幼兒園《好餓的小蛇》教案（精選15篇）
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇1
設計意圖：
新《綱要》中明確提出：“利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣。培養前閱讀和前書寫技能�！庇纱丝梢�，幼兒的早期閱讀教育的重要性。優秀的文學作品是幼兒成長的精神食糧，它能使幼兒真正享受到閱讀的自由與快樂。3—6歲又是提高兒童閱讀能力的關鍵期，而中班幼兒正好處在培養閱讀興趣和能力的關鍵期。所以作為一名教師，抓住這一個關鍵期，為幼兒創設良好的閱讀環境，提供適合中班幼兒閱讀的材料是非常重要的。《好餓的小蛇》是本非常有趣、構思巧妙的書，是日本著名繪本大師宮西達也的作品之一，以好餓好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個有趣的故事，相信孩子們也一定會喜歡，小蛇吃了哪些東西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的，是扭來扭去走的……這些有趣的情節會深深吸引幼兒去探究詢問小蛇在扭來扭去散步的時候都看見了哪些水果又是怎么吃的。同時嘗試將故事與繪畫有機結合，讓孩子通過制作故事中的形象，來想想好餓的小蛇還會發現什么好吃的？它會怎樣做呢？讓孩子在想想畫畫說說中進一步發展他們的想象能力和語言表達能力。
一、活動目標：
1.通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2.大膽想象，能積極介紹自己的創作。
3、喜歡和同伴一起讀書，初步體驗閱讀活動的快樂。
二、活動準備：
1.《好餓的小蛇》繪本故事、記號筆。
2.幼兒操作紙人手一張。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪纠L本故事，引起興趣
1.師：今天老師帶來了一本大書，看看封面上有誰？
2.師：哎呀！小蛇的肚子癟癟的，它好餓哦！
3.師：原來這本書的名字就就叫“好餓的小蛇”。
4.師：你們想不想知道好餓的小蛇發生了什么事？
�。ǘ┬蕾p繪本
1.欣賞繪本畫第一段
師：好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它發現了什么？你猜猜，好餓的小蛇會怎么做？
師：吞下蘋果后的小蛇會是怎樣的呢？
師：你們看，小蛇吞下了蘋果后，它的肚子和原來有什么不一樣？
2.欣賞繪本畫第二段
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它又發現了什么？你猜猜，好餓的小蛇會怎么做？
師：猜猜看，小蛇吞下三角形的飯團，它的肚子會有什么變化呢？
3.欣賞繪本畫第三段
師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它又發現了什么？你猜猜，好餓的小蛇會怎么做？
師：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子會有什么變化呢？
4.欣賞繪本畫第四段
師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，又在散步，這回它發現了一棵結滿紅蘋果的樹，你猜猜，這次好餓的小蛇會怎樣？師：好餓的小蛇扭來扭去，爬上樹，然后，張開大嘴，還是咕嘟一口------，師：它吃了什么？還有嗎？你怎么知道它吃了樹干？
5.師：好餓的小蛇真貪吃呀！它吃了哪些東西？
6.那你們猜猜看，它還會吃什么？幼兒自由想象回答。
（三）師示范
1.師：你們講得真好，那周老師也來畫一畫好餓的小蛇，請你們來猜一猜，它吃了什么。
2.師出示準備好的畫紙：有一天，好餓的小蛇到了一個果園里，它吃了-----，啊，真香��！
3.師：老師把好餓的小蛇畫好了，你們猜它吃了什么��？
4.師：你們想不想也來畫一畫好餓的小蛇，讓它吃一些不同的東西呢？
（四）幼兒作畫，師巡回指導
1.引導幼兒畫和別人不一樣的東西
2.畫完后講講小蛇吃了什么，可以簡單的編一到兩句話。
�。ㄎ澹┲v講、評評
1.師：我們好餓的小蛇都畫好了，誰來猜一猜這些小蛇都吃了什么東西？
2.講評猜三到四張作品，鼓勵講得好的幼兒。
3.師：你們真能干，下午我們用顏料給好餓的小蛇涂上顏色，一起把它裝訂起來，給沒來上課的小朋友看看，好嗎？
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇2
活動目標：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。
2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
多媒體課件、用長襪子制作成的小蛇一只（也可以用圖片代替）
活動過程：
一、引出課題《好餓的小蛇》。
1、教師：看，今天我們班來了一條小蛇，它出來散步，可是現在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林尋找食物，小朋友們猜猜看，好餓的小蛇會找到什么好吃的？
2、小朋友們真棒，現在一起來看看好餓的小蛇到底找到了什么好吃的吧！
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。
1、觀察PPT圖片3～圖片4。
①PPT圖片1：哎呀！小蛇怎么變成這個樣子了？小蛇吃了什么呀？
�、赑PT圖片1：豐富幼兒對蘋果的認知經驗。
師：誰來說說，你看到的蘋果是什么樣子的？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。
③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。
教師語言指導：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇"吞"蘋果的動作。
2、觀察PPT圖片5～圖片6。
�、貾PT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？
�、赑PT圖片4：豐富幼兒對香蕉的認知經驗。
師：哪個寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的？（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。
�、壅堄變耗７滦∩叱韵憬兜捏w態動作。
教師語言指導：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。
3、觀察PPT圖片7～圖片8。
