太棒了，那小朋友你們知道再過幾天就什么節到了呢？（圣誕樹）
師：對了，再過幾天就要過圣誕節了，老師帶來了一棵圣誕樹，小朋友看看，上面有什么呢？（糖果）
（2）出示圣誕樹，點數6
師：對了，請小朋友跟老師來數一數，有幾顆糖果？（師幼齊數1 2 3 4 5）
（3）出示數字“6”，引導幼兒觀察“6”還可以表示為
（4）游戲“擊鼓”
師：小朋友，現在老師來擊鼓，小朋友數一數老師敲了幾下鼓，請仔細聽。（隨意擊鼓）
四 幼兒操作，找出數字“6”的禮物
（1）出示禮物，引導幼兒進行數字“6”和物的匹配
師：小朋友真棒，圣誕老人要送給小朋友禮物咯（出示禮物）請小朋友幫圣誕老人完成，找找數字“6”的禮物
（2）幼兒操作，教師巡視指導
（3）幼兒數出“6”顆糖，完成后
師：小朋友真棒，都收到了圣誕老人送給了，那現在圣誕老人又要給我們發禮物了哦？
師：它是什么呢？（糖）
師：請小朋友數出6顆糖來，擺在桌子上，數對的就可以和下面的老師齊分享！結束……
反思：這節課的活動名稱《認識數字“6”》 是中班的數學課，這也是我讀學前專業以來，第一次正式上課，也是第一次真正的面對幼兒，也真正體驗到做老師的感覺！！這要感謝所有的老師耐心指導。
較好的地方：這要感謝老師們的指導，把這節課完整的上下來了，在整節課中，層次分明，環節和環節之間沒有混淆，整節課的目標也達到了。
不足：
（1）感嘆詞 整堂課下來，幾乎沒說一句話都有感嘆詞的出現！（啊，哦）面對這種問題除了經驗不足外，最大的原因是備課的沒有著重注意這方面，希望以后能注意，熟記于心
（2）語言 整節課語言都很單調，不管是說要求還是表揚，表達方式都沒變化，沒有感染力，這個我也意識到了我個人表達能力差，也是第一次上課反應能力，應變能力不是很好，非常感謝老師的寶貴意見。希望以后多積累經驗，多學習，這樣就不會枯燥啦
（3）教具 整堂課準備的教具太小拉，沒有吸引力，顏色也顯眼，那效果應該會更好的。我會牢記這一知識，以后就可以平面這種錯誤 。整堂課，我還是挺滿意的，畢竟比起試課已經好多了，這要感謝我們的老師！但我知道在很多方面還是有不足的，只是我沒發現。但我還是會學習和實踐的，知道只有 在以后的工作中不斷學習，不斷磨練，才會有長進，積累更多的經驗，讓自己成長起來！加油！
中班數學優質課認識數字6教案 篇7
【活動目標】
1。引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。
2。引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3。激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。
4。積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5。提高數數的興趣和積極思維的能力。
【活動準備】
1、教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。
學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2、環境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1～6個小數卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）
師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。
嘗試一
分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師：我們到了館，它們有幾只？可以用數字幾來表示？
請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
嘗試二
出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。
師：它們有幾只？可以用數字幾來表示？（出示數字"6"）
"6像什么呢？"
請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么？
嘗試三
游戲"看數取物"。
師：這是數字幾？（出示數卡）請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現在我們到數字王國去玩好不好？
二、小組活動
介紹每組的游戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。
第一組看數字做點卡
師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形
師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組看實物貼數字
師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價（師生互評）
1。展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2。教師小結活動情況。
3。以"寄信"結束活動。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。
教學反思：
在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！