《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文（通用13篇）
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇1
【活動設(shè)計】
新年到了，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動也應(yīng)運而生。包括：收集與新年相關(guān)的物品、說說新年的習(xí)俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產(chǎn)生了更大的興趣。
在主題進(jìn)行中我們在思考：數(shù)活動如何在過新年的主題活動中有機(jī)地滲透呢？我們認(rèn)為，在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學(xué)習(xí)貼近生活的數(shù)學(xué)內(nèi)容，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進(jìn)行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結(jié)合新年的主題，在游戲中層層遞進(jìn)，嘗試?yán)?0以內(nèi)數(shù)加減經(jīng)驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試運用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題。
2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】新年禮物、題紙、音樂。
【活動過程】
一、引發(fā)興趣
師：前不久我們放假了，為什么呀？
幼：因為是元旦。
師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年？
幼：今年是兔年。
師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！
幼：祝老師新年快樂，萬事如意！
師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？
幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！
師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當(dāng)心呀！
幼b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。
師：真懂事，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學(xué)生！等等
二、尋找禮物。
1、引發(fā)興趣
師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？
幼：想。
師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？
幼：有。
2、幼兒游戲
（1）通過計算卡找到幸運號
師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠(yuǎn)了。可是哪一個幸運號碼是你的呢？（手指向另一邊）這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標(biāo)有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢？
幼：這些數(shù)字表示的是簡單和容易。
師：那么，哪個簡單？哪個難呢？
幼：數(shù)字1表示簡單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難！
師：對了，數(shù)字越小表示越簡單，數(shù)字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的'話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。
幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題
師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？
幼：這里有題目的`。
師：可是，這和幸運號碼又有什么關(guān)系呢？
幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。
師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經(jīng)找到了自己的幸運號？
幼甲：我已經(jīng)找到了。
師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？
幼兒一起幫忙檢查�！巴耆_，恭喜你！”
師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4—2=6。問題出在哪呢？
幼：他把減號看成加號了！
師：是嗎？什么是加法呢？
幼：加法就是東西越來越多。
師：那么減法呢？
幼：減法就是東西越來越少。
師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢？我們一起來做。4—2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒）
�。�2）通過幸運號找到禮物地點
師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒！你們離幸運號只有一步之遙！新年禮物到底在什么地方呢？秘密就在這里，（將紙翻過來）。猜一猜，什么意思？在這里有兩個字，我們以前認(rèn)識過，是什么字？
幼：對了，一個是櫥，一個是層。
師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？
幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層。
師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？
幼：6個櫥。
師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！
幼：我找到了，我找到了！
師：你是怎么找到的？
幼：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！
師：可是，你找的到底對不對呢？
幼：對的！
師：你怎么知道？
幼：這上面寫著我的幸運號呢！
三、分享禮物。
隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。
2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1.了解作者運用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學(xué)時間 一課時
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。
（三）指名讀課文，糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
（四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1.讀題質(zhì)疑。
�。�1）誰送給誰的新年禮物？
（2）要送一件什么樣的新年禮物？
�。�3）為什么要送這樣的新年禮物？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問題，解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
�。ㄎ澹┙柚n后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物？