�、貾PT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后會變成什么樣子？
②PPT圖片8：豐富幼兒對葡萄的認知經驗。
師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告訴我，你吃過什么樣的葡萄呢？
教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
③請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。
教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……，鼓勵寶寶學著"蛇媽媽"的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的樣子，增強情節表演的趣味性。
4、觀察PPT圖片9～圖片10。（教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現。）
�、貾PT圖片7：你們瞧！小蛇怎么了？發生什么事情了？小蛇到底吃了什么東西才會變成這樣的呀？（教師重點引導寶寶仔細觀察畫面上的小蛇，找一找小蛇的頭到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么變成小樹的樣子了呢？）
②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀？師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？
（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）
③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。
教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，"啊……嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！
鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚……咕嘟，啊，真好吃。
教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉。
三、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。
師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽�。∥覀兠约旱男《亲�，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！
鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。
四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？
2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。
延伸活動：好餓的小蛇現在還是好餓好餓，讓我們一起為好餓的小蛇真棒點好吃的吧。畫各種好吃的東西。
五、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。
教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，并鼓勵寶寶回家把這個故事講給爸爸、媽媽（或者爺爺、奶奶）聽。
教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。
教學反思：
1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。
2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇3
一、微課設計意圖：
《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。微課中設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。同時也注重培養幼兒正確飲食的良好習慣。
二、微課教學目標：
1、觀看微課視頻中的故事，初步理解故事內容。
2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句:“啊嗚--咕嘟，啊--真好吃�！�
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
三、微課教學過程：
1.題目導入，激起幼兒興趣。根據繪本故事的情節，展示整個故事的風貌。
一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。
以小蛇的口吻說：“我好餓好餓��！我可以吃點什么東西呢？”老師學小蛇扭啊扭的去找東西吃。
2、講述：好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？（教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。）你猜猜好餓的小蛇會怎樣呢？
3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請幼兒來指一指畫面）說一說蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語言指導：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動作。）
4、講述：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？（教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。）
5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作。教師語言指導：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。）
6、講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什么？什么顏色的葡萄?（教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）