（1）指名讀第1自然段。
（2）讓學(xué)生思考后分點回答。
他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。
�。�3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
——一個認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。
（4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
（5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？
學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
�。�6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。
�。�7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。
這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進(jìn)步。正因為“弟弟”這樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
（8）“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣？
讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟”原來的作業(yè) 寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
（9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
①“弟弟”長大了，所以作業(yè) 就寫好了。
�、凇暗艿堋毕氲玫嚼蠋熂议L的表揚。
�、邸暗艿堋睈劾蠋�，想用改正缺點的實際行動，獻(xiàn)給老師一顆真誠的心。
�。┳x懂重點句，理解內(nèi)容。
1.出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”
2.討論：
（1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
（2）“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點是非�？少F的。正因為這本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。
2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1.了解作者運用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學(xué)時間 一課時
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┲该雌匆�，讀詞語，檢查自學(xué)。
�。ㄈ┲该x課文，糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
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1.讀題質(zhì)疑。
�。�1）誰送給誰的新年禮物？
�。�2）要送一件什么樣的新年禮物？
�。�3）為什么要送這樣的新年禮物？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問題，解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
�。ㄎ澹┙柚n后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物？
�。�1）指名讀第1自然段。
�。�2）讓學(xué)生思考后分點回答。
他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。
�。�3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
——一個認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。
�。�4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物�！�
（5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？
學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。
�。�7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。
這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進(jìn)步。正因為“弟弟”這樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
（8）“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣？
讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論�！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè) 寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
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出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
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（六）讀懂重點句，理解內(nèi)容。
1.出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”
2.討論：
�。�1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
�。�2）“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)
學(xué)習(xí)生字新詞，積累描寫人物動作和心理活動的句子。
2.能力目標(biāo)
訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和說話能力。
3.情感目標(biāo)
理解課文，懂得麥克以自己的行動作為送給爸爸的新年禮物，體會麥克與父親之間深厚的父子之情。
教學(xué)重點難點
懂得麥克以自己的行動作為送給爸爸的新年禮物，體會麥克與父親之間深厚的父子之情。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題。
師：生活中，我們經(jīng)常會收到禮物，也會送出禮物。記得三八婦女節(jié)那天，老師布置大家回去送一份禮物給自己的媽媽，你送的是什么禮物。為什么要送這份禮物呢？
生：我送的是鮮花，媽媽平時很辛苦，我想用鮮花對她表示感謝。
生：我送了三朵白色的康乃馨，我認(rèn)為康乃馨可以代表母愛。
生：我是給媽媽洗了一次腳，我想用這種方式對媽媽表示感謝。
師：是呀，禮物是表達(dá)感情的一種很好的方式，今天，我們要來學(xué)一篇同樣寫禮物的文章。課文的主人公麥克在新年之夜也給他父親送了一分特殊的禮物。讓我們走進(jìn)課文，感受一下這是一份怎樣的禮物。
�。ㄔO(shè)計理念：從學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生結(jié)合實際，回憶母親節(jié)給媽媽送禮的情形，激發(fā)學(xué)生對母親愛的情感，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文的情感，領(lǐng)會麥克對父親的愛。）