7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……，鼓勵寶寶學著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）
8、講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發現了什么？
講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會怎樣？（教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。）
9、啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作。教師語言指導：小蛇吃菠蘿的時候，因為菠蘿身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴張得更大了，仔細一點吞，小心別讓刺刺到小肚皮�！鞍 瓎琛币豢冢肮距健币幌�，把整個大菠蘿一口吞下去了。鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時候更專注、更投入。）
10、講述：第五天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什么？這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的.小蛇會怎么樣？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）結滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹*。
12、講述：“啊——真好吃�！焙灭I的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。
四、微反思
《好餓的小蛇》是一個展現小蛇滑稽和貪吃的幽默故事，很適合小班幼兒的年齡階段。繪本中小蛇見到的東西我挑選了四種水果，第一，他們都是生活中常見的，幼兒對其的認識比較多，印象也比較深刻；第二，四種都是水果，在類型上也有了統一。整個教學活動在我一次次的試上課中不斷的修改，為了能讓幼兒感受到故事的幽默有趣，我用夸張的表情和動作來表現小蛇吞水果的樣子，并且請幼兒一起表演，激發了幼兒的興趣。同時幼兒也感受到了故事的幽默和滑稽。對于短句的學習，在動作的配合下，也得到了鍛煉。最后在我們自己班開展的時候進展的還是比較順利的。
活動的第二環節，我分成了三小點來進行教學活動，第一小點我先出示蘋果圖片，再出示小蛇吃了蘋果后的圖片，讓幼兒猜測是怎么了，對本次活動順利開展起到直接影響，對后面各種水果的猜測起到了引領與借鑒的作用。第二小點我又分成了三小點，分別對小蛇吃了香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子進行猜測小蛇是吃了什么才變成那些樣子的。我發現孩子們在猜測中都能夠正確的說出水果的名稱，說明他們的生活經驗很豐富，平時的觀察也很仔細，因此才會如此順利地完成這一部分。在讓幼兒學說短句的時候，由于動作的指引，孩子們能夠說出“啊…嗚”，但是后面的“咕嘟，啊，真好吃。”還是不能夠說出來的，在我語言的提示下（東西吃下去的時候會發出什么聲音？），以及多次的練習之下，大多數孩子都能掌握。第三小點是整個繪本故事的高潮部分，引導孩子大膽想象和猜測小蛇在發現蘋果樹后會怎么樣，遷移幼兒的前期經驗，并且通過FLASH動畫的播放，讓幼兒觀察小蛇是怎么吃蘋果樹的，進一步突顯了小蛇的貪吃和滑稽，孩子們看到也哄堂大笑，感受到了故事的幽默和有趣。最后一環節是欣賞FLASH動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。并且讓孩子們在學小蛇散步找水果的游戲中很自然的結束了教學活動。
但是整個活動中，我的語言還是不夠謹慎、精煉，對于孩子的關注還有所欠缺，希望在下一次的活動中能夠攻克這些不足之處。
好餓的小蛇微課反思：
在幼兒園開展的小組和集體教研中，使我更加明確了閱讀教學的重點以及在教學中應注意的問題；逐步解決了在課題實施過程中存在的困惑和不足；也懂得了繪本活動的核心價值是培養幼兒的閱讀興趣。通過觀摩活動我了解了幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我采用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟，循環上升，達到改善教育實踐的作用。通過一次次的實踐與研究，我發現早期閱讀對孩子的語言表達能力、考慮及分析問題的能力都很有幫助。今天在班上嘗試了一節閱讀活動《好餓的小蛇》，活動主要是由兩大部分組成，首先通過觀看PPT的形式進行閱讀，其次是出示圖書完整閱讀。一開始，我請小朋友認識一下封面上的動物，在我的意料之內孩子們一下就認出來這是一條小蛇。接著我又出示第二頁“小蛇往前游”，這時我以小蛇的口吻告訴孩子“我是一條好餓的小蛇，我的肚子總是餓的咕咕叫，我要出去找東西吃了！”這樣我就輕松的直入主題了。接下來是看小蛇吃了些什么東西，有蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，這些都是與孩子的日常生活經驗相結合的。我采用或直接或猜的形式讓孩子們說說水果的名稱、顏色、形狀特征等，同時在黑板上張貼這些水果圖片。讓孩子表演小蛇張開大嘴“啊嗚——咕嘟”的把水果吞到肚子里。這是孩子們最喜歡表演的一個環節。接著是一棵結滿蘋果的蘋果樹，我讓孩子們猜猜小蛇看到蘋果樹想干什么。小朋友都認為要去吃蘋果，但是最后出現的是小蛇把整棵蘋果樹都吞下去了，他們都感到很吃驚，于是我讓孩子們找找蛇的頭和尾巴，讓孩子們更體會到繪本的有趣。接著我把數數也結合進來，數數小蛇一共吃了幾樣東西。學習鞏固對5以內數量的感知。最后是完整欣賞繪本《好餓的小蛇》�？偨Y本次活動，我感到孩子喜歡這個繪本，所以參與活動的積極性比較高，但是活動中對水果的講述還不夠到位，影響到最后一個環節孩子的講述；還有一些細節的問題沒有關注到。通過今天的教學，使我對繪本閱讀有了更深層次的理解和感感受，在繪本閱讀中，我們要從孩子的生活經驗出發，通過多種形式來調動幼兒的閱讀興趣，使幼兒獲得更大的發展。
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇4
教案目的：
1、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事內容
2、培養幼兒的觀察力和大膽的表現力
3、體驗作品幽默、有趣的風格，感受故事的意趣。
教案準備：
《好餓的小蛇》的PPT，頭飾，各種水果。
教案流程：
1、拍手，師生問好
2、引題：
師：我是一只小蛇，你們說說小蛇是怎樣走路的？誰來學學小蛇是怎樣樣走路的？我是一只好餓的小蛇，今天我給大家帶來一個很有趣的故事，故事的標題叫《好餓的小蛇》。小蛇餓了，它會找什么吃呢，會發作哪些有趣的事情呢，聽完下面的故事你們就曉得了
情節1、一天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它發現什么？一個什么樣的蘋果？（引導幼兒說完好句）你們猜猜好餓的小蛇看見蘋果會怎樣做？（吃掉）恰當的褒揚
情節2、啊嗚——、咕嚕，真好吃。蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變在什樣了？我們來學學小蛇吃蘋果的樣子
情節3、第二天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，這回它發現了什么？一個什么樣的香蕉？（引導幼兒說完好句）小結：原來好餓的小蛇吃了什么外形的東西，它的肚子就變成什么外形了
情節4、第三天，啊嗚——咕嚕，好好吃，你們猜猜看，好餓的小蛇吃了什么食物，肚子會變成這種外形？（自在想像）
情節5、原來小蛇吃了一個菠蘿，什么樣的菠蘿？（引導幼兒說完好句）
情節6、第四天。啊嗚——咕嚕，真美味。你們猜猜看，它的肚子吃了什么？
情節7、哦，原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄，什么樣的葡萄？（引導幼兒說完好句）
情節8、第五天，啊嗚——咕嚕，真美味。你們猜猜看，這回它的肚子吃了什么？
情節9、哦，原來好餓的小蛇吃下了一個草莓，什么樣的草莓？（引導幼兒說完好句）
情節10、第六天，好餓的小蛇又發現了什么？你猜猜看，好餓的小蛇會怎樣樣？
情節11、張開大嘴要怎樣樣？我們一同看看
情節12、蘋果樹在哪里呢？小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了，要干嘛呢？
情節13、小蛇在呼呼呼地睡覺呢
3、師完好講述故事，體驗故事的詼諧
發問：（1）故事的標題叫什么（2）好餓的小蛇在樹林里都吃了哪些食物
4、游戲
好餓的小蛇的相關故事：一天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去。忽然，它發現了一個圓圓的蘋果，啊嗚——咕嘟，真好吃。第二天，好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發現了一根黃色的香蕉。于是，它一口把香蕉吞了下去……啊嗚——咕嘟，真好吃。第三天，呀，真美味，原來它發現了一個帶刺的菠蘿。第四天，哇，真好吃，這回它發現了一串紫色的葡萄。第五天，啊嗚——咕嘟，真好吃，好餓的小蛇發現一個紅紅的草莓，第六天，有大收獲了。這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。它繼續扭來扭去地爬上樹。然后……張開了大嘴……一口把結滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了，呼呼呼地睡大覺？
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇5
活動目標：
1、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍。
活動準備:
課件；背景音樂；水果圖片多與幼兒人數。
活動過程：
�。ㄒ唬┮}
1、師：哇，今天的天氣可真好，我們到郊外去走走吧，來，我們出發啦！
2、師：好，我們到了，找一個位置坐下來吧。
3、師：聞一聞，郊外的空氣新鮮嗎？
4、師：哇，這么新鮮的空氣，有個小動物也出來了呢，瞧，誰出來了？
�。ǘ┎シ耪n件，引導幼兒猜測，激發幼兒的興趣
1、師：你們知道小蛇它要干什么嗎？誰來猜一猜？
2、師：原來呀小蛇是肚子餓了，它扭動著身體想去找東西吃呢。
3、師：我們也來學學小蛇，扭扭身體。
4、師：那它都會找到些什么吃的呢？我們一起來看一看。
（三）教師邊講故事邊提問，幼兒初步理解故事的內容。
1、師：呀，它找到了什么？（蘋果）
2、師：這是一個怎樣的蘋果？（說說顏色、形狀、味道）幼兒自由回答
3、師：你們猜猜小蛇它會怎么做？
幼兒：吞下去（做吞下去的動作）吃下去（做吃下去的動作）
4、師：那我們來看看，呀，原來小蛇一口就把蘋果給吞到肚子里了。
5、師：我們一起學學小蛇張大嘴巴把蘋果吞到肚子里的樣子。
6、師：小蛇吞下蘋果后，你猜猜它的肚子會怎么樣呀？
7、師：呀，它的肚子撐圓了，變成了蘋果的形狀。
8、師：小蛇還是覺得好餓好餓，瞧，它又發現了什么？（香蕉）
9、師：這是一根怎樣的香蕉？（黃色的，像月亮一樣的香蕉）
10、師：小蛇也一口吞下了香蕉，你猜這回它的肚子會是什么樣呢？（把肚子撐起了角，變成香蕉的形狀）
11、師:香蕉那么小，小蛇一會就消化了，于是它繼續找食物，咦？這是什么？
引導幼兒說完整：一串紫色的葡萄。
12、師:小蛇會怎么樣？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！真好吃！幼兒模仿吞的動作，吐吐舌頭）（這條小蛇吃的可真香！你模仿的可真像！）
13、師：你們猜現在小蛇的肚子又變成什么樣了？（像一串葡萄一樣）
14、師：你們吃飽了沒有，小蛇也沒有吃飽，它繼續扭啊扭，發現了一個什么？（菠蘿）這個菠蘿帶有什么？指著畫面（刺）
15、師：所以小蛇吃的時候嘴巴張的更大，仰起頭大口的吃下去（集體幼兒模仿動作）
16、師：好吃嗎？小蛇吃了那么多的東西你覺得它吃飽了嗎？
17、師：小蛇的胃口可大著呢，它還要找東西吃，它找到了什么？（一棵結滿紅蘋果的樹）
18、師：小蛇會怎么做？蘋果樹那么高，它要扭啊扭的爬上樹。（我們一起來學一學）
19、師：（指畫面）然后呢？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！吃得香�。�
20、師：結果，小蛇怎么樣了？（小蛇變成了一棵樹）
教師：現在，小蛇飽了嗎？（它吃飽了，心情怎么樣？）它開心地唱著歌回家了。
（四）師幼共同扮演故事中的角色，在游戲中表現故事。
1、師：剛剛老師講的這個故事就藏在這本書里面，它是寫的《好餓的小蛇》，下次我們也把這個故事講給小弟弟小妹妹聽好嗎？
2、師：那我們來回憶下，小蛇都吃了些什么東西呀？
3、師：你們也想吃蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿嗎？
4、師：看！我把它們都帶來了。（蘋果、葡萄、香蕉、菠蘿）