二、配樂范讀，聽中悟情。
1、師生合作配樂讀課文。
2、師：同學(xué)們聽后有什么感想呢？
生：我覺得麥克很愛他的父親，所以才會想出送這樣禮物給他。
生：我認(rèn)為麥克是用幫爸爸做事情的方式來表達(dá)對爸爸無盡的愛。
生：愛是無法用金錢買到的，所以麥克才會用實際行動來作為禮物送給爸爸。
�。ㄔO(shè)計理念：整體感悟，既可以使學(xué)生對全文又一個完整的了解，又可以在初步的感悟中為全文的教學(xué)定下基調(diào)）
三、說中悟情，讀中悟情。
師：麥克對父親的愛并不是我們憑空想象到的，而是從文章的字里行間感悟出來的。請同學(xué)們自己讀讀課文，找找從課文的哪些地方可以看出麥克對父親的愛。
交流。
片斷一：
�。ǔ鍪荆夯蛟S是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點半，兩點……三點差一刻了，他激動地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。）
生：我從這句話可以看出麥克很愛他的父親，他醒了那么多次，就怕錯過這個時間，說明麥克很在乎這件事，很想把這份禮物送給父親。
師：說得對，麥克為了不耽誤送禮物，所以整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，如果此時你來到麥克家的窗前，透過他家的玻璃窗，你會看到些什么，你又會聽到些什么呢？
（出示說話練習(xí)：透過麥克家的玻璃窗，我會看到，我會聽到。）
生：我看到麥克小心翼翼地打開火柴盒，劃了一根火柴，看了一眼那只古老的鐘，又躺下了，過了一會兒，他又劃了一根火柴，一看時間到了，就激動得坐起來。聽到他說：“�。r間終于到了�！�
生：我看到麥克家的鬧鐘放在梳妝臺上，旁邊有許多燒過的火柴梗。聽到他小聲地嘀咕著：不知爸爸會不會喜歡我這份禮物。
……
（設(shè)計理念：采用情景法將學(xué)生帶到現(xiàn)場，通過說話訓(xùn)練，使學(xué)生想象現(xiàn)場看到的，聽到的景象，有助于學(xué)生理解麥克急切的心情，從而感悟麥克對父親的愛。）
片斷二：時間一分一秒地挪動著——十分鐘，十五分鐘……
師：這句話有那個詞的用法比較特別？
生：挪動。時間過得都是一樣快的，怎么會覺得挪動呢？
生：因為麥克急切地盼望著看到父親的反映。
片斷三：為什么父親會發(fā)出帶著嗚咽聲的笑？
生：因為兒子所作的事令他非常感動。
生：他為自己的兒子而驕傲，麥克不是用金錢，而是用實際行動給他送禮，他很開心，很感動，所以發(fā)出嗚咽聲的笑。
師：父親是如此的高興，無法用語言來表達(dá)，只是緊緊地抱住兒子。但是，我們分明感到有一種什么樣的情感在他們之間流淌，那時什么？（生：那是愛的暖流。）
師：盡管屋里很黑，他們彼此都瞧不見對方的臉，但是。
生：但是他們兩人的心靈相同。
生：但是麥克的這份禮物使他們父子的感情更加深厚了。
生：但是愛在他們的心中永遠(yuǎn)留駐了。
……
�。ㄔO(shè)計理念：通過這個說話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子深情，加深對課文的理解。）
四、設(shè)計練筆，加深理解。
師：麥克的禮物是如此平凡，因為他根本沒有用一分錢，麥克的禮物又是如此不平凡，因為他對父親的愛是無法用金錢來買到的。學(xué)了這篇課文，你有些什么感悟呢？（出示小練筆）
�。�1）我想對麥克說：。
（2）我想對麥克的父親說：。
�。�3）我想對在座的每一位說：。
生：我想對在座的每一位說：愛是不能用金錢交換的，就像父母對我們的愛一樣，愛是無私的。
生：我想對麥克的父親說：應(yīng)該多陪陪你的兒子，他是那么的愛你。
生：我想對在座的每一位說，不要對父母太任性，父母是愛我們的，要體諒父母。
（設(shè)計理念：學(xué)習(xí)本文，我想不光是要讓學(xué)生體會麥克與父親的深情，更要讓學(xué)生從中得到感悟：就是要愛我們的父母，體諒我們的父母。將麥克對父親的真情內(nèi)化為學(xué)生為父母的愛，也能像麥克一樣真誠的去關(guān)心他們，我想這才是最重要的。）
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。
2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1.了解作者運用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學(xué)時間 一課時
教學(xué)過程
（一）讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┲该雌匆�，讀詞語，檢查自學(xué)。
�。ㄈ┲该x課文，糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1.讀題質(zhì)疑。
�。�1）誰送給誰的新年禮物？
�。�2）要送一件什么樣的新年禮物？
（3）為什么要送這樣的新年禮物？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問題，解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
�。ㄎ澹┙柚n后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物？
（1）指名讀第1自然段。
�。�2）讓學(xué)生思考后分點回答。
他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。
�。�3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
——一個認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。
�。�4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
�。�5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？
學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。
�。�7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。
這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進(jìn)步。正因為“弟弟”這樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
�。�8）“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣？
讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論�！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè) 寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
（9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
�、佟暗艿堋遍L大了，所以作業(yè) 就寫好了。
�、凇暗艿堋毕氲玫嚼蠋熂议L的表揚。
③“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻(xiàn)給老師一顆真誠的心。
�。┳x懂重點句，理解內(nèi)容。
1.出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”
2.討論：
（1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
�。�2）“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進(jìn)行講述。
3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關(guān)心和體諒別人