5、師：現在，請小朋友來當小蛇，跟著蛇媽媽，我們去找東西吃吧！
�。ɡ@一圈，歡樂音樂起）
6、師：哇！前面有棵蘋果樹，我們不推也不擠的爬上去，摘下來，啊嗚啊嗚，好吃嗎？小蛇吃飽了嗎，那我們回家吧。
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇6
活動目標
1、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。
活動準備
幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片
活動過程
一、學小蛇進場
1、今天我們來學學小蛇，我是蛇媽媽，你們是蛇寶寶，我們一起出去玩吧！
2、教師帶幼兒學小蛇進入活動室；
二、出示課件，欣賞故事
1、這里也來了一條小蛇，我們一起來看看這條小蛇會發生什么有趣的事情。
2、播放小蛇的圖片：這是一條怎么樣的小蛇？它的身體怎么樣？（引導幼兒用合適的詞形容小蛇）它為什么要張大著嘴巴呢？
3、小蛇告訴我說，它的肚子好餓好餓，它喜歡吃水果，猜猜看，小蛇會去吃什么水果呢？
4、播放小蛇肚子變香蕉形狀的圖片：咦，小蛇的肚子怎么了？變成了像什么水果的形狀？小蛇是吃了什么水果，肚子才變成這樣子呢？
5、我們來看看，小朋友們猜得對不對。播放小蛇吃香蕉的圖片，原來小蛇真的是吃了香蕉呢！這是一根怎么樣的香蕉？（用恰當的詞來形容）學說句式：小蛇吃了彎彎的香蕉，身體變得像香蕉。我們一起來學學小蛇吃香蕉的樣子吧。教師帶領幼兒“啊嗚”一口吃進香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。
5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。這下它看到了什么水果？這個蘋果長得怎么樣？（說說形狀和顏色）猜猜看，這個好餓的小蛇會怎么做？學習小蛇“啊嗚”一口吃進蘋果，“咕嘟”一口吞下蘋果。猜猜看，小蛇的肚子變成什么形狀了？學說句式“小蛇吃了圓圓的蘋果，身體變得像蘋果的形狀”。
6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了兩樣水果，是什么？出示葡萄和菠蘿的圖片，請幼兒說一說形狀和顏色。再出示小蛇分別吃了這兩樣水果的圖片，請幼兒進行配對。將相應的圖片貼在相應的水果下面。貼好后，出示課件校對。并請幼兒模仿小蛇吃水果的樣子，學說句式。
7、（播放長滿蘋果的蘋果樹幻燈片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，這下，它又看到了什么？樹上有多少蘋果呢？猜猜看，小蛇會怎么做？我們一起來學學小蛇爬樹的樣子吧！
8、播放小蛇張大嘴巴的圖片：小蛇嘴巴張這么大做什么呢？它的身體變成什么？鞏固句式“小蛇吃了蘋果樹，身體變得像蘋果樹”。
三、討論，結合幼兒實際生活進行教育
1、為什么小蛇吃了蘋果，身體就變成蘋果的形狀？它是怎么吃蘋果的？
2、教師小結：小蛇吃東西是“啊嗚”一口吃進去，“咕嘟”一下子就吞下去了，沒有咬碎。吃進去的東西是整塊的，不能消化掉，我們小朋友吃東西應該怎么吃？
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇7
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述，并根據句式敘述簡單的故事情節。
2、愿意與同伴一起參與語言活動，感受故事的幽默與滑稽。
活動準備：
1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flas*，多媒體設備。
活動過程
一、導入故事出示故事封面，引導幼兒大膽猜測故事內容，激發幼兒了解故事內容的興趣。
師：今天，老師帶來了一個故事，請你說說故事里有誰?(幼兒通過觀察封面，聯想到故事主角是小蛇)師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會去干嘛?
師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!
二、講述故事講述情節一，引導幼兒了解情節一的大致結構，了解好餓的小蛇覓食的關鍵信息，初步積累講清一個情節的經驗，并根據說所內容張貼相對應的圖片。
師：誰來了?(好餓的小蛇)師：他找到了什么吃的?(他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果)師：她把蘋果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據所貼內容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)
三、講述情節二，引導幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。
播放情節二，引導幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節。根據句式張貼圖片。
師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發現了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?
師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了?
教師與幼兒一起根據句式說一遍。
師:誰能一個人用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，(教案出自：屈老師教案網)啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)
四、講述情節三，引導幼兒自行觀察動畫，嘗試講述。
播放情節三，引導幼兒集體觀看，嘗試自行講述。
師：第三天，好餓的小蛇又發現什么了?(三角形的飯團有點難，教師適當提醒)嘗試用完整的話講述。根據幼兒講述出來的內容張貼，幫助幼兒更好的講述。
師：誰能用一句完整的話來講一講。
五、播放情節四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講述。
師：第四天，好餓的小蛇發生了什么?請你用一句完整的話來講述下吧!
幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
六、教師根據圖示講述故事師：(教案出自：屈老師教案網)現在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧!