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動重、難點：
理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
活動準(zhǔn)備：
故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物
活動過程：
一、你收到禮物了嗎？
1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）
2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、收到禮物真開心。
1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？
2、教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。
3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。
4、小動物喜不喜歡收到的禮物�。康绻@時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的.河面上學(xué)溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！
5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復(fù)述一下故事吧。
6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？
7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
三、說說給誰送禮物。
1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。
3、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇7
之一
佚名
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。
2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1.了解作者運用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學(xué)時間 一課時
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┲该雌匆�，讀詞語，檢查自學(xué)。
�。ㄈ┲该x課文，糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1.讀題質(zhì)疑。
�。�1）誰送給誰的新年禮物？
�。�2）要送一件什么樣的新年禮物？
�。�3）為什么要送這樣的新年禮物？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問題，解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
（五）借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物？
（1）指名讀第1自然段。
�。�2）讓學(xué)生思考后分點回答。
他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。
（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
——一個認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。
（4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
（5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？
學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
�。�6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。
（7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。
這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進(jìn)步。正因為“弟弟”這樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
（8）“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣？
讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論�！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè) 寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
（9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
①“弟弟”長大了，所以作業(yè) 就寫好了。
�、凇暗艿堋毕氲玫嚼蠋熂议L的表揚。
�、邸暗艿堋睈劾蠋�，想用改正缺點的實際行動，獻(xiàn)給老師一顆真誠的心。
（六）讀懂重點句，理解內(nèi)容。
1.出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”
2.討論：
�。�1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
�。�2）“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點是非�？少F的。正因為這本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇8
內(nèi)容與要求：
1、按照標(biāo)識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節(jié)日來到的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系家長為孩子準(zhǔn)備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。
2、圣誕樹三棵，準(zhǔn)備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。
活動過程：
一、尋找禮物
�。ㄒ孕偶男问�，鼓勵幼兒自己尋找禮物）
中心提問：
1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？
2、猜猜數(shù)字表示什么？顏色又代表什么呢？
3、說說你的禮物在哪里？
教師小結(jié)：
原來數(shù)字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。
重點觀察：
幼兒是否能正確的根據(jù)數(shù)字與顏色尋找相對應(yīng)的禮物袋。
二、介紹禮物
1、幼兒互相介紹自己的禮物、
2、集體面前大膽交流。
重點指導(dǎo)：把握住禮物的特點適當(dāng)提問。
三、分享禮物
�。ü膭钣變鹤约旱亩Y物和好朋友分享）
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日�，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇9
活動目標(biāo)
1、嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達(dá)對家人的關(guān)心。
2、發(fā)展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。
3、體驗關(guān)愛家人的情感。
活動準(zhǔn)備
1、課件：圖片—禮物店
2、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
活動過程
一、引出主題：
看看說說
1、觀看圖片：禮物店
讓幼兒看看說說物品的名稱以及適用季節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒為家人準(zhǔn)備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰準(zhǔn)備什么禮物。
二、想想做做
1、教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
2、幼兒操作，教師觀察。
3、提出要求
（1）用合適的材料做禮物。
�。�2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不亂放垃圾。
�。�3）注意手套的對稱裝飾。
�。�4）鼓勵幼兒大膽設(shè)計、創(chuàng)作。
三、分享交流
1、師將幼兒的作品掛好、貼好。
2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什么。
3、唱新年歌。
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇10
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗禮物帶給人的.快樂。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。
二、活動準(zhǔn)備：
故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物
三、活動過程：
1、你收到新年禮物了嗎？
大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什么禮物？
想一想，自己收到了誰送的禮物。
介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？
我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。
教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。講述中，隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動物頭飾。
引導(dǎo)幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。
熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？
討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂。
3、活動延伸：分角色扮演，表演故事。
教后記：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的2個生字，新年禮物。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文
要求：
1、借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3、再讀課文，標(biāo)出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？
（三）小組討論交流
1、向本組同學(xué)們匯報你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況
1、指讀課文。
2、本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個小學(xué)三年級的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點的事，小學(xué)三年級語文教案《新年禮物》。
（五）質(zhì)疑
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。
2、師生共同歸納，疏理所提問題。
（六）自由讀課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流
1、作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心�！�
明確：
�。�1）使學(xué)認(rèn)識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。
�。�2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物�！�
（3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。
2、教師適時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（八）擴(kuò)展練習(xí)
1、把句子補(bǔ)充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要
（2）他是用美好的心靈，在做著送給
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（九）板書設(shè)計
教案點評：
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對重難點問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語句表達(dá)交流意見的方法。
探究活動
新年馬上就要來臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個驚喜
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的2個生字。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文
要求：
1、借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3、再讀課文，標(biāo)出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？
（三）小組討論交流
1、向本組同學(xué)們匯報你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況
1、指讀課文。
2、本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個小學(xué)三年級的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點的事。
（五）質(zhì)疑
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。
2、師生共同歸納，疏理所提問題。
（六）自由讀課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流
1、作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心�！�
明確：
�。�1）使學(xué)認(rèn)識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。
�。�2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物�！�
�。�3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。
2、教師適時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（八）擴(kuò)展練習(xí)
1、把句子補(bǔ)充完整。