教師講述第一情節，第二情節開始，請幼兒上前講。
七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧!但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦!要細嚼慢咽哦!
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇8
活動目標：
1、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內容。
3、在猜測、表演中，學說故事中的短句。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞。
難點：
1、學習用猜測的方法推理故事的進展過程。
2、初步引導孩子用形容詞學說故事中的短句。
活動準備：
故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。
活動過程：
一、引題
1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個招呼吧！
2、我們來看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉著眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大嘴巴呢？原來它是一只好餓的小蛇。（幼兒學做小蛇的表情）
3、小蛇是怎么走路的？（扭來扭去）誰來學學小蛇的樣子？（學說：好餓的小蛇扭來扭去）
4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？讓我們一起去看看吧！ 提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？
二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發現了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃�！毙∩叩亩亲酉袷裁�？
5、小蛇和飯團的圖片： 第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發現什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（謎語引出葡萄）樹彎彎藤彎彎，結的果實一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么？（葡萄）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（翻到菠蘿）好餓的小蛇會怎么樣？菠蘿可是帶刺的哦！要不要吃啊？（幼兒回答）我們來看看小蛇到底有沒有吃呢。（揭曉答案）。小蛇果然吃掉的是菠蘿（模仿小蛇吃東西的聲音）
9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？
10、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什么？這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？
11、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？
12、最后小蛇會怎樣？還會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察。
小結：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片） 它吃蘋果（香蕉、飯團……）時的聲音是這樣的呢？ 好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團……）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞
1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊！那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！
2、（將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。
3、提問：吃掉楊桃（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？
五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
活動延伸：
吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧！教師帶幼兒離開活動室。
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇9
活動目標：
1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動過程：
（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。
1、前幾天老師看到一個很有趣的故事，故事里講——有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會怎么做呢？
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
（二）運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？
2、通過提問、模仿，學說短句。
師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學習短句"啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會怎么說呢？（學習短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個渾身長滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？
師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢？小蛇怎么說？
4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西？（幼兒自由發言）
（三）觀看《好餓的小蛇》PPT，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了，變成了一條蛇。）
1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）
2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃？為什么？
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。
�。ㄋ模┱堄變焊娔Xflash一起表演小蛇，在游戲中練習故事短句。
1、想不想一起來當一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）
2、表演小蛇的動作：它怎么走路？我們試一試。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的動作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說話怎么說？
3、現在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著FLASH表演故事。
活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇10
活動目標：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節�！ �
2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象�！ �
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂�！�
活動準備：多媒體課件、各種水果模型若干。
活動過程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、ppt導入
師：今天老師請來了一位小客人，是誰呢？小蛇嘴巴張的那么大想要干什么呀？教師邊帶幼兒學小蛇散步，邊講述“好餓的小蛇扭來扭去在散步�！�
二、分段欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。
1、小蛇吃蘋果
師：好餓的小蛇的眼睛現在怎么啦?這是一個怎么樣的蘋果？小蛇看到這個又紅又圓的蘋果會怎么樣呢？讓我們也來學小蛇的樣子說一聲“啊嗚咕嘟，啊真好吃”，變成許多蘋果蛇！
2、小蛇吃香蕉
師：第二天，好餓的小蛇又出去找東西吃了，它扭來扭去去散步，這次小蛇會發現什么好吃的呢？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？ 變成一條什么蛇啦？
3、小蛇吃葡萄
師：第一天、第二天、第三天到了，你們覺得好餓的小蛇會吃什么呢？
師：葡萄長得什么樣子��？那吃完葡萄，現在好餓的小蛇變成一條什么蛇了？小朋友愿不愿意和老師一起來找一串紫色的葡萄吃？
4、小蛇吃菠蘿
師：哇，到了第四天好餓的小蛇還想吃東西，它扭來扭曲的，發現一個好吃的，啊嗚，咕嘟，啊，真好吃。這又會是什么好吃的東西呀？
師：我們一起來看看這個好吃的東西的照片，這個叫做菠蘿，你們吃過菠蘿嗎？
2、出示水果圖片，再次欣賞故事。
師：現在小蛇總算吃飽了，那都吃了哪些東西呀？
師：現在老師要當小蛇了，我也要開始吃東西啦�。ǔ砸粋�就貼一個在肚子上）
四、小結：引導孩子學習吃食物的正確方法。
師：這條小蛇看到什么東西他都啊嗚一口，他的肚子就會變成什么形狀，真好玩兒！那我們吃東西的時候應該怎么吃呢？
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇11
設計意圖：
故事《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。
活動目標：
1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。
2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
活動準備：
多媒體課件、電視機、電腦。
活動過程：
一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師請了小蛇來我們班做客�？�，這條小蛇長的什么樣子？
�。毤毜�、長長的）
師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
�。ㄒ龑в變毫私馍呤桥砼とサ模�
2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。
師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？
（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）
�。ㄔu析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。）
二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。
1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。
1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
師：小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么？
�。ㄌO果）
師：你看到的蘋果是什么樣子的？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經驗進行自由講述。）
小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。
2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。
師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？
�。ㄐ∩甙烟O果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）
3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。）
4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
（評析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發現小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導的作用，也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。）
2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。
1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。
師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。
a、香蕉：
�。ǔ鍪拘∩咭姷较憬兜膱D片）
師：香蕉是什么顏色什么樣子的？
（黃黃的，彎彎的）
小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。
（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
b、葡萄：
師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經驗進行自由講述。）
葡萄是什么顏色什么樣子的？
�。ㄗ献系模活w一顆圓圓的）
（出示小蛇見到葡萄的圖片）
師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱云咸训捏w態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
c、菠蘿：
師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？
（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）
菠蘿是什么顏色什么樣子的？
（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）
�。ǔ鍪拘∩咭姷讲ぬ}的圖片）
師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱圆ぬ}的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
（評析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！苯處焺幼髦笇В航處煄е鴮殞氁黄穑皇帜７铝嘀淮蟠咸�，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
�。ㄖ攸c猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）
1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發現了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？
�。ㄓ變哼w移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）
2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動畫，并學一學小蛇吃樹的樣子。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱孕涞捏w態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。
�。ㄔu析：這個部分是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）
三、欣賞flash動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。
1、播放flash動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。
2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：小朋友你們有沒有發現小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？
（幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）
3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。
師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）
�。ㄔu析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。）
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇12
活動目標：
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。
2.能按照物體的形狀進行分類。
3.樂意參與數學活動，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1.PPT《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹草地背景圖等。
活動過程：
（一）談話引入，激發興趣。
1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎？它是誰？
2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
�。ǘ�) 觀察猜測，積累感知。
1.感知圓形
（1）肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么？
�。�2）好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了？為什么？
（3）小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形
�。�1）猜猜好餓的小蛇吃了什么東西？它的肚子為什么會成三角形呢？
�。�2）它吃了什么？還有哪些東西是三角形的？
（3）小結：小蛇吃了三角形的飯團，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
�。�1）猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃？它的肚子為什么會成正方形呢？
（2）它吃了什么？還有哪些東西是正方形的？
（3）小結：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
�。�1）猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃？它的肚子為什么會變成彎彎的呢？
�。�2）它吃了什么？還有哪些東西是彎彎的？
�。�3）小結：原來有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點，就會變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過的西瓜哦…（三）操作體驗，鞏固提升。
1. 觀察比較。
�。�1）出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同？
（2）引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。
小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請一幼兒示范。
�。�1）請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎？
�。�2）你的小蛇吃了什么呀？為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀？
3. 集體操作。
（1）提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
�。�2）幼兒自由操作。
�。ㄋ模┓窒斫涣�，積累經驗。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀？為什么？
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結：
小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請小朋友們到我的家里玩玩吧�！�
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇13
活動目標：
1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。
2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
活動準備：
多媒體課件、電視機、電腦。
活動過程：
一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子？
（細細的、長長的）
師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
�。ㄒ龑в變毫私馍呤桥砼とサ模�
2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。
師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？
（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）
�。ㄔu析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生“喚醒”的效果。興趣是的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。）
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。
1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。
1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
師：小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么？
�。ㄌO果）
師：你看到的蘋果是什么樣子的？
（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）
小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。
2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。
師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？
（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）
3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
�。◤埓笞彀�，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。）
4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”
�。ㄔu析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發現小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！逼鸬搅艘龑У淖饔茫矠榻酉氯サ牟糠执蛳铝嘶A。關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。）
2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。
1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。
師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。
A、香蕉：
�。ǔ鍪拘∩咭姷较憬兜膱D片）
師：香蕉是什么顏色什么樣子的？
（黃黃的，彎彎的）
小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱韵憬兜捏w態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
B、葡萄：
師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經驗進行自由講述。）
葡萄是什么顏色什么樣子的？
�。ㄗ献系�，一顆一顆圓圓的）
�。ǔ鍪拘∩咭姷狡咸训膱D片）
師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱云咸训捏w態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
C、菠蘿：
師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經驗進行自由講述。）
菠蘿是什么顏色什么樣子的？
�。ňG綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）
�。ǔ鍪拘∩咭姷讲ぬ}的圖片）
師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱圆ぬ}的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
�。ㄔu析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！苯處焺幼髦笇В航處煄е鴮殞氁黄�，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
�。ㄖ攸c猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）
1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發現了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？
�。ㄓ變哼w移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）
2）欣賞小蛇吃蘋果樹的FLAS*，并學一學小蛇吃樹的樣子。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱孕涞捏w態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。
（評析：這個部分是本次活動的*部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）
三、欣賞FLAS*《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。
1、播放FLAS*《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。
2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：小朋友你們有沒有發現小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）
3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。
師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
�。ń處煄ьI幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）
�。ㄔu析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。）
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇14
活動目標：
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)
3、體驗故事幽默、詼諧的風格。(難點)
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
PPT課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。
配套課件：小班語言課件《好餓的小蛇》PPT課件
活動流程：
小班上學期語言教案《好餓的小蛇》含PPT課件
二、出示故事PPT，讓幼兒進行分段猜讀。
1、(出示PPT)你們發現了嗎，這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發現了什么?(蘋果)
2、好餓的小蛇會怎么樣?