�。�1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要____________
�。�2）他是用美好的心靈，在做著送給____________
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（九）板書設(shè)計
新年禮物
禮物
兒子——父親
愛
《新年禮物》小班數(shù)學(xué)活動教案范文 篇13
知識與技能目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課的9個生字，會寫田字格里的12個生字。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊含的父子真情。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。
教學(xué)重點難點:
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的行動和心理活動進(jìn)行描寫來表達(dá)人物的思想感情.
策略與方法：
讀中感悟，合作交流，教師點撥。
教學(xué)準(zhǔn)備：一份禮物，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識的記下來。
學(xué)情簡析：文章文字淺顯、易懂。相信學(xué)生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
(一) 談話引入，揭示課題
師:你在什么節(jié)日收到過什么禮物？
學(xué)生交流
預(yù)設(shè):
1.我在生日時爸爸給我買了個大蛋糕。
2.過年時爺爺給我壓歲錢……
師:是呀，禮物是表達(dá)感情的一種很好的方式，今天，我們要來學(xué)一篇同樣寫禮物的文章.課文的主人公麥克在新年之夜也給他父親送了一分特殊的禮物。讓我們走進(jìn)課文，感受一下這是一份怎樣的禮物。
(設(shè)計意圖:從學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生結(jié)合實際，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文的情感，領(lǐng)會麥克對父親的愛。)
(二)配樂范讀，聽中悟情。
1.師生合作配樂讀課文。
2.師:同學(xué)們聽后有什么感想呢？
預(yù)設(shè):
1.我覺得麥克很愛他的父親，所以才會想出送這樣禮物給他。
2.我認(rèn)為麥克是用幫爸爸做事情的方式來表達(dá)對爸爸無盡的愛。
3.愛是無法用金錢買到的，所以麥克才會用實際行動來作為禮物送給爸爸。
�。ㄔO(shè)計意圖:整體感悟，既可以使學(xué)生對全文又一個完整的了解，又可以在初步的感悟中為全文的教學(xué)定下基調(diào)。）
三、自讀課文，自學(xué)生字
再讀課文勾出要求認(rèn)識的生字讀一讀，遇到困難找同學(xué)幫忙。
給生字加上拼音，并借助工具書組詞。
同組同學(xué)交流每個字的應(yīng)該注意什么。
在注音本上正確書寫生字。
第二課時
(一)說中悟情，讀中悟情。
師:麥克對父親的愛并不是我們憑空想象到的，而是從文章的字里行間感悟出來的。請同學(xué)們自己讀讀課文，找找從課文的哪些地方可以看出麥克對父親的愛。
生交流。
片斷一:
(出示:或許是第十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點，一點一刻，三點差一刻了，……他激動地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。)
生:我從這句話可以看出麥克很愛他的父親，他醒了那么多次，就怕錯過這個時間，說明麥克很在乎這件事，很想把這份禮物送給父親。
師:說得對，麥克為了不耽誤送禮物，所以整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，如果此時你來到麥克家的窗前，透過他家的玻璃窗，你會看到些什么，你又會聽到些什么呢？
(出示說話練習(xí):透過麥克家的玻璃窗，我會看到_______ ，我會聽到 _______。)
預(yù)設(shè):
生:我看到麥克小心翼翼地打開火柴盒，劃了一根火柴，看了一眼那只古老的鐘，又躺下了，過了一會兒，他又劃了一根火柴，一看時間到了，就激動得坐起來。聽到他說:“啊!時間終于到了”。
生:我看到麥克家的鬧鐘放在梳妝臺上，旁邊有許多燒過的火柴梗.聽到他小聲地嘀咕著:不知爸爸會不會喜歡我這份禮物。……
(設(shè)計意圖:采用情景法將學(xué)生帶到現(xiàn)場，通過說話訓(xùn)練，使學(xué)生想象現(xiàn)場看到的，聽到的景象，有助于學(xué)生理解麥克急切的心情，從而感悟麥克對父親的愛。)
片斷二:時間一分一秒地挪動著——十分鐘，十五分鐘……
師:這句話有哪個詞的用法比較特別。
預(yù)設(shè):
生:挪動。時間過得都是一樣快的，怎么會覺得挪動呢？
生:因為麥克急切地盼望著看到父親的反映。
師:那么應(yīng)該怎么才能讀出當(dāng)時麥克的激動，緊張，與興奮呢。自己試著讀一讀。
片斷三:為什么父親會發(fā)出帶著嗚咽聲的笑？
生:因為兒子所作的事令他非常感動。
生:他為自己的兒子而驕傲，麥克不是用金錢，而是用實際行動給他送禮，他很開心，很感動，所以發(fā)出嗚咽聲的笑。
師:父親是如此的高興，無法用語言來表達(dá)，只是緊緊地抱住兒子。但是，我們分明感到有一種什么樣的情感在他們之間流淌，那時什么？
(生:那是愛的暖流。)
師:盡管屋里很黑，他們彼此都瞧不見對方的臉。
預(yù)設(shè):
生:但是他們兩人的心靈相同。
生:但是麥克的這份禮物使他們父子的感情更加深厚了。
生:但是愛在他們的心中永遠(yuǎn)留駐了……
(設(shè)計意圖:通過這個說話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子深情，加深對課文的理解。)
師:帶著對文本的感悟選取最能表現(xiàn)麥克挨父親的段落有感情的朗讀課文。
二，設(shè)計練筆，加深理解。
師:根據(jù)你對文本的理解給文章加一個題目(可以使原題目)，并說明自己的理由。(設(shè)計理念:在感悟主體的同時，概括了課文內(nèi)容。)
師:麥克的禮物是如此平凡，因為他根本沒有用一分錢，麥克的禮物又是如此不平凡，因為他對父親的愛是無法用金錢來買到的。學(xué)了這篇課文，你有些什么感悟呢 (出示小練筆)
(1)我想對麥克說:___________。
(2)我想對麥克的父親說:_______。
(3)我想對在座的每一位說: _______。
預(yù)設(shè):
生:我想對在座的每一位說:愛是不能用金錢交換的，就像父母對我們的愛一樣，愛是無私的。
生:我想對麥克的父親說:應(yīng)該多陪陪你的兒子，他是那么的愛你。
生:我想對在座的每一位說，不要對父母太任性，父母是愛我們的，要體諒父母。
(設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)本文，我想不光是要讓學(xué)生體會麥克與父親的深情，更要讓學(xué)生從中得到感悟:就是要愛我們的父母，體諒我們的父母.將麥克對父親的真情內(nèi)化為學(xué)生為父母的愛，也能像麥克一樣真誠的去關(guān)心他們，我想這才是最重要的。)
三:教師總結(jié)：
在生活中有許多愛著我們的人:外公外婆爺爺奶奶爸爸媽媽老師同學(xué)……我們呢也愛著他們，只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
四、 拓展延伸，積累實踐。
1、人與人之間送禮物是友愛的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛和友誼�，F(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢？請說出你的理由。
2、 在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎。說一說自己當(dāng)時的心情。
五、 板書設(shè)計
新年禮物
善良送給 勤勞
稚氣麥克 父親 節(jié)儉
疼父親 干活愛孩子