3、(繼續播放PPT)蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢?(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?
4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃飽后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
5、(繼續播放PPT) (第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發現了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟，啊真好吃!)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)
6、(繼續播放PPT)第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發現了什么?(幼兒回答)這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。
8、(繼續播放PPT)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
看圖片回顧故事內容，然后把故事說出來。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒!小蛇在教室內里還會發現什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現，增加活動的挑戰性)
活動反思：
幼兒園《好餓的小蛇》教案 篇15
活動目標：
1、通過觀察、猜測、想象，來感知繪本內容的好玩有趣，體驗閱讀的快樂
2、鼓勵幼兒用恰當的語句描述物體的外形特點。激發幼兒想說、敢說、愿意說的興趣。
活動準備：
《好餓的小蛇》ppt
活動過程：
一、出示繪本封面，引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個新朋友，我們一起來認識一下。（出示小蛇圖片）
師：看看，這是新朋友是誰呢？小蛇的身體是什么樣子的呢？它是怎么走路的呢？（引導幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）
師：我們來學學小蛇走路，好不好。（跟著音樂模仿）
師：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇們走累了，我們回到自己的座位休息一下吧！
師：一大早啊，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什么會咕咕叫啊？
師：小蛇好餓好餓啊，小朋友如果肚子餓了要怎么辦呢?看看，好餓的小蛇到哪里去找食物了呢？（樹林里）
二、教師逐頁講述故事，引導幼兒進行初步的想象
1.師：好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，咦，它發現了什么？這是一個什么樣的蘋果呢？（紅紅的的、圓圓的??????）
師：你猜猜，好餓的小蛇看見蘋果以后會怎么做呢？（幼兒自由想象）
師：哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了。好餓的小蛇，張開嘴巴，啊嗚——咕嚕，一口就把蘋果吞下肚了。我們一起來張大嘴巴學學小蛇吃蘋果的樣子。
師：吃完蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣子？
小結：好餓小蛇吃了蘋果以后，身體變成了圓圓的的。它高興的回家了。
2.師：第二天好餓的小蛇又去找食物了，這一次看看他看到了什么？這是怎么樣的香蕉？小蛇看到了香蕉，會怎么做呢？（表演小蛇“啊嗚”一口吃進香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。）
師：吃了相香蕉后的小蛇，肚子變成了什么形狀？
小結：好餓的小蛇吃了黃黃的香蕉，身體變成彎彎的。
3.師：第三天，你猜猜小蛇找到什么食物了？（幼兒大膽猜）我們一起來看看是什么？（飯團）我們一起來張大嘴巴，一起吃掉它。
師：吃了飯團的小蛇，肚子變成什么形狀了?
小結：好餓的小蛇，吃了飯團，身體變成三角形的了。
4.師：第四天，小蛇又出去找東西吃了，看看小蛇變成的樣子，你能猜出它吃了什么嗎？（葡萄）葡萄是什么顏色的？我們一起來看看它吃的是不是葡萄。
5.師：第五天小蛇找到了什么？（菠蘿）菠蘿身上是帶刺的，你們猜小蛇還會一口吃掉嗎？（幼兒自由回答）我們一起來來看看它有沒有吃掉？（有）你從哪里看出來它吃掉了？（小蛇的肚子變成了菠蘿的形狀）
6.師：第六天，好餓的小蛇又扭啊扭出來找吃的，呀，這次它找到了什么？（一棵長滿蘋果的大樹）。這這次他會怎么做呢？他張開大作，把整棵樹都吞掉了。肚子變成了什么樣子？（蘋果樹的樣子）
7.師：這次，小蛇吃飽了嗎？它找到一塊大石頭睡著了。我們也一起閉上眼睛。
三.完整欣賞，情節回顧。
師：小朋友悄悄的把眼睛睜開。我們再一起看看小蛇剛剛吃了哪些東西？孫老師最喜歡吃這個圓圓的、紅紅的蘋果。你最喜歡吃這里面的哪個東西？（引導幼兒說完整）
四.延伸
師:我們吃東西的時候要細嚼慢咽，不能和小蛇一樣。
活動反思：
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風趣幽默，能夠理解故事的情節。在活動中我采用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
但是整節課我仍然存在許多的不足之處。作為一節小班的語言活動，我覺得教師的肢體語言要更夸張一點，效果會更好。其次在活動中過多的引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀，而忽略了細節的東西。如：欣賞小蛇的不同表情。小班閱讀中讀圖更加重要，應該引導幼兒更加細致的觀察圖畫，欣賞小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同東西的不同感受，增加故事的意外性，更能激發幼兒的閱讀興趣、提高閱讀能力。